第二單元金秋時節(jié)第四課時重點講練（二）1.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。2.能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。3.能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。1.能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫句子。復(fù)習(xí)回顧：上節(jié)課，我們走進秋天的大門，看到了秋天的五彩繽紛，聞到了秋天的香甜的氣味，這節(jié)課我們一起走進課文，去細細品讀吧！板塊一：打開秋之門，探索秋雨特點朗讀第1自然段。小組交流，思考：1.說說為什么說秋天的雨是一把鑰匙？2.秋天的雨有什么特點？3.交流要點：“秋天的雨，是一把鑰匙?！边@是一個比喻句，形象地說明了秋雨打開了秋天的大門，將人們從炎熱的夏天引入涼爽的秋天。秋天的雨清涼、溫柔、無聲無息。板塊二：品味優(yōu)美詞句，品悟秋雨之美秋雨帶著我們穿過了秋天的大門，打開大門，我們看到了什么呢？我們看到了繽紛的色彩，聞到了好聞的氣味，還聽到了秋天吹起的小喇叭。一、感受秋色。1.第2自然段開頭寫：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。這句話是本段的中心句，運用擬人的手法寫出秋天的顏色之多。第2自然段都是圍繞這句話來寫的。2.“五彩繽紛”是什么意思？你能聯(lián)系上下文理解這個詞語嗎？明確：聯(lián)系“五彩繽紛”后面的句子，我們可以知道秋天的色彩表現(xiàn)在：黃黃的銀杏葉，紅紅的楓葉，金黃色的田野，橙紅色的橘子、柿子，紫紅的、淡黃的、雪白的菊花。由此可以推出“五顏六色”不僅指顏色很多，而且絢麗豐富，給人生機勃勃的感覺。它的近義詞有：五光十色、萬紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕、五顏六色等等。3.課文中在怎樣表現(xiàn)秋天繽紛的色彩的呢？讓我們來品讀句子。（1）你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把葉子想象成一把把小扇子，銀杏葉變黃了，秋天不知不覺到來了。（2）它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。賞析：這句話也運用了比喻的修辭手法，把楓葉想象成郵票，送來了一個紅色的秋天，多么恰當(dāng)?。?）金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀≠p析：把田野比喻成金色的海洋，“你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ笔前验僮?、柿子擬人化，讓我們看到了果子掛滿枝頭的動態(tài)之美。（4）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。賞析：把菊花說成仙子，它有各種顏色，這里的省略號省略的是更多菊花的顏色，如：淡綠色、雪青色、泥金色、藍色、淺紫色等等?！邦l頻點頭”是用擬人的修辭手法，形象地展現(xiàn)了菊花在秋風(fēng)中搖曳的美麗姿態(tài)。二、感受秋味。1.第3自然段開頭寫：秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。這句話是本段的中心句，第3自然段都是圍繞這句話來寫的。秋天的雨藏著什么氣味呢？畫出來。明確：香香的，甜甜的。這就是豐收的味道呀，你能想象到農(nóng)民伯伯豐收的喜悅嗎？2.小朋友的腳，為什么會被香味“勾住”呢？明確：是水果好聞的香味吸引住了小朋友。一個“勾”字，傳神地寫出小朋友被香味吸引而身不由己的樣子，突出了水果氣味的香甜。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？三、感受秋趣。1.第4自然段開頭寫：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它是在告訴我們什么呢？原來它是告訴大家，冬天快要來了，提醒動植物趕緊為過冬做準(zhǔn)備。2.哪些動物植物聽到了秋天的聲音？他們是怎么準(zhǔn)備的呢？明確：小喜鵲造房子，小松鼠采松果，小青蛙挖洞，松柏穿上厚厚的衣裳，楊樹、柳樹落葉歸根。3.作者在寫動植物準(zhǔn)備冬眠的時候，把青蛙準(zhǔn)備冬眠說成“準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺”，把葉子仍然很綠的松柏說成“穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”，把動物當(dāng)做人來寫，不僅生動有趣，而且讓我們看到了一個活躍的、忙碌的秋天。板塊三：聆聽贊秋之歌，感受秋雨情感1.第5自然段說，“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌”。秋天是豐收的季節(jié)，可為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌呢？明確：因為秋天的雨帶給了小朋友很多歡樂的事情。秋天的雨給世界換上了五彩繽紛的顏色，讓所有的東西都承載豐收的喜悅，它告訴動物們該準(zhǔn)備過冬了。這里把秋天的雨形容成一首歡樂的歌，正是表達了作者對秋雨的喜愛和贊美。板塊四：結(jié)合生活，展開想象，仿寫句子1.想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。示例：它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。2.先自己寫，然后在小組里交流，推薦優(yōu)秀的在班級展示。示例：它把紫色給了牽牛花，紫色的牽?；ㄏ褚粋€個小喇叭，吹呀吹呀，吹走了夏天的炎熱。它把藍色給了天空，藍藍的天空像被水洗過一樣，顯得那樣高遠，清澈。課堂小結(jié)課文以（秋雨）為線索，將秋天眾多的景物巧妙串起來，從整體上描繪出一個（美麗）（豐收、快樂）的秋天，表達了作者對秋天的（喜愛和贊美）之情。類文閱讀秋雨張愛玲雨，像銀灰色粘濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴，桑樹，葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙；垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣熏蒸的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。橘紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨的洗禮。那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強烈的對照?；疑陌]蝦蟆，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應(yīng)，造成和諧的色調(diào)。它撲通撲通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花。雨，像銀灰色粘濡的蛛絲，織成一片輕