考點n課外文言文（道理啟示類一寓言）及限時訓練

?模塊一道理啟示類一寓言

?模塊二全國中考真題及熱點題型特訓

模塊一、道理啟示類一寓言o

常見道理啟示的概括：

處事待人

1、給別人提意見，要講究方法，使他人心服口服?；蛘撸捍艘獙捄瘢灰谛∈律峡霖熡?/p>

人。

2、己所不欲，勿施于人

3、（1）愛聽好話是人性的弱點，我們要嚴加防范.

⑵奉承拍馬是小人的伎倆，我們要時刻提防.

4、有時用善良和寬容來感化身邊有錯誤的人，或許會更有效

5、人和人之間交往不能僅僅為利，應該講究信用

6、要珍重眼前的真實的人與事，不要妄想得到不切實際的東西。（要善于聽取他人的意見，

從善如流；知錯能改，善莫大焉！）

7、不懂裝懂，盲目模仿；要善于傾聽他人的勸告，接受正確的建議；要清醒地認識事物的本

質

8、人有寬容之心就會受到大家的尊敬。若答：我們要有寬容之心。給1分

9、背棄諾言沒有好下場?；颍鹤鋈艘\實守信，不能欺騙他人，出爾反爾。（2分）

10、為人子女一定要孝敬父母贍養(yǎng)老人

11、勸諫衛(wèi)侯要任用茍變這樣的人才，取其之長，棄其所短（切不因他的短處掩蓋人的長處）

12、如果惡人當道，好的主張必定難以實行，賢人難受重用。（或如果環(huán)境險惡，人們也會裹

足不前）（點至U“環(huán)境”與“人”的關系即可）

諷刺批判

1、諷刺那些一味教條，不知變通的人

2、諷刺了缺乏遠見的人，批評了一種目光短淺，看不見長遠利益的人

3、諷刺那些沒有自知之明的人

4、通過諷刺漢世老人的吝嗇，告誡人們不要為錢財所累（或不要過于看重錢財）。

5、自私自利，聰明反被聰明誤

6、諷刺了因小失大的愚蠢行為（或：凡事要考慮后果，不能盲目行事；解決問題要注意方法，

不能一概而論；做事不能沖動，否則后果不堪設想；解決問題要三思而后行，找到最佳方法）

實踐真知

1、做事要學會克制，懂得三思而行。（魯莽從事要不得）

2、做任何事情，都要尊重自然規(guī)律。過猶不及

3、做任何事都要踏踏實實，一步一步循序漸進.

4、做事要懂得隨機應變，不要墨守成規(guī)

5、觀察事物要細心（或細小的錯誤也會影響真實性；深入生活，才能獲得真正的知識等）

6、生產實踐是認識的來源，正確的認識能指導實踐

7、凡事不要人云亦云（東施效顰），盲目跟風，要有自己的主見；凡事要根據實際情況采取

相對的策略

8、無論是人還是物都有長處和短處?；颍撼哂兴蹋缬兴L。

9、做事情不能急于求成，不能見異思遷，要有恒心和耐心。

10、人生路上，要懂得該進則進，該退則退。（或：遇到困難或挫折，要學會換一種思維考

慮問題。等等。3分）

7、憑一己私利為人處世，最終受害的反倒是自己

11、人要與自然和諧相處，要給自然界的動植物一片自由的天地?；蚣议L、學校、社會注重

孩子教育，則不能束縛他們，要給予孩子自由發(fā)揮的空間。

12、凡事要專心，不能三心二意

【例題精講】（教學建議：題目難度都不大，注意引導學生進行自主翻譯以及道理的思考）

例題講解，歸納方法

（一）逆推思維法

閱讀《范仲淹有志于天下》，完成題目：

范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都，

入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往粥不繼，日民始食。

遂大通“六經”之旨，慨然有志于天下。常自誦日：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂也?！?/p>

