押題寶典高校教師資格證之《高等教育心理學(xué)》?？寄M試題第一部分單選題(15題)1、無(wú)套利區(qū)間的上下界幅寬主要是由（）決定的。

A.交易費(fèi)用

B.現(xiàn)貨價(jià)格大小

C.期貨價(jià)格大小

D.市場(chǎng)沖擊成本E

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)無(wú)套利區(qū)間的相關(guān)知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析。無(wú)套利區(qū)間是指考慮交易成本后，期貨理論價(jià)格分別向上和向下移動(dòng)一定幅度所形成的區(qū)間。在這個(gè)區(qū)間內(nèi)，套利交易無(wú)利可圖。選項(xiàng)A：交易費(fèi)用交易費(fèi)用是構(gòu)成無(wú)套利區(qū)間上下界幅寬的重要因素。當(dāng)進(jìn)行期貨與現(xiàn)貨之間的套利交易時(shí)，需要支付各種交易費(fèi)用，如手續(xù)費(fèi)等。交易費(fèi)用的存在使得期貨價(jià)格與現(xiàn)貨價(jià)格之間需要有一定的價(jià)差空間，才能覆蓋成本并實(shí)現(xiàn)套利盈利。交易費(fèi)用越高，無(wú)套利區(qū)間的上下界幅寬就越大；反之，交易費(fèi)用越低，無(wú)套利區(qū)間的上下界幅寬就越小。所以交易費(fèi)用是決定無(wú)套利區(qū)間上下界幅寬的主要因素，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：現(xiàn)貨價(jià)格大小現(xiàn)貨價(jià)格大小主要影響期貨價(jià)格的理論水平，但它并不是直接決定無(wú)套利區(qū)間上下界幅寬的因素。無(wú)套利區(qū)間的幅寬重點(diǎn)在于考慮交易成本等因素對(duì)期貨與現(xiàn)貨價(jià)格關(guān)系的影響，而非單純由現(xiàn)貨價(jià)格大小決定，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：期貨價(jià)格大小同理，期貨價(jià)格大小也是基于市場(chǎng)情況和現(xiàn)貨價(jià)格等因素形成的，它本身并不能直接決定無(wú)套利區(qū)間的上下界幅寬，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：市場(chǎng)沖擊成本（題目表述中此處可能存在輸入不完整，但原理一致）市場(chǎng)沖擊成本雖然也是套利交易中需要考慮的成本之一，但相較于交易費(fèi)用，它通常不是決定無(wú)套利區(qū)間上下界幅寬的最主要因素。交易費(fèi)用是在每一筆交易中都會(huì)明確產(chǎn)生且相對(duì)穩(wěn)定的成本，對(duì)無(wú)套利區(qū)間幅寬的影響更為關(guān)鍵，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選A。2、大學(xué)生自我意識(shí)總體上是隨年級(jí)上升而發(fā)展，自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是（）。

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

【答案】：C

【解析】本題主要考查大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展“轉(zhuǎn)折期”的相關(guān)知識(shí)。研究表明大學(xué)生自我意識(shí)總體上是隨年級(jí)上升而發(fā)展的。在大學(xué)各年級(jí)中，大三是自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”。大一新生剛進(jìn)入大學(xué)，處于對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展還在初步探索過(guò)程中；大二學(xué)生逐漸適應(yīng)大學(xué)生活，但尚未達(dá)到自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折階段；而到了大三，學(xué)生通常面臨著對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃、人生方向的深入思考，自身的知識(shí)儲(chǔ)備、社會(huì)認(rèn)知等有了進(jìn)一步提升，會(huì)在這個(gè)階段對(duì)自我有更為深刻的反思和重新認(rèn)識(shí)，自我意識(shí)發(fā)展會(huì)有較為明顯的轉(zhuǎn)折變化；大四學(xué)生更多地是在為畢業(yè)和就業(yè)做具體準(zhǔn)備，其自我意識(shí)在大三的基礎(chǔ)上進(jìn)一步穩(wěn)定和拓展，并非自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”。所以本題答案選C。3、外匯期貨合約的優(yōu)點(diǎn)包括（）。

