語(yǔ)文高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題及答案一、高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞1．閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。蝶戀花·散花樓送客納蘭性德城上清笳城下杵，秋盡離人，此際心偏苦。刀尺又催天又暮，一聲吹冷蒹葭浦。把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行處。行宿黃茅山店路，夕陽(yáng)村社迎神鼓。（1）這兩首詩(shī)歌從題材上看都屬于________詩(shī)，第一首詩(shī)歌所寫的景物季節(jié)是________。（2）“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”和“行宿黃茅山店路，夕陽(yáng)村社迎神鼓”兩句共同運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)賞析。2．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。行舟憶永和兄弟①周必大一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無(wú)風(fēng)浪自生。數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁②正關(guān)情。長(zhǎng)年③忽得南來(lái)鯉，恐有音書作急烹！注：①周必大（1126-1206），廬陵（今江西吉安）人，紹興進(jìn)士，官至左丞相，以少傅致仕。永和，隸屬于江西吉安。此詩(shī)寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②寒雁：古人常以雁行作為兄弟之稱。③長(zhǎng)年：舟師，猶言船老大。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)呼應(yīng)標(biāo)題，用語(yǔ)質(zhì)樸無(wú)華，反復(fù)言說(shuō)“幾回”，意在突出路途遙遠(yuǎn)與離家越來(lái)越遠(yuǎn)。B.頷聯(lián)寓情于景，天寒、云凍、江闊、浪涌，渲染暗淡凄寒的氣氛，烘托詩(shī)人孤寂的心境。C.頸聯(lián)觸景生情，回望家山漸行漸遠(yuǎn)，仰視大雁翩翩南飛，思鄉(xiāng)念親之情不禁油然而生。D.本詩(shī)用詞考究，其中副詞“猶”“自”“常”“正”的運(yùn)用，就顯得貼切自然，耐人尋味。（2）同樣是羈旅在外，本詩(shī)與晩唐詩(shī)人李商隱的《夜雨寄北》（“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池塘。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”）有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。安西館中思長(zhǎng)安唐?岑參家在日出處，朝來(lái)喜東風(fēng)；風(fēng)從帝鄉(xiāng)來(lái)，不異家信通。絕域地欲盡，孤城天遂窮。彌年但走馬，終日隨飄蓬。寂寞不得意，辛勤方在公。胡塵凈古塞，兵氣屯邊空。鄉(xiāng)路眇天外，歸期如夢(mèng)中。遙憑長(zhǎng)房術(shù)，為縮天山東。（1）從題材看，本詩(shī)屬于________詩(shī)；從內(nèi)容看，可做本詩(shī)詩(shī)眼的一個(gè)字是________。（2）全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌主旨的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。4．閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。耕織嘆（其一）（南宋）趙汝鐩春催農(nóng)工動(dòng)阡陌，耕犁紛紜牛背血。種蒔已遍復(fù)耘耔，久晴渴雨車聲發(fā)。往來(lái)邏視曉夕忙，香穗垂頭秋登場(chǎng)。一年苦辛今幸熟，壯兒健婦爭(zhēng)掃倉(cāng)。官輸私負(fù)索交至，勺合不留但糠秕。我腹不飽飽他人，終日茅檐愁餓死！（1）本詩(shī)前八句記敘農(nóng)民從________開始，下種、插秧、除草、培土，車水灌田，一年辛苦后，以________這一動(dòng)作透露幸獲豐收的喜悅之情。（2）賞析本詩(shī)在敘事上的藝術(shù)特色。5．閱讀下面這首宋詞，完成各題。水調(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和楊濟(jì)翁、周顯先韻辛棄疾

落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練十萬(wàn)，列艦聳高樓。誰(shuí)道投鞭飛渡，憶昔鳴髇血污①，風(fēng)雨佛貍愁。季子正年少，匹馬黑貂裘②。

今老矣，搔白首，過(guò)揚(yáng)州。倦游欲去江上，手種橘千頭。二客東南名勝，萬(wàn)卷詩(shī)書事業(yè)，嘗試與君謀。莫射南山虎，直覓富民侯③?！咀ⅰ竣嬴Q髇血污：鳴髇(xiāo)：即鳴鏑，是一種響箭?！妒酚洝ば倥珎鳌份d匈奴太子冒頓作鳴鏑，射殺其父而奪位。此借指金主完顏亮被部屬殺死。②季子：蘇秦字季子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)的策士，以合縱策游說(shuō)諸侯佩六國(guó)相印。③射南山虎：《史記李將軍列傳》載：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之?！备幻窈睿骸稘h書》載：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相為富民侯?！保?）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.“落日塞塵起”開篇營(yíng)造氣氛，準(zhǔn)確渲染出敵寇甚囂塵上的氣焰。下文“胡騎”“漢家”對(duì)舉，進(jìn)一步寫出兩軍對(duì)峙，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)的緊張場(chǎng)面。B.“誰(shuí)道投鞭飛渡”一句，以前秦苻堅(jiān)南侵東晉投鞭斷流卻不免敗亡的典故，暗指宋朝軍隊(duì)雖規(guī)模宏大，卻終究不堪一擊，令人痛惜。C.“季子正年少，匹馬黑貂裘”二句，正是詞人自己當(dāng)年颯爽英姿的寫照。詞人以“季子”自比，突出自己以天下為己任，意氣風(fēng)發(fā)的少年銳進(jìn)之氣。D.全詞上闋頗類英雄史詩(shī)開端，下闋轉(zhuǎn)而表達(dá)了壯志消磨之悲，多處用典故寄寓情志，頗見雄豪之氣，體現(xiàn)了辛詞一貫的風(fēng)格。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中所蘊(yùn)含的思想感情。6．閱讀下面這首詞，完成下面小題。傾

杯（宋）柳永

鶩落霜洲，雁橫煙渚,分明畫出秋色。暮雨乍歇，小楫夜泊,宿葦村山驛。何人月下臨風(fēng)處，起一聲羌笛。離愁萬(wàn)緒,閑岸草，切切蛩吟如織。

為憶芳容別后,水遙山遠(yuǎn)，何計(jì)憑鱗翼①。想繡閣深沉,爭(zhēng)知憔悴損，天涯行客。楚峽云歸②,高陽(yáng)人散，寂寞狂蹤跡。望京國(guó),空目斷，遠(yuǎn)峰凝碧。[注]①鱗翼：即鯉魚、大雁。古人以為雁能為人傳道書信。②楚峽云歸:用楚王遇巫山神女的故事,借指歡樂(lè)不再。（1）上闕中“何人月下臨風(fēng)處，起一聲羌笛”一句中的“起”字非常富有表現(xiàn)力。請(qǐng)分析一下它的表達(dá)效果。（2）本詞下闋是怎樣抒寫離愁的?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。7．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。江州重別薛六柳八二員外①劉長(zhǎng)卿生涯豈料承優(yōu)詔，世事空知學(xué)醉歌。江上月明胡雁過(guò)，淮南木落楚山多。寄身且喜滄州近②，顧影無(wú)如白發(fā)何。今日龍鐘人共老，愧君猶遣慎風(fēng)波?！咀⑨尅竣賱㈤L(zhǎng)卿曾因剛而犯上，囚禁獄中，后遇赦，貶為潘州南巴（廣東茂名）尉，旋即移睦州（浙江淳安）司馬。此詩(shī)作于他將往睦州，在江州告別薛六、柳八兩位朋友之時(shí)②滄州：濱海的地方。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“承優(yōu)詔”，看似稱美皇恩浩蕩，實(shí)際是用春秋筆法，以微言寄諷意，包含對(duì)朝廷的不滿和憤激不平。B.“醉歌”，是文人澆愁遣憤的一種方式。前面冠以“空知”二字，則更是將苦情暗暗向深層推進(jìn)了一步。C.頸聯(lián)寫出作者情感變化，他努力想從蕭瑟感中振作，但顧影觀照自己滿頭白發(fā)，又跌落到無(wú)奈的感傷中。D.尾聯(lián)關(guān)合“別”的主題，主要寫出薛柳二人告誡詩(shī)人要小心江上風(fēng)波的殷殷叮囑，足見其情誼真摯。（2）詩(shī)歌頷聯(lián)在表達(dá)情感的方式上與其他三聯(lián)不同，請(qǐng)賞析這種寫法在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排上的作用。8．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題觀村童戲溪上①陸游雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。竹馬踉蹌沖淖②去，紙鳶③跋扈挾風(fēng)鳴。三冬暫就儒生學(xué)，千耦④還從父老耕。識(shí)字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿?！咀⑨尅竣偾涝?1165年)，40歲的陸游被調(diào)任隆興府通判，因讒言被罷免官職，閑居于山陰4年，此詩(shī)作于乾道三年春。②沖，沖到泥沼里去。③紙離，風(fēng)箏。④耦：讀“ǒu”，兩個(gè)人在一起耕地。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.標(biāo)題中的“觀”字是統(tǒng)帥全詩(shī)的關(guān)鍵，前三聯(lián)描寫所觀，最后一聯(lián)抒發(fā)所觀之感。B.首聯(lián)通過(guò)溪水堤平、村童謝晴等意象，描繪了祥和的畫面，反襯尾聯(lián)的不平心情。C.“跋扈”一詞變客為主，形象地描繪了風(fēng)箏挾持風(fēng)在空中飛揚(yáng)跋扈發(fā)出聲響的形象。D.頸聯(lián)由實(shí)轉(zhuǎn)虛，展現(xiàn)了村童農(nóng)忙時(shí)節(jié)跟隨父兄農(nóng)耕，冬閑則入塾學(xué)習(xí)的生活畫面。（2）人們?cè)u(píng)論這首詩(shī)時(shí)，認(rèn)為首聯(lián)中的“閑”字最值得品味，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。9．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。踏莎行·題草窗詞卷①王沂孫白石②飛仙，紫霞③凄調(diào)，斷歌人聽知音少。幾番幽夢(mèng)欲回時(shí)，舊家池館生青草。風(fēng)月交游，山川懷抱，憑誰(shuí)說(shuō)與春知道？空留離恨滿江南，相思一夜蘋花老?！咀⑨尅竣俨荽埃褐苊?。南宋亡后，周密與王沂孫等過(guò)從甚密，并結(jié)成詩(shī)社，互相唱和、贈(zèng)答，寫了些慨嘆亡國(guó)之作。后隱居不仕，歸隱山林。草窗詞卷：指周密《蕷洲漁笛譜》。②白石，指南宋詞人姜夔。周密詞即學(xué)白石詞的清空俊雅。③紫霞：南宋詞人楊纘，他善識(shí)曲創(chuàng)調(diào)。（1）“幾番”二句是怎樣狀友人身世和才思的？（2）前人論及本詞是說(shuō)，“風(fēng)月”、“山川”二句倜儻而凝重，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容加以賞析。10．閱讀下面這首古歌，完成下面小題。送嚴(yán)士元?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿①春風(fēng)倚棹闔閭城②，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍③今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡④寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。注：①劉長(zhǎng)卿，中唐詩(shī)人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長(zhǎng)卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。②闔閭城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。④王昌齡，盛唐詩(shī)人。作此詩(shī)時(shí)詩(shī)人被貶為江寧臣。（1）對(duì)劉長(zhǎng)卿的《送嚴(yán)士元》一詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（

