青島版（2024）科學(xué)二年級上冊《我們與四季》教學(xué)設(shè)計課題2.9我們與四季課型新授課教學(xué)目標科學(xué)觀念：1.知道季節(jié)變化會影響人們的生活和生產(chǎn)，了解不同季節(jié)人們的生活和生產(chǎn)特點。2.認識到我國地域遼闊，同一季節(jié)不同地方的氣候和人們的活動存在差異?？茖W(xué)思維：1.能通過觀察、討論，歸納“季節(jié)變化與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系”，培養(yǎng)從具體現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律的能力。2.能對比不同地區(qū)在同一季節(jié)的差異，理解“氣候影響生活”的邏輯。探究實踐：1.能結(jié)合生活經(jīng)驗，描述春夏秋冬四季在“衣食住行”方面的變化，并用簡單方式（畫圖、列表）記錄。2.能調(diào)查家鄉(xiāng)冬天人們的活動，與其他地區(qū)對比，發(fā)現(xiàn)差異并分析原因。態(tài)度責(zé)任：1.感受季節(jié)變化與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成觀察生活、關(guān)注自然的習(xí)慣。2.了解我國不同地區(qū)的季節(jié)特色，增強對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛，尊重地域差異。教學(xué)重難點重點：了解季節(jié)變化對人們生活和生產(chǎn)的影響，知道不同季節(jié)的生活、生產(chǎn)特點。難點：理解同一季節(jié)不同地區(qū)人們活動的差異與氣候的關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課堂導(dǎo)入一、聚焦師：（出示“三月春雪”圖片）“京師三月春雪飛，雪后余寒添著衣”，這句詩說的是春天有時還會下雪，天氣變化大。季節(jié)就像一位魔術(shù)師，讓我們的生活悄悄改變。四季變化對我們的生活有什么影響呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們與四季》。（板書課題）師：你們覺得春天和冬天，我們穿的衣服一樣嗎？生1：不一樣！春天穿外套，冬天穿棉襖！生2：夏天吃雪糕，冬天吃火鍋！師：大家觀察得真仔細！季節(jié)變化讓我們的生活有很多不一樣，我們一起來探究吧！課程學(xué)習(xí)二、探究實踐?；顒右唬毫私饧竟?jié)變化對人們的影響任務(wù)一：季節(jié)變化對人們的生活有什么影響？師：請小組討論，結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，說說四季在“穿衣、飲食、出行”方面有什么不同，填在記錄表上。季節(jié)穿衣特點飲食特點出行特點春天穿毛衣、外套吃春芽、草莓踏青、放風(fēng)箏夏天穿短袖、裙子吃西瓜、雪糕戴帽子防曬，穿涼鞋秋天穿夾克、衛(wèi)衣吃螃蟹、月餅秋游，注意添衣防涼冬天穿棉襖、羽絨服吃火鍋、白菜戴手套圍巾，下雪天防滑生匯報： 夏天熱，穿得少，吃涼的；冬天冷，穿得多，吃熱的！ 冬天如果下雪，走路要慢慢走，不然會滑倒。師小結(jié)：季節(jié)變化直接影響我們的衣食住行，我們會根據(jù)季節(jié)調(diào)整生活，讓自己更舒適、安全。2.拓展：其他生活變化師：除了衣食住行，季節(jié)變化還會影響我們的什么？