譯文：

范仲淹在他兩歲的時候就失去了父親，家里生活貧困、沒有依靠。他從小就有遠大的志向，

常常把治理天下作為自己責任。他發(fā)奮讀書，有時晚上昏沉疲倦，就用涼水洗臉。有時連飯

也吃不上，就喝粥讀書。做官后，常常情緒激動地談論天下大事，不顧自身的安危。以至于

由于讒言而被貶官，因為參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，

妻子和孩子的衣服和食物僅僅自給自足罷了。他經常自己吟誦說：“應當在天下人憂愁之前先

憂愁，在天下人都享樂之后才享樂”。（此文為歐陽修著）

思考：本文給了我們什么啟示？

（分析：這是只有一個“面”的文章，回答這類問題時，我們可以從結果開始思考：范仲淹

為什么會“遂大通‘六經’之旨"？從前文中得出答案的關鍵詞是“刻苦勤奮”；再往前推,

他為什么會刻苦勤奮？得出關鍵詞“逆境”。最后概括一下答案要點即：天才出于勤奮，逆

境出人才。）

總結：（方法一）這一過程稱為逆推思維法,即用倒推法思考，從結果出發(fā)，并一步一

步得出關鍵詞。

（二）正反思維法

閱讀《歧路亡羊》，完成題目：

楊子之鄰人亡羊，既率其黨；又請楊子之豎（豎：童仆）追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，

何追者之眾？”鄰人日：“多歧路?！奔确?，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏?/p>

之？”日：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！?/p>

翻譯：

楊子的鄰居丟了一只羊，已經率領他的同伴們去追捕，還要請楊子的仆人幫著去追。楊

子說：“唉！就丟了一只羊，干嘛去這么多人追？”鄰人說：“因為路上的岔道太多了?！钡热?/p>

們回來了，楊子問道：“找到羊了嗎？”鄰人回答說：“丟了?！睏钭訂枺骸盀槭裁磿G了呢？”

鄰人說：“岔道上還有岔道，我們不知道它跑哪條道上去了，只好回來

思考：本文給了我們什么啟示?