）A.首聯(lián)“倚”字將春天擬人化，表現(xiàn)朋友相見的喜悅心情；“寒”字寫出春寒料峭，也為詩(shī)人與朋友的相別營(yíng)造氛圍。B.頷聯(lián)分別從視覺(jué)和聽覺(jué)方面描寫景物，“細(xì)”得看不見，“落地”聽不到。詩(shī)中景物之柔美，給人以愜意心情。C.“日斜江上孤帆影”一句描寫落日去帆的景象，暗含作者與友人盤桓到日暮仍戀戀不舍及相遇又別離的復(fù)雜情思。D.“草綠湖南萬(wàn)里情”屬于遠(yuǎn)景描寫，既點(diǎn)出了朋友所去之地是遙遠(yuǎn)的湖南，又蘊(yùn)含了朋友之間的依依惜別之情。（2）試結(jié)合劉詩(shī)的尾聯(lián)“君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生”與王詩(shī)的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，分析兩首詩(shī)的主人公在個(gè)人經(jīng)歷和情感上的異同點(diǎn)。11．閱讀下面這首詞，完成下面小題。夜①杜

甫絕岸風(fēng)威動(dòng)，寒房燭影微。嶺猿霜外宿，江鳥夜深飛。獨(dú)坐親雄劍，哀歌嘆短衣。煙塵繞閶闔②，白首壯心違。【注釋】①此詩(shī)為杜甫寓居夔州西閣時(shí)所作。當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，外族入侵。②閶闔：閶闔門原是中國(guó)古代神話傳說(shuō)中的天門，后泛指宮門或京都城門，借指京城、宮殿、朝廷等。（1）詩(shī)的前兩聯(lián)描寫了怎樣的景色？這些景物描寫有什么作用？（2）詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。12．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。同耿拾遺春中題第四郎新修書院盧綸得接西園會(huì)，多因野性同。引藤連樹影，移石間花叢。學(xué)就晨昏外，歡生禮樂(lè)中。春游隨墨客，夜宿伴潛公。散帙燈驚燕，開簾月帶風(fēng)。朝朝在門下，自與五侯通。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.盧綸的這首詩(shī)，客觀上反映了中唐時(shí)我國(guó)早期書院春天生活的基本情景。B.詩(shī)人能參加西園會(huì)，主要是因?yàn)榕c其他人一樣有追求自由不馴順的性情。C.詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)偶、典故、寫景等手法從多角度題寫這所新修書院的生活。D.詩(shī)人在末句表達(dá)了參加書院聚會(huì)的愿望，體現(xiàn)了盧綸讀書交游的功利性。（2）結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，概括一下詩(shī)中反映那時(shí)書院的特點(diǎn)。13．閱讀下面這首詞，完成下面小題。八聲甘州

壽陽(yáng)樓八公山①作（南宋）葉夢(mèng)得

故都迷岸草，望長(zhǎng)淮、依然繞孤城。想烏衣年少，芝蘭秀發(fā)②，戈戟云橫。坐看驕兵南渡，沸浪駭奔鯨③。轉(zhuǎn)眄東流水，一顧功成。

千載八公山下，尚斷崖草木，遙擁崢嶸。漫云濤吞吐，無(wú)處問(wèn)豪英。信勞生、空成今古，笑我來(lái)、何事愴遺情。東山④老，可堪歲晚，獨(dú)聽桓箏⑤！【注釋】①壽陽(yáng)：今安徽壽縣，曾為楚國(guó)都城。八公山：公元383年，東晉謝安以八萬(wàn)精兵大敗前秦苻堅(jiān)八十萬(wàn)眾于此。②芝蘭秀發(fā)：比喻年輕有為的子弟。③奔鯨：前秦潰兵，④東山：指謝安，他曾隱居?xùn)|山，⑤桓箏：東晉桓伊善彈箏，曾撫箏而歌《怨歌》，以諷諫晉武帝猜忌謝安。（1）上闋畫線句寫東晉謝安的風(fēng)采與戰(zhàn)功，與蘇東坡筆下周瑜“________、________”的風(fēng)采與戰(zhàn)功有異曲同工之妙。（2）試賞析本詞下闋的抒情藝術(shù)。14．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。牧童詞①?gòu)埣h(yuǎn)牧牛，繞村四面禾黍稠。陂中饑?guó)B啄牛背，令我不得戲垅頭。入陂草多牛散行，白犢時(shí)向蘆中鳴。隔堤吹葉應(yīng)同伴，還鼓長(zhǎng)鞭三四聲。牛牛食草莫相觸，官家截爾頭上角！②【注】①此詩(shī)寫于安史之亂后。②北魏時(shí)，拓跋輝出任萬(wàn)州刺史，從信都到湯陰的路上，因?yàn)樾枰獫?rùn)滑車輪的角脂，派人到處生截牛角，嚇得老百姓不敢把牛放出來(lái)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.開頭兩句交代了牧童遠(yuǎn)牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了莊稼。B.“白犢時(shí)向蘆中鳴”寫出了牛兒時(shí)而低頭吃草，時(shí)而舉頭長(zhǎng)鳴的情狀。C.“還鼓長(zhǎng)鞭三四聲”用“鼓長(zhǎng)鞭”這一動(dòng)作寫出牧童們放牛時(shí)相互嬉戲的情景。D.這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，明白如話，結(jié)尾借放牛娃之口，點(diǎn)明全詩(shī)主旨。（2）這首詩(shī)結(jié)尾兩句運(yùn)用了怎樣的手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。15．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。金錯(cuò)刀行陸游①黃金錯(cuò)刀白玉裝，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀獨(dú)立顧八荒。京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死。千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子。爾來(lái)從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人！【注】①：孝宗干道八年（1172），陸游47歲，應(yīng)四川宣撫使王炎聘請(qǐng)，擔(dān)任宣撫使司干辦公事兼檢法官，投身收復(fù)失地的準(zhǔn)備工作，九年，奉調(diào)攝知嘉州，期間創(chuàng)作此詩(shī)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死”意即當(dāng)時(shí)朝廷中已經(jīng)形成一個(gè)懷抱報(bào)國(guó)丹心的愛國(guó)志士群體。B.“南山曉雪玉嶙峋”，雪光與刀光相輝映，為愛國(guó)志士之“一片丹心”增色，突出了詩(shī)中抒情主人公的凜然不可屈服的形象。C.本詩(shī)題為“金錯(cuò)刀行”，是一首詠物詩(shī)，它旨在鋪陳描繪寶刀的鋒芒錚亮、珍貴難得，也是借寶刀來(lái)述懷言志。D.這是一首七言歌行，最后兩句卻先用“嗚呼”提唱，以九字反詰句作結(jié)，讀來(lái)鏗鏘有力，仿佛擲地有金石之聲。（2）“千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子”與辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！”在思想情感上有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16．閱讀下面這首宋詞，完成各題。六幺令·天中節(jié)①蘇軾虎符纏臂，佳節(jié)又端午。門前艾蒲青翠，天淡紙鳶舞。粽葉香飄十里，對(duì)酒攜樽俎。龍舟爭(zhēng)渡，助威吶喊，憑吊祭江誦君賦。感嘆懷王昏聵，悲戚秦吞楚。異客垂涕淫淫，鬢白知幾許?朝夕新亭對(duì)泣②，淚竭陵陽(yáng)③處。汨羅江渚，湘累已逝，惟有萬(wàn)千斷腸句。【注】①天中節(jié)即端午節(jié)。②新亭對(duì)泣，語(yǔ)出《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》：“過(guò)江諸人，每至美同，輒相邀新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆日：‘風(fēng)景不殊，正自有山河之異?！韵嘁暳鳒I?！雹哿觋?yáng)，屈原第二次被流放，最后到了陵陽(yáng)。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.詞的上片通過(guò)描寫“虎符纏臂”“門插艾蒲”“放飛紙鳶”“飲酒食粽”“龍舟競(jìng)渡”“誦賦祭吊”幾個(gè)場(chǎng)面寫出端午節(jié)的盛況。B.詞中運(yùn)用“新亭對(duì)泣”的典故準(zhǔn)確貼切，是因?yàn)榍?dāng)時(shí)流放在外、痛心國(guó)難的心情與晉時(shí)渡江避難的中原人士非常相似。C.本詞詠今嘆古，“借古而啟今”。上片極力描摹端午諸種盛況，下片感懷屈原人生經(jīng)歷。本詞的寫作重點(diǎn)在上片。D.詞中有景，景中寓境。上片一幅幅生動(dòng)的民俗風(fēng)景畫撲面而來(lái)，景境如畫；下片一幕幕滄桑的歷史再現(xiàn)眼前，一唱三嘆。（2）一般認(rèn)為，詞中的“異客”是指屈原，你是否同意這種解讀?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。17．閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。擬詠懷詩(shī)十七庾信①日晚荒城上，蒼茫馀落暉。都護(hù)②樓蘭返③，將軍疏勒④歸。馬有風(fēng)塵氣，人多關(guān)塞衣。陣云平不動(dòng)，秋蓬卷欲飛。聞道樓船⑤戰(zhàn)，今年不解圍?！咀ⅰ竣兮仔牛耗媳背膶W(xué)家，梁元帝時(shí)出使西魏，梁亡后被強(qiáng)留北方，先后仕于西魏和北周，官至驃騎大將軍。代表作有《擬詠懷》27首。②都護(hù)：西漢宣帝神爵二年置“西域都護(hù)”，為駐守西域地區(qū)的最高長(zhǎng)官。③樓蘭返：西漢昭帝時(shí)樓蘭反叛，傅介子奉命出使其國(guó)，刺殺樓蘭王而返。④疏勒：漢代西域車師國(guó)的一座城池，東漢明帝時(shí)耿恭堅(jiān)守疏勒域，數(shù)敗匈奴進(jìn)攻，城中糧盡，只余數(shù)十人仍堅(jiān)守不降，終為漢軍迎歸。⑤樓船：即高大的戰(zhàn)艦；樓船戰(zhàn)，這里指北周軍隊(duì)在沌口與南朝陳國(guó)水軍的一次水戰(zhàn)，北周軍大敗。