2025年成人高考《語文》模擬沖刺題庫：古詩文默寫與翻譯試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩文默寫要求：請(qǐng)根據(jù)題目要求，將下列古詩文中的空缺部分補(bǔ)充完整。這些詩句都出自我們學(xué)過的經(jīng)典篇章，每一句都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和人生哲理。仔細(xì)回憶老師課堂上講解的重點(diǎn)，相信你一定能夠順利作答。1.“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A?！边@句詩出自唐代詩人王維的《使至塞上》，描繪了邊塞壯闊的景象?？杖辈糠譃椋骸癬_______，長河落日?qǐng)A。”2.“采菊東籬下，悠然見南山?！边@句詩出自東晉詩人陶淵明的《飲酒·其五》，表達(dá)了詩人歸隱田園的心境。空缺部分為：“采菊東籬下，________?！?.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”這句詩出自南宋民族英雄文天祥的《過零丁洋》，展現(xiàn)了詩人崇高的氣節(jié)?？杖辈糠譃椋骸癬_______，留取丹心照汗青。”4.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！边@句詩出自唐代詩人劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，蘊(yùn)含著積極向上的生活態(tài)度?？杖辈糠譃椋骸癬_______，病樹前頭萬木春。”5.“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！边@句詩出自唐代高適的《別董大二首》，表達(dá)了詩人對(duì)友人的鼓勵(lì)和祝福。空缺部分為：“________，天下誰人不識(shí)君?！?.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@句詩出自南宋詩人陸游的《游山西村》，揭示了人生中的希望與轉(zhuǎn)機(jī)。空缺部分為：“________，柳暗花明又一村?！?.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！边@句詩出自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩·其五》，寄托了詩人對(duì)生命的思考?？杖辈糠譃椋骸癬_______，化作春泥更護(hù)花。”8.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@句詩出自唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》，表達(dá)了真摯的友誼?？杖辈糠譃椋骸癬_______，天涯若比鄰?！?.“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@句詩出自唐代詩人孟郊的《游子吟》，贊美了母愛的偉大。空缺部分為：“________，報(bào)得三春暉?！?0.“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句詩出自唐代詩人杜甫的《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》，強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性?？杖辈糠譃椋骸癬_______，下筆如有神。”二、古詩文翻譯要求：請(qǐng)根據(jù)題目要求，將下列古詩文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。這些句子雖然簡短，但每一句都飽含深意，需要我們結(jié)合上下文仔細(xì)理解。翻譯時(shí)要力求準(zhǔn)確、流暢，同時(shí)注意語言的優(yōu)美和邏輯的清晰。1.“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！边@句話出自弗朗西斯·培根的《談讀書》，強(qiáng)調(diào)了讀書的多方面好處。請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語：“________。”2.“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”這句話出自蘇軾的《晁錯(cuò)論》，闡述了成功所需的條件。