（分析：這是有對立面的文段，就須正反面思考，以備答案的完整性、規(guī)范性。思路可以概

括為：

為什么（找不到羊）f因為歧路多，不知道如何去找。

怎樣（能找到羊）一找準道路，明確方向。

如此思考就可以從正反兩面得出一個比較完整的答案：事物（事理）是復雜多變的，不能

明確方向，就會誤入歧途，只有明確方向，才能找到正確的成功的道路。）

總結：（方法二）這一過程稱為正反思維法,即從正反兩個方面思考。

（三）角色思維法

閱讀《效為敝車》，完成題目：

越無車，有游者得車于晉楚之郊，輻朽而輪敗，貌折而轅毀，無所可用。然以其鄉(xiāng)之未

嘗有也，舟載以歸，而夸諸人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬。他日，

晉楚之人見而笑其拙。越人以為紿己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車御之。車壞大敗。

【注釋】顧：理睬相屬：連續(xù)不斷

翻譯：

越國沒有車，有一個旅游的越人在晉國和楚國的交接處的郊外弄到一輛車，車軸腐朽并

且車輪破敗，車轅已經被毀壞了。已經沒辦法再用了，但是越人的家鄉(xiāng)沒有。于是用船載回

去，并且告訴鄉(xiāng)親們，看到的人相信了那個越人的話，以為堅固的車就是這樣造的，就都紛

紛效仿做成相似的樣子.一段時間后，別的國家的人看到了笑話他們車子的拙劣.越人不信

他們的話，沒有理會.到了有外敵侵略越國的時候.越國就用這樣簡陋的車去御敵.結果，

車都壞了，打仗敗給了敵人，但始終不知道真正的車是怎么造的。

思考：本文給了我們什么啟示？

（分析：因為本文角色主要有三：游者、同鄉(xiāng)人和越人，所以在思考時，就需要從“游

者”、“同鄉(xiāng)人”和“越人”三個角色、三個角度去明確思路。

先從“游者”的角度來看，他自己不懂什么是真正的車，就拿回來炫耀，并且仿造這樣

的破車，從此我們得出的啟示是：我們不能盲目的以自己的主觀去分析和判斷去做事情，應

當實事求是。

再從“同鄉(xiāng)人”的角度思考，他們將“游者”的炫耀信以為真，從此我們得出的啟示是：

我們不能輕易相信別人，要有自己的主見。

最后從“越人”的角度思考，越人因為不相信晉楚之人的嘲笑勸告而最終大敗，從此我

們得出的啟示是：我們要善于聽取別人正確的建議和勸告。

如此得出的啟示才能不至于偏頗，答案才會規(guī)范完整。）

總結：（方法三）這一過程稱為角色思維法,即從各個角色、各個角度來加以思考。

小結：

在運用方法進行概括啟示是，需要注意的是：有時作者的觀點態(tài)度表現得含蓄，曲折，

這就要留意挖掘有關詞語的隱含信息。留意的問題就是要尊重原文，實事求是，不要主觀臆

斷，不要隨意拔高或降低作品的思想內容。

【鞏固練習】

1.閱讀《鑿壁借光》，完成題目：（難度★★★★☆）

匡衡勤學而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識，

家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡目：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，

資給以書，遂成大學。

翻譯：

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁

鑿了一個洞引來鄰家的燭光，讓燭光照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識，家中有很

多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸ぃ植灰獔蟪?。主人對這件事感到很奇怪，問他為什么這樣，

他說：“我希望能得到誦讀一遍你家的書的機會?！敝魅寺犃?，深為感嘆，就把書借給他讀。

匡衡最終成了大學問家。

思考：本文給了我們什么啟示？（主要運用哪種方法？）

2.閱讀《哀溺》，完成題目：（難度★★★★☆）

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓

盡力而不能尋常。其侶日：“汝善游最也，今何后為？”日：“吾腰千錢，重，是以后?！?/p>

日：“何不去之？”不應，搖其首。有頃益怠。已濟者立岸上呼且號日：“汝愚之甚！蔽之

甚！身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。

翻譯：

永州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲，有五六個人乘著小船橫渡湘江。渡到河

中間時，船破了，人們都奮力游向對岸逃生。其中一個人盡力游泳也不能像平常那樣游得遠。

他的同伴們說：“你平時最會游泳現在為什么會落在后面？”他回答說：“我腰上纏著千文錢，

太重了，所以落后了?！蓖橛终f：“為什么不丟掉它呢？"他沒有回答，只是搖了搖頭。過

了一會兒，他越來越疲憊了。已經游到岸上的同伴大聲地向他喊叫道：“你愚蠢到了極點，蒙

昧到了極點！自己快淹死，性命都將要保不住了，還要錢干什么？”（那個人）還是搖了搖頭。

于是淹死了。

【注釋】蔽：蒙昧

思考：本文給了我們什么啟示？（主要運用哪種方法？）

3.閱讀《秦西巴縱鹿》，完成題目：（難度★★★★☆）

孟孫獵而得鹿，使秦西巴持歸烹之。鹿母隨之而啼，秦西巴弗忍，縱而予之。孟孫歸，

求虎安在。秦西巴對日：“其母隨而啼，臣誠弗忍，竊②縱而予之?！泵蠈O怒，逐秦西巴。

居一年，取以為子傅③。左右日：“秦西巴有罪于君，今以為子傅，何也？”孟孫曰：“夫

一鹿而不忍，又何況人乎？”

譯文：

孟孫氏打獵得到一只幼鹿，派秦西巴帶回去烹了它。母鹿跟著秦西巴并啼叫。秦西巴不

忍心，放走小鹿還給了母鹿。孟孫氏回來后，問鹿在哪里。秦西巴回答說：‘'小鹿的媽媽跟在

后面啼叫，我實在不忍心，私自放走了它，把它還給了母鹿。”孟孫氏很生氣，把秦西巴趕走

To過了一年，又把他召回來，讓他擔任兒子的老師。左右的人說：“秦西巴對您有罪，現在

卻讓他擔任您兒子的老師，為什么？”孟孫氏說：“他對一只小鹿都不忍心傷害，又何況對人

呢？”