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.詩(shī)的開篇兩句寫景點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，意象闊大雄渾，情調(diào)蒼涼悲壯。B.詩(shī)的三，四兩句借用典故，意在說(shuō)明這些南征陳國(guó)的將軍，都是從塞外得勝歸來(lái)的名將。C.詩(shī)的七，八兩句既寫邊塞荒城的秋景，回應(yīng)起首二句，又隱喻北周軍列陣嚴(yán)整，行動(dòng)迅捷。D.這首詩(shī)結(jié)構(gòu)十分別致，詩(shī)人用“聞道”一詞，一筆就將時(shí)空拓展到江南水軍戰(zhàn)場(chǎng)，把時(shí)空分散的北戰(zhàn)南征事件連在了一起。（2）這首詩(shī)描寫了北周大軍時(shí)空迥異的“三部曲”，請(qǐng)用小標(biāo)題概括“三部曲”。（3）有人認(rèn)為此詩(shī)的最后三字“不解圍”最為巧妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行賞析。18．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。和賈舍人早朝大明宮之作王維絳幘雞人報(bào)曉籌，尚衣①方進(jìn)翠云裘。九天閶闔開宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒②。日色才臨仙掌③動(dòng)，香煙欲傍袞龍④浮。朝罷須裁五色詔，佩聲歸到鳳池頭?！咀⑨尅竣偕幸拢汗倜?。隋唐有尚衣局，掌管皇帝的衣服。②冕旒：古代帝王、諸侯及卿大夫的禮冠，這里指皇帝。③仙掌：掌為掌扇之掌，也即障扇，宮中的一種儀仗，用以蔽日障風(fēng)。④袞龍：猶卷龍，指皇帝的龍抱（1）下列對(duì)這首詩(shī)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.全詩(shī)首句先寫“雞人報(bào)曉”，引出下句“進(jìn)翠云裘”，表現(xiàn)宮中官員各遵職守，工作有條不紊。B.頷聯(lián)“萬(wàn)國(guó)衣冠”后著一“拜”字，通過(guò)地位上尊與卑的對(duì)比，表達(dá)了使臣對(duì)大唐王朝的崇敬。C.頸聯(lián)通過(guò)寫日色才臨，仙掌即動(dòng)，充分顯示皇帝的驕貴，小中見大，給人一種身臨其境之感。D.本詩(shī)按照時(shí)間順序，由上朝前到早朝結(jié)束，描繪了皇庭早朝時(shí)的莊嚴(yán)肅穆、氣派非凡。（2）前人評(píng)價(jià)此詩(shī)“氣象闊大”“盛麗極矣”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。19．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。夜渡湘水孟浩然客行貪利涉，夜里渡湘川。露氣聞芳杜①，歌聲識(shí)采蓮。榜人②投岸火，漁子宿潭煙。行旅時(shí)相問(wèn)，涔陽(yáng)何處邊？【注】①杜：杜若，芳草名。②榜人：船夫。（1）下列關(guān)于本詩(shī)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A.本詩(shī)是田園山水詩(shī)。B.本詩(shī)是五言律詩(shī)。C.頸聯(lián)中“岸火”“潭煙”，緊扣了詩(shī)題中的“夜渡”二字。D.尾聯(lián)中的“時(shí)”表達(dá)了詩(shī)人想到涔陽(yáng)與朋友相聚的急切心情。（2）以下對(duì)本詩(shī)風(fēng)格的評(píng)價(jià)貼切的一項(xiàng)是（

）A.明快飄逸B.婉約含蓄C.質(zhì)樸剛勁D.清淡自然（3）請(qǐng)賞析“露氣聞芳杜，歌聲識(shí)采蓮”兩句。20．閱讀下面這首宋詞，完成問(wèn)題。賀新郎劉過(guò)

彈鋏①西來(lái)路。記匆匆、經(jīng)行十日，幾番風(fēng)雨。夢(mèng)里尋秋秋不見，秋在平蕪遠(yuǎn)樹。想雁信落、家山何處?萬(wàn)里西風(fēng)吹客鬢，把菱花、自笑人如許。留不住，少年去。

男兒事業(yè)無(wú)憑據(jù)。記當(dāng)年、擊筑悲歌，酒酣箕踞。腰下光芒三尺劍，時(shí)解挑燈夜語(yǔ)。更忍對(duì)，燈花彈淚?喚起杜陵風(fēng)月手，寫江東、渭北相思句。歌此恨，慰羈旅。[注]①《戰(zhàn)國(guó)策》記載，馮諼懷才不遇，牢騷滿腹，曾靠在柱子上彈鋏唱道：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎，食無(wú)魚?！保?）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.本詞上片開頭三句寫“西來(lái)”途中的情景，“幾番風(fēng)雨”既指自然界的風(fēng)雨相加，也暗含詞人羈旅漂泊的艱辛。B.詞人希望鴻雁作使傳遞書信，可是家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，音信全無(wú)，更令人生出韶華已逝、功業(yè)未建的無(wú)限感慨。C.下片首句有承上啟下的作用，既委婉地寫出了自己功業(yè)無(wú)著落的現(xiàn)狀，又引出了對(duì)當(dāng)年豪情壯志的回憶。D.“詞之言情，貴得其真"，從下片看，這首詞像是寫給一位朋友，傾吐郁郁衷懷的，所以真情畢露，揮灑無(wú)余。（2）本詞運(yùn)用了多種抒情方式，請(qǐng)結(jié)合具體詞句簡(jiǎn)要賞析?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞1．（1）送別；秋季（2）兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）王詩(shī)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。納蘭詩(shī)想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿解析：（1）送別；秋季（2）兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）王詩(shī)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。納蘭詩(shī)想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，夕陽(yáng)村社迎神鼓”純樸熱鬧的景象，勉勵(lì)寬慰友人不必憂愁，表現(xiàn)了對(duì)友人的祝福?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一首詩(shī)歌的標(biāo)題是“送魏二”，第二首的標(biāo)題是“散花樓送客”，兩個(gè)標(biāo)題中都有“送”字，這說(shuō)明這兩首都是送別詩(shī)（或詞）。第一首詩(shī)歌中，根據(jù)“橘柚香”“涼”可知，應(yīng)該是秋季。（2）“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”意思是“想象你獨(dú)自遠(yuǎn)在瀟湘明月下，滿懷愁緒夢(mèng)里靜聽猿啼悠長(zhǎng)”，由“憶”可知，這是從對(duì)面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧，即使他暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒?！靶兴撄S茅山店路，夕陽(yáng)村社迎神鼓”意思是“在未來(lái)的漫漫長(zhǎng)路上，您將夜宿荒村野店，請(qǐng)笑對(duì)夕陽(yáng)下的村社神鼓”，由“行宿”可知，后面是想象友人旅途之景，作者借助“夕陽(yáng)村社迎神鼓”所勾勒出的熱鬧純樸的景象來(lái)勸慰友人要以豁達(dá)之心迎接未來(lái)的漫漫長(zhǎng)路。由此可知，這兩句詩(shī)都是想象別后情景，使用虛寫或想象的手法。故答案為：⑴送別；秋季；⑵兩句都是想象虛寫。（或?qū)Ψ饺牍P）王詩(shī)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。納蘭詩(shī)想象別后朋友旅途中所見的景象，“行宿黃茅山店（荒山野店）路，夕陽(yáng)村社迎神鼓”純樸熱鬧的景象，勉勵(lì)寬慰友人不必憂愁，表現(xiàn)了對(duì)友人的祝福?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)和文學(xué)常識(shí)的能力。就本題來(lái)說(shuō)，主要考查詩(shī)歌的題材，即內(nèi)容，兩首詩(shī)都是送別詩(shī)。⑵此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。2．（1）C（2）相同點(diǎn)：①都流露了詩(shī)人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。②都運(yùn)用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。③都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的心理。不同點(diǎn)：①詩(shī)歌體裁不同：周詩(shī)是七言律詩(shī)，李解析：（1）C（2）相同點(diǎn)：①都流露了詩(shī)人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。②都運(yùn)用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。③都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的心理。不同點(diǎn)：①詩(shī)歌體裁不同：周詩(shī)是七言律詩(shī)，李詩(shī)是七言絕句。②思念對(duì)象不同：周詩(shī)思念的是弟弟，李詩(shī)思念的是妻子；③表達(dá)技巧不同：周詩(shī)用典抒情（“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”，或古詩(shī)《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！保?；李詩(shī)虛實(shí)相生，想象與家人團(tuán)聚，秉燭夜話的溫馨場(chǎng)景（或“將相思之情轉(zhuǎn)化為對(duì)日后重逢時(shí)的情景的想象”）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C．曲解文意?！盎赝疑綕u行漸遠(yuǎn)”錯(cuò)誤，“數(shù)點(diǎn)家山”是作者想象之景，因?yàn)橄肽畈庞X(jué)得“時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前”。（2）相同點(diǎn)：周詩(shī)“行舟”“一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行”“數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情”等都流露出漂泊在外，思念親人的愁苦；李商隱的詩(shī)“君問(wèn)歸期未有期”也可看出，流露的感情相似。都通過(guò)寫景來(lái)抒情，使得情感的流露更加含蓄，比如“數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情”“巴山夜雨漲秋池”“卻話巴山夜雨時(shí)”。周詩(shī)“恐有音書作急烹”是細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了想要急切知道家人消息因而急忙把鯉魚殺掉的細(xì)節(jié)描寫?！昂萎?dāng)共剪西窗燭”是細(xì)節(jié)描寫，想象回到家與妻子一起秉燭夜話的溫馨場(chǎng)景。