A.市場(chǎng)流動(dòng)性強(qiáng)

B.交易手續(xù)簡(jiǎn)便

C.費(fèi)用低廉

D.節(jié)約資金成本E

【答案】：A

【解析】本題主要考查外匯期貨合約的優(yōu)點(diǎn)。選項(xiàng)A，外匯期貨合約在市場(chǎng)上有大量的參與者進(jìn)行交易，具有很強(qiáng)的市場(chǎng)流動(dòng)性，投資者可以較容易地買(mǎi)賣(mài)合約，這是外匯期貨合約的重要優(yōu)點(diǎn)之一，所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B，外匯期貨交易通常需要遵循嚴(yán)格的交易規(guī)則和程序，交易手續(xù)并不簡(jiǎn)便。它涉及到開(kāi)戶(hù)、保證金繳納、交易指令下達(dá)等一系列復(fù)雜的流程，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，外匯期貨交易除了要支付一定的傭金外，還需考慮保證金占用成本等，整體費(fèi)用并不低廉，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，外匯期貨交易需要繳納一定比例的保證金，并且在交易過(guò)程中如果出現(xiàn)保證金不足還需要追加保證金，這在一定程度上占用了資金，不能節(jié)約資金成本，因此選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是A。4、人格的核心是（）。

A.能力

B.智力

C.性格

D.氣質(zhì)

【答案】：C

【解析】本題主要考查人格核心概念的相關(guān)知識(shí)。能力是指直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征，它并非人格的核心，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。智力是指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問(wèn)題的能力，也不是人格的核心，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個(gè)性心理特征，是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征，在人格結(jié)構(gòu)中具有核心意義，C選項(xiàng)正確。氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征，它不能作為人格的核心，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。5、韋氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的記分都是34的兒童屬于（）。

A.輕度弱智

B.中度弱智

C.重度弱智

D.極重度弱智

【答案】：C"

【解析】該題正確答案選C。在智力評(píng)定中，韋氏智力量表和斯坦福-比奈智力量表有著相應(yīng)的分?jǐn)?shù)劃分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)界定不同程度的弱智情況。其中，重度弱智在這兩個(gè)量表中的記分通常對(duì)應(yīng)為34左右。輕度弱智的分?jǐn)?shù)一般相對(duì)較高；中度弱智的分?jǐn)?shù)處于重度弱智和輕度弱智之間；極重度弱智的分?jǐn)?shù)則比重度弱智更低。所以，記分是34的兒童屬于重度弱智。"6、（2018年真題）在計(jì)算某基金所投資的A項(xiàng)目層面截至某一時(shí)點(diǎn)的內(nèi)部收益率時(shí)，選取的必備參數(shù)不包括（）