請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語：“________?！?.“物以類聚，人以群分。”這句話出自《周易·系辭上》，揭示了事物和人聚集的規(guī)律。請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語：“________。”4.“人生如逆旅，我亦是行人。”這句話出自唐代詩人白居易的《對(duì)酒》，表達(dá)了詩人對(duì)人生的感悟。請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語：“________。”5.“山高水長，志士仁人?！边@句話出自《禮記·中庸》，贊美了高尚的人格。請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語：“________?！?.“工欲善其事，必先利其器?！边@句話出自《論語·衛(wèi)靈公》，強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)備工作的重要性。請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語：“________。”7.“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！边@句話出自蘇軾的《雜說》，闡述了學(xué)習(xí)和做事的方法。請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語：“________?！?.“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@句話出自《荀子·勸學(xué)》，強(qiáng)調(diào)了積累的重要性。請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語：“________?！?.“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@句話出自屈原的《離騷》，表達(dá)了詩人不懈追求的精神。請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語：“________。”10.“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話出自《周易·乾卦》，激勵(lì)人們不斷進(jìn)取。請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語：“________?！比?、文言文閱讀理解要求：請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的文言文，然后根據(jù)題目要求回答問題。這篇文言文節(jié)選自《論語·先進(jìn)》，記錄了孔子與子路、子貢、冉有關(guān)于“聞斯行諸”的對(duì)話。通過閱讀，我們可以理解孔子在不同情境下對(duì)弟子們不同的教育方式，以及他對(duì)于“義”的重視。認(rèn)真思考，結(jié)合課文內(nèi)容，相信你能夠準(zhǔn)確回答以下問題。1.請(qǐng)解釋文中“聞斯行諸”的意思?！八埂弊衷谶@里指代什么？請(qǐng)用自己的話簡單說明。2.孔子對(duì)子路說“有父兄在，如之何其聞斯行之？”他為什么認(rèn)為子路在聽到義理后就應(yīng)該立刻行動(dòng)是不合適的？這反映了孔子怎樣的教育思想？3.孔子對(duì)子貢說“聞斯行之。”他又為什么認(rèn)為子貢在聽到義理后應(yīng)該立刻行動(dòng)是合適的？這體現(xiàn)了孔子對(duì)子貢怎樣的評(píng)價(jià)？4.冉有問孔子是否應(yīng)該“聞斯行之”，孔子回答“聞斯行之。”冉有性格上有什么特點(diǎn)？孔子這樣回答反映了他的什么態(tài)度？5.這段對(duì)話體現(xiàn)了孔子怎樣的教學(xué)原則？通過這段對(duì)話，我們可以學(xué)到什么為人處世的道理？請(qǐng)結(jié)合自己的理解簡要回答。四、現(xiàn)代文閱讀理解要求：請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的現(xiàn)代文，然后根據(jù)題目要求回答問題。這篇文章節(jié)選自朱自清的《背影》，描寫了作者回憶父親在火車站送他時(shí)的情景。這篇文章充滿了父子之間的深情，語言樸實(shí)卻感人至深。通過閱讀，我們可以感受到親情的偉大，學(xué)會(huì)珍惜身邊的家人。