教師師德師風法律知識考試題庫（附答案）一、單項選擇題1.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認定的過渡辦法》C.《<教師資格條例>實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D?！吨腥A人民共和國教師法》第十條明確規(guī)定國家實行教師資格制度，這是我國首次以法律形式對該制度作出規(guī)定。2.教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。3.教師的平均工資水平應(yīng)當（）國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等同于D.不低于答案：A?！吨腥A人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。4.某小學為追求升學率，將低年級成績最差的三名學生除名，該小學侵犯了未成年學生的（）。A.人格尊嚴B.隱私權(quán)C.受教育權(quán)D.身心健康權(quán)答案：C。學生有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利，學校將低年級成績最差的三名學生除名，剝奪了他們接受教育的機會，侵犯了其受教育權(quán)。5.學校（）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔任工作人員。A.可以B.不得C.特別情況可以D.經(jīng)批準可以答案：B。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十四條規(guī)定，學校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔任工作人員。6.教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施（）的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。A.體罰B.變相體罰C.體罰、變相體罰D.體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴答案：D。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權(quán)益。7.凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A.5；6B.6；7C.7；8D.4；5答案：B?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。8.義務(wù)教育實行（）領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府C.國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府D.國務(wù)院；縣級人民政府；鄉(xiāng)級人民政府答案：A?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第七條規(guī)定，義務(wù)教育實行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。9.（）是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A.義務(wù)教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.高等教育答案：A。這是《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條對義務(wù)教育的定義。10.教師在教育教學中應(yīng)當平等對待學生，關(guān)注學生的（），因材施教，促進學生的充分發(fā)展。A.年齡差異B.性格差異C.個體差異D.民族差異答案：C。教師要關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的不同特點進行有針對性的教育教學，以促進學生充分發(fā)展。二、多項選擇題1.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的D.因不可抗力給教育教學工作造成損失的答案：ABC?！吨腥A人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有上述ABC三種情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。因不可抗力給教育教學工作造成損失的不屬于應(yīng)受處分或解聘的情形。2.未成年人保護法規(guī)定的保護未成年人的工作原則有（）。A.保障未成年人的合法權(quán)益B.尊重未成年人的人格尊嚴C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點D.教育與保護相結(jié)合答案：ABCD?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第五條規(guī)定，保護未成年人的工作，應(yīng)當遵循保障未成年人的合法權(quán)益、尊重未成年人的人格尊嚴、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點、教育與保護相結(jié)合的原則。3.學校應(yīng)當全面貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學生（），促進未成年學生全面發(fā)展。A.獨立思考能力B.創(chuàng)新能力C.實踐能力D.合作學習能力答案：ABC?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第十七條規(guī)定，學校應(yīng)當全面貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進未成年學生全面發(fā)展。4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有（）。A.確立可行目標，堅持不懈努力B.堅持知與行的統(tǒng)一C.堅持動機和效果的統(tǒng)一D.堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合答案：BCD。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則包括堅持知與行的統(tǒng)一、堅持動機和效果的統(tǒng)一、堅持自律與他律的結(jié)合、堅持個人與社會相結(jié)合、堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合。A選項不屬于基本原則。5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列屬于受教育者享有的權(quán)利的是（）。A.參加教育教學計劃安排的各種活動B.使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料C.按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金D.完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書答案：ABCD?！吨腥A人民共和國教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者享有參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應(yīng)的學業(yè)證書、學位證書等權(quán)利。6.教師可以采用的行政救濟途徑主要有（）。A.行政復(fù)議B.民事訴訟C.仲裁D.教師申訴答案：AD。教師可以通過行政復(fù)議和教師申訴這兩種行政救濟途徑來維護自己的合法權(quán)益。民事訴訟屬于司法救濟途徑，仲裁一般適用于平等主體之間的合同糾紛和其他財產(chǎn)權(quán)益糾紛，不太適用于教師權(quán)益救濟。7.以下屬于教師違法行為的有（）。A.故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經(jīng)教育不改的C.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的D.因?qū)W生成績不好而讓其停課回家答案：ABCD。ABCD選項的行為均違反了相關(guān)教育法律法規(guī)，損害了學生權(quán)益或影響了教育教學工作正常開展。8.師德規(guī)范體系是由社會公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的道德，下列屬于教師職業(yè)道德的是（）。A.依法執(zhí)教B.嚴謹治學C.團結(jié)協(xié)作D.為人師表答案：ABCD。依法執(zhí)教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、為人師表都是教師職業(yè)道德規(guī)范的重要內(nèi)容。