A.基金對(duì)A項(xiàng)目歷次出資的時(shí)間和金額

B.投資者對(duì)基金的出資時(shí)間和金額

C.A項(xiàng)目截至該時(shí)點(diǎn)的資產(chǎn)價(jià)值

D.基金在A項(xiàng)目上歷次收到分配的時(shí)間和金額

【答案】：C

【解析】本題主要考查計(jì)算某基金所投資的A項(xiàng)目層面截至某一時(shí)點(diǎn)的內(nèi)部收益率時(shí)的必備參數(shù)。內(nèi)部收益率（IRR）是指使投資項(xiàng)目?jī)衄F(xiàn)值為零時(shí)的折現(xiàn)率，用于衡量投資項(xiàng)目的實(shí)際收益水平。在計(jì)算基金所投資的A項(xiàng)目層面的內(nèi)部收益率時(shí)，需要考慮與該項(xiàng)目直接相關(guān)的資金流入和流出情況。選項(xiàng)A：基金對(duì)A項(xiàng)目歷次出資的時(shí)間和金額是項(xiàng)目的資金流出，是計(jì)算該項(xiàng)目?jī)?nèi)部收益率的必備參數(shù)。因?yàn)椴煌瑫r(shí)間點(diǎn)的出資會(huì)影響資金的時(shí)間價(jià)值，進(jìn)而影響內(nèi)部收益率的計(jì)算。選項(xiàng)B：投資者對(duì)基金的出資最終會(huì)轉(zhuǎn)化為基金對(duì)A項(xiàng)目的投資，其出資時(shí)間和金額同樣會(huì)對(duì)項(xiàng)目的資金流動(dòng)和收益產(chǎn)生影響，屬于必備參數(shù)。這部分資金是項(xiàng)目資金的源頭之一，與項(xiàng)目的整體收益計(jì)算密切相關(guān)。選項(xiàng)C：A項(xiàng)目截至該時(shí)點(diǎn)的資產(chǎn)價(jià)值并不能直接用于計(jì)算該項(xiàng)目層面的內(nèi)部收益率。內(nèi)部收益率主要關(guān)注的是項(xiàng)目的現(xiàn)金流情況，即資金的流入和流出，而不是資產(chǎn)的當(dāng)前價(jià)值。資產(chǎn)價(jià)值可能受到多種因素的影響，如市場(chǎng)波動(dòng)等，它與項(xiàng)目在各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的實(shí)際現(xiàn)金收支沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，所以不是必備參數(shù)。選項(xiàng)D：基金在A項(xiàng)目上歷次收到分配的時(shí)間和金額是項(xiàng)目的資金流入，是計(jì)算內(nèi)部收益率的關(guān)鍵因素之一。不同時(shí)間點(diǎn)的分配金額反映了項(xiàng)目的實(shí)際收益情況，對(duì)內(nèi)部收益率的計(jì)算至關(guān)重要。綜上，答案選C。7、（2017年真題）股權(quán)投資基金的托管服務(wù)包括（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

【答案】：B"

【解析】本題為2017年真題，考查股權(quán)投資基金的托管服務(wù)所包含的內(nèi)容。由于題目中未給出具體的選項(xiàng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的內(nèi)容，但可知正確答案為選項(xiàng)B，即意味著股權(quán)投資基金的托管服務(wù)包含選項(xiàng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所涉及的所有方面。"8、研究表明，記憶效果最好的學(xué)習(xí)熟練程度為（）。

A.50%

B.100%

C.150%

D.200%

【答案】：C"

【解析】本題考查記憶效果最佳的學(xué)習(xí)熟練程度相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，過(guò)度學(xué)習(xí)有助于提升記憶效果。當(dāng)學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果是最好的。所謂過(guò)度學(xué)習(xí)，是指在剛好能背誦或掌握的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行一定程度的學(xué)習(xí)。選項(xiàng)A的50%學(xué)習(xí)熟練程度過(guò)低，難以形成良好的記憶效果；選項(xiàng)B的100%只是剛好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)，記憶效果并非最佳；選項(xiàng)D的200%雖然也是過(guò)度學(xué)習(xí)，但相比150%，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低，并且可能會(huì)增加學(xué)習(xí)者的疲勞和壓力，并非記憶效果最好的學(xué)習(xí)熟練程度。所以本題正確答案是C。"9、根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，在大學(xué)品德教育實(shí)踐中應(yīng)注重（）。