認(rèn)真思考，結(jié)合文章內(nèi)容，相信你能夠準(zhǔn)確回答以下問題。1.文章開頭寫道：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！边@句話體現(xiàn)了父親怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體描寫說明。2.文中描寫父親“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。”這段描寫細(xì)致生動(dòng)，請(qǐng)分析作者這樣描寫的用意是什么？3.文章中多次提到“背影”，請(qǐng)分析作者為什么反復(fù)描寫父親的背影？父親的背影在文章中有什么象征意義？4.“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊……”這段肖像描寫簡潔卻傳神，請(qǐng)分析作者這樣描寫的用意是什么？5.文章結(jié)尾寫道：“我不知何故，心里總有些說不出的難過?！弊髡邽槭裁锤械诫y過？這篇文章表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全文簡要回答。五、作文要求：請(qǐng)根據(jù)以下題目，寫一篇不少于600字的的文章。生活中，我們總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，也會(huì)遇到各種各樣的幫助和支持。請(qǐng)以“挑戰(zhàn)與支持”為題，寫一篇作文。要求中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，字跡工整。在寫作時(shí)，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)挑戰(zhàn)與支持關(guān)系的理解，以及它們對(duì)你成長的影響。這道題目考察你的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，希望你能發(fā)揮出自己的最佳水平，寫出一篇精彩的文章。本次試卷答案如下一、古詩文默寫答案及解析答案：1.蕭關(guān)逢候騎，長河落日?qǐng)A。解析：這句詩出自王維的《使至塞上》，描繪了邊塞的壯闊景象?！笆掙P(guān)逢候騎”交代了地點(diǎn)和邊塞的軍事活動(dòng)，“長河落日?qǐng)A”則描繪了夕陽西下的壯麗景色。空缺處為“蕭關(guān)逢候騎”。2.悠然見南山。解析：這句詩出自陶淵明的《飲酒·其五》，表達(dá)了詩人歸隱田園的心境?！安删諙|籬下”是場(chǎng)景，“悠然見南山”是詩人突發(fā)奇想的所見所感。空缺處為“悠然見南山”。3.人生自古誰無死。解析：這句詩出自文天祥的《過零丁洋》，表達(dá)了詩人崇高的氣節(jié)?！叭松怨耪l無死”是詩人對(duì)生命意義的思考，“留取丹心照汗青”則是詩人對(duì)愛國精神的堅(jiān)守。空缺處為“人生自古誰無死”。4.沉舟側(cè)畔千帆過。解析：這句詩出自劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》，蘊(yùn)含著積極向上的生活態(tài)度?！俺林蹅?cè)畔千帆過”比喻舊事物已經(jīng)消逝，新事物正在蓬勃發(fā)展，“病樹前頭萬木春”則進(jìn)一步說明了新生的力量?？杖碧帪椤俺林蹅?cè)畔千帆過”。5.莫愁前路無知己。解析：這句詩出自高適的《別董大二首》，表達(dá)了詩人對(duì)友人的鼓勵(lì)和祝福。“莫愁前路無知己”是詩人對(duì)友人未來的安慰，“天下誰人不識(shí)君”則是詩人對(duì)友人才能的肯定?？杖碧帪椤澳钋奥窡o知己”。6.山重水復(fù)疑無路。解析：這句詩出自陸游的《游山西村》，揭示了人生中的希望與轉(zhuǎn)機(jī)。“山重水復(fù)疑無路”描繪了詩人行路的困境，“柳暗花明又一村”則表達(dá)了詩人突然發(fā)現(xiàn)希望的喜悅?？杖碧帪椤吧街厮畯?fù)疑無路”。7.落紅不是無情物。解析：這句詩出自龔自珍的《己亥雜詩·其五》，寄托了詩人對(duì)生命的思考?！奥浼t不是無情物”表達(dá)了詩人對(duì)生命意義的肯定，“化作春泥更護(hù)花”則是詩人對(duì)生命價(jià)值的升華。空缺處為“落紅不是無情物”。8.海內(nèi)存知己。解析：這句詩出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，表達(dá)了真摯的友誼?！昂?nèi)存知己”是詩人對(duì)友誼的肯定，“天涯若比鄰”則是詩人對(duì)友誼的贊美?？杖碧帪椤昂?nèi)存知己”。