【注釋】①縱鹿（ni）：放走小鹿。鹿：小鹿。②竊：私自。③傅：任輔

導責任的官或負責教導的人。在文中指老師。

思考：從孟孫對秦西巴前后態(tài)度的變化中，本文給了我們什么啟示？（主要運用哪種方

法？）

模塊二全國中考真題及熱點題型特訓。

（2022上?吉林松原?九年級統(tǒng)考期中）（乙）閱讀下文，回答問題。

罩澤而漁，豈不獲得，而叫干無魚；焚藪①而田②，豈不獲得，而明年無獸。詐偽之道，雖今偷可，后

將無復，非長術也。

（《呂氏春秋?卷十四?義賞》）

【注釋】①藪（s6u）：指野草。②田：通“畋”，打獵。

1.解釋文中加點字的意思。

（1）竭澤而漁（2）而明年無魚_______

2.請將下列句子翻譯成現代漢語。

詐偽之道，雖今偷可，后將無復，非長術也。

3.請解釋成語“竭澤而漁”的含義。

【答案】1,使……干涸第二年2.欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會有第

二次，這不是長久的方法。3.比喻做事不留余地只顧眼前利益，不顧長遠利益。

【解析】1.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

（1）句意：抽干湖水來捕魚。竭：使……干涸；

（2）句意：但是第二年就沒有魚了。明年：第二年。

2.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等

情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：詐偽，

欺騙作假；之，結構助詞，的；道，方法；雖，即使；復，再、又，這里指第二次；術，方法。

3.本題考查內容理解。

“竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚”，強調使湖水干涸來捕魚，今后就捕不到魚的事例，引出“詐偽之道，

雖今偷可，后將無復，非長術也“，強調做事不留余地，只顧眼前利益，暫且有所收獲，從長遠來看反而

不好?，F如今“竭澤而漁”比喻做事不留余地只顧眼前利益，不顧長遠利益。

【點睛】參考譯文：

使湖水干涸來捕魚，怎么可能捕不到？但是第二年就沒有魚了；燒毀野草來打獵，怎么可能打不到？

但是第二年就沒有野獸了。欺騙和作假的方法，即使今天僥幸有用，以后不會有第二次了，這不是長久的

方法。

（2022上?新疆烏魯木齊?九年級?？计谥校┤~公好龍

葉公子高好龍，鉤以寫經，鑿以寫龍，屋室雕文寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖①，施②尾于堂。

葉公見之棄而還③走失其魂魄五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

（選自劉向《新序?雜事》）

【注】①牖（you）：窗戶。②施（yi）：延伸。③還（xuGn）：掉轉。

4.請用7”給文中畫線的句子斷句。

葉公見之棄而還走失其魂魄五色無主

5.“葉公好龍”這個成語通常用來諷刺什么？

【答案】4.葉公見之/棄而還走/失其魂魄/五色無主。5.“葉公好龍”這個成語通常用來諷刺那些表里

不一、言行不一的人。

【解析】4.考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據

句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“葉公見之棄而還走失其魂魄五色無主”

的意思是：葉公一看是真龍，轉身就跑，被嚇的像失了魂似的，驚恐萬狀，茫然無措。根據句意，正確的

句讀是：葉公見之/棄而還走/失其魂魄/五色無主。

5.考查對文章主旨的理解。在理解文意的基礎上，結合內容分析作答。文章敘寫了葉公非常愛好龍，以

至器物上畫著龍，房屋上也刻著龍。但當真的風到龍之后，卻嚇得面如土色。比喻說是愛好某事物，其實

并不真愛好。結合“是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也”可知，可見葉公是一個表里不一，言不由衷之

人。作者借“葉公好龍”這一成語諷刺了那些葉公式的表里不一、言行不一的人。

【點睛】參考譯文：

葉公子高非常喜歡龍，衣帶鉤、酒器上都刻著龍，屋子內外都雕刻著龍。他這樣愛龍，被天上的真龍

知道后，便從天上來到葉公的住所，龍頭搭在窗臺上探看，龍尾伸到了廳堂里。葉公一看是真龍，轉身就

跑，被嚇的像失了魂似的，驚恐萬狀，茫然無措。由此看來，葉公并不是真的喜歡龍，他喜歡的只不過是

那些像龍卻不是龍的東西罷了。

（2023上?山西臨汾?九年級臨汾第一中學校校考期末）項籍①少年時，學書不成，去，學劍，又不成。

其叔父項梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。僉力一人敵，不足學；學萬人敵。'’于是項梁乃教籍兵法，

