學前課程自考試卷及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪種課程模式強調(diào)以兒童的興趣和需要為中心？（）A.蒙臺梭利課程B.瑞吉歐課程C.高瞻課程D.行為主義課程2.我國幼兒園課程標準首次頒布于（）A.1903年B.1919年C.1932年D.1952年3.課程目標有多種層次，其中最具體的目標是（）A.課程總目標B.年齡階段目標C.單元目標D.活動目標4.幼兒在游戲中學習屬于（）A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.機械學習D.被動學習5.以下不屬于幼兒園課程內(nèi)容選擇原則的是（）A.目的性原則B.基礎(chǔ)性原則C.興趣性原則D.理論性原則6.主題活動的特點不包括（）A.整合性B.生活性C.單一性D.開放性7.區(qū)域活動中教師指導(dǎo)的主要方式是（）A.直接指導(dǎo)B.間接指導(dǎo)C.集體指導(dǎo)D.個別指導(dǎo)8.幼兒園課程評價的主體不包括（）A.教師B.幼兒C.家長D.教研員9.生成性課程強調(diào)課程的（）A.預(yù)設(shè)性B.計劃性C.動態(tài)性D.系統(tǒng)性10.五指活動課程的提出者是（）A.陳鶴琴B.陶行知C.張雪門D.張宗麟答案1.C2.C3.D4.B5.D6.C7.B8.D9.C10.A二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.幼兒園課程的特點包括（）A.基礎(chǔ)性B.啟蒙性C.生活性D.游戲性E.直接經(jīng)驗性2.課程目標制定的依據(jù)有（）A.對幼兒的研究B.對社會的研究C.對學科知識的研究D.對教師的研究E.對課程標準的研究3.幼兒園課程內(nèi)容的組織方式有（）A.邏輯組織法B.心理組織法C.縱向組織法D.橫向組織法E.直線式組織法4.幼兒園常見的課程類型有（）A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.核心課程E.隱性課程5.游戲在幼兒園課程中的作用有（）A.促進幼兒身體發(fā)展B.促進幼兒認知發(fā)展C.促進幼兒社會性發(fā)展D.促進幼兒情感發(fā)展E.促進幼兒美感發(fā)展6.幼兒園課程資源包括（）A.教材B.教師C.幼兒D.家長E.社區(qū)環(huán)境7.區(qū)域活動的區(qū)域設(shè)置一般包括（）A.建構(gòu)區(qū)B.閱讀區(qū)C.美工區(qū)D.角色扮演區(qū)E.益智區(qū)8.幼兒園課程評價的功能有（）A.診斷功能B.鑒定功能C.導(dǎo)向功能D.調(diào)節(jié)功能E.激勵功能9.幼兒園課程實施的途徑有（）A.教學活動B.游戲活動C.日常生活活動D.家園合作E.社區(qū)活動10.下列屬于幼兒園課程目標取向的有（）A.行為目標取向B.生成性目標取向C.表現(xiàn)性目標取向D.普遍性目標取向E.發(fā)展性目標取向答案1.ABCDE2.ABC3.ABCD4.ABCDE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCDE8.ABCDE9.ABCDE10.ABCD三、判斷題（每題2分，共20分）1.幼兒園課程就是幼兒在幼兒園里所接受的各種教育活動的總和。（）2.課程目標的表述應(yīng)該具體、可操作、可評價。（）3.幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)盡量選擇具有邏輯性的學科知識。（）4.游戲是幼兒自主自愿的活動，教師不需要介入。（）5.主題活動不利于幼兒對知識的系統(tǒng)掌握。（）6.區(qū)域活動中材料的投放應(yīng)該越多越好。（）7.課程評價的主要目的是為了鑒別教師的教學水平。（）8.幼兒園課程應(yīng)該以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。（）9.生成性課程完全不需要預(yù)設(shè)。（）10.我國古代沒有幼兒教育課程。（）答案1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述幼兒園課程目標的層次結(jié)構(gòu)。答案：幼兒園課程目標從宏觀到微觀分為課程總目標、年齡階段目標、單元目標、活動目標。課程總目標是宏觀方向；年齡階段目標是某年齡段幼兒應(yīng)達到的；單元目標是某個教學單元的目標；活動目標是具體一次活動要達成的目標。2.簡述幼兒園課程內(nèi)容選擇的生活化原則。答案：生活化原則指課程內(nèi)容要貼近幼兒生活。從生活中選取幼兒熟悉、感興趣的事物和現(xiàn)象，讓幼兒在生活中學習，將學習內(nèi)容與生活實際聯(lián)系，更易理解掌握，也能讓幼兒學會運用知識解決生活問題。3.簡述游戲在幼兒園課程中的地位。答案：游戲是幼兒園課程的重要組成部分，是幼兒基本活動。它是符合幼兒身心發(fā)展特點的學習方式，能滿足幼兒多種發(fā)展需求，促進認知、情感、社會性等多方面發(fā)展，在幼兒園課程中占據(jù)核心地位。4.簡述幼兒園課程評價的主要內(nèi)容。答案：主要內(nèi)容包括對課程方案的評價，如目標、內(nèi)容等是否合理；對課程實施過程評價，如教學方法、師生互動等；對課程效果評價，通過幼兒發(fā)展狀況判斷課程是否達到預(yù)期目標，以促進課程不斷完善。五、討論題（每題5分，共20分）1.結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧谟變簣@課程中促進幼兒的社會性發(fā)展。答案：在課程中可通過角色扮演游戲，讓幼兒體驗不同角色，學會交往規(guī)則；開展合作性活動，如小組建構(gòu)，培養(yǎng)合作意識；組織分享活動，鼓勵幼兒分享想法感受，提升表達與互動能力，引導(dǎo)幼兒理解他人，促進社會性發(fā)展。2.探討幼兒園課程中主題活動與學科活動各自的優(yōu)勢與不足。答案：主題活動優(yōu)勢是整合性強，能圍繞主題融合多領(lǐng)域知識，貼近生活激發(fā)興趣；不足是知識系統(tǒng)性可能欠缺。學科活動優(yōu)勢是知識系統(tǒng)性強，能深入傳授知識；不足是可能較枯燥，跨領(lǐng)域聯(lián)系少，幼兒學習缺乏主動性。3.論述教師在幼兒園區(qū)域活動中的指導(dǎo)策略。答案：教師應(yīng)觀察幼兒活動，適時介入指導(dǎo)。活動前明確規(guī)則、介紹材料；活動中以間接指導(dǎo)為主，通過提問、提供材料等引導(dǎo)；活動后組織分享交流，鼓