第四單元提高創(chuàng)新思維能力

產(chǎn)單元概覽I

【課標(biāo)要求】

1.體會(huì)聯(lián)想思維中遷移、想象的運(yùn)用；了解聯(lián)想思維的方法和特點(diǎn)；知道遷移、想象在創(chuàng)新思維中

的作用。

2.了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法；概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。

分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢(shì)；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用。

3.體會(huì)超前思維是對(duì)常識(shí)局限性的突破和超越；把握超前思維的探索性、預(yù)測(cè)性特點(diǎn)；了解創(chuàng)造

性預(yù)測(cè)事物發(fā)展態(tài)勢(shì)的意義。

"考點(diǎn)速記|

考點(diǎn)1創(chuàng)新思維要善于聯(lián)想

一、創(chuàng)新思維的含義和特征

1.創(chuàng)新思維的步驟具有o創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為

對(duì)推理步驟的省略或跨越。正是這種省略或跨越，使得創(chuàng)新思維過程中的某些思維活動(dòng)難以詳細(xì)描

述，以至于在其中起作用的直覺、等思維活動(dòng)，有時(shí)就帶有神秘的色彩。

2.創(chuàng)新思維的“新”，主要“新”在三個(gè)方面。一是,突破陳規(guī)看問題，另辟蹊徑想問題,

二是,不局限于常規(guī)方法，敢用新手段，試用新工具，因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)而事半功倍。三是

,凡是創(chuàng)新思維的成果，不論是生產(chǎn)活動(dòng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)，還是理論上的

新見解、新論證，總有其新穎獨(dú)到之處。

3.創(chuàng)新思維的表現(xiàn)

創(chuàng)新思維的“新”，主要“新”在三個(gè)方面。一是思路新，看問題，另辟蹊徑想問題。

二是方法新，不局限于,敢用新手段，試用新工具，因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)而事半功倍。三是

,凡是創(chuàng)新思維的成果，不論是生產(chǎn)活動(dòng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)，還是理論上的

新見解、新論證，總有其新穎獨(dú)到之處。

4.把握創(chuàng)新思維的特征：

(1)思路具有:從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從角度去思考問題。是創(chuàng)新思

維的明顯特征。

⑵步驟具有：創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為對(duì)

的省略或跨越。

⑶結(jié)果具有：人們?cè)趯?shí)踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是常規(guī)方法就能

解決的。這就要求人們用的方法使問題得到解決。

5.創(chuàng)新思維的含義。人的思維具有主觀能動(dòng)性。科學(xué)思維所說的創(chuàng)新思維，不是泛指所有思維都

具有的能動(dòng)性，而是特指人們?cè)谥衅瞥孕?、超越陳?guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所的思維活動(dòng)。

二、聯(lián)想思維的含義與方法

1.聯(lián)想思維的特點(diǎn)：

⑴聯(lián)想思維具有。

①聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把對(duì)性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物的認(rèn)識(shí)起來(lái)，建立新的

產(chǎn)生新的觀念。

②從形式上看，聯(lián)想思維既可以將的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，也可以將看似的認(rèn)識(shí)

聯(lián)系在一起，其聯(lián)結(jié)方式具有跨越性。

⑵聯(lián)想思維具有=

①思維在聯(lián)想時(shí)之所以會(huì)發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié)，將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)“荒唐”地聯(lián)系起來(lái)，是思

維發(fā)揮了非邏輯制約的功能。

②聯(lián)想思維的“暢想”，包含著、甚至是O

2.聯(lián)想思維因人而異：

(1)人人都有聯(lián)想思維，但其水平和能力0

(2)重要依據(jù)：思維在聯(lián)想時(shí)的和,是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù)。

⑶重要途徑：自覺地進(jìn)行,在學(xué)習(xí)和生活中積極地運(yùn)用聯(lián)想思維，是提高聯(lián)想

思維水平和能力的O

3.遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式。

⑴遷移的含義。聯(lián)想思維中的遷移，是將不同認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行變遷與

移植，以尋求解決問題的新思路。

(2)遷移的意義。①遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的。②遷移能夠?yàn)閯?chuàng)新思維搭建由此及

彼的。③遷移對(duì)提高人們解決問題的能力具有重要作用。

4.聯(lián)想思維的特點(diǎn)。

(1)聯(lián)想思維具有跨越的o聯(lián)想思維的“聯(lián)”就是把對(duì)性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物的

認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來(lái)，建立新的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生新的o從形式上看，聯(lián)想思維既可以將相關(guān)對(duì)象的認(rèn)

識(shí)聯(lián)系在一起，也可以將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，其聯(lián)結(jié)方式具有的跨越性。