A.自我熏陶

B.道德灌輸

C.制度約束

D.榜樣作用

【答案】：D

【解析】本題主要考查班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論在大學(xué)品德教育實(shí)踐中的應(yīng)用。選項(xiàng)A：自我熏陶強(qiáng)調(diào)個(gè)體自身內(nèi)在的自我修養(yǎng)和感悟，側(cè)重于個(gè)體自身的主觀能動(dòng)性和內(nèi)在的精神體驗(yàn)，但這并非班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心要點(diǎn)。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論更強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境和榜樣對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)的影響，所以該選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B：道德灌輸是一種傳統(tǒng)的道德教育方式，通過(guò)直接向?qū)W生傳授道德知識(shí)和規(guī)范，讓學(xué)生被動(dòng)接受。然而，班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)并非是單純的被動(dòng)接受知識(shí)，而是通過(guò)觀察、模仿等方式進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。道德灌輸這種方式忽略了個(gè)體的觀察學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)等重要因素，所以該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C：制度約束主要是依靠外部的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范人們的行為，側(cè)重于強(qiáng)制性的約束和管理。而班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)、榜樣示范以及自我效能感等因素在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用，制度約束并非其理論在品德教育實(shí)踐中的關(guān)鍵應(yīng)用點(diǎn)，所以該選項(xiàng)不合適。選項(xiàng)D：班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)，即個(gè)體通過(guò)觀察他人（榜樣）的行為及其結(jié)果而進(jìn)行學(xué)習(xí)。在大學(xué)品德教育實(shí)踐中，樹(shù)立良好的榜樣能夠讓學(xué)生通過(guò)觀察榜樣的品德行為，進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，從而形成良好的品德。因此，榜樣作用體現(xiàn)了班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論在大學(xué)品德教育中的重要應(yīng)用，該選項(xiàng)正確。綜上，本題答案是D。10、心理學(xué)研究表明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的歸因，不僅是解釋了以往學(xué)習(xí)結(jié)果產(chǎn)生的原因，而更重要的是對(duì)以后的（）會(huì)產(chǎn)生影響。

A.心理狀態(tài)

B.工作行為

C.學(xué)習(xí)行為

D.認(rèn)知行為

【答案】：C

【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果歸因產(chǎn)生影響的行為類(lèi)型。題干強(qiáng)調(diào)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的歸因，重點(diǎn)在于“學(xué)習(xí)”方面。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析：-選項(xiàng)A：心理狀態(tài)是一個(gè)較為寬泛的概念，題干強(qiáng)調(diào)的是歸因?qū)罄m(xù)某種行為的影響，而非單純的心理狀態(tài)，所以該選項(xiàng)不符合題意。-選項(xiàng)B：題干主體是學(xué)生，工作行為通常與職場(chǎng)人士相關(guān)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)景不匹配，故該選項(xiàng)不正確。-選項(xiàng)C：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的歸因，重要的是會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生影響，歸因不同可能導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中采取不同的學(xué)習(xí)策略、付出不同的努力等，該選項(xiàng)符合題意。-選項(xiàng)D：認(rèn)知行為主要涉及個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程和由此引發(fā)的行為，而題干明確是學(xué)習(xí)結(jié)果的歸因?qū)罄m(xù)行為的影響，“認(rèn)知行為”與學(xué)習(xí)的直接關(guān)聯(lián)度不如“學(xué)習(xí)行為”緊密，所以該選項(xiàng)不合適。綜上，答案選C。11、（2019年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金管理人的內(nèi)部控制,表述正確的是（）

A.Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅳ

【答案】：B"

【解析】本題為關(guān)于股權(quán)投資基金管理人內(nèi)部控制的單項(xiàng)選擇題。題目給出選項(xiàng)，要求選出表述正確的內(nèi)容。答案選B，這意味著選項(xiàng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ對(duì)于股權(quán)投資基金管理人內(nèi)部控制的表述是正確的，但由于題目中未給出具體的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，無(wú)法對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出具體分析。不過(guò)可以確定在本題所涉及的知識(shí)點(diǎn)范疇內(nèi)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ這幾個(gè)表述符合股權(quán)投資基金管理人內(nèi)部控制的相關(guān)定義、原則或要求等，而Ⅲ的表述不符合，所以正確答案是包含Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ的B選項(xiàng)。"12、（2021年真題）機(jī)構(gòu)甲為股權(quán)投資基金管理人，機(jī)構(gòu)乙為股權(quán)投資基金財(cái)產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)丙為管理人委托的基金份額登記機(jī)構(gòu)，以下屬于該基金服務(wù)機(jī)構(gòu)的是（）

