教育心理學(xué)學(xué)習(xí)遷移測試答案一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為（）A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移2.學(xué)習(xí)了“木”，再學(xué)習(xí)“森”，這種遷移屬于（）A.一般遷移B.具體遷移C.垂直遷移D.水平遷移3.認(rèn)為遷移是具體的、有條件的，這一遷移理論是（）A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.概括說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說4.學(xué)生學(xué)會寫“石”字，有助于寫“磊”字，這種遷移是（）A.垂直遷移B.順應(yīng)遷移C.一般遷移D.具體遷移5.強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗在遷移中的作用的理論是（）A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.經(jīng)驗類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說6.最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是（）A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.概括說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說7.從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于（）A.順向負(fù)遷移B.逆向負(fù)遷移C.逆向正遷移D.順向正遷移8.會騎自行車的人，有利于學(xué)習(xí)騎摩托車，這主要是受（）影響。A.定勢B.原型啟發(fā)C.遷移D.動力定型9.遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)（）A.發(fā)展了的心理官能B.學(xué)習(xí)材料的相似性C.已有經(jīng)驗的概括化D.對情境關(guān)系的理解10.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及審題的方法會影響到化學(xué)、物理等學(xué)習(xí)的審題態(tài)度和方法，這種遷移屬于（）A.具體遷移B.順應(yīng)遷移C.一般遷移D.重組遷移答案：1.B2.B3.B4.D5.C6.A7.D8.C9.D10.C二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于影響學(xué)習(xí)遷移的因素有（）A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.教師的指導(dǎo)E.學(xué)習(xí)情境的相似性2.下列屬于正遷移的是（）A.數(shù)學(xué)審題技能的掌握對物理、化學(xué)審題的影響B(tài).在學(xué)校愛護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為C.外語學(xué)習(xí)中，詞匯的掌握對閱讀的影響D.學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響E.舉一反三3.學(xué)習(xí)遷移的種類依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為（）A.正遷移與負(fù)遷移B.水平遷移與垂直遷移C.一般遷移與具體遷移D.順向遷移與逆向遷移E.同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移4.早期的遷移理論有（）A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.概括說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說E.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論5.促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略有（）A.精選教材B.合理編排教學(xué)內(nèi)容C.合理安排教學(xué)程序D.教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性E.創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用情境相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情境6.下列屬于具體遷移的有（）A.對“螞蟻”“蝗蟲”等具體概念的理解影響對“昆蟲”這一概念的掌握B.舉一反三、觸類旁通C.將已掌握的漢字部件進(jìn)行重新組合形成新的漢字D.學(xué)會寫“日”“月”后有助于學(xué)習(xí)寫“明”E.學(xué)生學(xué)會了整數(shù)的加減，再學(xué)習(xí)小數(shù)的加減運算7.關(guān)于學(xué)習(xí)遷移，下列說法正確的是（）A.遷移不僅存在于某種經(jīng)驗內(nèi)部，而且也存在于不同經(jīng)驗之間B.負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起阻礙作用C.水平遷移和垂直遷移是根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平劃分的D.同化性遷移是指不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去E.重組性遷移是指重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分8.影響學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有（）A.可利用性B.可辨別性C.穩(wěn)定性D.清晰性E.完整性9.下列體現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的有（）A.學(xué)會彈鋼琴，可以有利于學(xué)習(xí)彈手風(fēng)琴B.后來的學(xué)習(xí)對先前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響C.會騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術(shù)D.漢語拼音的學(xué)習(xí)會對以前學(xué)習(xí)的漢字發(fā)音產(chǎn)生影響E.舉一反三、聞一知十10.下列屬于遷移作用的例子有（）A.學(xué)會滑輪滑有助于學(xué)滑冰B.牛頓看到蘋果掉下來發(fā)現(xiàn)了萬有引力C.會騎自行車的人學(xué)騎三輪車?yán)щyD.學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法后，能夠更加熟練地進(jìn)行整數(shù)乘法運算E.學(xué)習(xí)了英語語法后對學(xué)習(xí)法語語法有幫助答案：1.ABCDE2.ABCE3.ABCDE4.ABCD5.ABCDE6.CD7.ABCDE8.ABCD9.ABCDE10.ACDE三、判斷題（每題2分，共10題）1.學(xué)習(xí)遷移就是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。（）2.形式訓(xùn)練說重視學(xué)習(xí)的遷移，重視能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。（）3.一般遷移是指學(xué)習(xí)者所掌握的一般原理、方法、策略和態(tài)度對學(xué)習(xí)新知識、新技能的影響。（）4.負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的消極影響，其實質(zhì)是兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾。（）5.共同要素說認(rèn)為，遷移是具體的、有條件的，需要有共同的要素。（）6.經(jīng)驗類化說強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。（）7.關(guān)系轉(zhuǎn)換說認(rèn)為，遷移產(chǎn)生的實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解。（）8.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為，一切有意義的學(xué)習(xí)必然包括遷移。（）9.學(xué)生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，稱為學(xué)習(xí)心向。（）10.為了促進(jìn)遷移，教師在教材的呈現(xiàn)程序方面應(yīng)從一般到個別，不斷分化。（）答案：1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.×10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素。答案：主要因素有：學(xué)習(xí)材料的相似性，相似程度影響遷移；原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，其可利用性、可辨別性、穩(wěn)定性影響遷移；學(xué)習(xí)的心向與定勢，積極或消極影響遷移；此外，教師指導(dǎo)、學(xué)習(xí)情境相似性等也有影響。2.簡述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略。答案：精選教材，選擇有廣泛遷移價值的內(nèi)容；合理編排教學(xué)內(nèi)容，使其結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化；合理安排教學(xué)程序，注重先后順序；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性；創(chuàng)設(shè)相似學(xué)習(xí)情境，助力知識遷移。3.簡述早期遷移理論中的形式訓(xùn)練說。答案：形式訓(xùn)練說是最早的遷移理論。它認(rèn)為心理官能只有通過訓(xùn)練才得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。重視能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，把訓(xùn)練和改進(jìn)心理官能作為教學(xué)目標(biāo)。4.簡述共同要素說的主要觀點。答案：共同要素說由桑代克等人提出。該理論認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移情境存在共同要素時，一種學(xué)習(xí)才能影響到另一種學(xué)習(xí)，即產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，遷移是具體的、有條件的。五、討論題（每題5分，共4題）1.在教學(xué)中如何利用遷移規(guī)律提高教學(xué)效果？答案：教學(xué)中要依據(jù)遷移規(guī)律精選教材，使內(nèi)容具有廣泛遷移價值；合理編排內(nèi)容與程序，促進(jìn)知識聯(lián)系；教授策略提高學(xué)生遷移意識；創(chuàng)設(shè)相似情境，引導(dǎo)學(xué)生運用知識，從而提高教學(xué)效果。2.舉例說明正遷移和負(fù)遷移在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。答案：正遷移如學(xué)會英語語法對學(xué)德語語法有幫助，因語法規(guī)則有相似處。負(fù)遷移像學(xué)了漢語拼音發(fā)音對英語字母發(fā)音產(chǎn)生干擾，因二者發(fā)音有差異。3.談?wù)務(wù)J知結(jié)構(gòu)遷移理論對教學(xué)的啟示。答案：啟示教師要幫助學(xué)生建立良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)，如提供有組織的知識，增強(qiáng)可利用性等；教學(xué)要注重知識聯(lián)