(2)聯(lián)想思維具有非邏輯制約的。思維在聯(lián)想時(shí)之所以會(huì)發(fā)生的聯(lián)結(jié)，將看似不

相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)“荒唐”地聯(lián)系起來(lái)，是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。聯(lián)想思維的“暢想”,

包含著構(gòu)想、甚至是幻想。

5.想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。

(1)想象的含義。想象是在頭腦中對(duì)已有的事物進(jìn)行加工、改造，通過重新組合而產(chǎn)生新

的的思維過程。

⑵想象的意義。①把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一種的

想象。這種想象可以填補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的空白，幫助人們找出不同對(duì)象之間可能具有的,還可

以給抽象的認(rèn)識(shí)對(duì)象建立起富有創(chuàng)造性的。②通過提出“”式的問題，將與事實(shí)

的情況作為事物發(fā)展的一種條件，仿照事物之間的條件關(guān)系，推測(cè)事物發(fā)展的o這種想象

有助于打破人們對(duì)事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性，幫助人們創(chuàng)造出多種多樣的“”，豐

富人們的認(rèn)識(shí)內(nèi)容和精神世界。③想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的o創(chuàng)新思維的根本動(dòng)

力來(lái)自的需要，想象在這里可以起到明確目標(biāo)的重要作用，人們想象事物可能有更為完美

的功能，問題有更好的解決方式，自己可以實(shí)現(xiàn)更高的工作目標(biāo)和人生價(jià)值等，這樣的想象可以促

使人們以更高漲的熱情和堅(jiān)忍的意志投入活動(dòng)之中。

考點(diǎn)2創(chuàng)新思維要多路探索

一、發(fā)散思維與聚合思維的方法

1.發(fā)散思維的技法

⑴檢核表法：主要是通過對(duì)所設(shè)想問題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“”的事物中

找到思維創(chuàng)新的突破口，以求產(chǎn)生O

⑵信息交合法：是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過,將不同信息有目的地,

以產(chǎn)生新的思路。

⑶頭腦風(fēng)暴法：是一種的群體思維發(fā)散技法。它以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)

議，會(huì)議有討論的主題。在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段，不宜過早地評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能

夠順利地產(chǎn)生。這種會(huì)議的原則是“

2.聚合思維的特點(diǎn)與功能。在思維方向上，聚合思維與發(fā)散思維正好o發(fā)散思維是從一

個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、?聚合思維是從四面八方向一個(gè)

目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、o聚合思維如同凸透鏡把太陽(yáng)光聚合在一起，

讓人們的注意力直接對(duì)準(zhǔn)所思考的目標(biāo)。它把有關(guān)信息集中起來(lái)，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問題

的方案。

3.思維聚合的方法與要求。聚合思維有一個(gè)明確的,一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來(lái)

進(jìn)行。在思維聚合的過程中，需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等一思維方法。

這些邏輯思維方法的一項(xiàng)重要功能是在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)

的知識(shí)貫穿起來(lái)，聚焦所要解決的O

4.發(fā)散思維與聚合思維的本質(zhì)

事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的o發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識(shí)

對(duì)象的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)。解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反

復(fù)地“發(fā)散一聚合一發(fā)散一聚合”。在一定意義上說，發(fā)散思維與聚合思維是的兩翼，只

有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好,科學(xué)才能進(jìn)步，真理才能發(fā)展。

5.發(fā)散思維的內(nèi)容：

(1)含義：根據(jù)已知的事物信息，從的角度、的方向思考，以尋求解決問題的

答案的思維方式。

(2)不同的人有不同的思維風(fēng)格，也有不同的與訣竅。

二、逆向思維的含義與作用

1.逆向思維應(yīng)當(dāng):正向思維和逆向思維是客觀對(duì)象的在人們思維中的反映。如

果不顧,盲目地“反向”，不僅難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價(jià)。

2.多向思維，相得益彰。創(chuàng)新思維是有方向的，是以問題為導(dǎo)向的。在創(chuàng)新思維過程中，人們運(yùn)

用發(fā)散思維與、逆向思維與等多向的思維方法，目的在于從不同的方向和角度認(rèn)