A.丙

B.乙

C.甲、乙、丙

D.乙、丙

【答案】：D

【解析】首先明確基金服務(wù)機(jī)構(gòu)的定義，基金服務(wù)機(jī)構(gòu)是為基金管理人、基金托管人和基金份額持有人提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)。在本題中，機(jī)構(gòu)甲是股權(quán)投資基金管理人，其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)基金的投資運(yùn)作和管理等核心工作，并非專(zhuān)門(mén)為基金提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)乙是股權(quán)投資基金財(cái)產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)基金財(cái)產(chǎn)的保管職責(zé)，為基金運(yùn)作提供財(cái)產(chǎn)保管方面的服務(wù)，屬于基金服務(wù)機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)丙是管理人委托的基金份額登記機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)基金份額的登記等相關(guān)服務(wù)工作，也是為基金提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)。所以，該基金的服務(wù)機(jī)構(gòu)是機(jī)構(gòu)乙和機(jī)構(gòu)丙，本題正確答案選D。13、（2017年真題）下列不屬于股權(quán)投資基金運(yùn)行期間基金管理人和投資者互動(dòng)的重點(diǎn)的是（）。

A.基金管理人召集基金年度會(huì)議

B.基金管理人發(fā)布定期報(bào)告

C.幫助投資者充分理解股權(quán)投資基金的協(xié)議約定

D.基金管理人反饋投資者的需求

【答案】：C

【解析】本題主要考查股權(quán)投資基金運(yùn)行期間基金管理人和投資者互動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。選項(xiàng)A基金管理人召集基金年度會(huì)議是運(yùn)行期間基金管理人和投資者互動(dòng)的重要方式。在年度會(huì)議上，基金管理人可以向投資者匯報(bào)基金過(guò)去一年的運(yùn)作情況、業(yè)績(jī)表現(xiàn)、投資策略等重要信息，投資者也能在會(huì)議上提出自己的疑問(wèn)和建議，加強(qiáng)雙方的溝通與互動(dòng)，所以選項(xiàng)A屬于互動(dòng)重點(diǎn)。選項(xiàng)B基金管理人發(fā)布定期報(bào)告也是互動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。定期報(bào)告中包含了基金的資產(chǎn)狀況、投資組合、收益情況等詳細(xì)數(shù)據(jù)和分析，投資者能夠通過(guò)定期報(bào)告了解基金的運(yùn)行態(tài)勢(shì)，基于報(bào)告信息調(diào)整投資策略等，因此選項(xiàng)B屬于互動(dòng)重點(diǎn)。選項(xiàng)C幫助投資者充分理解股權(quán)投資基金的協(xié)議約定通常是在基金募集階段需要重點(diǎn)做的工作。在這個(gè)階段，基金管理人有責(zé)任向投資者清晰、準(zhǔn)確地解釋協(xié)議約定的各項(xiàng)條款，確保投資者明白投資的相關(guān)權(quán)益和義務(wù)。而不是在基金運(yùn)行期間基金管理人和投資者互動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，所以選項(xiàng)C符合題意。選項(xiàng)D基金管理人反饋投資者的需求是保持良好互動(dòng)關(guān)系的必要措施。投資者在基金運(yùn)行過(guò)程中會(huì)有各種各樣的需求和疑問(wèn)，基金管理人及時(shí)反饋投資者的需求，能夠增強(qiáng)投資者的滿意度和信任度，促進(jìn)雙方長(zhǎng)期合作，因此選項(xiàng)D屬于互動(dòng)重點(diǎn)。綜上，答案選C。14、（）指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。