不同點(diǎn)：詩(shī)歌體裁是不同的，本詩(shī)是八句，每句七言，所以是七言律詩(shī)。李詩(shī)是四句，每句七言，所以是七言絕句。思念的對(duì)象有所不同，周詩(shī)思念的對(duì)象是弟弟，而李詩(shī)的對(duì)象是自己的妻子。表達(dá)的技巧有所不同，周詩(shī)用了典，據(jù)說(shuō)魚雁可以傳書，也可認(rèn)為“長(zhǎng)年忽得南來(lái)鯉，恐有音書作急烹”是化用了古詩(shī)《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！崩钤?shī)則是運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，最后“何當(dāng)共剪西窗燭”是想象，是虛寫，想象與親人團(tuán)聚的溫馨動(dòng)人的場(chǎng)景。故答案為：（1）C；（2）相同點(diǎn)：①都流露了詩(shī)人留滯他鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。②都運(yùn)用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。③都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的心理。不同點(diǎn)：①詩(shī)歌體裁不同：周詩(shī)是七言律詩(shī)，李詩(shī)是七言絕句。②思念對(duì)象不同：周詩(shī)思念的是弟弟，李詩(shī)思念的是妻子；③表達(dá)技巧不同：周詩(shī)用典抒情（“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”，或古詩(shī)《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！保?；李詩(shī)虛實(shí)相生，想象與家人團(tuán)聚，秉燭夜話的溫馨場(chǎng)景（或“將相思之情轉(zhuǎn)化為對(duì)日后重逢時(shí)的情景的想象”）。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查分析比較詩(shī)人感情與詩(shī)歌所使用的表現(xiàn)手法的能力。在準(zhǔn)確理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，先答出感情與手法等方面的異同，再結(jié)合具體詩(shī)句分析。3．（1）邊塞；喜（2）①對(duì)比，將戍邊之地安西的偏遠(yuǎn)、寂寞與帝鄉(xiāng)長(zhǎng)安作對(duì)比，來(lái)突出思鄉(xiāng)之切。②鋪墊，用“絕域”“孤城”“地欲盡”“天遂窮”“飄蓬”“古塞”等詞描寫安西的偏遠(yuǎn)荒蕪，為渲染思鄉(xiāng)之情作了必解析：（1）邊塞；喜（2）①對(duì)比，將戍邊之地安西的偏遠(yuǎn)、寂寞與帝鄉(xiāng)長(zhǎng)安作對(duì)比，來(lái)突出思鄉(xiāng)之切。②鋪墊，用“絕域”“孤城”“地欲盡”“天遂窮”“飄蓬”“古塞”等詞描寫安西的偏遠(yuǎn)荒蕪，為渲染思鄉(xiāng)之情作了必要的鋪墊。③虛實(shí)結(jié)合，想用化遠(yuǎn)為近的法術(shù)夢(mèng)回帝鄉(xiāng)的虛寫與帝鄉(xiāng)來(lái)風(fēng)等實(shí)寫結(jié)合，來(lái)表達(dá)思念帝都的殷切之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一空從“絕域地欲盡”“胡塵凈古塞，兵氣屯邊空”等句，可推知題材為邊塞詩(shī)。第二空，從全詩(shī)看，后面感喟的內(nèi)容都由“朝來(lái)喜東風(fēng)”句生發(fā)，故“喜”是詩(shī)眼。（2）解答時(shí)，可先抓住“絕域”安西與帝鄉(xiāng)長(zhǎng)安的對(duì)比，扣住“不異家信通”“歸期如夢(mèng)中”的思鄉(xiāng)之情，再理清對(duì)思鄉(xiāng)之情的鋪墊渲染及詩(shī)末想縮地回故鄉(xiāng)的虛寫，分點(diǎn)作答即可。故答案為：（1）邊塞；喜（2）①對(duì)比，將戍邊之地安西的偏遠(yuǎn)、寂寞與帝鄉(xiāng)長(zhǎng)安作對(duì)比，來(lái)突出思鄉(xiāng)之切。②鋪墊，用“絕域”“孤城”“地欲盡”“天遂窮”“飄蓬”“古塞”等詞描寫安西的偏遠(yuǎn)荒蕪，為渲染思鄉(xiāng)之情作了必要的鋪墊。③虛實(shí)結(jié)合，想用化遠(yuǎn)為近的法術(shù)夢(mèng)回帝鄉(xiāng)的虛寫與帝鄉(xiāng)來(lái)風(fēng)等實(shí)寫結(jié)合，來(lái)表達(dá)思念帝都的殷切之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的題材理解，考生要注意區(qū)分體裁和題材的區(qū)別，體裁是從文體的外在形式看，題材是從內(nèi)容上區(qū)分。（2）本題考查鑒賞詩(shī)人思想感情和詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解答此題，可在整體感知詩(shī)意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答?；卮鸨绢}，應(yīng)先讀懂詩(shī)句內(nèi)容，然后根據(jù)詩(shī)中所表達(dá)的意象進(jìn)行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，最后點(diǎn)明詩(shī)人的情感。4．（1）春耕；爭(zhēng)掃倉(cāng)（2）寫法上，直陳其事，詩(shī)句多用鋪排；構(gòu)思上，先鋪寫農(nóng)民的勞動(dòng)，刻畫豐收的景象和農(nóng)民的喜悅，然后由此出發(fā)，寫出他們的可悲遭遇，突出主旨，揭露不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；語(yǔ)言上，樸素?zé)o華，解析：（1）春耕；爭(zhēng)掃倉(cāng)（2）寫法上，直陳其事，詩(shī)句多用鋪排；構(gòu)思上，先鋪寫農(nóng)民的勞動(dòng)，刻畫豐收的景象和農(nóng)民的喜悅，然后由此出發(fā)，寫出他們的可悲遭遇，突出主旨，揭露不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；語(yǔ)言上，樸素?zé)o華，感情深摯?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)題干提示可知，題目考查的是詩(shī)歌前八句的內(nèi)容。詩(shī)歌標(biāo)題是“耕織嘆”，所以作者就從春耕寫起：“春催農(nóng)工動(dòng)阡陌，耕犁紛紜牛背血”?！胺N蒔已遍復(fù)耘耔，久晴渴雨車聲發(fā)”，耕田犁地還只是第一步，接著是下種、移秧、除草、培土，適逢天旱不雨，還要水車灌田。田間農(nóng)事一樁接著一樁，根本無(wú)休息之時(shí)?！巴鶃?lái)邏視曉夕忙”，農(nóng)夫不斷地往來(lái)巡視，總是放心不下，惟恐有什么差錯(cuò)。終于豐收在望了，“香穗垂頭秋登場(chǎng)”，多么喜人。這兩句寫農(nóng)民心理，體貼入微?！耙荒昕嘈两裥沂?，壯兒健婦爭(zhēng)掃倉(cāng)”，一年的辛苦，終于迎來(lái)了豐收。而“爭(zhēng)掃倉(cāng)”是動(dòng)作描寫，“爭(zhēng)”字則透露了農(nóng)民幸獲豐收的喜悅之情。根據(jù)以上分析整理答案即可。（2）詩(shī)歌前八句敘事，記敘了農(nóng)民從耕作到收獲的過(guò)程?！按捍咿r(nóng)工動(dòng)阡陌，耕犁紛紜牛背血”，農(nóng)民一年的勞動(dòng)從耕田犁地開始，作者用“牛背血”表現(xiàn)破土耕田的勞累。“種蒔已遍復(fù)耘耔，久晴渴雨車聲發(fā)”，接著是下種、移秧、除草、培土，適逢天旱不雨，還要水車灌田。“往來(lái)邏視曉夕忙，香穗垂頭秋登場(chǎng)”寫農(nóng)民心理，從不斷地往來(lái)巡視，惟恐有什么差錯(cuò)到終于豐收在望了，多么喜人?！耙荒昕嘈两裥沂?，壯兒健婦爭(zhēng)掃倉(cāng)”，一年的辛苦，終于迎來(lái)了豐收?！盃?zhēng)掃倉(cāng)”的動(dòng)作描寫，則透露了農(nóng)民幸獲豐收的喜悅之情。以上八句，詩(shī)人直陳其事，鋪寫農(nóng)民的勞動(dòng)，刻畫豐收的景象和農(nóng)民的喜悅。然后由此生發(fā)，寫出農(nóng)民的可悲遭遇?！肮佥斔截?fù)索交至，勺合不留但糠秕”，官課私債交相而至，結(jié)果剛?cè)雮}(cāng)的糧食，又顆粒不留的給了他人，所余下的只是一點(diǎn)點(diǎn)稻糠谷秕而已?！拔疑聿慌耍K日茅檐愁凍死”，這就是在“耕者無(wú)其田”制度下農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。從構(gòu)思上看，作者鋪墊敘事，目的是揭露當(dāng)時(shí)不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，豐年尚且如此，如果遇到災(zāi)荒年景，那農(nóng)民豈不是要轉(zhuǎn)死溝壑了嗎？主旨鮮明而突出。從語(yǔ)言上看，詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的勞動(dòng)、生活是非常熟悉的。對(duì)他們的細(xì)微心理、樸素的愿望是深有體會(huì)的，特別是對(duì)他們的遭遇懷有深厚的同情。因此，全詩(shī)生活氣息濃厚，用語(yǔ)樸素?zé)o華，但卻又感人至深。根據(jù)以上分析，從用賦體敘事、構(gòu)思、語(yǔ)言三方面整理作答即可。故答案為：（1）春耕；爭(zhēng)掃倉(cāng)（2）寫法上，直陳其事，詩(shī)句多用鋪排；構(gòu)思上，先鋪寫農(nóng)民的勞動(dòng)，刻畫豐收的景象和農(nóng)民的喜悅，然后由此出發(fā)，寫出他們的可悲遭遇，突出主旨，揭露不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；語(yǔ)言上，樸素?zé)o華，感情深摯。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解、概括詩(shī)句內(nèi)容的能力。解答此題，首先要認(rèn)真審題，明確要求；然后翻譯相關(guān)詩(shī)句，結(jié)合詩(shī)歌標(biāo)題、整體內(nèi)容全面理解詩(shī)句內(nèi)容；再根據(jù)要求概括作答。???????（2）本題考查賞析詩(shī)歌敘事的藝術(shù)特色的能力。解答此題，首先要整體感知并理解詩(shī)歌內(nèi)容，梳理出所寫事件、情節(jié)；然后根據(jù)題干要求，從敘事角度、順序、手法、情感主旨、語(yǔ)言特點(diǎn)等角度全面分析其敘事特色；最后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，概括整理答案。5．（1）B（2）①少年時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、立志報(bào)國(guó)的壯志豪情。作者以“季子”自比，表達(dá)了以天下為己任，欲為國(guó)建功立業(yè)的愛國(guó)豪情。②欲歸隱卻仍心系國(guó)事的矛盾心態(tài)。作者“欲去江上”種橘置產(chǎn)，勸友人不要效仿李廣解析：（1）B（2）①少年時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、立志報(bào)國(guó)的壯志豪情。作者以“季子”自比，表達(dá)了以天下為己任，欲為國(guó)建功立業(yè)的愛國(guó)豪情。②欲歸隱卻仍心系國(guó)事的矛盾心態(tài)。作者“欲去江上”種橘置產(chǎn)，勸友人不要效仿李廣南山習(xí)射，只須謀“富民侯”之安逸清閑。實(shí)則表達(dá)了自己一心為國(guó)卻無(wú)用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。