9.誰言寸草心。解析：這句詩出自孟郊的《游子吟》，贊美了母愛的偉大?！罢l言寸草心”是詩人對(duì)母愛的質(zhì)疑，“報(bào)得三春暉”則是詩人對(duì)母愛的肯定。空缺處為“誰言寸草心”。10.讀書破萬卷。解析：這句詩出自杜甫的《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》，強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性?！白x書破萬卷”是詩人對(duì)讀書的肯定，“下筆如有神”則是詩人對(duì)讀書效果的描述?？杖碧帪椤白x書破萬卷”。二、古詩文翻譯答案及解析答案：1.讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。翻譯為：讀書可以愉悅心情，可以增添風(fēng)采，可以增長才能。解析：這句話出自弗朗西斯·培根的《談讀書》，強(qiáng)調(diào)了讀書的多方面好處。“怡情”指愉悅心情，“傅彩”指增添風(fēng)采，“長才”指增長才能。翻譯時(shí)要力求準(zhǔn)確、流暢。2.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。翻譯為：古代能夠成就大事的人，不僅要有超凡的才能，也必須有堅(jiān)定而不動(dòng)搖的意志。解析：這句話出自蘇軾的《晁錯(cuò)論》，闡述了成功所需的條件?！傲⒋笫抡摺敝赋删痛笫碌娜耍俺乐拧敝赋驳牟拍?，“堅(jiān)忍不拔之志”指堅(jiān)定而不動(dòng)搖的意志。翻譯時(shí)要結(jié)合上下文，準(zhǔn)確表達(dá)。3.物以類聚，人以群分。翻譯為：事物總是按照種類聚集在一起，人也是按群組分開的。解析：這句話出自《周易·系辭上》，揭示了事物和人聚集的規(guī)律?！拔镆灶惥邸敝甘挛锟偸前凑辗N類聚集在一起，“人以群分”指人也是按群組分開的。翻譯時(shí)要力求簡潔、明了。4.人生如逆旅，我亦是行人。翻譯為：人生就像一次逆旅，我也是其中的過客。解析：這句話出自白居易的《對(duì)酒》，表達(dá)了詩人對(duì)人生的感悟。“逆旅”指逆境中的旅居，“行人”指過客。翻譯時(shí)要結(jié)合上下文，準(zhǔn)確表達(dá)。5.山高水長，志士仁人。翻譯為：山高水長，比喻恩德深厚，志士仁人則指有高尚品德的人。解析：這句話出自《禮記·中庸》，贊美了高尚的人格?！吧礁咚L”比喻恩德深厚，“志士仁人”指有高尚品德的人。翻譯時(shí)要結(jié)合上下文，準(zhǔn)確表達(dá)。6.工欲善其事，必先利其器。翻譯為：工匠想要做好工作，必須先使工具鋒利。解析：這句話出自《論語·衛(wèi)靈公》，強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)備工作的重要性?！肮び破涫隆敝腹そ诚胍龊霉ぷ鳎袄淦鳌敝甘构ぞ咪h利。翻譯時(shí)要結(jié)合上下文，準(zhǔn)確表達(dá)。7.博觀而約取，厚積而薄發(fā)。翻譯為：廣泛閱讀而簡約取用，深厚積累而謹(jǐn)慎施展。解析：這句話出自蘇軾的《雜說》，闡述了學(xué)習(xí)和做事的方法?！安┯^而約取”指廣泛閱讀而簡約取用，“厚積而薄發(fā)”指深厚積累而謹(jǐn)慎施展。翻譯時(shí)要結(jié)合上下文，準(zhǔn)確表達(dá)。8.不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。翻譯為：不一步一步地走，就無法到達(dá)千里之外；不匯集細(xì)小的水流，就無法形成江河大海。解析：這句話出自《荀子·勸學(xué)》，強(qiáng)調(diào)了積累的重要性。“跬步”指半步，“千里”指很遠(yuǎn)的距離，“小流”指細(xì)小的水流，“江海”指大的江河湖泊。翻譯時(shí)要結(jié)合上下文，準(zhǔn)確表達(dá)。9.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。翻譯為：前方的路還很漫長，我將百折不撓，不遺余力地去探尋。解析：這句話出自屈原的《離騷》，表達(dá)了詩人不懈追求的精神?！靶捱h(yuǎn)”指漫長，“上下而求索”指百折不撓，不遺余力地去探尋。翻譯時(shí)要結(jié)合上下文，準(zhǔn)確表達(dá)。10.天行健，君子以自強(qiáng)不息。翻譯為：天體的運(yùn)行剛健有力，君子應(yīng)當(dāng)效法天，剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停息。解析：這句話出自《周易·乾卦》，激勵(lì)人們不斷進(jìn)取?！