籍大喜：略知其意，又不肯競學。后劉，項相爭，劉邦假②智取符以力斗然終為劉所敗乃智窮也。

—節(jié)選自《史記?項羽本紀》

【注釋】①項籍：即項羽，項羽名籍字羽。②假：憑借。

6.請用“/”標出文中畫線句子的停頓處。（標3處）

劉邦假智取籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也

7.歷史上楚漢之爭最后以項羽自刎烏江而告終，令人唏噓不已。從上文項羽年少求學的故事中，你得到

的啟示是。

【答案】6.劉邦假智取/籍以力斗/然終為劉所敗/乃智窮也7.在學習上我們要腳踏實地、持之以恒，

不能好高鷲遠。

【解析】6.本題考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內容的基礎上，根據句子的意思和古文句法進

行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句的意思是：劉邦憑借謀略取勝，項羽用蠻力相斗，然而終于

被劉邦打敗，實在是謀略太少了啊?！凹敝疙椨?，“然”是連詞，表示轉折，"乃''是連詞，結合句意，正確

的句讀是：劉邦假智取/籍以力斗/然終為劉所敗/乃智窮也。

7.本題考查閱讀啟示。

結合文章中的“學書不成，去，學劍，又不成”和“略知其意，又不肯競學”可以看出，項羽在學習上不能夠

持之以恒，好高鷲遠，告訴我們對待學習要專心，不能半途而廢，要有始有終。

結合“劉邦智取，項籍以力斗,然終為劉所敗，乃智窮也”可以看出，項羽的失敗在于他只有光有武力卻缺乏謀

略，告訴我們，一個人要想變得強大，必須要有真才實學。答案不唯一，言之有理即可。

【點睛】參考譯文：

項籍小的時候曾學習寫字識字，沒有學成就放棄了；又學習劍術，也沒有學成。項梁很生氣。項籍卻

說：“認字寫字，能夠用來記姓名就行了；劍術，也只能對付一個人，不值得學；我要學習能敵得過萬人

的本事?！庇谑琼椓壕徒添椉?，項籍非常高興，可是剛剛懂得了一點兒兵法的大意，又不肯學到結束。

后來劉邦和項羽爭奪天下，劉邦憑借謀略取勝，項羽用蠻力相斗，然而終于被劉邦打敗，實在是謀略太少

了啊。

（2023上?江蘇無錫?九年級校聯考期中）閱讀文言文，完成下面小題

墨池記

曾鞏①

臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，日新城。新城之上有池洼然而方以長曰王羲之②之墨池者茍

值子@《臨?川迅》一云也。羲之嘗慕張芝汽臨池學書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？

方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間。豈有徜徉肆恣⑤，而又嘗自休⑥

于此邪？羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學不如彼

邪？則學固豈可以少哉！

墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章⑦也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告