（出示圖片：夏天開空調(diào)、冬天用暖氣；春天放風(fēng)箏、秋天賞菊花）生：夏天用空調(diào)降溫，冬天用暖氣取暖；不同季節(jié)玩的游戲也不一樣！任務(wù)二：季節(jié)變化對人們生產(chǎn)的影響師：季節(jié)不僅影響生活，還影響人們的生產(chǎn)勞動，比如種地、養(yǎng)蜂。1. 小麥的“四季管理”師：（出示小麥生長圖）我們當?shù)胤N小麥，農(nóng)民伯伯一年四季怎么管理？生1：春天要給小麥澆水、施肥，讓它長高！生2：秋天播種，冬天小麥在地里睡覺，春天發(fā)芽！師：對！春天施肥、夏天除草、秋天收割、冬天整地，小麥的生長離不開季節(jié)的規(guī)律。2.養(yǎng)蜂人的四季師：養(yǎng)蜂人為什么春天特別忙？（出示蜜蜂采蜜圖）生：春天花開了，蜜蜂可以采花蜜，養(yǎng)蜂人要跟著花走！師：沒錯，春天百花盛開，是采蜜的好季節(jié)，養(yǎng)蜂人會帶著蜂箱追花奪蜜?；顒佣毫私舛煳覈鞯厝藗兊幕顒?。師：我國很大，同一個冬天，不同地方的人們活動不一樣。（出示地圖和圖片） 三亞：冬天很暖和，人們穿短袖在海邊玩； 廣州：冬天有花開，人們在公園賞花； 北京：冬天下大雪，孩子們堆雪人； 哈爾濱：冬天特別冷，有冰雕、雪雕，人們?nèi)ケ┐笫澜缤?。師：為什么會不一樣？生：因為這些地方有的在南方，有的在北方，南方暖和，北方冷！小組任務(wù)：說說自己家鄉(xiāng)冬天人們會做什么？（如：北方家鄉(xiāng)冬天腌酸菜、滑冰；南方家鄉(xiāng)冬天種蔬菜、逛花市）生分享：“我家鄉(xiāng)冬天會下雪，我們?nèi)セ?，大人會準備年貨！”三、反思評價：總結(jié)季節(jié)與我們的關(guān)系師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道季節(jié)變化影響著我們的生活（衣食住行）和生產(chǎn)（種地、養(yǎng)蜂），不同地區(qū)的季節(jié)特色讓生活更豐富。我們能通過觀察這些變化，更好地適應(yīng)季節(jié)、利用季節(jié)。四、拓展遷移：冬季去海南旅游要準備什么？師：如果冬天去海南旅游，需要帶棉襖嗎？為什么？生：不用！海南冬天暖和，帶薄衣服、帽子、防曬霜就可以了！師：對！去不同地方要根據(jù)當?shù)氐募竟?jié)氣候做準備，這就是“看季節(jié)、看地方”安排生活。課堂小結(jié)師：四季就像我們的朋友，它讓生活有了變化，也讓生產(chǎn)有了規(guī)律。我們要學(xué)會觀察季節(jié)、適應(yīng)季節(jié)，感受大自然的美好！板書設(shè)計我們與四季一、季節(jié)與生活（衣食住行） 穿衣：春薄→夏涼→秋厚→冬暖 飲食：春芽→夏涼→秋果→冬熱 出行：春踏青→夏防曬→秋秋游→冬防滑二、季節(jié)與生產(chǎn) 小麥：春施肥→夏除草→秋收割→冬整地 養(yǎng)蜂：春天追花采蜜三、冬天的南北差異 南方（三亞、廣州）：暖和、賞花 北方（北京、哈爾濱）：下雪、冰雕四、結(jié)論：我們與四季和諧相處教學(xué)反思（一）亮點1.從學(xué)生熟悉的“衣食住行”入手，結(jié)合本地生產(chǎn)（如小麥），讓“季節(jié)與生活”的聯(lián)系更具體、親切，降低理解難度。2.通過“南北冬天差異”的對比，拓展學(xué)生視野，滲透“地域遼闊、氣候多樣”的認知，增強對祖國的了解。（二）不足1.對“生產(chǎn)活動”的講解偏抽象，部分學(xué)生不熟悉小麥種植，可提前讓家長帶學(xué)生觀察農(nóng)田，或用動畫展示小麥生長過程。2.學(xué)生對“氣候影響生產(chǎn)”的理解較淺，可增加“為什么春天播種”“秋天收割”的簡單解釋（如溫