③壯志難酬，年華易老的愁苦憤懣?！敖窭弦?，搔白首”與上闋形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者深憂時(shí)不我待，壯志未酬的悲憤與無(wú)奈?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，用苻堅(jiān)的典故，是借此比喻金主完顏亮南侵時(shí)的囂張氣焰，并暗示其最終的敗績(jī)?？山Y(jié)合下文“鳴髇血污”的注釋、“風(fēng)雨佛貍愁”的含義理解。故選B。（2）此詞是詞人乘船赴湖北任所途中泊駐揚(yáng)州時(shí)所作，上片氣勢(shì)沉雄豪放，表現(xiàn)了少年時(shí)期抗敵報(bào)國(guó)建立功業(yè)的英雄氣概；下片則抒發(fā)了理想不能實(shí)現(xiàn)的悲憤，貌似曠達(dá)實(shí)則感慨極深，失路英雄的憂憤與失望情緒?！凹咀诱晟?，匹馬黑貂裘”，正是作者當(dāng)年颯爽英姿的寫照。蘇秦字“季子”，乃戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名策士，以合縱游說(shuō)諸候佩而后佩六國(guó)相印。他年輕時(shí)曾穿黑貂裘“西入秦。作者以”季子“自擬乃是突出自己以天下為已任的少年銳進(jìn)之氣。“倦游欲去江上，手種橘千頭”，意思是因?yàn)榫胗诨掠?，想要?dú)w隱田無(wú)，植橘置產(chǎn)。表達(dá)了自己一心為國(guó)卻無(wú)用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情?！敖窭弦?，搔白首，過(guò)揚(yáng)州”，有力表現(xiàn)出作者失意和對(duì)時(shí)政不滿而更多無(wú)奈氣憤的心情。下片寫壯志銷磨，全推在“今老矣”三字上，表達(dá)作者深憂時(shí)不我待，壯志未酬的悲憤與無(wú)奈。故答案為：⑴B；⑵①少年時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、立志報(bào)國(guó)的壯志豪情。作者以“季子”自比，表達(dá)了以天下為己任，欲為國(guó)建功立業(yè)的愛國(guó)豪情。②欲歸隱卻仍心系國(guó)事的矛盾心態(tài)。作者“欲去江上”種橘置產(chǎn)，勸友人不要效仿李廣南山習(xí)射，只須謀“富民侯”之安逸清閑。實(shí)則表達(dá)了自己一心為國(guó)卻無(wú)用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。③壯志難酬，年華易老的愁苦憤懣?！敖窭弦?，搔白首”與上闋形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者深憂時(shí)不我待，壯志未酬的悲憤與無(wú)奈?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。⑵本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌情感的基本能力．解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行具體分析，特別是要側(cè)重于把握詩(shī)歌的重要詩(shī)句，這是解答本題的關(guān)鍵所在，此詞是詞人乘船赴湖北任所途中泊駐揚(yáng)州時(shí)所作，上片氣勢(shì)沉雄豪放，表現(xiàn)了少年時(shí)期抗敵報(bào)國(guó)建立功業(yè)的英雄氣概；下片則抒發(fā)了理想不能實(shí)現(xiàn)的悲憤，貌似曠達(dá)實(shí)則感慨極深，失路英雄的憂憤與失望情緒躍然紙上．6．（1）“何人”二句以設(shè)問(wèn)提起，借笛聲以抒旅懷。羌笛之聲使詞人思遠(yuǎn)之情油然而出，一泄無(wú)余。一個(gè)“起”字強(qiáng)調(diào)了聲音突兀傳來(lái)的響亮與氣勢(shì)。（2）先直寫別后水山遠(yuǎn),書信難達(dá)的相思之苦；接著就對(duì)面設(shè)想，解析：（1）“何人”二句以設(shè)問(wèn)提起，借笛聲以抒旅懷。羌笛之聲使詞人思遠(yuǎn)之情油然而出，一泄無(wú)余。一個(gè)“起”字強(qiáng)調(diào)了聲音突兀傳來(lái)的響亮與氣勢(shì)。（2）先直寫別后水山遠(yuǎn),書信難達(dá)的相思之苦；接著就對(duì)面設(shè)想，寫佳人深居閨房，雖知游子思念自己卻難以體會(huì)行客遠(yuǎn)走天涯的苦楚，委婉曲折，倍增愁緒；再借用典故轉(zhuǎn)寫自己日前的境遇，抒發(fā)遠(yuǎn)離往昔歡愉生活的孤獨(dú)落寞；最后以景結(jié)情，寫遠(yuǎn)望京華，但見遠(yuǎn)峰一片暗綠色而已，言有盡而意無(wú)窮，委婉地傳達(dá)了無(wú)盡的惆悵低徊之意?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“起”，吹奏起。是誰(shuí)人迎著風(fēng)站在月光下？忽然吹奏起一陣陣的羌笛聲。用設(shè)問(wèn)手法，借笛聲回答，抒發(fā)旅懷，使人體會(huì)到濃烈悲涼的思遠(yuǎn)之情和吹笛人遺世獨(dú)立的孤傲。雖寫愁，卻畫面清曠而氣象高遠(yuǎn)。（2）詞的下闋抒寫離愁之苦，先用“為憶芳容別后,水遙山遠(yuǎn)”，觸景生情，抒寫別后的思念和因關(guān)山阻隔而魚雁難通的離別之悲?！跋肜C閣深沉,爭(zhēng)知憔悴損，天涯行客”三句，用想象手法，寫伊人深居閨房，怎能體會(huì)出行客漂流天涯的思念苦處。接著“楚峽”句用宋玉的典故，暗指自己舊日的歡愛已散，再聯(lián)系到目前境遇，說(shuō)明往昔“暮宴朝歡”都已煙消云散，此時(shí)孤村獨(dú)坐，對(duì)月自傷之悲。末尾“望京國(guó),空目斷，遠(yuǎn)峰凝碧”兩句，以景結(jié)情，京華杳不可見，只見遠(yuǎn)峰清苦愁恨，融情于景地寫出思年之悵惘。故答案為：⑴“何人”二句以設(shè)問(wèn)提起，借笛聲以抒旅懷。羌笛之聲使詞人思遠(yuǎn)之情油然而出，一泄無(wú)余。一個(gè)“起”字強(qiáng)調(diào)了聲音突兀傳來(lái)的響亮與氣勢(shì)。⑵先直寫別后水山遠(yuǎn),書信難達(dá)的相思之苦；接著就對(duì)面設(shè)想，寫佳人深居閨房，雖知游子思念自己卻難以體會(huì)行客遠(yuǎn)走天涯的苦楚，委婉曲折，倍增愁緒；再借用典故轉(zhuǎn)寫自己日前的境遇，抒發(fā)遠(yuǎn)離往昔歡愉生活的孤獨(dú)落寞；最后以景結(jié)情，寫遠(yuǎn)望京華，但見遠(yuǎn)峰一片暗綠色而已，言有盡而意無(wú)窮，委婉地傳達(dá)了無(wú)盡的惆悵低徊之意。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)句的表達(dá)效果，要理解詩(shī)句含義，結(jié)合表達(dá)技巧具體分析。譯文：野鴨飛落在霜露覆蓋的小洲，大雁橫越于霧靄籠罩的小渚。清楚地勾畫出一幅秋色圖。傍晚的雨剛剛停歇。天黑了，一葉小舟靠岸停泊，寄宿在荒村驛店。何人迎風(fēng)站在月光下？一陣陣的羌笛聲與河岸草叢里切切的蟋蟀聲交織一起，引起離愁萬(wàn)緒！只為思戀。與佳人別后，山水相隔，相距遙遠(yuǎn)，靠什么來(lái)傳遞書信呢？想來(lái)繡閣深枕中的佳人，怎么也不會(huì)知道浪跡天涯的游子如今已是身心俱損、憔悴不堪！巫峽幽會(huì)已逝，高陽(yáng)酒徒已散，只有身心的寂寞孤獨(dú)、行為的放蕩不羈。眺望京都，徒然望斷遠(yuǎn)方濃綠的山峰。（2）本題考查對(duì)作者表達(dá)情感的理解分析；結(jié)合詩(shī)句中的意象，從意象到意境全面把握詩(shī)歌的情感，同時(shí)注意抒情主人公的活動(dòng)及帶有情感色彩的詞語(yǔ)。7．（1）D（2）①情感表達(dá):借景抒情。頷聯(lián)借明月高懸,胡雕掠過(guò),楚山連綿,樹葉飄落的景象,描繪了水天空寂、萬(wàn)木凋零、江山寥落的圖景,渲染清秋悲涼凄冷的氛圍,借此委婉抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感解析：（1）D（2）①情感表達(dá):借景抒情。頷聯(lián)借明月高懸,胡雕掠過(guò),楚山連綿,樹葉飄落的景象,描繪了水天空寂、萬(wàn)木凋零、江山寥落的圖景,渲染清秋悲涼凄冷的氛圍,借此委婉抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。②結(jié)構(gòu)安排:頷聯(lián)承上啟下,上承首聯(lián)詩(shī)人苦痛情感,繼續(xù)以江州清冷景色渲染感情,并由此聯(lián)的將往淮南以及“胡雁過(guò)”“木落”等景象引發(fā)頸聯(lián)以及尾聯(lián)寄身滄洲的遷徙漂泊和年老無(wú)奈的感慨?！窘馕觥?/p>

【分析】（1）D項(xiàng)，“江上風(fēng)波”錯(cuò)誤，“風(fēng)波”一詞，語(yǔ)意雙關(guān)，既指江上鳳波，又暗指宦海風(fēng)波，此處更強(qiáng)調(diào)宦海風(fēng)波。故選D。（2）“江上月明胡雁過(guò)，淮南木落楚山多”，頷聯(lián)所寫即眼前之景——江水、明月、北雁、落木、楚山，渲染清秋氣氛，借以抒寫宦海浮沉的深沉感慨。浩蕩江水，凄清明月，一群北來(lái)南去的大雁掠空而過(guò)；江州一帶萬(wàn)木凋零，落葉颯颯，原先被樹木遮蔽的古楚地的山嶺突然裸露出來(lái)，似乎比往日增加了許多。二句寫景，一天上，一地下，一寫水，一寫山，一近一遠(yuǎn)，一動(dòng)一靜，上下俯抑，參差交互，成就了二幅水天空寂、江山寥落的江州秋色圖。結(jié)構(gòu)上承上啟下。而作者的真正用意則在于通過(guò)這貌似孤立的景物畫面，來(lái)抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。北雁南飛，暗寓詩(shī)人遷播；落術(shù)颯颯，隱含詩(shī)人晚景蕭條，且與尾聯(lián)“老”字遙相呼應(yīng)；楚山之多亦正好反襯出作者的一己之微。故答案為：⑴D；⑵①情感表達(dá):借景抒情。頷聯(lián)借明月高懸,胡雕掠過(guò),楚山連綿,樹葉飄落的景象,描繪了水天空寂、萬(wàn)木凋零、江山寥落的圖景,渲染清秋悲涼凄冷的氛圍,借此委婉抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。②結(jié)構(gòu)安排:頷聯(lián)承上啟下,上承首聯(lián)詩(shī)人苦痛情感,繼續(xù)以江州清冷景色渲染感情,并由此聯(lián)的將往淮南以及“胡雁過(guò)”“木落”等景象引發(fā)頸聯(lián)以及尾聯(lián)寄身滄洲的遷徙漂泊和年老無(wú)奈的感慨。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。做這類題要準(zhǔn)確地指出用了何種手法，結(jié)合詩(shī)句，闡述為什么用這種手法，還要闡述此手法有效傳達(dá)詩(shī)人怎樣的感情。本題中，頷聯(lián)寫景，描寫了明月、胡雁、楚山、樹葉等意象，描繪了水天空寂、萬(wàn)木凋零、江山寥落的圖景，作者借此景抒發(fā)孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。在結(jié)構(gòu)上，頷聯(lián)的景物描寫，承接了首聯(lián)作者“學(xué)醉歌”等痛苦的感情。同時(shí)環(huán)境描寫引發(fā)出后面兩聯(lián)的感慨。8．（1）A（2）示例：“閑看”之“閑”并不是“悠閑”之“閑”，飽含著詩(shī)人的無(wú)奈與辛酸。①“閑”字蘊(yùn)含著暫時(shí)得來(lái)的對(duì)農(nóng)村樸實(shí)生活情趣的享受。詩(shī)人在官場(chǎng)備受排擠遇此恬淡的農(nóng)村生活，倍感受用。②“閑”字解析：（1）A（2）示例：“閑看”之“閑”并不是“悠閑”之“閑”，飽含著詩(shī)人的無(wú)奈與辛酸。①“閑”字蘊(yùn)含著暫時(shí)得來(lái)的對(duì)農(nóng)村樸實(shí)生活情趣的享受。詩(shī)人在官場(chǎng)備受排擠遇此恬淡的農(nóng)村生活，倍感受用。