于鞏目：“愿有記?！?/p>

慶歷八年九月十二日，曾鞏記。

（節(jié)選自《唐宋八大家文鈔》）

【注釋】①曾鞏：北宋文學家，為唐宋八大家之一。②王羲之：東晉著名書法家，世稱王右軍、“書圣”。

③荀伯子：南朝宋人。④張芝：東漢著名書法家，人稱“草圣”。⑤徜徉肆恣：盡情游覽。⑥休：停留。⑦

章：通“彰”。

8.請為文中畫波浪線部分斷句。

新城之上有池洼然而方以長曰王羲之之墨池者荀伯子《臨川記》云也

9.下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）

A.羲之之書晚乃善陳康肅公等射（《賣油翁》）

B.爾嘗做東方南極瀟湘（《岳陽樓記》）

C.此為其故跡敢自號曰醉翁（《醉翁亭記》）

D,則學困豈可以少哉汝心之臥固不可徹（《愚公移山》）

10.用現代漢語翻譯選文中畫橫線的句子。

則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。

11.王羲之“臨池學書”的故事對你的學習有什么啟示？

【答案】8.新城之上/有池洼然而方以長/日王羲之之墨池者/荀伯子《臨川記》云也9.B10.那

么他能達到這樣的成就，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。H.示例：王羲之

“臨池學書”的故事啟示我們學習要勤奮刻苦（有毅力、堅持不懈、持之以恒）。（答案不唯一，言之有理即

可）

【解析】8.本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要根據句子的意思和古文句法進行句讀。本句

句意：在新城上面，有個池子低洼呈長方形，說是王羲之的墨池，這是荀伯子《臨川記》里說的?！靶鲁?/p>

之上”是交代地點，“有池洼然而方以長”是對墨池的描寫，"曰王羲之之墨池者”“荀伯子《臨川記》云也”是

“者……也”的判斷句式，據此正確的句讀是：新城之上/有池洼然而方以長/曰王羲之之墨池者/荀伯子《臨

川記》云也。

9.本題考查文言詞語的意義和用法。

A.善：形容詞，好/動詞，善于，擅長；

B.極：都解釋為盡，達到頂點；

C.故：形容詞，舊的，原來的/連詞，所以；

D.固：原來，本來/形容詞，固執(zhí)，頑固；

故選B。

10.本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的

文言現象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。

在此題中，要注意“則（那么）、蓋（大概）、自致（自己達到）、天成（天生的）”的意思，必須翻譯出來。

11.本題考查對文章主旨的理解。本文從記敘墨池遺跡入手，緊密聯系王羲之苦練書法的故事，著重闡明

勤學苦練出才能的道理。因此本題可從學習書法要勤奮刻苦，要堅持不懈、持之以恒等角度來談啟示。答

案不唯一，言之有理即可。

示例：做人做事要有一顆恒心，例如，我們在學習中要有恒心、有毅力，才能為實現目標不懈努力，克服

重重困難，取得優(yōu)異成績。做事情有專一的目標和水滴石穿的韌性，有正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，

不急功近利，善始善終，才能走好人生之路。

【點睛】參考譯文：

臨川郡城的東面，有一塊地微微高起，并且靠近溪流，叫做新城。新城上面，有個池子低洼呈長方形，說

是王羲之的墨池，這是荀伯子《臨川記》里說的。羲之曾經仰慕張芝“臨池學書，池水盡黑”的精神，（現在

說）這是羲之的（墨池）遺址，難道是真的嗎？

當羲之不愿勉強做官時，曾經游遍東方，出游東海，在山水之間使他的心情快樂。莫非他在盡情游覽時，

曾在這里停留過？羲之的書法，到晚年才特別好。那么他能達到這步，大概也是靠他自己的精神和毅力取

得的，并不是天生的。但是后代沒有能夠趕上他的人，是不是后人學習下的功夫不如他呢？那么學習的功

夫難道可以少嗎？

墨池的旁邊，現在是撫州州學的校舍。教授王盛先生擔心墨池不能出名，寫了“晉王右軍墨池”六個字掛在

屋前兩柱之間，又請求我說：“希望有一篇（墨池）記?！?/p>

慶歷八年九月十二日，曾鞏作記。

（2022?山西大同?校聯考二模）土偶?與桃梗②

臣來，過于淄上，有土偶人與桃梗相與語。桃梗謂土偶人日：“子西岸之土也，挺③之以為人，至歲

八月，降雨下，淄水④至，則汝殘矣。"土偶目：“不然。吾西岸之土也。土則復西岸耳。今子東國之桃

梗也，刻削子以為人，降雨下，淄水至，流子而去，則子漂漂者將何如耳？”