A.直接強(qiáng)化

B.間接強(qiáng)化

C.外部強(qiáng)化

D.自我強(qiáng)化

【答案】：D

【解析】本題考查不同強(qiáng)化類(lèi)型的定義。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解每個(gè)選項(xiàng)所代表的強(qiáng)化類(lèi)型的含義，并與題干描述進(jìn)行匹配。選項(xiàng)A：直接強(qiáng)化直接強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者做出反應(yīng)并體驗(yàn)自己反應(yīng)后果而受到的強(qiáng)化。例如，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)后得到老師的表?yè)P(yáng)，這種來(lái)自外部他人（老師）給予的、基于實(shí)際行為后果的強(qiáng)化就是直接強(qiáng)化，它并非個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己進(jìn)行的心理獎(jiǎng)懲，所以A選項(xiàng)不符合題干要求。選項(xiàng)B：間接強(qiáng)化間接強(qiáng)化通常是通過(guò)觀察他人的行為及其強(qiáng)化結(jié)果，從而使自己的行為發(fā)生改變。比如，學(xué)生看到同學(xué)因遵守紀(jì)律而受到表?yè)P(yáng)，自己也開(kāi)始遵守紀(jì)律。這里強(qiáng)化是通過(guò)觀察他人產(chǎn)生的，并非個(gè)人依據(jù)自身設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己做出心理上的獎(jiǎng)懲，因此B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C：外部強(qiáng)化外部強(qiáng)化強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化的來(lái)源是外部環(huán)境，是由他人給予的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，如老師的表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。而題干強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己進(jìn)行心理上的操作，并非來(lái)自外部環(huán)境的強(qiáng)化，所以C選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D：自我強(qiáng)化自我強(qiáng)化是指?jìng)€(gè)人依據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己的行為，在心理上對(duì)自己進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。例如，一個(gè)人給自己設(shè)定了一個(gè)每天閱讀一小時(shí)的目標(biāo)，當(dāng)他完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，就會(huì)在心里給自己一個(gè)積極的肯定，感覺(jué)很有成就感；如果沒(méi)有完成，就會(huì)在心里責(zé)備自己。這與題干中“個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰”的描述相契合，所以D選項(xiàng)正確。綜上，本題答案選D。"15、德國(guó)心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間是（）。

A.1789年

B.1879年

C.1859年

D.1689年

【答案】：B

【解析】本題主要考查德國(guó)心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間。心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)誕生于1879年，這一年德國(guó)心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。選項(xiàng)A的1789年、選項(xiàng)C的1859年、選項(xiàng)D的1689年均不屬于這一關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，所以正確答案是B。第二部分多選題(5題)1、意義學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是（）。

A.揭示知識(shí)的意義，并使之成為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中的一部分

B.學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系的過(guò)程

C.新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系

D.學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須具有邏輯意義

【答案】：ABC

【解析】本題可依據(jù)意義學(xué)習(xí)的相關(guān)概念和特點(diǎn)，對(duì)各選項(xiàng)逐一分析，判斷其是否符合意義學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。選項(xiàng)A意義學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者將所學(xué)知識(shí)與自身已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)相融合，揭示知識(shí)的內(nèi)在意義，并把它納入到自己的知識(shí)體系中，使其成為知識(shí)結(jié)構(gòu)的一部分。這樣的學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)習(xí)者真正理解知識(shí)，而不是死記硬背。所以選項(xiàng)A符合意義學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。選項(xiàng)B意義學(xué)習(xí)的過(guò)程關(guān)鍵在于建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)者通過(guò)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解新知識(shí)，將新知識(shí)整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。這種聯(lián)系的建立使得新知識(shí)不再孤立，而是與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)相互關(guān)聯(lián)、相互作用，從而促進(jìn)知識(shí)的理解和掌握。因此，學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系的過(guò)程，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C奧蘇貝爾認(rèn)為，意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。實(shí)質(zhì)性聯(lián)系是指新知識(shí)與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)之間的本質(zhì)的、內(nèi)在的聯(lián)系；非人為的聯(lián)系是指這種聯(lián)系不是任意的、人為強(qiáng)加的，而是符合知識(shí)的邏輯關(guān)系和學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律的。所以新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系，選項(xiàng)C屬于意義學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。選項(xiàng)D學(xué)習(xí)內(nèi)容具有邏輯意義只是意義學(xué)習(xí)的一個(gè)外部條件。意義學(xué)習(xí)的產(chǎn)生不僅要求學(xué)習(xí)內(nèi)容具有邏輯意義，更重要的是學(xué)習(xí)者要有意義學(xué)習(xí)的心向，即積極主動(dòng)地將新知識(shí)與自己已有的知識(shí)建立聯(lián)系的意愿，同時(shí)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中還要有適當(dāng)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)來(lái)同化新知識(shí)。所以學(xué)習(xí)內(nèi)容具有邏輯意義并非是意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)特點(diǎn)，選項(xiàng)D不符合題意。綜上，答案選ABC。2、大學(xué)生要學(xué)會(huì)品德修養(yǎng)的一些常用方法，如（）。

