分享的快樂教學(xué)課件第一章：分享的意義分享是人類最美好的品質(zhì)之一，它像一座橋梁，連接著心與心之間的距離。當(dāng)我們學(xué)會(huì)分享，我們就學(xué)會(huì)了如何讓這個(gè)世界變得更加溫暖和美好。什么是分享？分享的定義分享是把自己喜歡的東西和別人一起使用、一起享受的美好行為。這不僅僅是物質(zhì)上的給予，更是情感上的交流和連接。分享的力量分享能讓我們交到更多朋友，建立深厚的友誼關(guān)系。當(dāng)我們?cè)敢夥窒頃r(shí)，我們向別人傳遞出友善、溫暖和關(guān)愛的信號(hào)。分享可以是分享一塊糖果、一本有趣的書、一個(gè)心愛的玩具，也可以是分享一個(gè)美好的想法、一次快樂的經(jīng)歷或是一份溫暖的關(guān)懷。每一次分享都像是在心中種下一顆善良的種子，這些種子會(huì)慢慢發(fā)芽、成長(zhǎng)，最終開出美麗的友誼之花。小猴子的生日晚會(huì)故事導(dǎo)入01故事開始今天是小猴子的生日，媽媽為他準(zhǔn)備了一個(gè)又大又美味的生日蛋糕。小動(dòng)物朋友們都來參加他的生日晚會(huì)，大家都很興奮。02沖突出現(xiàn)當(dāng)朋友們想要一起分享美味的生日蛋糕時(shí)，小猴子卻緊緊抱著蛋糕說："這是我的蛋糕，我不想分給別人！"03結(jié)果反思朋友們聽了很失望，一個(gè)個(gè)都離開了。小猴子獨(dú)自坐在那里，面對(duì)著整個(gè)蛋糕，卻一點(diǎn)也不開心了。不分享，朋友會(huì)走開這幅畫面讓我們看到了不愿意分享的后果。當(dāng)我們只想著自己，不愿意與他人分享時(shí)，我們可能會(huì)失去珍貴的友誼和快樂的時(shí)光。分享讓大家都快樂分享的魔力當(dāng)我們?cè)敢夥窒硗婢吆土闶硶r(shí)，神奇的事情就會(huì)發(fā)生！大家可以一起開心地玩耍，一起品嘗美味的食物，一起創(chuàng)造美好的回憶。分享不僅讓接受分享的人感到快樂，也讓分享者本人感受到深深的滿足和喜悅。這種快樂是雙向的，是相互的，是會(huì)不斷增長(zhǎng)和傳遞的。分享玩具讓游戲變得更有趣分享零食讓美味變得更香甜分享故事讓想象變得更豐富分享關(guān)愛讓友情變得更深厚記住：分享是快樂的放大器，讓一份快樂變成兩份、三份，甚至更多份快樂！第二章：分享的快樂體驗(yàn)在這一章中，我們將通過生動(dòng)有趣的故事、活動(dòng)和游戲，讓孩子們親身體驗(yàn)分享帶來的快樂。我們相信，只有真正體驗(yàn)過分享的快樂，孩子們才能從內(nèi)心深處理解分享的價(jià)值和意義。通過多樣化的體驗(yàn)活動(dòng)，我們希望幫助孩子們發(fā)現(xiàn)：分享不是失去，而是獲得；不是犧牲，而是收獲；不是被迫，而是自愿的快樂選擇。動(dòng)畫欣賞：《小兔真快樂》1故事開始小兔在自己的花園里種了很多新鮮美味的蘿卜，收獲的時(shí)候，小兔看著滿園的蘿卜，心里特別高興。2分享時(shí)刻小兔想到了森林里的朋友們，于是決定把這些蘿卜分享給大家。小兔把蘿卜裝進(jìn)籃子里，挨家挨戶地送給朋友們。3快樂發(fā)現(xiàn)雖然小兔的蘿卜少了，但是看到朋友們吃得津津有味的樣子，小兔的心里比吃蜜還要甜，比以前更加快樂了！深度思考：為什么小兔分享蘿卜后比以前更開心呢？這種快樂和自己獨(dú)享的快樂有什么不同？分享的兩種快樂共享的快樂和別人一起吃好東西、玩好玩的游戲時(shí)，快樂會(huì)變得加倍。就像一首美妙的音樂，需要很多樂器一起演奏才會(huì)更加動(dòng)聽。當(dāng)我們與朋友分享美食時(shí)，不僅品嘗到食物的美味，更能感受到友誼的甘甜。一起玩耍時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，會(huì)成為我們記憶中最珍貴的寶藏。傳遞的快樂把快樂告訴別人，讓別人也感到開心，這種快樂就像陽(yáng)光一樣會(huì)傳播。當(dāng)我們看到別人因?yàn)槲覀兊姆窒矶鞓窌r(shí)，我們自己也會(huì)感到深深的滿足。這就像點(diǎn)亮一盞燈，不僅照亮了別人的世界，也讓我們自己的世界變得更加光明溫暖。這種快樂是純凈的、無私的、持久的。重要發(fā)現(xiàn)：分享的快樂有一個(gè)神奇的特點(diǎn)——它不會(huì)因?yàn)榉纸o別人而減少，反而會(huì)因?yàn)榉窒矶黾樱》窒碜尶鞓芳颖哆@幅溫馨的畫面展示了分享的真正魅力。