自考專業(yè)(小學教育)測試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計22分）1、（單選題）19世紀英國“湖畔派”詩人不包括

A.華茲華斯

B.濟慈

C.柯勒律治

D.騷塞

正確答案：B

2、（單選題）“伴隨具體內容的學習而形成的對學習的內容以及學習過程本身的情感、態(tài)度”，被稱為（）

A.主學習

B.副學習

C.附帶學習

D.相關學習

正確答案：C

3、（單選題）“憂勞可以興圜，逸豫可以亡身”出自（）

A.《五代史伶官傳序》

B.《又與吳質書》

C.《醉翁亭記》

D.《虎丘記》

正確答案：A

4、（單選題）按照技術為生產(chǎn)服務的功能分，醫(yī)療技術、軍事技術屬于（）

A.組合技術

B.加工技術

C.生產(chǎn)性技術

D.非生產(chǎn)性技術

正確答案：D

5、（單選題）少兒能夠從一幅畫中直接把握色彩、線條、形狀及其結構特征，表明他此時具備了（）

A.審美態(tài)度

B.審美知覺

C.審美想像

D.審美趣昧

正確答案：B

6、（單選題）公元前2世紀，建立“本輪——均輪模型”的是（）

A.歐多克索

B.哥白尼

C.伊巴谷

D.托勒密

正確答案：C

7、（單選題）下面有關TCP/IP哪一個是正確的（）

A.TCP/IP是一種語言

B.UDP是TCP/IP中的一個協(xié)議

C.IP定義了如何對傳輸?shù)男畔⑦M行分組

D.TCP/IP是OSI的一種協(xié)議

正確答案：D

8、（單選題）（）是充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到。

A.自信心

B.自尊心

C.自知之明

D.自強心

正確答案：A

9、（單選題）成語“既來之則安之”出自

A.《荀子》

B.《南華真經(jīng)》

C.《論語》

D.《孟子》

正確答案：C

10、（單選題）為了更好地發(fā)揮景觀美育的作用，應該加強景觀的（）

A.特色美、造型美和整體美

B.特色美、比例美和和諧美

C.個性美、比例美和整體美

D.個性美、造型美和和諧美

正確答案：A

11、（單選題）美國中學的主體是（）

A.普通中學

B.職業(yè)技術學校

C.特科中學

D.綜合中學

正確答案：D

12、（單選題）兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是（）

A.上位學習

B.下位學習

C.并列結合學習

D.歸屬學習

正確答案：A

13、（單選題）以現(xiàn)代主義為特征的“薪感覺派”是四大創(chuàng)作潮流中哪個流派的一脈（）

A.“京派小說”

B.“左翼小說”

C.“海派小說

D.“社會剖析派”

正確答案：C

14、（單選題）運用己掌握的道德標準對別人和自己的行為道德分析判斷的過程，指的是（）

A.道德認識

B.道德觀念

C.道德行為

D.道德評價

正確答案：D

15、（單選題）教育科學研究是指運用一定的科學方法，遵循一定的科學程序，通過對教育現(xiàn)象與事實的解釋、預測和控制，探索教育規(guī)律的一種()活動。

A.認識

B.實踐

C.研究

D.實驗

正確答案：A

16、（單選題）德國的學前教育是()性質的，其法律基礎是（）

A.保育和社會、青少年福利法

B.教育、教育法

C.保育和社會、教育法

D.宗教和慈善、青少年福利法

正確答案：A

17、（單選題）在學校內部由于發(fā)生食物中毒對師生身體和心理健康造成傷害的事故，稱為（）

A.學生傷害事故

B.學校衛(wèi)生安全事故

C.環(huán)境污染事件

D.學校傳染病事件

正確答案：B

18、（單選題）“他酒后殺人這件事讓大家感到很震驚”這句話的主語是（）

A.他

B.他酒后殺人

C.這件事

D.他酒后殺人這件事

正確答案：D

19、（單選題）新中國成立至今，我國共頒布了幾部小學語文教育大綱（）

A.三部

B.四部

C.五部

D.六部

正確答案：C

20、（單選題）1984年后蘇聯(lián)出現(xiàn)了招收學前和學齡兒童的（）

A.特殊幼兒園

B.托兒所幼兒園

C.托兒所學校

D.幼兒園

正確答案：D

21、（單選題）試圖描述科學知識體系內部結構的第一人是（）

A.開普勒

B.培根

C.圣西門

D.亞里土多德

正確答案：B

22、（單選題）“精神助產(chǎn)術”的確立者是()

A.蘇格拉底

B.亞里士多德

C.柏拉圖

D.黑格爾

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）在中國古代的“六藝”教育中，包含了美育的因素的有（）

A.禮”

B.樂“”

C.射“”

D.“御”

E.書“”

正確答案：BE

2、（多選題）下面屬于學校環(huán)境美育的有（）

A.校園建筑協(xié)調統(tǒng)一

B.建設花園式校園

C.在教室懸掛偉人或科學家的肖像

D.校內各建筑距離適當

E.學校校服設計美觀大方、制作精良

正確答案：ABCDE

3、（多選題）班主任建設班級家長集體常用的工作方式有：()A.家庭訪問B.召開家長會議C.建立家長委員會D.書面聯(lián)系E.評選優(yōu)秀家長正確答案：ABCDE4、（多選題）說話能力的構成要素不包括()的能力。