②“閑”字飽含著對(duì)炎涼官場(chǎng)的厭棄。詩(shī)人力主北伐恢復(fù)中原，卻受到主和派的打壓，“閑”字背后隱藏著詩(shī)人的幾多辛酸。③“閑”字飽含著對(duì)正義的呼喚。該德才兼?zhèn)?，忠于朝廷卻被免職閑居，“閑”字的背后，凝聚了詩(shī)人對(duì)正義的期待?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項(xiàng)，“前三聯(lián)描寫所觀，最后一聯(lián)描寫所觀之感”的分析不當(dāng)。根據(jù)詩(shī)句前兩聯(lián)才是描寫所觀，三、四兩聯(lián)描寫的是觀后之感。故選A。（2）本題考查學(xué)生煉字的能力。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。題干要求，結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析“閑”字的韻味。首聯(lián)“閑看”“村童”二詞，緊扣詩(shī)題中“觀”和“村童戲”的含蘊(yùn)。頷聯(lián)詳寫“童戲”的內(nèi)容，原汁原味地寫出了村童游戲的情趣。頸聯(lián)宕開一筆，由近及遠(yuǎn)，由實(shí)轉(zhuǎn)虛，將時(shí)空的觀照視角拉伸以遠(yuǎn)觀，展現(xiàn)出村童農(nóng)忙時(shí)節(jié)跟隨父兄力田耦耕，體會(huì)稼穡的艱辛，冬閑時(shí)則入塾學(xué)習(xí)，粗通文墨。這樣的生活方式不正是剛剛經(jīng)歷官場(chǎng)炎涼的詩(shī)人所欣羨的嗎？尾聯(lián)則在寫景敘事的基礎(chǔ)上水到渠成地道出了心中的郁悒：村里的孩子讀書，只學(xué)習(xí)極基礎(chǔ)的東西，在立契約、作擔(dān)保時(shí)不被蒙騙就行。沒(méi)有必要辛辛苦苦地通過(guò)讀書追求高官，因?yàn)橐龈吖偬y了！這首詩(shī)是陸游免官閑居后的人生體驗(yàn)，是其厭惡官場(chǎng)傾軋、追求澄明心境的寫照。所以，“閑”字飽含著詩(shī)人對(duì)農(nóng)村樸實(shí)生活情趣的享受以及對(duì)炎涼官場(chǎng)的厭棄、無(wú)奈與辛酸?？傊Y(jié)合詩(shī)句，分析“閑”字的內(nèi)涵：“悠閑”的狀態(tài)和“閑人”的無(wú)奈、酸楚，不被重用，遭到排擠等即可。故答案為：⑴A；⑵示例：“閑看”之“閑”并不是“悠閑”之“閑”，飽含著詩(shī)人的無(wú)奈與辛酸。①“閑”字蘊(yùn)含著暫時(shí)得來(lái)的對(duì)農(nóng)村樸實(shí)生活情趣的享受。詩(shī)人在官場(chǎng)備受排擠遇此恬淡的農(nóng)村生活，倍感受用。②“閑”字飽含著對(duì)炎涼官場(chǎng)的厭棄。詩(shī)人力主北伐恢復(fù)中原，卻受到主和派的打壓，“閑”字背后隱藏著詩(shī)人的幾多辛酸。③“閑”字飽含著對(duì)正義的呼喚。該德才兼?zhèn)?，忠于朝廷卻被免職閑居，“閑”字的背后，凝聚了詩(shī)人對(duì)正義的期待。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。煉字是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩(shī)句中最富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，比如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語(yǔ)、表示聲音和顏色的詞語(yǔ)等。答題時(shí)，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將詞語(yǔ)放回到詩(shī)句中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。9．（1）一別經(jīng)年，幾次在夢(mèng)境中欲回故鄉(xiāng)，卻終究夢(mèng)不到家，寫出友人飄零的身世，令人悵惘；想見舊居的池沼，在這春日也應(yīng)已是一池綠水，生滿了春草，褒揚(yáng)周密詞句有清麗別致之意，寫出有人才思的敏捷。（2）在解析：（1）一別經(jīng)年，幾次在夢(mèng)境中欲回故鄉(xiāng)，卻終究夢(mèng)不到家，寫出友人飄零的身世，令人悵惘；想見舊居的池沼，在這春日也應(yīng)已是一池綠水，生滿了春草，褒揚(yáng)周密詞句有清麗別致之意，寫出有人才思的敏捷。（2）在清風(fēng)明月下交游，山川萬(wàn)物引發(fā)慨然懷抱，友人酷愛自然，筆觸多及清風(fēng)明月、山川美景，風(fēng)雅情致，倜儻瀟灑，令人羨慕；可后來(lái)風(fēng)月依然，山川破碎，詞人身世浮沉，行蹤無(wú)定，滿腔愁情卻無(wú)訴說(shuō)之處，不堪其苦?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“幾番”二句，為對(duì)面寫法。南宋亡國(guó)后，兩人一別經(jīng)年，幾次在惝倪的夢(mèng)境中欲回故鄉(xiāng)，卻終究夢(mèng)不到家，令人悵惘。想見舊居的池沼，在這春日，也應(yīng)已是一池綠水，生滿了春草。此句化用謝靈運(yùn)《登池上樓》詩(shī)意，實(shí)有褒揚(yáng)周密詞句清麗別致之意。（2）“風(fēng)月交游，山川懷抱”，二句總括出草窗詞境。草窗酷愛自然，筆觸多及湖山勝景、風(fēng)雅閑情。李萊老題《草窗韻語(yǔ)》詩(shī)云：“綠遍窗前草色春，看云弄月寄閑身。北山招隱西湖賦，學(xué)得元和句法真。”可作此印證。“幾番”兩句既見其飄零之身世，又狀其才思之敏捷?！帮L(fēng)月”“山川”，二句八字，將草窗筆下萬(wàn)千景物與心情籠于其中，清雅而凝重。風(fēng)月依然，山川破碎，詞人身世浮沉如雨打浮萍，行蹤無(wú)定。故答案為：（1）一別經(jīng)年，幾次在夢(mèng)境中欲回故鄉(xiāng)，卻終究夢(mèng)不到家，寫出友人飄零的身世，令人悵惘；想見舊居的池沼，在這春日也應(yīng)已是一池綠水，生滿了春草，褒揚(yáng)周密詞句有清麗別致之意，寫出有人才思的敏捷。（2）在清風(fēng)明月下交游，山川萬(wàn)物引發(fā)慨然懷抱，友人酷愛自然，筆觸多及清風(fēng)明月、山川美景，風(fēng)雅情致，倜儻瀟灑，令人羨慕；可后來(lái)風(fēng)月依然，山川破碎，詞人身世浮沉，行蹤無(wú)定，滿腔愁情卻無(wú)訴說(shuō)之處，不堪其苦。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析。（2）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的基本能力。對(duì)句子的理解更多的時(shí)候，要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合上下文段、手法，挖掘出它們的語(yǔ)境意義。10．（1）D（2）相同點(diǎn)：都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情。不同點(diǎn)：①王詩(shī)借“冰心在玉壺”來(lái)隱喻自己的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人不肯屈從于惡勢(shì)解析：（1）D（2）相同點(diǎn)：都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情。不同點(diǎn)：①王詩(shī)借“冰心在玉壺”來(lái)隱喻自己的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人不肯屈從于惡勢(shì)力的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。②劉詩(shī)用“青袍誤儒生”這句牢騷話，直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。（在唐朝貞觀年間，八九品的小官員的官服是青色的。他認(rèn)為自己滿腹才華，當(dāng)這一類小官員，是很失意的，簡(jiǎn)直是在耽誤自己的前程。）【解析】【分析】(1)D.“草綠湖南萬(wàn)里情"屬于詩(shī)人的想象，是虛寫.(2)兩首詩(shī)歌表現(xiàn)出的都是詩(shī)人人生悲慘命運(yùn)的體現(xiàn)人生遭遇各種各樣的貶謫，與好友短暫相離，又無(wú)奈的分別，展現(xiàn)出一種依依惜別的人生不舍情懷。王昌齡的詩(shī)歌通過(guò)“一片冰心在玉壺”來(lái)展現(xiàn)出自己的高潔志向，即便是遭受貶謫，卻仍然不改內(nèi)心的高潔情操，極其鮮明的展現(xiàn)出不屈從于惡勢(shì)力，凸顯出--種頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)意識(shí)。劉長(zhǎng)卿的詩(shī)歌充滿著一種牢騷，詩(shī)歌通過(guò)直接抒發(fā)自己怨天尤人的情調(diào)，展現(xiàn)出自己內(nèi)心的滿腹才華，但得不到重用，內(nèi)心極為不高興。據(jù)此分析即可。故答案為：⑴D⑵相同點(diǎn)：都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情。不同點(diǎn)：①王詩(shī)借“冰心在玉壺”來(lái)隱喻自己的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人不肯屈從于惡勢(shì)力的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。②劉詩(shī)用“青袍誤儒生”這句牢騷話，直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。（在唐朝貞觀年間，八九品的小官員的官服是青色的。他認(rèn)為自己滿腹才華，當(dāng)這一類小官員，是很失意的，簡(jiǎn)直是在耽誤自己的前程。）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。(2)本題考查對(duì)詩(shī)句情感與手法的對(duì)比鑒賞能力。解答時(shí)可先分別分析兩首詞(詩(shī))的句子各運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么情感，然后進(jìn)行對(duì)比，找出異同。11．（1）前兩聯(lián)描寫了一幅夔州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強(qiáng)勁的寒風(fēng)，猿猴在野外哀鳴，大江上鳥兒孤獨(dú)地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。（解析：（1）前兩聯(lián)描寫了一幅夔州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強(qiáng)勁的寒風(fēng)，猿猴在野外哀鳴，大江上鳥兒孤獨(dú)地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。（2）表達(dá)了詩(shī)人漂泊無(wú)依、年老孤愁的凄冷心境，以及憂國(guó)傷時(shí)、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤。“獨(dú)坐”表現(xiàn)了漂泊無(wú)依的孤獨(dú)凄涼，“白首”是詩(shī)人年老無(wú)成的悲嘆；煙塵環(huán)繞著京城，時(shí)局動(dòng)亂，詩(shī)人握劍悲歌，雖有濟(jì)世之“壯心”，但難以施展，表明其憂國(guó)憂民、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤。【解析】【分析】（1）本詩(shī)中詩(shī)人先抓住主要景物“江岸”“風(fēng)”“猿猴”“鳥兒”“夜”，展開聯(lián)想想象，描繪畫面；然后再概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)及運(yùn)用的表現(xiàn)手法，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。