第第頁閩教版（2024）三年級上冊英語Unit3Lesson3Showmered,please.教案教學項目具體內容一、教材分析《Lesson3Showmered,please.》是閩教版（2024）小學英語三年級上冊教材中起著進一步強化顏色主題學習的作用。本教材以生動有趣的方式呈現(xiàn)英語學習內容，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語基礎能力。

在本冊教材中，這一課程通過具體的指令引導學生鞏固顏色詞匯，并學會在實際情境中運用。教材中的圖片、對話等元素豐富多樣，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。

此課內容貼近學生的生活實際，容易引起學生的共鳴。顏色在日常生活中隨處可見，通過學習用英語表達顏色指令，學生能夠在實際生活中運用所學知識，增強學習的趣味性和實用性。二、教學目標1.知識目標

（1）學生能夠聽懂、會說、認讀單詞：show、me、red、please。

（2）學生能夠掌握句型“Showme...please.”并能在實際情境中運用。

（3）學生能夠鞏固顏色詞匯，如red、blue、green等。

2.能力目標

（1）培養(yǎng)學生的聽說能力，使學生能夠在日常生活中用英語發(fā)出顏色指令并做出相應反應。

（2）通過活動和游戲，提高學生的口語表達能力和反應能力。

（3）培養(yǎng)學生的觀察力和記憶力，讓學生能夠快速識別和記憶新學的單詞和句型。

3.情感目標

（1）激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極參與課堂活動的熱情。

（2）讓學生在學習英語的過程中，感受顏色的魅力，增強審美意識。

（3）培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動共同完成任務。三、教學重難點1.教學重點

（1）掌握單詞“show、me、red、please”的發(fā)音和拼寫。

（2）掌握句型“Showme...please.”的用法。

（3）能夠在實際情境中正確運用所學單詞和句型發(fā)出顏色指令。

2.教學難點

（1）理解“Showme...please.”的含義，并能在不同情境下恰當?shù)厥褂谩?/p>

（2）快速準確地對顏色指令做出反應。四、教學方法和學習策略1.教學方法

（1）情景教學法：創(chuàng)設各種與顏色指令相關的情景，如課堂指令、游戲場景等，讓學生在情景中學習和運用英語。

（2）游戲教學法：設計顏色指令游戲，如“顏色接力”“顏色大挑戰(zhàn)”等，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）歌曲教學法：教唱與顏色相關的兒歌，鞏固所學知識。

（4）多媒體教學法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容。

2.學習策略

（1）主動參與：鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽發(fā)言，提高口語表達能力。

（2）合作學習：組織學生進行小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

（3）觀察學習：引導學生觀察身邊的顏色，用英語發(fā)出顏色指令，提高觀察力。五、教學準備1.教師準備

（1）制作多媒體課件，包括顏色圖片、音頻、視頻等。

（2）準備單詞卡片、教學掛圖、彩色物品等教學道具。

（3）設計各種顏色指令游戲和活動的材料。

2.學生準備

（1）英語課本、練習本、彩色筆等學習用品。

（2）提前復習顏色詞匯。六、教學過程1.導入新課

設計意圖：通過展示一幅色彩斑斕的圖片導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生對顏色的關注。

教師展示一幅有多種顏色的圖片，問學生：“Whatcolorscanyouseeinthispicture?”引導學生回答各種顏色。然后教師說：“Todaywearegoingtolearnhowtogivecolorcommands.Let'sbeginourclass.”2.呈現(xiàn)單詞和句型

設計意圖：利用圖片和實物展示新單詞和句型，讓學生直觀地理解和掌握顏色指令的英語表達。同時，通過反復朗讀和練習，幫助學生鞏固單詞的發(fā)音和拼寫。

（1）教師拿出紅色的物品，說：“Thisisred.Redisabeautifulcolor.Now,showmered,please.”教師板書“show、me、red、please”，并帶領學生朗讀幾遍。然后教師讓學生拿出紅色的物品，并用句型“Showmered,please.”進行指令練習。

（2）教師用同樣的方法依次呈現(xiàn)其他顏色，如blue、green等，并讓學生用句型進行指令練習。3.游戲活動

設計意圖：通過游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對單詞和句型的記憶和運用能力。同時，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊精神。

（1）顏色接力游戲。教師將學生分成小組，第一個學生說出一種顏色指令，如“Showmeblue,please.”下一個學生迅速拿出藍色的物品并重復指令，然后再給出另一種顏色指令，如此類推。哪個小組最先完成接力，哪個小組獲勝。

（2）顏色大挑戰(zhàn)游戲。教師將各種顏色的物品放在一個盒子里，隨機抽取一個物品，用句型“Showme...please.”給出指令，讓學生猜出是什么顏色并拿出相應的物品。猜對的學生可以得到獎勵。4.拓展練習

設計意圖：拓展學生的知識面，讓學生了解更多的顏色指令表達方式和應用場景。同時，培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

（1）教師介紹一些其他的顏色指令表達方式，如“Pointtored.”“Findsomethingred.”等，并讓學生用這些表達方式進行練習。

（2）教師創(chuàng)設一些實際場景，如在公園、學校等地方，讓學生用顏色指令進行對話練習。例如，“Weareinthepark.Showmegreen,please.Icanseethegrass.”5.歌曲演唱

設計意圖：通過演唱與顏色相關的兒歌，鞏固顏色詞匯和顏色指令的發(fā)音和記憶，同時讓學生在輕松愉快的氛圍中結束課程。

教師播放一首與顏色相關的兒歌，如“ColorSong”，讓學生一起跟唱。在歌曲中重點強調顏色指令的部分，如“Showmered.Showmeblue.Showmeallthecolorsthatyouknow.”6.總結

設計意圖：總結本節(jié)課的重點內容，幫助學生梳理知識，加深學生對所學內容的印象。同時，對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。

教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的單詞和句型，強調單詞的發(fā)音和拼寫，以及句型的用法。然后對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，表揚積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵其他學生在今后的學習中更加努力。7.作業(yè)布置

設計意圖：通過作業(yè)鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和觀察力。讓學生在實際生活中運用所學知識。

（1）讓學生回家后用英語向家人發(fā)出顏色指令，如“Showmeyellow,please.”并讓家人做出相應反應。

（2）讓學生畫一幅自己喜歡的畫，并用英語寫上顏色指令，如“Showmeblue.Icanseethesky.”七、板書設計《Lesson3Showmered,please.》板書

show

me

red

please

Showme...please.八、教學反思在本節(jié)課的教學中，我采用了多種教學方法和學習策略，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性。通過情景教學法、游戲教學法和歌曲教學法等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了顏色指令的英語表達。同時，通過小組活動和競賽游戲，培養(yǎng)了學生的合作能力和競爭意識。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在單詞發(fā)音教學中，有些學生的發(fā)音不夠準確，需要在今后的教學中加強發(fā)音訓練。在游戲活動中，部分學生的參與度不夠高，