2025年秋季二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為指導(dǎo)，聚焦"會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界"的核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過學(xué)科實踐活動推動學(xué)生從"知識學(xué)習(xí)"向"素養(yǎng)學(xué)習(xí)"轉(zhuǎn)型，構(gòu)建"主動參與、實踐感悟、深度理解"的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)總覽本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涵蓋分類與整理、1~6的表內(nèi)乘除法、方向認識、長度單位、7~9的表內(nèi)乘除法及綜合復(fù)習(xí)六大模塊。通過生活化情境、項目式學(xué)習(xí)和實踐操作，重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運算能力、空間觀念、量感、推理意識和應(yīng)用意識。教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)活動建議備注19.1-9.5一、分類與整理1.能用數(shù)學(xué)眼光觀察事物特征并分類2.發(fā)展數(shù)據(jù)意識，能用簡單方式呈現(xiàn)分類結(jié)果開展"班級文具分類"項目，采用"任務(wù)驅(qū)動—操作體驗—交流評價"模式，用圖表記錄分類結(jié)果9.1開學(xué)29.8-9.12二、1~6的表內(nèi)乘法1.乘法的初步認識1.理解乘法本質(zhì)是相同加數(shù)的簡便運算2.建立"幾個幾"的模型意識用小棒擺圖形表示"3個4"等，設(shè)計"分組計數(shù)"活動，如計算座位排列問題39.15-9.192.2~6的乘法口訣5的乘法口訣1.發(fā)展運算能力，理解口訣編制原理2.能解釋口訣與加法的關(guān)系制作"手指乘法表"，開展"5的倍數(shù)找規(guī)律"探究，用數(shù)學(xué)語言描述發(fā)現(xiàn)49.22-9.262、3、4的乘法口訣1.提升口訣運用的靈活性2.培養(yǎng)推理意識，發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律設(shè)計"口訣接龍"游戲，完成"用不同口訣解決同一問題"任務(wù)59.29-10.8國慶、中秋節(jié)放假--10.1-10.8放假610.9-10.10乘加、乘減1.發(fā)展運算能力，掌握混合運算順序2.培養(yǎng)解決問題的策略意識開展"游樂園計費"情境問題解決，比較不同計算方法優(yōu)劣調(diào)休補課2天710.13-10.176的乘法口訣本節(jié)復(fù)習(xí)與測試1.鞏固乘法口訣的綜合運用2.能運用口訣解決實際問題組織"口訣闖關(guān)"實踐活動，完成"購物計算"任務(wù)810.20-10.24整理和復(fù)習(xí)本單元復(fù)習(xí)與測試1.形成乘法知識結(jié)構(gòu)2.發(fā)展自我反思能力采用"一個主題探一單元"模式，制作乘法知識思維導(dǎo)圖910.27-10.31三、1~6的表內(nèi)除法1.除法的初步認識（平均分）1.理解平均分的數(shù)學(xué)本質(zhì)2.建立等分與包含的兩種除法模型開展"分糖果"實踐活動，用不同方式分12顆糖并記錄過程1011.3-11.7除法本節(jié)復(fù)習(xí)與測試1.掌握除法算式各部分含義2.能解釋除法與乘法的關(guān)系設(shè)計"乘法口訣逆用"任務(wù)，用除法解決"分組"問題1111.10-11.142.用2~6的乘法口訣求商1.發(fā)展運算能力，實現(xiàn)乘除法互逆轉(zhuǎn)換2.培養(yǎng)算法優(yōu)化意識開展"算理辯論賽"，解釋"為什么用乘法口訣求商"1211.17-11.21整理和復(fù)習(xí)本單元復(fù)習(xí)與測試1.構(gòu)建乘除法聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)2.能選擇合適方法解決問題秋假調(diào)整：完成"乘除法應(yīng)用"小課題研究11.19-11.21秋假1311.24-11.28☆校園小導(dǎo)游1.建立東、南、西、北的空間觀念2.能用數(shù)學(xué)語言描述位置關(guān)系開展"校園定向越野"活動，繪制簡易方位圖1412.1-12.5四、厘米和米1.建立1厘米、1米的量感2.掌握長度測量的規(guī)范方法用直尺實際測量文具，比較"一拃"與厘米的關(guān)系1512.8-12.12整理和復(fù)習(xí)☆身體上的尺子1.發(fā)展量感，能估測常見物體長度2.培養(yǎng)用身體測量的實踐能力開展"身體測量大挑戰(zhàn)"，用步長、庹長測量教室長度1612.15-12.19五、7~9的表內(nèi)乘、除法7~9的乘法口訣1.拓展運算能力至較大數(shù)范圍2.能遷移口訣學(xué)習(xí)方法設(shè)計"口訣發(fā)現(xiàn)之旅"，自主探究7~9口訣規(guī)律并驗證1712.22-12.26用7~9的乘法口訣求商1.熟練運用口訣解決除法問題2.發(fā)展運算靈活性開展"乘除法接力賽"，解決"購物找零"等真實問題1812.29-1.2整理和復(fù)習(xí)本單元復(fù)習(xí)與測試1.形成完整的表內(nèi)乘除法體系2.能運用知識解決復(fù)雜問題進行"數(shù)學(xué)超市"綜合實踐，完成多步驟計算任務(wù)1.1元旦放假191.5-1.9六、復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)整理復(fù)習(xí)1.建立知識間的關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)2.發(fā)展綜合運用能力采用"一個課題研一周期"模式，開展"校園數(shù)據(jù)統(tǒng)計"項目201.12-1.16應(yīng)用提升本單元復(fù)習(xí)與測試1.能運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力組織"數(shù)學(xué)游園會"，設(shè)置跨學(xué)科應(yīng)用任務(wù)1.20-1.23期末考試教學(xué)實施策略學(xué)科實踐模式應(yīng)用：結(jié)合"一個項目玩一節(jié)課""一個主題探一單元""一個課題研一周期"三種模式，將抽象知識轉(zhuǎn)化為實踐活動。如乘法單元采用主題探究，長度單位單元采用項目式學(xué)習(xí)。差異化教學(xué)保障：設(shè)計基礎(chǔ)型、拓展型、挑戰(zhàn)型三級任務(wù)，如在除法教學(xué)中，基礎(chǔ)任務(wù)為直接計算，拓展任務(wù)為看圖編題，挑戰(zhàn)任務(wù)為設(shè)計分物方案，滿足不同學(xué)生需求。素養(yǎng)評價改革：采用"成長導(dǎo)航系統(tǒng)"，通過課堂觀察記錄學(xué)生"用乘法解釋分組原理""用方位描述路線"等可觀測行為，輔以"數(shù)學(xué)實踐成長冊"記錄進步軌跡。家校協(xié)同策略：布置"家庭數(shù)學(xué)實踐"任務(wù)，如和家長一起用身體尺子測量家具，記錄測量結(jié)果并比較差異，強化量感培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備教具：乘法口訣卡片、直尺