由“寒”“威”“霜”等可聯(lián)想到凄冷孤寂的意境氛圍，從下文的抒情來(lái)看，此處起到了鋪墊的作用。（2）本題可根據(jù)標(biāo)題、注釋、“白首”“煙塵”等關(guān)鍵詞分析作答。由詩(shī)歌標(biāo)題“夜”和注釋1可知，詩(shī)人寫此詩(shī)時(shí)，正值外敵入侵，民不聊生，百姓紛紛逃離家園。尾聯(lián)“煙塵繞閶闔，白首壯心違”，將朝廷的昏庸腐朽，作者年老無(wú)成、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷感情表達(dá)了出來(lái)。故答案為：⑴前兩聯(lián)描寫了一幅夔州西閣秋夜圖，陡峭的兩岸，強(qiáng)勁的寒風(fēng)，猿猴在野外哀鳴，大江上鳥兒孤獨(dú)地飛著，濃黑如漆的夜晚，燭影更顯微小。景物描寫呈現(xiàn)出一種凄冷、孤寂的氛圍，為下面四句的抒情做了鋪墊。⑵表達(dá)了詩(shī)人漂泊無(wú)依、年老孤愁的凄冷心境，以及憂國(guó)傷時(shí)、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤?！蔼?dú)坐”表現(xiàn)了漂泊無(wú)依的孤獨(dú)凄涼，“白首”是詩(shī)人年老無(wú)成的悲嘆；煙塵環(huán)繞著京城，時(shí)局動(dòng)亂，詩(shī)人握劍悲歌，雖有濟(jì)世之“壯心”，但難以施展，表明其憂國(guó)憂民、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查鑒賞作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。解答此類題目首先要結(jié)合文本的藝術(shù)手法分析文本的思想內(nèi)容，然后根據(jù)要求作答?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑孩倜枥L詩(shī)中主要景物展現(xiàn)的圖景畫面，描述時(shí)候既要忠于原詩(shī)又要自己的想象和聯(lián)想加以創(chuàng)造，再現(xiàn)畫面，力求語(yǔ)言優(yōu)美；②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。如孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、恬靜優(yōu)美、閑適安寧、朦朧迷離等，注意能體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)；③分析通過(guò)景物所表達(dá)的作者的思想感情。（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩(shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)，例如，離別思念、愛國(guó)思鄉(xiāng)、友情愛情惜別、熱愛自然、歸隱田園、關(guān)心民間疾苦、懷才不遇、壯志難酬等。12．（1）B（2）①書院的人員，大學(xué)問(wèn)家、社會(huì)名士、上層權(quán)貴等。②書院的地點(diǎn)，環(huán)境幽靜、風(fēng)景秀美的山野之中。③書院的生活，獨(dú)自靜讀、禮樂(lè)演習(xí)、交流討論、結(jié)識(shí)名流、賞玩風(fēng)景等?！窘馕觥俊痉治觥拷馕觯海?）B（2）①書院的人員，大學(xué)問(wèn)家、社會(huì)名士、上層權(quán)貴等。②書院的地點(diǎn)，環(huán)境幽靜、風(fēng)景秀美的山野之中。③書院的生活，獨(dú)自靜讀、禮樂(lè)演習(xí)、交流討論、結(jié)識(shí)名流、賞玩風(fēng)景等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，對(duì)“野性”的理解錯(cuò)誤。“野性”在詩(shī)中的意思指喜愛自然，樂(lè)居田野的心性?！耙龠B樹影，移石間花叢”描寫了書院的自然環(huán)境，“春游隨墨客，夜宿伴潛公”描寫的跟隨墨客大德游山聽講的生活，潛公，本指晉代高僧竺道潛，以講經(jīng)著名?！吧⑧鶡趔@燕，開簾月帶風(fēng)”，描寫了既使讀書，也有燕子在傍，讀累了就開門望遠(yuǎn)。散帙，指打開書卷讀書。全詩(shī)多處都詮釋了“野性”的含意。題項(xiàng)中將野性理解為追求自由不馴服的心性，與全詩(shī)核心內(nèi)容不一致。故選B。（2）此題需要跳出詩(shī)文來(lái)概括。需要另辟思路，從人員、地點(diǎn)、生活三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合“多因野性同”“潛公”“朝朝在門下”“五侯”等分析，書院的人員，大學(xué)問(wèn)家、社會(huì)名士、上層權(quán)貴等。結(jié)合“引藤連樹影，移石間花叢”“散帙燈驚燕，開簾月帶風(fēng)”分析，牽引一根藤條連接著樹影，移放一塊石頭將花叢隔開來(lái)，打開書卷讀書點(diǎn)亮燈驚動(dòng)了燕子，掀開簾子望遠(yuǎn)月光帶著風(fēng)照進(jìn)屋里。書院的地點(diǎn)，環(huán)境幽靜、風(fēng)景秀美的山野之中。結(jié)合“歡生禮樂(lè)中”“春游隨墨客，夜宿伴潛公”“朝朝在門下，自與五侯通”等分析概括書院的生活即可，如禮樂(lè)演習(xí)、交流討論、結(jié)識(shí)名流等。故答案為：⑴B；⑵①書院的人員，大學(xué)問(wèn)家、社會(huì)名士、上層權(quán)貴等。②書院的地點(diǎn)，環(huán)境幽靜、風(fēng)景秀美的山野之中。③書院的生活，獨(dú)自靜讀、禮樂(lè)演習(xí)、交流討論、結(jié)識(shí)名流、賞玩風(fēng)景等?！军c(diǎn)評(píng)】⑴?此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。⑵本題考查篩選整合信息和把握詩(shī)歌內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸詩(shī)歌，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問(wèn)題。13．（1）談笑間；強(qiáng)虜灰飛煙滅（2）①前五句借景抒情（意到即可），借千年之后八公山風(fēng)景依然而豪杰卻無(wú)處可尋了，抒發(fā)了詞人對(duì)當(dāng)朝無(wú)英雄的失望之情（意到即可）；②“信勞生”兩句直抒胸臆，抒發(fā)了詞人辛勞一解析：（1）談笑間；強(qiáng)虜灰飛煙滅（2）①前五句借景抒情（意到即可），借千年之后八公山風(fēng)景依然而豪杰卻無(wú)處可尋了，抒發(fā)了詞人對(duì)當(dāng)朝無(wú)英雄的失望之情（意到即可）；②“信勞生”兩句直抒胸臆，抒發(fā)了詞人辛勞一生卻壯志未酬、功業(yè)無(wú)成的悲愴（意到即可）；③最后三句借典故抒情（意到即可），詞人自比謝安，委婉地抒發(fā)了自己知音難覓、年華老去、思為國(guó)所用卻被棄用的悲憤之情（意到即可）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題需要理解上闋畫線句子的意思，然后結(jié)合積累的素材，分析蘇東坡筆下的內(nèi)容?！稗D(zhuǎn)眄東流水，一顧功成”，突出謝石、謝玄的才能和他們少年豪杰的風(fēng)采，同時(shí)也表現(xiàn)出勝利者特有的淡定自若。與蘇東坡筆下周瑜“談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅”的風(fēng)采與戰(zhàn)功有異曲同工之妙。（2）本題前五句借景抒情，抓住“無(wú)處問(wèn)豪英”分析，借千年之后八公山風(fēng)景依然而豪杰卻無(wú)處可尋了，抒發(fā)了詞人對(duì)當(dāng)朝無(wú)英雄的失望之情；“信勞生、空成今古”，謝氏子弟勞碌一生，他們建立的功業(yè)隨著歲月的流逝而消殞，如今只空余“孤城”、“長(zhǎng)淮”、“八公山”，向人話說(shuō)當(dāng)年。一切終將成空，所以詞人“笑我來(lái)、何事愴遺情”，以自嘲的口氣笑自己太過(guò)執(zhí)著糾結(jié)。直抒胸臆?！皷|山老，可堪歲晚，獨(dú)聽桓箏”一句，借典故抒情，暗含謝安晚年的一段歷史典故。同樣是忠信見疑，詞人拿謝安和自己進(jìn)行對(duì)比，突出了自身處境的悲慘，謝安雖被猜疑，但尚能與孝武帝一同飲酒，且有桓伊為他仗義執(zhí)言；而自己卻只能暮年“獨(dú)聽桓箏”。詞人以謝安晚年被疏遠(yuǎn)自比，表達(dá)了自己被冷落的寂寞與憤懣之情，也寄予了自己為國(guó)效力的愿望。故答案為：⑴談笑間；強(qiáng)虜灰飛煙滅；⑵①前五句借景抒情（意到即可），借千年之后八公山風(fēng)景依然而豪杰卻無(wú)處可尋了，抒發(fā)了詞人對(duì)當(dāng)朝無(wú)英雄的失望之情（意到即可）；②“信勞生”兩句直抒胸臆，抒發(fā)了詞人辛勞一生卻壯志未酬、功業(yè)無(wú)成的悲愴（意到即可）；③最后三句借典故抒情（意到即可），詞人自比謝安，委婉地抒發(fā)了自己知音難覓、年華老去、思為國(guó)所用卻被棄用的悲憤之情（意到即可）。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容及形象的能力。詩(shī)中形象（意象）傾注了詩(shī)人的思想，包孕著詩(shī)人的情感，分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。“轉(zhuǎn)眄東流水，一顧功成”與蘇東坡筆下周瑜“談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅”的風(fēng)采與戰(zhàn)功有異曲同工之妙，⑵題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。表達(dá)方式包括記敘、議論和抒情，表現(xiàn)手法包括對(duì)比、襯托、象征、用典等，修辭包括比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)、擬人、比擬、擬物、夸張等。分析詩(shī)句的手法理解詩(shī)句是第一位的，做題時(shí)首先要準(zhǔn)確指出手法，接著要結(jié)合詩(shī)句分析該手法的具體運(yùn)用，并指出手法的作用。14．（1）C（2）①運(yùn)用了用典、反襯的手法。詩(shī)的前八句生動(dòng)地描繪了牧童的心理活動(dòng)和牛的動(dòng)態(tài)，情趣盎然，結(jié)尾兩句用典，寫牧童之憂與上文形成了反襯。②結(jié)尾兩句淋漓盡致地揭露了封建剝削的殘酷性，寫出了人民解析：（1）C（2）①運(yùn)用了用典、反襯的手法。詩(shī)的前八句生動(dòng)地描繪了牧童的心理活動(dòng)和牛的動(dòng)態(tài)，情趣盎然，結(jié)尾兩句用典，寫牧童之憂與上文形成了反襯。②結(jié)尾兩句淋漓盡致地揭露了封建剝削的殘酷性，寫出了人民對(duì)官府的畏懼，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)安史之亂后農(nóng)家命運(yùn)的擔(dān)憂、同情。【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“‘鼓長(zhǎng)鞭’這一動(dòng)作寫出牧童們放牛時(shí)相互嬉戲的情景”分析錯(cuò)誤，這句詩(shī)的意思是牧童抖動(dòng)幾下手里的長(zhǎng)鞭，怕牛兒相斗，“鼓長(zhǎng)鞭”是對(duì)牛的警告。故選C。（2）牛本自在食草，牧童卻擔(dān)心牛被官家割牛角，一自在一憂慮對(duì)比，用了北魏拓跋輝生截牛角的典故，借古諷今，寫出封建剝削的殘酷，百姓的憂怕和作者寄予的同情。故答案為：⑴C；⑵①運(yùn)用了用典、反襯的手法。詩(shī)的前八句生動(dòng)地描繪了牧童的心理活動(dòng)和牛的動(dòng)態(tài)，情趣盎然，結(jié)尾兩句用典，寫牧童之憂與上文形成了反襯。