A.啟發(fā)誘導(dǎo)法

B.學(xué)思并重法

C.省察克治法

D.積善成德法

【答案】：BCD

【解析】本題主要考查大學(xué)生品德修養(yǎng)的常用方法。選項(xiàng)B“學(xué)思并重法”，即通過(guò)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合來(lái)提高品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)和道德理念的過(guò)程，思考則是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入分析和理解，將二者結(jié)合有助于更好地領(lǐng)悟道德規(guī)范，從而提升自身品德，它是品德修養(yǎng)的常用方法之一。選項(xiàng)C“省察克治法”，省察是指通過(guò)自我反省來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的思想和行為中的不足，克治則是克服和改正這些不足，不斷地自我審視和糾錯(cuò)，能夠使我們?cè)谄返路矫娌粩噙M(jìn)步，是品德修養(yǎng)的重要方式。選項(xiàng)D“積善成德法”，強(qiáng)調(diào)通過(guò)積累善行來(lái)養(yǎng)成高尚的品德。小善不斷積累，就會(huì)形成強(qiáng)大的道德力量，使品德達(dá)到一個(gè)較高的境界，這也是品德修養(yǎng)的有效途徑。而選項(xiàng)A“啟發(fā)誘導(dǎo)法”，通常是一種教育教學(xué)方法，主要用于引導(dǎo)他人學(xué)習(xí)知識(shí)或理解道理，并非專(zhuān)門(mén)針對(duì)個(gè)人品德修養(yǎng)的常用方法。綜上，本題正確答案選BCD。3、大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些（）

A.自我意識(shí)發(fā)展不足

B.缺乏積極的情緒體驗(yàn)

C.缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧

D.性心理和性道德沖突

【答案】：ABCD

【解析】本題答案選ABCD。以下是對(duì)各選項(xiàng)的分析：A選項(xiàng)，自我意識(shí)發(fā)展不足是大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一。處于大學(xué)階段的學(xué)生，面臨著從青少年向成年人的過(guò)渡，在這一過(guò)程中，他們需要重新審視和定位自我。然而，部分學(xué)生由于個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)等因素，可能在自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控等方面發(fā)展不足，從而產(chǎn)生諸如自卑、自負(fù)、迷茫等心理困惑，影響其心理健康和個(gè)人成長(zhǎng)。B選項(xiàng)，缺乏積極的情緒體驗(yàn)也較為普遍。大學(xué)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生們不僅要應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力，還會(huì)面臨社團(tuán)活動(dòng)、人際關(guān)系等多方面的挑戰(zhàn)。當(dāng)遇到挫折和困難時(shí)，一些學(xué)生可能難以有效調(diào)節(jié)情緒，容易產(chǎn)生消極情緒，如焦慮、抑郁、孤獨(dú)等。長(zhǎng)期缺乏積極的情緒體驗(yàn)，會(huì)對(duì)他們的心理狀態(tài)產(chǎn)生負(fù)面影響，降低生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。C選項(xiàng)，缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧同樣是大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題。大學(xué)是一個(gè)多元化的社交場(chǎng)所，學(xué)生們來(lái)自不同的地區(qū)和家庭背景，有著不同的性格和價(jià)值觀。部分大學(xué)生由于不善于溝通、理解和包容他人，在人際交往中可能會(huì)遇到各種矛盾和沖突，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。這可能會(huì)使他們產(chǎn)生孤獨(dú)感、被排斥感，進(jìn)而影響其心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。D選項(xiàng)，性心理和性道德沖突在大學(xué)生群體中也不容忽視。隨著生理和心理的逐漸成熟，大學(xué)生對(duì)性有了更多的好奇和探索。但由于社會(huì)文化、家庭教育等因素的影響，他們?cè)谛杂^念和性道德方面可能存在困惑和矛盾。例如，一些學(xué)生可能在性沖動(dòng)和道德約束之間掙扎，或者在面對(duì)戀愛(ài)中的性問(wèn)題時(shí)感到迷茫和焦慮，這些沖突若處理不當(dāng)，會(huì)給他們帶來(lái)心理壓力和困擾。綜上所述，ABCD四個(gè)選項(xiàng)所描述的內(nèi)容均屬于大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，故本題正確答案為ABCD。4、道德情感的形式主要包括（）。