識(shí)事物，以求獲得常規(guī)思路難以得到的新認(rèn)識(shí)。因此，不同方向的思維方法之間不是彼此孤立、相

互排斥的，而是相輔相成、相得益彰的。

3.發(fā)揮思維正逆的互補(bǔ)作用：正逆互補(bǔ)，相得益彰

正逆互補(bǔ)，攜手共進(jìn)。逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于

,并不是時(shí)時(shí)處處都要逆向思考。有意識(shí)地將兩個(gè)或多個(gè)聯(lián)系在一起思考，

正反補(bǔ)充，可以打破性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能

和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。

4.逆向思維的要求：

⑴對(duì)事物進(jìn)行反向思考。從不同角度，對(duì)已有的與作反向思考。

⑵對(duì)已有的有關(guān)事物的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考。

⑶對(duì)已有的有關(guān)事物的認(rèn)識(shí)作反向思考。

(4)對(duì)已有的有關(guān)事物之間的認(rèn)識(shí)作交換性思考。

5.逆向思維的含義。如果把原有的思路叫作,那么一切與原有的思路方向相反的思路都

可以叫作逆向思維。在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中，逆向思維就是反向求索，或者稱為o逆向

思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、的反面、的反面等，去思考、去求

索，以實(shí)現(xiàn)的目的。

考點(diǎn)3創(chuàng)新思維要力求超前

一、超前思維的含義與特征

1.超前思維的特征

⑴超前思維具有o超前思維是建立在對(duì)事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)的把握之上的，是對(duì)認(rèn)識(shí)中

落后的、過時(shí)的、喪失優(yōu)勢(shì)的東西予以,其中進(jìn)步的、先進(jìn)的、有價(jià)值的東西，并在

此基礎(chǔ)上構(gòu)想事物發(fā)展的O

⑵超前思維具有o超前思維利用思維的,超越了事物發(fā)展的具體時(shí)間和空間，以及

事物發(fā)展的具體環(huán)節(jié)，在頭腦中推想事物發(fā)展的未來(lái)狀況。相對(duì)于事物的現(xiàn)狀而言，超前思維的結(jié)

果具有的特征。

⑶超前思維具有不確定性。

①原因：人們對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的把握有正確與錯(cuò)誤、深刻與膚淺之分，事物在其發(fā)展過程中會(huì)受到

各種各樣的的因素的影響，事物發(fā)展的具體狀況不一定完全按照人們的方式展開O

②提高措施：要提高超前思維預(yù)測(cè)推斷的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，需要人們立足,充分認(rèn)識(shí)和

把握事物的,創(chuàng)造有利的條件，促使事物向有利于人們預(yù)測(cè)的方向發(fā)展。

2.超前思維的依據(jù)和含義。事物的發(fā)生和發(fā)展有其人的思維對(duì)事物的反映具有

。思維在某種程度上能夠?qū)κ挛锏陌l(fā)展趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)。超前思維是在多角度、全方位地分

析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的出發(fā)，認(rèn)識(shí)和把握事物的,運(yùn)用合

理的推理和想象，判斷事物未來(lái)的思維形態(tài)。

3.超前思維具有不確定性

超前思維指向未來(lái)，但未來(lái)并不是現(xiàn)實(shí)的單向直線的延伸，而是存在的可能性。人們對(duì)事

物發(fā)展規(guī)律的把握有正確與錯(cuò)誤、深刻與膚淺之分，事物在其發(fā)展過程中會(huì)受到各種各樣的不可預(yù)

料的因素的影響，事物發(fā)展的具體狀況不一定完全按照人們事先預(yù)測(cè)的方式展開。要提高超前思維

預(yù)測(cè)推斷的和準(zhǔn)確性，需要人們立足充分認(rèn)識(shí)和把握事物的規(guī)律，創(chuàng)造有利的條

件，促使事物向有利于人們預(yù)測(cè)的方向發(fā)展。

4.超前思維具有0超前思維指向未來(lái)，但未來(lái)并，不是現(xiàn)實(shí)的的延伸，而是存

在多向變化的可能性。人們對(duì)事物發(fā)展的把握有正確與錯(cuò)誤、深刻與膚淺之分，事物在其發(fā)展過程

中會(huì)受到各種各樣的不可預(yù)料的因素的影響，事物發(fā)展的具體狀況不一定完全按照人們事先預(yù)測(cè)的

方式展開。要提高超前思維預(yù)測(cè)推斷的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，需要人們立足活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)和

把握事物的,創(chuàng)造有利的條件，促使事物向有利于人們預(yù)測(cè)的方向發(fā)展。

5.超前思維具有0超前思維是建立在對(duì)事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)把握之上的，卻又不局限

于事物的過去和現(xiàn)在的存在狀況，而是對(duì)認(rèn)識(shí)中落后的、過時(shí)的、喪失優(yōu)勢(shì)的東西予以,

肯定其中進(jìn)步的、先進(jìn)的、有價(jià)值的東西，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)想事物發(fā)展的可能的O

二、超前思維的方法和意義

1.超前思維要運(yùn)用矛盾分析方法：

⑴依據(jù)：任何事物、任何時(shí)候都存在,事物的內(nèi)在矛盾是推動(dòng)事物發(fā)展的內(nèi)在并

決定事物發(fā)展的。

⑵意義：矛盾分析方法是的方法。把握了事物發(fā)展的才能對(duì)事物發(fā)