②結(jié)尾兩句淋漓盡致地揭露了封建剝削的殘酷性，寫出了人民對(duì)官府的畏懼，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)安史之亂后農(nóng)家命運(yùn)的擔(dān)憂、同情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查考生把握詩(shī)歌手法、思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。15．（1）C（2）①相同點(diǎn)：都表達(dá)了作者一心報(bào)效國(guó)家的赤誠(chéng)之心。②不同點(diǎn)：陸詩(shī)，字里行間表現(xiàn)出詩(shī)人切盼建功立業(yè)、青史留名的情感，也對(duì)勝利充滿信心。辛詞，抒發(fā)的是如今自己年華已逝卻功業(yè)無(wú)成，壯志未酬、解析：（1）C（2）①相同點(diǎn)：都表達(dá)了作者一心報(bào)效國(guó)家的赤誠(chéng)之心。②不同點(diǎn)：陸詩(shī)，字里行間表現(xiàn)出詩(shī)人切盼建功立業(yè)、青史留名的情感，也對(duì)勝利充滿信心。辛詞，抒發(fā)的是如今自己年華已逝卻功業(yè)無(wú)成，壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦與悲憤之情。【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“是一首詠物詩(shī)”分析錯(cuò)誤。這首詩(shī)并不是一首詠物詩(shī)，它不以鋪陳描繪寶刀為宗旨，而只不過(guò)是借寶刀來(lái)述懷抱、言志向。故選C。（2）“千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子”中，“恥”寫出了詩(shī)人以不能建功立業(yè)為恥；“報(bào)”報(bào)答天子，在當(dāng)時(shí)也就是報(bào)答國(guó)家。這句詩(shī)表達(dá)了作者一心報(bào)效國(guó)家的赤誠(chéng)之心。而且，從詩(shī)歌的最后兩句“楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人！”分析可知，表現(xiàn)出詩(shī)人切盼建功立業(yè)、青史留名的情感，也對(duì)勝利充滿信心?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！”表達(dá)了詞人辛棄疾一生都懷有建功立業(yè)報(bào)效國(guó)家的熱忱。然而“可憐白發(fā)生”，如今自己年華已逝卻功業(yè)無(wú)成，從而表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦與悲憤之情。故答案為：⑴C；⑵①相同點(diǎn)：都表達(dá)了作者一心報(bào)效國(guó)家的赤誠(chéng)之心。②不同點(diǎn)：陸詩(shī)，字里行間表現(xiàn)出詩(shī)人切盼建功立業(yè)、青史留名的情感，也對(duì)勝利充滿信心。辛詞，抒發(fā)的是如今自己年華已逝卻功業(yè)無(wú)成，壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦與悲憤之情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。（2）本題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感?！靖皆?shī)歌賞析】這首詩(shī)在描繪具體形象時(shí)著墨不多，卻起到了重要的點(diǎn)染作用?！包S金錯(cuò)刀白玉裝”一句，描繪寶刀外觀之美。黃金裝飾的刀身，白玉鑲嵌的刀柄，金玉相映，華美無(wú)比?！耙勾┐办槌龉饷ⅰ币痪?，描繪寶刀內(nèi)質(zhì)之佳。它在黑夜中光芒四射，竟可穿透窗戶，確實(shí)不凡。這兩句，從詩(shī)歌意脈上說(shuō)，是托物起興，通過(guò)對(duì)寶刀的描繪和贊美，自然引出下面的提刀人形象。而從內(nèi)在意蘊(yùn)上說(shuō)，又對(duì)提刀人的身份和志趣起著一種映襯作用，實(shí)質(zhì)暗示了寶刀無(wú)用武之地，英雄無(wú)報(bào)國(guó)之門?！罢煞蛭迨ξ戳ⅲ岬丢?dú)立顧八荒。”這里有三層意思：“提刀獨(dú)立”寫提刀人的動(dòng)作，顯出其急欲上陣殺敵；“顧八荒”寫提刀人的神態(tài)，既有英雄無(wú)用武之地的落寞惆悵，更顧盼自雄的豪邁氣概；“丈夫五十功未立”則慷慨直陳，向天浩嘆，更顯出了提刀人的胸懷大志?！盃杹?lái)從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋?！睂懡K南山頂山石嶙峋、白雪耀眼，雖只是略施點(diǎn)染，但雪光與刀光相輝映，卻為愛國(guó)志士之“一片丹心”大大增色，最終還是突出了詩(shī)中抒情主人公的凜然不可屈服的形象?！皢韬?！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人！”詩(shī)人在詩(shī)的最后發(fā)出了“豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人”的時(shí)代最強(qiáng)音。引用戰(zhàn)國(guó)時(shí)“楚雖三戾，亡秦必楚”的楚車民謠作比，用反詰句表明：漢族人民定有英雄人物能趕走女真統(tǒng)治者收復(fù)中原。楚民謠雖僅八字，但深刻說(shuō)明民心不會(huì)死、民力可回天這一道理。陸游雖生活于國(guó)力衰微偏安江左的南宋，但基于對(duì)民心、民力的正確認(rèn)識(shí)，在述志時(shí)他堅(jiān)信中國(guó)有人，定能完成北伐事業(yè)，其愛國(guó)精神感人至深。這是一首七言歌行。歌行體詩(shī)往往轉(zhuǎn)韻，此詩(shī)在用韻上是四句一轉(zhuǎn)，與詩(shī)人情感表達(dá)的流瀉起伏變化相適應(yīng)，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫。陸游生活在民族危機(jī)深重的時(shí)代。南宋國(guó)勢(shì)衰微，恢復(fù)大業(yè)屢屢受挫，抗金志士切齒扼腕。陸游年輕時(shí)就立下了報(bào)國(guó)志向，但無(wú)由請(qǐng)纓。他在年將五十時(shí)獲得供職抗金前線的機(jī)會(huì)，親自投身到火熱的軍旅生活中去，大大激發(fā)了心中蓄積已久的報(bào)國(guó)熱忱。于是他借金錯(cuò)刀來(lái)述懷言志，抒發(fā)了誓死抗金、“中國(guó)”必勝的壯烈情懷。這種光鑒日月的愛國(guó)主義精神，是中華民族浩然正氣的體現(xiàn)，永遠(yuǎn)具有鼓舞人心、催人奮起的巨大力量。這是一首托物寄興之作，在結(jié)構(gòu)上具有由物及人、層層拓展的特點(diǎn)。全詩(shī)分三層意思：第一層從開頭到“提刀獨(dú)立顧八荒”，從賦詠金錯(cuò)刀入手，引出提刀人渴望殺敵立功的形象。第二層從“京華結(jié)交盡奇士”到“一片丹心報(bào)天子”，從提刀人推擴(kuò)到“奇士”群體形象，抒發(fā)其共同的報(bào)國(guó)丹心。第三層從“爾來(lái)從軍天漢濱”到結(jié)束，聯(lián)系眼前從軍經(jīng)歷，揭明全詩(shī)題旨，表達(dá)了“中國(guó)”必勝的豪情壯志?！罢煞蛭迨ξ戳ⅰ?，這里的“丈夫”，是一個(gè)愛國(guó)壯士的形象。孟子說(shuō)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ā睹献印る墓隆罚┻@段話有助于理解“丈夫”的涵義。詩(shī)句中所說(shuō)的“功”，不能僅僅理解為陸游個(gè)人的功名，而是指恢復(fù)祖國(guó)河山的抗金大業(yè)?！耙黄ば膱?bào)天子”一句，似乎有忠君色彩，但在那時(shí)的歷史條件下，“天子”與國(guó)家社稷難以分開，“報(bào)天子”即是報(bào)效國(guó)家，其積極意義仍應(yīng)肯定。“京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死?！币饧磻驯?bào)國(guó)丹心的并非只有自己，當(dāng)時(shí)朝廷中已經(jīng)形成一個(gè)愛國(guó)志士群體。隆興初年，朝中抗戰(zhàn)派勢(shì)力抬頭，老將張浚重被起用，準(zhǔn)備北伐，陸游也受到張浚的推許。這些愛國(guó)志士義結(jié)生死，同仇敵愾，是抗金復(fù)國(guó)的中流砥柱。最后兩句卻變化了句式，先用嘆詞“嗚呼”提唱，末句則用一氣趕下的九字反詰句，讀起來(lái)顯得鏗鏘有力，仿佛擲地有金石之聲。這首詩(shī)題為“金錯(cuò)刀行”，但并不是一首詠物詩(shī)，它不以鋪陳描繪寶刀為宗旨，而只不過(guò)是借寶刀來(lái)述懷抱、言志向。因此，詩(shī)中多議論和直抒胸臆的句子，以氣勢(shì)、骨力來(lái)感染讀者、激勵(lì)讀者。詩(shī)中無(wú)論是“丈夫五十功未立”的喟嘆，還是“意氣相期共生死；的表白，無(wú)論是“一片丹心報(bào)天子”的誓詞，還是“豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人”的宣告，無(wú)不是以詩(shī)人的民族自豪感和正義必勝的自信心為底蘊(yùn)，因此決非粗豪叫囂之作可比，讀來(lái)大聲鞺鞳，氣勢(shì)奪人。長(zhǎng)于議論，同時(shí)又富于充沛的感情，是此詩(shī)藝術(shù)上成功的首要原因。16．（1）C（2）同意“異客”是屈原。①因“懷王昏聵”“秦終吞楚”而“垂涕淫淫，鬢發(fā)花白”，這正是屈原人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照，所以“異客”是屈原。②陵陽(yáng)是屈原第二次被流放時(shí)最后到的地方，詞人借解析：（1）C（2）同意“異客”是屈原。①因“懷王昏聵”“秦終吞楚”而“垂涕淫淫，鬢發(fā)花白”，這正是屈原人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照，所以“異客”是屈原。②陵陽(yáng)是屈原第二次被流放時(shí)最后到的地方，詞人借用“新亭對(duì)泣”的典故表達(dá)屈原流放在外、痛心國(guó)難的悲痛心情，所以“異客”是屈原。③自投汨羅，斯人已逝，只留下萬(wàn)千斷腸的詩(shī)句，所以“異客”是屈原。【解析】【分析】（1）C．“本詞的寫作重點(diǎn)在上片”錯(cuò)，上片極力渲染當(dāng)下“端午”諸種盛況，為下片抒懷做鋪墊，應(yīng)重在下片“感懷”。（2）應(yīng)該回答同意“異客”是屈原。因?yàn)椋骸案袊@懷王昏聵，悲戚秦吞楚。異客垂涕淫淫，鬢白知幾許”，這正是屈原忠君為國(guó)、憂國(guó)憂民的人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照；聯(lián)系注釋，“朝夕新亭對(duì)泣，淚竭陵陽(yáng)處”的陵陽(yáng)是屈原第二次被流放時(shí)最后到的地方，詞人通過(guò)“新亭對(duì)泣”的典故表現(xiàn)出了屈原被小人諂陷而流放他鄉(xiāng)，為國(guó)難憂心痛苦的心情；“汩羅江渚，湘累已逝，惟有萬(wàn)千斷腸句”，屈原自投汨羅，隨著湘江水逝去，只留下傳頌千古的詩(shī)句，據(jù)此可知，“異客”是屈原。故答案為：⑴C；⑵同意“異客”是屈原。①因“懷王昏聵”“秦終吞楚”而“垂涕淫淫，鬢發(fā)花白”，這正是屈原人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照，所以“異客”是屈原。②陵陽(yáng)是屈原第二次被流放時(shí)最后到的地方，詞人借用“新亭對(duì)泣”的典故表達(dá)屈原流放在外、痛心國(guó)難的悲痛心情，所以“異客”是屈原。③自投汨羅，斯人已逝，只留下萬(wàn)千斷腸的詩(shī)句，所以“異客”是屈原?！军c(diǎn)評(píng)】（1