9.學校對高中生可以進行以下何種處分？（）A.警告B.記過C.送勞動教養(yǎng)D.開除學籍答案：ABD。學?？梢詫Ω咧猩M行警告、記過、開除學籍等處分。送勞動教養(yǎng)是一種行政處罰措施，學校沒有此權(quán)力。10.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應(yīng)著重從幾個方面下功夫（）。A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習慣D.即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事答案：ABCD。慎獨要求教師將師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，在細微之處嚴格要求自己，在無人監(jiān)督時也自覺遵守師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。三、判斷題1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。（）答案：正確。教師職業(yè)道德修養(yǎng)需要教師通過自我反思、自我約束等方式，不斷提升自己的道德水平，是一個自我鍛煉、改造、陶冶和教育的過程。2.學校、幼兒園的教職員在征得未成年學生的父母或其他監(jiān)護人同意的前提下，可以對不聽話的未成年學生和兒童實行體罰或者變相體罰。（）答案：錯誤?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》等相關(guān)法律明確禁止對未成年學生實施體罰或變相體罰，無論是否征得監(jiān)護人同意。3.教師對生病的學生救護不力，屬于不作為違法侵權(quán)。（）答案：正確。教師有保護學生安全和健康的職責，對生病學生救護不力，沒有履行應(yīng)盡的義務(wù)，屬于不作為違法侵權(quán)。4.教師可以在“教書”實踐中貫徹落實教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（）答案：正確。教師在教學過程中，應(yīng)將教育法律法規(guī)和方針政策融入教學內(nèi)容和教學行為中，起到貫徹落實的作用。5.教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。（）答案：正確。這是《中華人民共和國教師法》賦予教師的基本權(quán)利之一。6.學生有權(quán)利要求教師在學業(yè)成績和品行上給予公正評價。（）答案：正確?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定受教育者有在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價的權(quán)利。7.教育法律關(guān)系的核心是權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。（）答案：正確。教育法律關(guān)系是由教育法律規(guī)范所確認和調(diào)整的人們在從事有關(guān)教育活動的過程中形成的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，核心就是權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。8.教師職業(yè)道德就是指教師在教育教學活動中所必須遵守的行為規(guī)范。（）答案：錯誤。教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，不僅僅是行為規(guī)范。9.義務(wù)教育階段的公辦學校實行免試就近入學，不招收擇校生。（）答案：正確?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段公辦學校應(yīng)實行免試就近入學，保障學生平等接受教育的權(quán)利。10.教師對解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)回校復(fù)學的學生，應(yīng)當允許參加學校各項活動。（）答案：正確。學校和教師應(yīng)給予解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)回校復(fù)學的學生平等的教育機會，允許他們參加學校各項活動。四、簡答題1.簡述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括：（1）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。（2）愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學生。不得敷衍塞責。（3）關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（4）教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。（5）為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（6）終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。2.簡述教師與學生之間的法律關(guān)系。教師與學生之間的法律關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教育與被教育的關(guān)系。教師是教育者，承擔著傳授知識、培養(yǎng)學生品德和能力等教育教學職責；學生是受教育者，有接受教育的權(quán)利和義務(wù)。教師依據(jù)教育法律法規(guī)和教育教學規(guī)律對學生進行教育，學生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下積極學習。（2）管理與被管理的關(guān)系。教師有對學生進行管理的權(quán)力和職責，包括對學生的學習、紀律、生活等方面進行管理。通過合理的管理，維護學校的教育教學秩序，保障學生的健康成長。但教師的管理必須依法進行，尊重學生的合法權(quán)益。（3）保護與被保護的關(guān)系。教師有保護學生安全和健康的義務(wù)，要為學生創(chuàng)造安全的學習和生活環(huán)境，防止學生受到意外傷害和不良影響。在學生遇到危險或困難時，教師應(yīng)及時給予救助和保護。（4）相互尊重的平等關(guān)系。盡管教師和學生在教育教學中有不同的角色和職責，但在人格上是平等的。教師應(yīng)尊重學生的人格尊嚴、個性差異和意見，學生也應(yīng)尊重教師的勞動和尊嚴，建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。3.簡述教師申訴的范圍。教師申訴的范圍包括：（1）教師認為學?；蚱渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的。例如，學?？丝劢處煿べY、隨意調(diào)動教師工作崗位、侵犯教師的教育教學自主權(quán)等。（2）教師對學校或其他教育機構(gòu)作出的處理決定不服的。如學校對教師的職稱評定、考核結(jié)果、處分決定等，教師認為不公正或不符合相關(guān)規(guī)定時，可以提出申訴。（3）教師認為當?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定享有的合法權(quán)益的。比如，教育行政部門在教師資格認定、教師評優(yōu)評先等方面存在違法違規(guī)行為，侵害了教師的權(quán)益。五、案例分析題案例：某中學初二（3）班的班主任王老師為了讓學生嚴格遵守課堂紀律，制定了一系列班級規(guī)章制度，如果學生違反紀律，就會受到相應(yīng)的懲罰。有一次，學生小李在課堂上和同桌交頭接耳，被王老師發(fā)現(xiàn)。王老師當場對小李進行了嚴厲批評，并按照班級規(guī)章制度讓小李站在教室后面罰站了一節(jié)課。小李覺得很委屈，認為自己只是和同桌小聲說了幾句話，并沒有影響其他同學，不應(yīng)該受到這么嚴厲的懲罰。回家后，小李將此事告訴了父母，父母對王老師的做法很不滿，于是向?qū)W校反映了情況。問題：（1）請從教師職業(yè)道德的角度分析王老師的行為。（2）如果你是王老師，你會如何處理小李在課堂上交頭接耳的問題？（1）從教師職業(yè)道德的角度來看，王老師的行為存在一定的問題：-關(guān)愛學生方面：關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，不體罰或變相體罰學生。王老師在發(fā)現(xiàn)小李交頭接耳后，當場嚴厲批評并讓其罰站一節(jié)課，這種做法沒有充分尊重小李的人格，屬于變相體罰學生，沒有做到關(guān)愛學生。小李認為自己只是小聲說話且未影響他人，王老師沒有傾聽他的想法，沒有給予他解釋的機會，沒有體現(xiàn)出對學生的理解和關(guān)懷。-教書育人方面：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。王老師在處理小李的問