疤煨薪　敝柑祗w的運(yùn)行剛健有力，“君子以自強(qiáng)不息”指君子應(yīng)當(dāng)效法天，剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停息。翻譯時(shí)要結(jié)合上下文，準(zhǔn)確表達(dá)。三、文言文閱讀理解答案及解析答案：1.“聞斯行諸”的意思是聽到義理就應(yīng)該行動(dòng)嗎？這里的“斯”指代義理。解析：“聞斯行諸”出自《論語·先進(jìn)》，是子路問孔子是否應(yīng)該聽到義理就行動(dòng)的話。“斯”在這里指代義理，即孔子所說的“義”?？鬃訉?duì)子路說“有父兄在，如之何其聞斯行之？”，意思是如果有父兄在，怎么能聽到義理就行動(dòng)呢？這反映了孔子在教育子路時(shí)要考慮具體情境，不能一概而論。2.孔子認(rèn)為子路在聽到義理后就應(yīng)該立刻行動(dòng)是不合適的，因?yàn)樽勇沸愿窦痹?，缺乏深思熟慮。這反映了孔子注重情境教育，根據(jù)弟子的性格特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的教育思想。解析：孔子對(duì)子路說“有父兄在，如之何其聞斯行之？”，意思是如果有父兄在，怎么能聽到義理就行動(dòng)呢？這反映了孔子認(rèn)為子路性格急躁，缺乏深思熟慮，因此在聽到義理后不能立刻行動(dòng)。這體現(xiàn)了孔子注重情境教育，根據(jù)弟子的性格特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的教育思想。3.孔子認(rèn)為子貢在聽到義理后應(yīng)該立刻行動(dòng)是合適的，因?yàn)樽迂曅愿裰?jǐn)慎，能夠深思熟慮。這體現(xiàn)了孔子對(duì)子貢才能的肯定和信任。解析：孔子對(duì)子貢說“聞斯行之?！?，意思是聽到義理就應(yīng)該行動(dòng)。這反映了孔子認(rèn)為子貢性格謹(jǐn)慎，能夠深思熟慮，因此在聽到義理后應(yīng)該立刻行動(dòng)。這體現(xiàn)了孔子對(duì)子貢才能的肯定和信任。4.冉有性格上比較猶豫，缺乏決斷力。孔子這樣回答反映了他的教育思想，即根據(jù)弟子的性格特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)弟子們積極行動(dòng)。解析：冉有問孔子是否應(yīng)該“聞斯行之”，孔子回答“聞斯行之。”冉有性格上比較猶豫，缺乏決斷力，因此孔子鼓勵(lì)他積極行動(dòng)。這反映了孔子的教育思想，即根據(jù)弟子的性格特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)弟子們積極行動(dòng)。5.這段對(duì)話體現(xiàn)了孔子的教學(xué)原則，即因材施教。通過這段對(duì)話，我們可以學(xué)到為人處世的道理，即要根據(jù)具體情境行動(dòng)，不能一概而論。解析：這段對(duì)話體現(xiàn)了孔子的教學(xué)原則，即因材施教?？鬃痈鶕?jù)子路、子貢、冉有的不同性格特點(diǎn)，給予不同的指導(dǎo)。通過這段對(duì)話，我們可以學(xué)到為人處世的道理，即要根據(jù)具體情境行動(dòng)，不能一概而論。四、現(xiàn)代文閱讀理解答案及解析答案：1.這句話體現(xiàn)了父親怎樣的性格特點(diǎn)？父親性格上比較細(xì)心，體貼，對(duì)兒子充滿關(guān)愛。解析：文章開頭寫道：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！边@句話體現(xiàn)了父親怎樣的性格特點(diǎn)？父親細(xì)心地買橘子，囑咐兒子不要走動(dòng)，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛和細(xì)心。2.作者這樣描寫的用意是細(xì)致生動(dòng)地表現(xiàn)父親爬月臺(tái)的艱難，突出父親對(duì)兒子的愛。解析：文中描寫父親“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。”這段描寫細(xì)致生動(dòng)地表現(xiàn)了父親爬月臺(tái)的艱難，突出了父親對(duì)兒子的愛。3.作者反復(fù)描寫父親的背影，是因?yàn)楦赣H的背影在文章中具有象征意義，象征著父親對(duì)兒子的深情和兒子對(duì)父親的感動(dòng)。解析：文章中多次提到“背影”，作者反復(fù)描寫父親的背影，是因?yàn)楦赣H的背影在文章中具有象征意義，象征著父親對(duì)