展的狀況和趨勢(shì)作出的判斷和預(yù)見。

2.培養(yǎng)超前意識(shí)，提高超前思維水平，利用超前思維的功能，有利于我們規(guī)劃成長(zhǎng)成才

的方案，有利于企業(yè)開發(fā)供給側(cè)的產(chǎn)品和市場(chǎng)，有利于社會(huì)繪制更為全面合理的服務(wù)藍(lán)圖，有利于國(guó)

家和民族進(jìn)行科學(xué)的和,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

3.超前思維要運(yùn)用推理和想象的方法

超前思維是依據(jù)事物發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)狀況，對(duì)事物未來(lái)的進(jìn)行預(yù)測(cè)。要把握事物發(fā)展

的因果關(guān)系，就需要運(yùn)用的方法。由于事物的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)受諸多因素的影響，人們難以由

其過去和現(xiàn)在狀況必然地推知其未來(lái)，所以需要運(yùn)用等思維方法彌補(bǔ)其前提條件的不足。

4.超前思維的意義

超前思維有助于人們能動(dòng)地、也有助于人們、防患于未然，成功地改造世界。

原因：超前思維能使人們通過思考，把握事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)，幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路，從而進(jìn)

行正確的,抓住的發(fā)展機(jī)遇。

5.超前思維要注重o超前思維建立在對(duì)事物發(fā)展情況的把握之上，而把握事物的發(fā)展情

況離不開調(diào)查研究。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。是有計(jì)劃、有目的地了解事物的真實(shí)情況。

是對(duì)調(diào)查來(lái)的材料進(jìn)行分析、綜合，以便認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。只有通過調(diào)查研究，我

們才能對(duì)事物作出正確的判斷和預(yù)測(cè)。

【考點(diǎn)速記答案】

考點(diǎn)1

一、1.跨越性靈感2.思路新方法新結(jié)果新3.突破陳規(guī)常規(guī)方法結(jié)果新4.(1)多向性

不同的多向性(2)跨越性推理步驟⑶獨(dú)特性獨(dú)特而巧妙5.實(shí)踐發(fā)明

二、1.(1)跨越的聯(lián)結(jié)性聯(lián)結(jié)關(guān)聯(lián)相關(guān)對(duì)象不相關(guān)對(duì)象非連續(xù)的⑵非邏輯制約的暢想性暢

想構(gòu)想想象幻想2.（1）并不相同（2）“聯(lián)結(jié)”速度“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量（3）聯(lián)想思

維訓(xùn)練重要途徑3.（1）位置功能⑵思路橋梁4.⑴聯(lián)結(jié)性觀念非連續(xù)（2）暢想性跨

越性想象5.（1）表象事物形象（2）形象化關(guān)聯(lián)新形象假如相反可能前景虛擬世界

目標(biāo)社會(huì)實(shí)踐

考點(diǎn)2

一、1.（1）毫無(wú)問題創(chuàng)新的思路⑵列舉的方法進(jìn)行組合⑶集思廣益延遲批判以量求質(zhì)2.相

反輻射集中最優(yōu)3.目標(biāo)邏輯問題4.客觀基礎(chǔ)個(gè)性與共性創(chuàng)新思維5.不同不同多樣性

思維發(fā)散方法

二、1.合“理”內(nèi)在矛盾客觀規(guī)律2.聚合思維正向思維3.具體情況對(duì)立面單方面4.（1）

結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)事物結(jié)構(gòu)順序相關(guān)的認(rèn)識(shí)⑵存在狀態(tài)⑶功能（4）因果關(guān)系5.正向思維反向

法構(gòu)成要素功能結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

考點(diǎn)3:

一、1.（1）探索性否定肯定可能的趨勢(shì)（2）預(yù)測(cè)性創(chuàng)造性“事先得知”（3）不可預(yù)

料事先預(yù)測(cè)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)律2.規(guī)律性能動(dòng)性現(xiàn)實(shí)情況發(fā)展?fàn)顟B(tài)發(fā)展趨勢(shì)3.多向變化科學(xué)

性實(shí)踐活動(dòng)4.不確定性單向直線實(shí)踐規(guī)律5.探索性否定趨勢(shì)

二、1.1）矛盾動(dòng)力方向⑵分析矛盾解決矛盾內(nèi)在矛盾正確2.前瞻性頂層設(shè)計(jì)整體謀劃

持續(xù)健康3.發(fā)展趨勢(shì)推理想象4.認(rèn)識(shí)世界改造世界趨利避害前瞻性決策有利5.調(diào)查

研究調(diào)查研究

素養(yǎng)提升|

【易混易錯(cuò)】

對(duì)發(fā)散思維和聚合思維存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)