當(dāng)小兔把蘿卜分享給朋友們時(shí)，每個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容，這就是分享的神奇力量——讓一份快樂變成無數(shù)份快樂！游戲互動(dòng)：《我會(huì)分享》01活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備各種有趣的玩具和美味的小零食，營(yíng)造溫馨愉快的分享氛圍。孩子們圍坐成圈，期待著即將開始的分享體驗(yàn)。02分組分享將幼兒分成小組，每個(gè)小組分配不同的玩具和零食。引導(dǎo)孩子們主動(dòng)與組內(nèi)同伴分享，觀察他們?cè)诜窒磉^程中的表情和行為變化。03快樂體驗(yàn)在分享的過程中，孩子們逐漸體驗(yàn)到給予的快樂和接受的感恩。教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能參與到分享的快樂中來。04感受分享活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)孩子們說說自己的感受，分享剛才的快樂時(shí)光。讓他們明白：真正的快樂來自于與他人的分享和交流?；顒?dòng)目標(biāo)：通過親身參與分享活動(dòng)，讓孩子們直接感受到分享帶來的快樂，培養(yǎng)他們主動(dòng)分享的意識(shí)和行為。分享食物的快樂食物分享展示孩子們興奮地展示自己從家里帶來的各種美味食物：香甜的蘋果、酥脆的餅干、軟糯的小面包、清脆的胡蘿卜條。每一樣食物都承載著家人的關(guān)愛和孩子們想要分享的純真愿望。在這個(gè)特殊的分享時(shí)刻，教室里充滿了食物的香味和孩子們快樂的聲音。大家圍成一圈，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)介紹自己帶來的食物，說說它們的味道和特點(diǎn)。學(xué)習(xí)表達(dá)我們鼓勵(lì)孩子們用豐富的形容詞來描述食物：甜甜的草莓讓人忍不住想笑香香的小面包聞起來就很溫暖脆脆的薯片發(fā)出快樂的聲音軟軟的蛋糕像云朵一樣輕盈語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)：通過描述和分享食物，豐富孩子們的詞匯量，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是學(xué)會(huì)使用疊詞來形容事物的特點(diǎn)。第三章：分享的行為養(yǎng)成良好的分享行為需要從小培養(yǎng)，就像學(xué)習(xí)走路和說話一樣重要。在這一章中，我們將重點(diǎn)關(guān)注如何幫助孩子們養(yǎng)成正確的分享行為和禮貌習(xí)慣。分享不僅僅是簡(jiǎn)單的物品交換，它包含了許多重要的社會(huì)技能：禮貌用語(yǔ)、關(guān)心他人、愛護(hù)物品、解決沖突等。這些技能的培養(yǎng)將為孩子們今后的人際交往奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，通過系統(tǒng)的引導(dǎo)和反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)孩子都能成為一個(gè)懂禮貌、會(huì)分享、善關(guān)愛的小天使。分享的禮貌行為學(xué)會(huì)說"請(qǐng)"當(dāng)我們想要得到別人的東西時(shí)，要禮貌地說"請(qǐng)"。比如："請(qǐng)把你的彩筆借給我用一下好嗎？"這樣的話語(yǔ)充滿了尊重和友善。"請(qǐng)"這個(gè)詞就像一把神奇的鑰匙，能夠打開別人心中善意的大門。當(dāng)我們用禮貌的方式提出請(qǐng)求時(shí)，別人會(huì)更愿意幫助我們。學(xué)會(huì)說"謝謝"當(dāng)別人分享東西給我們時(shí)，我們要真誠(chéng)地說"謝謝"。這不僅是禮貌，更是對(duì)別人善意的感激和認(rèn)可。感恩的心是最美的品質(zhì)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)感謝時(shí)，我們就學(xué)會(huì)了珍惜別人的好意，也會(huì)讓別人感到自己的分享是有意義的。學(xué)會(huì)說"對(duì)不起"如果不小心弄壞了別人的東西，或者做錯(cuò)了什么事情，要勇敢地說"對(duì)不起"。承認(rèn)錯(cuò)誤是成長(zhǎng)的重要一步。