［注］①土偶：泥人。②桃梗：用桃木刻成的人。③挺：揉。④淄水；水名，在今山東境內。

12.小華同學想要知道“有上偶人與桃梗相與語”中“語”的意思，他在《古漢語詞典》中查出“語”的四項釋

義，他應該選

A.說話B.告訴C.言論D.諺語

13.文中土偶說“不然”的原因是“,這篇文章告訴我們的道

理。（第一空用原文填寫）

【答案】12.A13.“吾西岸之土也，土則復西岸耳”做人要腳踏實地（每個人都有長處和

不足，我們要取長補短。）

【解析】12.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象?！坝猩吓既伺c桃梗相與語”的意思是：聽到泥巴人和桃木人說

話。語：說話。故選A。

13.本題考查內容理解。（1）根據“用原文填寫”提示，找到“不然”后面的語句“吾西岸之土也。土則復西岸

耳”，可知此處應填“吾西岸之土也。土則復西岸耳（2）根據桃梗嘲笑土偶“則汝殘矣”和土偶反駁桃梗“漂

漂者將何如“，可知兩人在相互攻擊（或取笑），啟示人們：人各有長短，應互相學習，取長補短，不應互

相攻擊。

【點睛】參考譯文

這次我來的時候，路過淄水，聽到泥巴人和桃木人說話。桃木人對泥巴人說：“您，本是河西岸的泥巴，

是人們把您捏成人形的，如果到了八月份，天降大雨，淄水暴漲，那您就會被沖壞了。”泥巴人說：“不對。

我本來就是河西岸的泥巴，沖壞了仍舊回到西岸泥巴堆里去。而您，本來是東方的桃梗，是人們把您雕刻

成人形的，如果下大雨，淄水猛漲，把您直沖而下，您將漂流到什么地方去呢？”

（2023?新疆?九年級專題練習）閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成問題。

【乙】

南陽楊二相公精于拳術，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶

揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之日：“叟能如是乎？”叟目：“君能打墻，不能打人?！?/p>

楊罵日：“老奴能受我打乎？打死勿怨！''叟笑曰："垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！''老人自縛于樹,

解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭目：“晚生知罪矣?！卑?/p>

其拳，已夾入老人腹中，堅不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，

卒不肯告人姓氏。

（節(jié)選自袁枚《賣蒜老叟》）

14.對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（）

A.垂死之年/能以一死成君之名死/亦何怨！

B.垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！

C.垂死之年能以一死/成君之名死/亦何怨！

D.垂死之年能以/一死成君之名/死亦何怨！

15.結合甲乙兩篇文章，說說兩位老翁身上有哪些品質值得我們學習。

【答案】14.B15.賣油翁酌油而錢不濕，買蒜叟腹夾其拳，二人都身懷絕技；賣油翁見陳堯咨射箭

是“但微頷之”，買蒜叟見楊二相公傳授槍棒是“旁睨而揶揄之“，賣油翁更成熟穩(wěn)重，從容淡定。

【解析】14.本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反

復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：我一個都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么

可怨恨的！故斷為：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！故選B。

15.本題考查文章內容的理解。

由甲文“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”和乙文“拔其拳已夾入老

人腹中堅不可出，哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”可知兩位老人都是那種身懷絕技的人；

由甲文“我亦無他，惟手熟爾”和乙文“老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏''可知兩位老人都是謙虛之人；

由甲文“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射？‘翁日：‘以我酌油知之?！?和乙文“叟笑而自縛于樹，解衣露腹”可知

兩位老人在面對權威時都是敢于面對且十分自信沉穩(wěn)；由甲文“嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久

而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”，乙文“有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之“可知，賣油翁見陳

堯咨射箭是“但微頷之”，買蒜叟見楊二相公傳授槍棒是“旁睨而揶揄之”，賣油翁更成熟穩(wěn)重，從容淡定。

【點睛】參考譯文：

南陽縣有個叫楊二的，精通拳術，每當他在演武場傳授槍棒時，來圍觀的人非常多，像一堵墻一樣。有一

天，有一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在

他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對老人說：“你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這

樣也就）能打墻壁，卻不能打人?！睏疃由鷼饬?，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不

要怨恨我?！崩先诵χf：“我一個都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒什么可怨恨的！”