1.不能認(rèn)為聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)栗以此為中心向新奇、獨(dú)特方向想。

【評(píng)析】聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)，一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來(lái)進(jìn)行，從四面八方向一

個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想

2.不能認(rèn)為采取頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行發(fā)散思維時(shí)，在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段時(shí)，應(yīng)該較早地評(píng)判他人

的設(shè)想以形成統(tǒng)一意見。

【評(píng)析】頭腦風(fēng)暴法作為一種集思廣益的群體性發(fā)散技法，會(huì)議的原則是“延遲評(píng)判”“以量求

質(zhì)”，在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段時(shí)，不宜過早地評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。

3.不能認(rèn)為聚合思維沒有發(fā)散思維的創(chuàng)新功能強(qiáng)。

【評(píng)析】在思維創(chuàng)新過程中，聚合思維與發(fā)散思維相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充。解決復(fù)雜問題，往往需要

人們的思維結(jié)合實(shí)際情況反復(fù)地發(fā)散一聚合一發(fā)散一聚合。在一定意義上說，它們是創(chuàng)新思維的兩

翼，不存在誰(shuí)創(chuàng)新功能更強(qiáng)問題。

【例1】（2024?浙江?模擬預(yù)測(cè)）天氣炎熱時(shí)，有人發(fā)明了帶微型電扇的太陽(yáng)帽；為了方便出行,

人們發(fā)明了印有火車時(shí)刻表的一次性紙杯。這是發(fā)散思維在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。發(fā)散思維（）

①具有從某一問題出發(fā)，思考有什么新途徑可以解決問題的特點(diǎn)

②把相關(guān)信息集中起來(lái)尋找聯(lián)系，以尋求解決問題的最優(yōu)方案

③具有從不同角度、側(cè)面甚至某些不合常規(guī)的方面思考問題的特點(diǎn)

④具有“先知先覺”的特點(diǎn)，是站得更高、看得更遠(yuǎn)的意識(shí)

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】B

【詳解】①③：發(fā)散思維具有從某一問題出發(fā)，思考有什么新途徑可以解決問題的特點(diǎn)和從不同角

度、側(cè)面甚至某些不合常規(guī)的方面思考問題的特點(diǎn)，①③正確。

②：聚合思維把相關(guān)信息集中起來(lái)尋找聯(lián)系，以尋求解決問題的最優(yōu)方案，②排除。

④：超前思維具有“先知先覺”的特點(diǎn)，是站得更高、看得更遠(yuǎn)的意識(shí)，④排除。故本題選B。

【例2】（2023?全國(guó)?模擬預(yù)測(cè)）2023年7月29日，榕江（三寶侗寨）和美鄉(xiāng)村足球超級(jí)聯(lián)賽

（簡(jiǎn)稱“村超”）落下帷幕。榕江縣表示，要將“村超”賽事融入全縣旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，圍繞

“村超”開發(fā)周邊一日游、縣域游、省州深度游，著力打造集山地體育、民族運(yùn)動(dòng)、美食餐飲、戶

外休閑、度假養(yǎng)生、民俗體驗(yàn)于一體的文體旅特色路線。當(dāng)?shù)貙ⅰ按宄辟愂氯谌肴h旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)

展規(guī)劃是（）

①運(yùn)用發(fā)散思維，圍繞“村超”開發(fā)出多樣的文體旅項(xiàng)目

②運(yùn)用聯(lián)想思維，對(duì)與“村超”不相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行聯(lián)結(jié)開發(fā)

③運(yùn)用逆向思維，對(duì)既有產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃作反向思考

④運(yùn)用聚合思維，打造集多項(xiàng)目于一體的文體旅特色路線

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】B

【詳解】①：當(dāng)?shù)貙ⅰ按宄辟愂氯谌肴h旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，運(yùn)用發(fā)散思維，圍繞“村超”從不

同的角度、不同的方向思考，開發(fā)出多樣的文體旅項(xiàng)目，①符合題意。④：當(dāng)?shù)卮蛟旒囗?xiàng)目于一

體的文體旅特色路線，是運(yùn)用聚合思維進(jìn)行開發(fā)，④符合題意。②：聯(lián)想思維是事物之間普遍聯(lián)系

的體現(xiàn)，往往是將相關(guān)的事物進(jìn)行聯(lián)結(jié)，②錯(cuò)誤。③：材料強(qiáng)調(diào)運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維，將“村

超”賽事融入全縣旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，未涉及運(yùn)用逆向思維，③排除。故本題選B。