真誠(chéng)的道歉能夠修補(bǔ)關(guān)系中的裂縫，讓友誼變得更加珍貴。學(xué)會(huì)道歉的孩子，往往也更容易獲得別人的原諒和友誼。愛護(hù)朋友的物品當(dāng)朋友把心愛的玩具或物品分享給我們時(shí)，我們要像愛護(hù)自己的東西一樣小心對(duì)待。輕拿輕放，用完及時(shí)歸還。愛護(hù)別人的物品體現(xiàn)了我們的責(zé)任心和對(duì)友誼的珍視。這樣的行為會(huì)讓朋友更信任我們，也更愿意與我們分享。情景表演：分香蕉的故事1故事背景小明今天從幼兒園回到家，看到桌上有幾根金黃的香蕉。這些香蕉看起來又香又甜，小明的口水都要流出來了。2分享決定小明想起老師說過要學(xué)會(huì)分享，于是他拿起香蕉，分別給了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶每人一根，自己留了最小的那根。3家人感動(dòng)家人們看到小明這么懂事，都夸他是個(gè)好孩子。大家一起品嘗香蕉，聊著天，家里充滿了溫馨和快樂的氣氛。4小明的感受小明發(fā)現(xiàn)，雖然自己的香蕉最小，但心里卻格外甜蜜?？吹郊胰藗冮_心的笑臉，小明覺得這是世界上最美味的香蕉。角色扮演提問：如果你是小明，你也愿意像他一樣把香蕉分給家人嗎？為什么？請(qǐng)小朋友們來扮演這個(gè)故事中的不同角色！分享中的關(guān)心與體諒桔子分享的智慧今天的分享時(shí)間遇到了一個(gè)小難題：班里有25個(gè)小朋友，但是只有20個(gè)桔子。怎么辦呢？這是一個(gè)考驗(yàn)我們智慧和愛心的時(shí)刻。小朋友們開始動(dòng)腦筋想辦法：小紅說："我可以把我的桔子分成兩半，和我的好朋友一起吃。"小明說："我今天早上吃過水果了，可以把我的份給還沒吃過的小朋友。"小花說："我們可以把桔子剝開，每個(gè)人嘗一瓣，這樣大家都能品嘗到。"深度理解：真正的分享不僅僅是物品的給予，更重要的是心中的關(guān)愛和體諒。當(dāng)我們用心去關(guān)心別人的需要時(shí)，就能找到最溫暖、最智慧的分享方式。這個(gè)小小的桔子分享事件教會(huì)了我們：分享的本質(zhì)是關(guān)心和愛，而不是簡(jiǎn)單的物品交換。當(dāng)我們真心為別人著想時(shí)，就能創(chuàng)造出許多美好的分享方法。關(guān)心別人，快樂自己這個(gè)溫馨的畫面展示了分享的最高境界——不是被動(dòng)的給予，而是主動(dòng)的關(guān)心。當(dāng)孩子們用心去體諒別人的需要時(shí)，他們不僅學(xué)會(huì)了分享，更學(xué)會(huì)了愛。第四章：分享的情感表達(dá)分享不僅是行為，更是一種美好的情感體驗(yàn)。在這一章中，我們將引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)自己在分享過程中的感受和情感，幫助他們更深入地理解分享的意義。通過各種創(chuàng)意表達(dá)方式，孩子們能夠?qū)?nèi)心的感受外化，與同伴分享自己的情感體驗(yàn)。這不僅有助于語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，更能加深他們對(duì)分享價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解。分享后的感受表達(dá)快樂的顏色孩子們用不同的顏色來表達(dá)分享后的心情：金黃色代表像陽(yáng)光一樣溫暖的快樂，粉紅色代表甜蜜的滿足感，天藍(lán)色代表清新的愉悅。情緒樹制作每個(gè)孩子制作一棵屬于自己的"情緒樹"，在樹葉上畫出自己分享時(shí)的各種情感：開心、滿足、溫暖、自豪等。感受分享引導(dǎo)孩子們用簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的語(yǔ)言描述自己的感受："分享讓我覺得心里暖暖的"、"看到朋友開心，我也很快樂"。通過這種創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何用顏色和圖畫來表達(dá)情感，更重要的是，他們開始意識(shí)到分享能夠帶來如此豐富和美好的內(nèi)心體驗(yàn)。分享故事交流小雨的故事"我把我最喜歡的小熊玩具借給了生病的小朋友，看到她抱著小熊笑了，我覺得比吃了蜜還要甜！"小陽(yáng)的分享"昨天我和妹妹分享了我的畫筆，我們一起畫了一幅美麗的彩虹，媽媽說這是她見過最美的畫！"