A.直覺(jué)的道德情感

B.社會(huì)的道德情感

C.想象的道德情感

D.倫理的道德情感

E.形式的道德情感確認(rèn)答案

【答案】：ACD

【解析】本題考查道德情感的形式。道德情感是個(gè)人道德意識(shí)的構(gòu)成因素，指人們依據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的道德關(guān)系和自己或他人的道德行為等所產(chǎn)生的愛(ài)憎好惡等內(nèi)心體驗(yàn)。道德情感的形式主要有以下三種：直覺(jué)的道德情感：它是由于對(duì)某種具體的道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)。比如，人們?cè)诳吹接腥嗽馐芷圬?fù)時(shí)，本能地產(chǎn)生憤怒和同情的情感，這種情感體驗(yàn)是直接而迅速的，不需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的思考和推理過(guò)程。所以選項(xiàng)A正確。想象的道德情感：它是通過(guò)對(duì)某種道德形象的想象而發(fā)生的情感體驗(yàn)。道德形象之所以能引起人們的情感，是因?yàn)樗且陨鐣?huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的化身而存在的，又具有極大的鮮明性，因而能使人更容易理解道德規(guī)范的要求及其社會(huì)意義，也更容易使人受到感染和激勵(lì)。例如，人們?cè)陂喿x英雄人物的事跡時(shí)，會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出英雄的形象，并被他們的高尚品德所感動(dòng)，從而產(chǎn)生敬佩、仰慕等情感。所以選項(xiàng)C正確。倫理的道德情感：它是以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。它具有清晰的意識(shí)性和明確的自覺(jué)性，具有較大的概括性和較強(qiáng)的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。比如，愛(ài)國(guó)主義情感和集體主義情感就屬于倫理的道德情感，人們基于對(duì)國(guó)家和集體的深刻認(rèn)識(shí)和理解，產(chǎn)生了熱愛(ài)、忠誠(chéng)等情感。所以選項(xiàng)D正確。而“社會(huì)的道德情感”和“形式的道德情感”并不是道德情感的主要形式，所以選項(xiàng)B、E錯(cuò)誤。綜上，本題答案選ACD。5、品德具有如下特征：個(gè)體性、道德性和（）。

A.整體性

B.主體性

C.穩(wěn)定性

D.社會(huì)性

【答案】：ACD

【解析】本題主要考查品德的特征。品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。選項(xiàng)A：整體性品德是個(gè)體在社會(huì)生活中所形成的一系列道德觀念、道德情感和道德行為的有機(jī)整體。它不是孤立的、零散的道德要素的簡(jiǎn)單相加，而是相互聯(lián)系、相互作用的一個(gè)完整系統(tǒng)。例如，一個(gè)人不僅要有善良的道德觀念，還要有相應(yīng)的同情心等道德情感，并且能夠在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)他人的道德行為，這幾個(gè)方面共同構(gòu)成了品德的整體性特征，所以品德具有整體性，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：主體性主體性通常強(qiáng)