[例3]（2023±?浙江紹興?高三統(tǒng)考階段練習(xí)）剪紙不僅能作為“非遺”存在，也能向全世界

傳播漢文字，中南民族大學(xué)何紅一教授將漢字融入進(jìn)剪紙，設(shè)計(jì)出百龍圖和百鳳圖，將龍和鳳的一

百種漢字寫法，分別集于一個(gè)作品中，既體現(xiàn)了剪紙藝術(shù)的美，又傳播了博大精深的漢字，用文化

傳播文化的方法（）

①創(chuàng)新推理的過程，步驟具有跨越性

②突破常規(guī)看問題，思路具有多路性

③借助了逆向思維，轉(zhuǎn)換認(rèn)識(shí)的視角

④運(yùn)用了聯(lián)想思維，發(fā)揮遷移的作用

A.①③B.①④C.②③D.②④

【答案】D

【詳解】①：創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性，但材料并不涉及“推理的過程”，①不符合題意。

②：“將漢字融入進(jìn)剪紙，設(shè)計(jì)出百龍圖和百鳳圖，將龍和鳳的一百種漢字寫法，分別集于一個(gè)作

品中”，說明運(yùn)用創(chuàng)新思維，突破常規(guī)看問題，思路具有多路性，②符合題意。③：逆向思維是人

們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實(shí)

現(xiàn)創(chuàng)新的目的，材料并不涉及“逆向思維”，③不符合題意。④：“剪紙不僅能作為‘非遺’存在，

也能向全世界傳播漢文字”，運(yùn)用了聯(lián)想思維，發(fā)揮遷移的作用，④符合題意。故本題選D。

對(duì)超前思維存在誤區(qū)

1.不能認(rèn)為超前思維建立在對(duì)事物發(fā)展情況的把握之上，而把握事物的發(fā)展情況離不開想象。

【評(píng)析】根據(jù)教材內(nèi)容，超前思維建立在對(duì)事物發(fā)展情況的把握之上，而把握事的發(fā)展情況離不開

調(diào)查研究。

2.不能認(rèn)為超前思維的方法有矛盾分析方法、聯(lián)想的方法和堅(jiān)持辯證否定觀。。

【評(píng)析】根據(jù)教材內(nèi)容，超前思維的方法有矛盾分析方法、推理和想象的方法和注重調(diào)查研究。

3.不能認(rèn)為超前思維的基本品質(zhì)——“先知先覺

【評(píng)析】善于反思、勇于質(zhì)疑是超前思維的基本品質(zhì)。"先知先覺”是超前思維的表現(xiàn)。

【例1】（2022?全國(guó)?高三模擬）糖是人類必需的能量來(lái)源，但長(zhǎng)期過量攝入會(huì)導(dǎo)致代謝紊亂等

問題。人們?yōu)榱俗非蠼】?，在通過運(yùn)動(dòng)促進(jìn)糖脂代謝的同時(shí)，愈加注重“減糖”。由于人對(duì)甜味本

能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，安全優(yōu)質(zhì)的代糖應(yīng)運(yùn)而生。由此可知（）

①代糖與糖無(wú)差別的同一使人們對(duì)甜味的需要得以滿足

②代糖產(chǎn)生體現(xiàn)了對(duì)甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移

③代糖是對(duì)甜味的熱愛與“減糖”需求共同作用的結(jié)果

④代糖的產(chǎn)生是運(yùn)用超前意識(shí)對(duì)糖過量攝入問題的解決

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】C

【詳解】①：代糖是一種甜味劑，不會(huì)產(chǎn)生糖的長(zhǎng)期過量攝入問題，因而代糖與糖是有差別的同一,

①不選。②③：由于人對(duì)甜味本能的熱愛，用甜味劑代替有甜味的糖成為一種選擇，安全優(yōu)質(zhì)的代

糖應(yīng)運(yùn)而生，這是對(duì)甜味需要的滿足從糖到代糖的遷移，代糖的產(chǎn)生是對(duì)甜味的熱愛與“減糖”需

求共同作用的結(jié)果，②③入選。④：糖長(zhǎng)期過量攝入會(huì)導(dǎo)致代謝紊亂等問題。人們?yōu)榱俗非蠼】担?/p>

在通過運(yùn)動(dòng)促進(jìn)糖脂代謝的同時(shí)，愈加注重“減糖”，是在產(chǎn)生相關(guān)問題后，再研究的代糖，因而

沒有體現(xiàn)超前意識(shí)，④不選。故本題選C。

【例2】（2022?山東?統(tǒng)考高考真題）科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選擇了全球

范圍內(nèi)還較少被使用的二氧化碳制冰技術(shù)。相較于會(huì)對(duì)大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷

劑無(wú)毒無(wú)害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0,全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會(huì)為推廣二

氧化碳制冰技術(shù)提供了契機(jī)。選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，體現(xiàn)出北京冬奧組委（）

①運(yùn)用超前思維，創(chuàng)造制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)

②堅(jiān)持辯證思維，分析制冰技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在矛盾

③運(yùn)用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中

④遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護(hù)的因果關(guān)系

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】C

【詳解】①：超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)

情況出發(fā)，認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)用合理的推理和想象，判斷事物未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的思維形

態(tài)，北京冬奧組委選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，是判斷制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，而不是創(chuàng)造其發(fā)展趨

勢(shì)，①說法錯(cuò)誤，排除。②④：相較于會(huì)對(duì)大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無(wú)毒無(wú)害,

非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0,全球變暖潛能值僅為1,說明北京冬奧組委堅(jiān)持辯證思維，

分析制冰技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在矛盾；同時(shí)遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護(hù)的因果關(guān)系，②④

符合題意。

③：發(fā)散思維是從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方擴(kuò)散、輻射，而不是進(jìn)行思維的收斂和集中，③說法錯(cuò)誤。

[例3]（2023?海南?模擬預(yù)測(cè)）2022年6月1日，國(guó)家發(fā)改委網(wǎng)站發(fā)布《氣象高質(zhì)量發(fā)展綱要

（20222035年）》，對(duì)推進(jìn)氣象高質(zhì)量發(fā)展工作進(jìn)行全面部署,提出要努力構(gòu)建科技領(lǐng)先、監(jiān)測(cè)精密、

預(yù)報(bào)精準(zhǔn)、服務(wù)精細(xì)、人民滿意的現(xiàn)代氣象體系,充分發(fā)揮氣象防災(zāi)減災(zāi)第一道防線作用。下列對(duì)

此理解正確的是（）

①只有建立了現(xiàn)代化的氣象體系才能減少災(zāi)害的發(fā)生

②未雨綢繆,防患于未然,能滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要

③運(yùn)用超前思維進(jìn)行規(guī)劃,能為平安中國(guó)提供堅(jiān)強(qiáng)支撐

④我國(guó)能夠精準(zhǔn)預(yù)測(cè)出災(zāi)害的發(fā)生,從而更好保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】C

【詳解】①：建立現(xiàn)代化的氣象體系并非減少災(zāi)害的發(fā)生的必要條件，①排除。

@：監(jiān)測(cè)精密、預(yù)報(bào)精準(zhǔn)、服務(wù)精細(xì)是努力的目標(biāo)，我國(guó)目前尚不能完全精準(zhǔn)預(yù)測(cè)出災(zāi)害的發(fā)生，

④錯(cuò)誤。

②③：努力構(gòu)建科技領(lǐng)先、監(jiān)測(cè)精密、預(yù)報(bào)精準(zhǔn)、服務(wù)精細(xì)、人民滿意的現(xiàn)代氣象體系，是為了能

夠更加精準(zhǔn)地預(yù)測(cè)氣象災(zāi)害，提高超前思維預(yù)測(cè)推斷的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，防患于未然，從而保障有

序生產(chǎn)生活，滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，建設(shè)平安中國(guó)，②③正確。

【拓展延伸】

1.創(chuàng)新思維

春義創(chuàng)新思維是痛又們?cè)趯?shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn);有所發(fā)明的思疆活動(dòng)

方生的薪惠維要以實(shí)踐藥墓礎(chǔ)，失至實(shí)/基礎(chǔ)「思維會(huì)陷入不切M的幻想。

條件創(chuàng)新思維離不開對(duì)前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新，才能更好地實(shí)現(xiàn)

創(chuàng)新

重要?jiǎng)?chuàng)新思維的從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題

特征思路具有多

向性

創(chuàng)新思維的創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為對(duì)推理步驟的

步驟具有跨省略或跨越

越性

創(chuàng)新思維的人們?cè)趯?shí)踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就

結(jié)果具有獨(dú)能解決的。這就要求人們用獨(dú)特而巧妙的方法使問題得到解決

特性

創(chuàng)新思路新突破陳規(guī)看問題，另辟蹊徑想問題

性表方法新不局限于常規(guī)方法，敢用新手段，試用新工具，因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)而事半功倍

現(xiàn)結(jié)果新凡是創(chuàng)新思維的成果，總有其新穎獨(dú)到之處

2.聯(lián)想思維的特征

比較跨越的聯(lián)結(jié)性非邏南再的暢想性

聯(lián)感思維的“聯(lián)”就是把對(duì)性質(zhì)相同、相似甚至丁一

內(nèi)容同的事物的認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來(lái)，建立新的關(guān)聯(lián)，產(chǎn)生新敞開思路，毫無(wú)拘束地想象