小星的體驗(yàn)"我把午餐的小餅干分給了忘記帶點(diǎn)心的同學(xué)，老師夸我是個(gè)善良的孩子，我感覺自己就像小天使一樣！"每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的分享故事，這些故事雖然簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著深深的情感和智慧。通過傾聽和分享這些故事，孩子們能夠從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，理解分享的多樣性和美好性。鼓勵(lì)策略：我們鼓勵(lì)每個(gè)孩子大膽表達(dá)自己的想法和感受，即使是最簡(jiǎn)單的分享經(jīng)歷，也值得被認(rèn)真傾聽和贊美。這種積極的反饋能夠增強(qiáng)孩子們分享的信心和動(dòng)機(jī)。第五章：分享的延伸與家庭實(shí)踐分享的教育不能僅僅停留在幼兒園的課堂上，它需要延伸到孩子們的日常生活中，特別是家庭環(huán)境。家庭是孩子們最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是分享品德形成的關(guān)鍵陣地。通過家園合作，我們希望能夠創(chuàng)建一個(gè)完整的分享教育體系，讓孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的分享理念能夠在家庭中得到強(qiáng)化和實(shí)踐，真正內(nèi)化為他們的行為習(xí)慣和品格特征。家庭分享小任務(wù)1每日分享行動(dòng)鼓勵(lì)孩子們每天在家中進(jìn)行一次分享行為：與家人分享自己最喜歡的玩具、主動(dòng)分享美味的零食、或者把有趣的故事講給家人聽。這些看似簡(jiǎn)單的行為，實(shí)際上是在培養(yǎng)孩子們的分享意識(shí)和習(xí)慣。通過每日的重復(fù)練習(xí)，分享將逐漸成為他們自然而然的行為模式。2家長(zhǎng)觀察記錄請(qǐng)家長(zhǎng)細(xì)心觀察和記錄孩子在家中的分享行為，包括主動(dòng)分享的次數(shù)、分享時(shí)的情緒表現(xiàn)、以及分享后的反應(yīng)等。這種觀察不僅能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的成長(zhǎng)變化，也為幼兒園的后續(xù)教育提供了寶貴的參考信息。3及時(shí)反饋鼓勵(lì)當(dāng)孩子表現(xiàn)出分享行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓孩子感受到分享行為的價(jià)值和意義。正面的強(qiáng)化能夠增強(qiáng)孩子繼續(xù)分享的動(dòng)機(jī)，同時(shí)也讓他們明白分享是一種被贊賞和認(rèn)可的美好品質(zhì)。家園合作提示：請(qǐng)家長(zhǎng)每周與老師交流孩子在家的分享表現(xiàn)，我們將根據(jù)孩子的具體情況制定更有針對(duì)性的指導(dǎo)方案。分享的經(jīng)典誦讀"泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。""財(cái)物輕，怨何生。言語(yǔ)忍，忿自泯。"經(jīng)典智慧通過誦讀《弟子規(guī)》中關(guān)于分享與禮貌的經(jīng)典句子，幫助孩子們從傳統(tǒng)文化中汲取智慧營(yíng)養(yǎng)，理解分享和謙讓的深刻內(nèi)涵。這些千年流傳的智慧結(jié)晶，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言闡述了人與人之間相處的基本準(zhǔn)則，對(duì)培養(yǎng)孩子們的品德修養(yǎng)具有重要意義。品德培養(yǎng)古人的智慧告訴我們：對(duì)物質(zhì)財(cái)富要看得輕一些，這樣就不會(huì)產(chǎn)生怨恨學(xué)會(huì)包容別人的言語(yǔ)，內(nèi)心的憤怒自然會(huì)消散廣泛地關(guān)愛大眾，親近有德行的人有余力時(shí)就要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)這些經(jīng)典教育不僅能夠提高孩子們的文化素養(yǎng)，更重要的是能夠在他們心中播下傳統(tǒng)美德的種子，為他們的人格發(fā)展奠定深厚的文化根基。