老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二因此在十步外擺好姿勢，他舉起拳頭用力向老人打去。老

人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了。”原來當楊二想拔

出拳頭，卻發(fā)現已經被夾在老人的肚子里，動彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放

開楊二，只見楊二已經摔得翻過一座橋了。老人慢慢背著他的蒜走了，始終不肯告訴大家他的名字。

（2023上?山西長治?九年級長治市第六中學校?？计谥校┰炀仆?/p>

［明］江盈科

一人問造酒之法于酒家。酒家日：“一斗米，一兩曲，加二斗水，相參和，釀七日，便成酒?！逼淙松?/p>

忘，歸而用水二斗，曲一兩，相參和，七日而嘗之，猶水也，乃往訪［注*酒家，謂不傳與真法。酒家日：

“爾第不循我法也?！逼淙巳眨骸拔已瓲柗?，用二斗水，一兩曲。''酒家日：“可有米么？“其人俯首思日：“是

我忘記下米！”

噫！并酒之本而忘之，欲求酒，及于不得酒，而反怒怨教之者之非也。世之學者，忘本逐末，而學不

成，何異于是！

（選自《雪濤諧史》，有刪改）

【注釋】謂（qiao）：責備。

16.查工具書是學習文言文的重要方法。查閱《古漢語詞典》并結合語境，可以判斷出“爾第不循我法也”

中“循”的含義是（）（填選項）

A.遵循B.順著C.安慰，慰問D.同“巡”，巡視

17.文中造酒之人忘記下米固然可笑，但也有著深刻的寓意，從中你得到了什么有益的啟示？請結合選文

內容，談談你的看法。

【答案】16.A17.啟示：凡事應該分清主次，不能舍本逐末，本末倒置，無論做什么事都要抓住根

本，這樣才能有的放矢。正如文中的造酒者，釀酒時連最基本的材料——米，都忘了放，怎么能釀出酒呢？

有時候做事不成功，要先想一想自己做的過程是否有缺漏，再去詢問傳授方法的人。不然容易冒犯他人,

也讓自己成為笑話。

【解析】16.本題考查詞語解釋。

本句的意思是：你一定沒有按照我說的方法去做呀。結合字典釋義可知，句中“循''的含義為按照，遵循，

故選A?

17.本題考查內容啟示。

本題為開放性試題，重在理解文本，多角度思考，準確表達自己想法。本文通過敘寫一個想學釀酒的人,

釀酒時忘記放入糧食而未能釀出酒，反而去責怪酒家的故事。文章中“世之學者，忘本逐末”就是本文作者

想說的道理。從酒家角度看，當別人向自己求教時，一定要注意對方的品性，講究態(tài)度與方法；從造酒人

的角度看，聽講時要認真，仔細，要聽到精髓，抓住重點；從閱讀者角度思考，凡事應該分清主次,不能舍

本逐末，本末倒置。總之符合題意，言之有理即可。

【點睛】參考譯文：

有一個人向一家做酒的人家請教釀酒的方法。酒家告訴他：“一斗的米，加上一兩酒引（酒藥子），再加上

二斗的水，相互摻和，這樣過了七天，就變成酒了?！比欢@個人比較健忘，回家后用了二斗水，一兩酒

引，就這樣摻和起來做酒了，過了七天后嘗一嘗，還是水的味道，于是就跑過去責怪酒家，說人家不教他

真正的釀酒之法。酒家說：“你一定沒有按照我說的方法去做呀。”這個人說：“我是按照你說的做的：用二

斗水，一兩酒引子?！本萍覇査骸懊追帕藳]有？”他低下頭想了想說：“是我忘記放米了！”

啊，連酒最基本的東西都忘了，想要自己釀酒，釀不出酒，反而生氣怨恨教他方法的人的不好。當今世上

的不少求學的人，忘記去打基礎，而想直接一步登天，結果什么也學不了，與這個人有什么不同！

（2023?吉林長春?統(tǒng)考模擬預測）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

樵者山行遇鹿紀R勺

有樵者山行遇虎，避入石穴中，