區(qū)

的觀念

別

可以將相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起；也可以將看似

方式構(gòu)想、想象、幻想

不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起

思維在聯(lián)想時(shí)之所以會(huì)發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié)，將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)“荒唐”地聯(lián)系起

聯(lián)系

來(lái)，是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能

3.聯(lián)想思維的方法

比較遷移想象

將不同如識(shí)對(duì)彖的性質(zhì)：作用摹訪定置變7在實(shí)病中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造，通

含義

'遷與功能移植，以尋求解決問題的新思路過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程

可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路；能夠?yàn)閯?chuàng)可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)，促使人們以

作用

新思維搭建由此及彼的橋梁更高漲的熱情和堅(jiān)忍的意志投入創(chuàng)新活動(dòng)之中

在功能上有可以發(fā)揮促進(jìn)作用的正遷移，也形象化想象：把抽象的思想、概念形象化，按照

有發(fā)揮阻礙作用的負(fù)遷移；可以直接將原有有意想象的要求去思考

的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到其他工作之中進(jìn)行同化性“假如”式想象：通過提出“假如”式的問題，

方式

遷移，也可以調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)將與事實(shí)相反的情況作為事物發(fā)展的一種條件，

加以概括，形成一種包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一仿照事物之間的條件關(guān)系，推測(cè)事物發(fā)展的可能

級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新情況的順應(yīng)性遷移前景

4.發(fā)散思維的方法

方法內(nèi)容

內(nèi)瓦通過對(duì)所設(shè)想問題的幾不方面進(jìn)布羊細(xì)布春廠從看似“毫無(wú)問題”的事物中栽到思隨I

新的突破口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路

他用：現(xiàn)有事物有無(wú)其他用途，或者稍加改變后是否可作他用；借用：能否引入其他領(lǐng)域

檢核成功的辦法解決某個(gè)問題；改變：改變現(xiàn)有事物的形狀、顏色、意義、式樣等，會(huì)產(chǎn)生什

突

表法么結(jié)果；擴(kuò)大：現(xiàn)有事物能否另外加些什么？“伸一伸”“擴(kuò)一擴(kuò)”行嗎；縮小：現(xiàn)有事

破

物能減少什么？變小、變輕、變短、濃縮將會(huì)如何；代替：現(xiàn)有事物能否用其他材料、工

口

藝、動(dòng)力、結(jié)構(gòu)、方法來(lái)代替；調(diào)整：調(diào)整順序、速度、程序會(huì)怎么樣；顛倒：正反互換

會(huì)怎么樣？倒轉(zhuǎn)事物的因果關(guān)系會(huì)如何；組合：把這一事物與其他事物組合起來(lái)怎么樣？

信息含義：利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過列舉的方法，將各種信息有目的地進(jìn)行組合，以產(chǎn)

交合生新的思路

'作用：可以將事物可能具有的組合“”，供人們篩選

含義：是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法

頭腦

要求：它以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有討論的主題。在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階

風(fēng)暴

段，不宜過早地評(píng)判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生；其原則是“延遲評(píng)判”

法

“以量求質(zhì)”

5.發(fā)散思維與聚合思維的關(guān)系

一比會(huì)發(fā)散思旅聚合思維

事物具有多祎多癢的性質(zhì)和關(guān)系？不同

的性質(zhì)和關(guān)系具有不同的功能和作用，不同事物之間，總會(huì)或多或少地存在這樣或那

依據(jù)

人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的事物性質(zhì)和關(guān)系、功能樣的相同或相似之處，具有可通約性

和作用，可能只是其中的一部分

為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)

為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整

目的系，尋求事物可能具有的其他功能和作

體發(fā)展

區(qū)用

別思維從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之

方向獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射處想，是收斂、集中

比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯

方法檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法

思維方法

在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而

不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能

作用把看似互不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來(lái)，聚焦所要解

對(duì)所要解決的問題提供眾多新設(shè)想

決的問題

事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)；發(fā)散思維與聚合思

聯(lián)系

維，是認(rèn)識(shí)對(duì)象個(gè)性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)

6.全面把握逆向思維

角鼠

事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能，

原因人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的只是其中的一部分。為了認(rèn)識(shí)事物可能具有的其他性質(zhì)與功能，人們往往

有意識(shí)地逆向性地思考既有的認(rèn)識(shí)

作為創(chuàng)新思維的一種方法，逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反

含義

,面、功能結(jié)構(gòu)的反面等，去思考、去求索，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的

方法對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考：對(duì)