A.觀察思維

B.表情達意

C.組織語言

D.注意辨析

E.應變能力

正確答案：AD

5、（多選題）傳統(tǒng)社會組織結構所面臨的挑戰(zhàn)是（）

A.社團組織民間化

B.社團組織目標重新定位

C.社會成員復雜化

D.社團結構規(guī)范化

E.社團行為不可預測性

正確答案：ABE

第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）某些特殊人格常常成為某些神經(jīng)癥的發(fā)病基礎。具有“富有暗示性，情緒多變，容易激動，自我中心”等人格特征的人容易得（）

正確答案：癔病

2、（填空題）《小學科學課程標準》提出科學課程要面向________。

正確答案：全體學生

3、（填空題）教育科學研究是指運用科學的____________，遵循一定的_____________，通過對教育現(xiàn)象與事實的解釋、預測和控制，探索_______________的一種認識活動。

正確答案：科學的理論與方法、科學研究程序、教育規(guī)律

4、（填空題）奧蘇伯爾認為，成就動機由_______內驅力、_______的內驅力和附屬的內驅力組成。

正確答案：認知、自我提高

5、（填空題）第二信號系統(tǒng)的功能有兩個，一是概括作用，二是______作用。

正確答案：調節(jié)

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計3分）1、（判斷題）Prowerpiont是一種專用于制作演示用的多媒體投影片/幻燈片的工具，它是以頁為單位制作演示文稿。正確答案：正確2、（判斷題）小學生的想象呈現(xiàn)出從有意想象向現(xiàn)實想象到創(chuàng)造想象的發(fā)展軌跡。正確答案：錯誤3、（判斷題）班主任工作評價的職責標準指的是是否形成了有利于全體學生全面發(fā)展的班級教育力量。正確答案：正確5、簡答題（6小題，每小題10分，共計60分）1、（問答題）以《燭之武退秦師》為例簡述《左傳》的文學成就。

正確答案：《燭之武退秦師》通過退秦師一事，刻畫了一個多智苦辯、勇赴國難的愛國者形象。

燭之武“說秦”緊扣秦晉矛盾，曉之以利害，層層分析，邏輯嚴密，很有說服力，終于讓秦折服而退兵。

《左傳》記事詳備生動，具有很強的文學性，對中國史學和文學都有深遠影響。行文簡練、敘事張弛有力。

2、（問答題）簡述古巴和林肯提出的“第二代評價”的特點。

正確答案：(1)評價過程是將教育結果與預定的教育目標相對照的過程，是根據(jù)預定教育目標對教育結果進行客觀描述的過程。

(2)評價的關鍵是確定清晰的、可操作性的行為目標。

(3)評價不等于“考試”和“測驗”，盡管“考試”和“測驗”可以成為評價的一部分。

3、（問答題）材料：“這門課程完全是無組織的，確實是這樣。在任何時候，任何人、甚至是教師本人都不知道課堂的下一刻會出現(xiàn)什么，會出現(xiàn)哪些討論課題，會提出哪些問題，會形成什么樣的個人需要、感情和情緒。是羅杰斯現(xiàn)實他自己造就了這樣一種無組織的自由氣氛——如同人們允許彼此為所欲為那般自由。他用一種友好的、輕松的方式與學生(大約25人)一起圍著一張大桌子坐下，并且說：如果我們表達自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的。接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話。最后，為了打破這種沉默，一位學生羞怯地舉起手，發(fā)了言。又是一陣令人不快的安靜，然后，又有一位學生舉手。此后，舉手更多了。教師從沒有催促任何學生發(fā)言。,,”

(1)材料體現(xiàn)的是哪一種教學設計模式?

(2)這種教學設計模式的基本特征是什么?

(3)嘗試對這種教學設計模式進行評析。

正確答案：(1)羅杰斯創(chuàng)立的非指導性教學模式。

(2)基本特征是：首先，極大地依賴于個體成長、健康與適應的內驅力。其次，強調情感因素，強調教學的情感方面而不是理智方面。再次，強調學生“此時此刻”情形，而不關心他過去的情感和經(jīng)驗。最后，強調本身就能促進學生經(jīng)驗生長的人際接觸和人際關系。

(3)評析：該模式把教學的目標看作是學生人格、自我的健全發(fā)展，把教學的重心由教師的教轉移到學生的學習活動上，把教學過程的本質規(guī)定為學生內在經(jīng)驗的形成及生長，突出學生在教學過程中的主體地位。這些觀點對傳統(tǒng)教學是一個極大沖擊。另外，該模式的許多主張對反思教育問題都有積極意義，對教育理論和教育實踐都發(fā)生了重大營銷。當然，該模式也存在問題，比如它對人性的假設、對學習實質的認識帶有理想色彩，不可能像羅杰斯所期望的那樣解決教育的所有問題。

4、（問答題）可持續(xù)發(fā)展是指什么？

正確答案：