分享的快樂循環(huán)主動(dòng)分享當(dāng)我們?cè)敢獍炎约合矚g的東西分享給別人時(shí)，我們就開始了這個(gè)美好的循環(huán)。獲得友情分享讓我們結(jié)交更多朋友，建立深厚的友誼關(guān)系，感受人與人之間的溫暖。感受快樂友誼帶來快樂，分享的成就感讓我們的心中充滿陽(yáng)光和溫暖。繼續(xù)分享快樂的體驗(yàn)激勵(lì)我們繼續(xù)分享，把這份美好傳遞給更多的人。這就是分享的神奇力量：它創(chuàng)造了一個(gè)永不停息的快樂循環(huán)，讓美好在人與人之間不斷傳遞和放大！分享讓我們更幸福這個(gè)美好的畫面象征著分享帶來的團(tuán)結(jié)與快樂。當(dāng)我們手拉手圍成圓圈時(shí)，我們不僅是在分享空間，更是在分享友情、分享快樂、分享對(duì)美好生活的向往。教學(xué)反思與總結(jié)分享的橋梁作用通過本次教學(xué)實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到分享是社交的重要橋梁。它不僅幫助孩子們建立友誼，更是他們學(xué)習(xí)合作、溝通和解決問題的重要途徑。分享教育的核心在于培養(yǎng)孩子們的同理心和社會(huì)責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)從他人的角度思考問題，理解和尊重他人的需要。體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)孩子們通過親身體驗(yàn)分享的快樂，逐漸將這種美好的感受轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)。從被動(dòng)接受分享理念到主動(dòng)實(shí)踐分享行為，這是一個(gè)重要的成長(zhǎng)過程。我們觀察到，那些積極參與分享活動(dòng)的孩子，在日常生活中也更容易表現(xiàn)出合作和助人的行為，這說明分享教育的效果正在顯現(xiàn)。個(gè)別化關(guān)注在教學(xué)過程中，我們特別關(guān)注那些較為內(nèi)向或不愿意分享的幼兒。通過個(gè)別指導(dǎo)、同伴幫助和家長(zhǎng)配合，幫助每個(gè)孩子都能參與到分享的快樂中來。我們發(fā)現(xiàn)，給予這些孩子更多的耐心和鼓勵(lì)，創(chuàng)造適合他們的分享情境，能夠有效地促進(jìn)他們的參與度和自信心。教育啟示：分享教育是一個(gè)需要持續(xù)關(guān)注和強(qiáng)化的過程。它不僅需要在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，更需要在日常生活中不斷實(shí)踐和鞏固。課堂小結(jié)分享帶來友誼通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了分享讓我們擁有更多朋友。當(dāng)我們?cè)敢馀c他人分享時(shí)，我們向世界傳遞出友善和溫暖的信號(hào)，自然會(huì)吸引更多志同道合的朋友。分享創(chuàng)造快樂分享讓生活更快樂，這不是空話，而是我們通過親身體驗(yàn)得出的真理。當(dāng)我們看到別人因?yàn)槲覀兊姆窒矶_心時(shí)，我們自己的快樂也會(huì)成倍增長(zhǎng)。分享從今天開始讓我們從今天開始，做一個(gè)樂于分享的小朋友！無論是在幼兒園還是在家里，無論是分享玩具還是分享關(guān)愛，我們都要用行動(dòng)證明分享的美好。記?。悍窒聿皇鞘ィ谦@得；不是犧牲，而是成長(zhǎng)；不是義務(wù)，而是快樂的選擇！互動(dòng)環(huán)節(jié)：分享承諾墻承諾的力量每個(gè)小朋友都在彩色卡紙上寫下（或畫出）自己愿意分享的物品或行為。有的寫著"我愿意分享我的小汽車"，有的畫著"我要把糖果分給好朋友"。承諾墻的意義這面"分享承諾墻"不僅是孩子們承諾的展示，更是他們內(nèi)心善意的外化。每當(dāng)他們看到這面墻，都會(huì)想起自己的承諾，激勵(lì)自己繼續(xù)實(shí)踐分享行為。持續(xù)的激勵(lì)我們會(huì)定期更新承諾墻的內(nèi)容，表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真履行承諾的小朋友，同時(shí)也會(huì)為那些需