2025福建漳州市第五中學(xué)秋季編外教師招聘8人筆試備考試題及答案解析一、單選題（30題）1.教師在教學(xué)過程中，通過生動形象的語言描述，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體可感的內(nèi)容，這體現(xiàn)了教學(xué)原則中的（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則答案：A分析：直觀性原則是指在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學(xué)對象，使學(xué)生獲得豐富的感性認識。題干中教師用生動語言將抽象知識具體化，符合直觀性原則。2.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良答案：A分析：蘇格拉底以其“產(chǎn)婆術(shù)”（問答法）而聞名，通過不斷提問引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。3.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后學(xué)習(xí)滑輪，知道滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：B分析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義?；喪歉軛U的一種具體形式，屬于下位學(xué)習(xí)。4.教師職業(yè)道德的核心是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A分析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格等。5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。6.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學(xué)生獲得知識的方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。7.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1911年答案：A分析：1862年，清政府在北京設(shè)立京師同文館，最早采用班級授課制。8.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）A.主導(dǎo)作用B.制約作用C.決定作用D.輔助作用答案：A分析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，因為學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動。9.學(xué)生在上課時精神狀態(tài)欠佳、注意力分散、情緒壓抑，這是一種（）的課堂氣氛。A.積極B.消極C.對抗D.失控答案：B分析：消極的課堂氣氛常常以學(xué)生的緊張拘謹、心不在焉、反應(yīng)遲鈍為基本特征。題干描述符合消極課堂氣氛的表現(xiàn)。10.教師通過記錄課外活動中學(xué)生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關(guān)系，這種研究方法是（）A.個案法B.實驗法C.調(diào)查法D.觀察法答案：D分析：觀察法是指研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行觀察，從而獲取相關(guān)資料的一種研究方法。教師記錄學(xué)生攻擊行為屬于觀察法。11.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能進一步鞏固和運用知識。12.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)的發(fā)明C.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律D.探索未知領(lǐng)域答案：C分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律等方面。13.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標C.教師的教學(xué)目標D.社會的價值取向答案：D分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標、教師的教學(xué)目標。社會的價值取向不屬于教育目的的層次結(jié)構(gòu)。14.學(xué)生根據(jù)已知信息、利用熟悉的規(guī)則解決問題的思維方式是（）A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.創(chuàng)造性思維答案：A分析：聚合思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。根據(jù)已知信息和熟悉規(guī)則解決問題符合聚合思維特點。15.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性答案：B分析：身心發(fā)展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。16.學(xué)校對學(xué)生進行德育的重要而又特殊的途徑是（）A.課外校外教育B.各科教學(xué)C.社會實踐活動D.班主任工作答案：D分析：班主任工作是學(xué)校對學(xué)生進行德育的一個重要而又特殊的途徑，班主任要全面了解學(xué)生，對學(xué)生進行品德教育等。17.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認知策略（）A.尋求同學(xué)幫助B.設(shè)置目標C.列提綱D.做筆記答案：B分析：元認知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。設(shè)置目標屬于計劃策略，是元認知策略的一種。18.教師在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則，以下哪一項是不妥當?shù)模ǎ〢.激發(fā)學(xué)生積極思維B.確立學(xué)生的主體地位C.嚴格遵守職業(yè)道德D.建立民主平等師生關(guān)系答案：C分析：貫徹啟發(fā)性原則要求教師激發(fā)學(xué)生積極思維、確立學(xué)生主體地位、建立民主平等師生關(guān)系等。嚴格遵守職業(yè)道德與啟發(fā)性原則的貫徹沒有直接關(guān)聯(lián)。19.以美國學(xué)制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：D分析：壬戌學(xué)制以美國學(xué)制為藍本，又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”，一直沿用到全國解放初期。20.學(xué)生對自己認知過程的認知策略稱為學(xué)習(xí)的（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.記憶策略答案：B分析：元認知策略是學(xué)生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的了解和控制。21.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價過程D.反思過程答案：A分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它涉及學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的心理規(guī)律和特點。22.教師在教學(xué)中最首要的角色是（）A.知識的傳授者B.學(xué)者和學(xué)習(xí)者C.學(xué)生心靈的培育者D.教學(xué)活動的設(shè)計者答案：A分析：教師最首要的角色是知識的傳授者，將人類積累的知識經(jīng)驗傳授給學(xué)生。23.下列不屬于新課程改革目標特點的是（）A.要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會做人B.強調(diào)終身教育的基礎(chǔ)性C.體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷D.突出應(yīng)試教育的重點答案：D分析：新課程改革強調(diào)素質(zhì)教育，反對應(yīng)試教育，其目標注重學(xué)生的全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)等，而不是突出應(yīng)試教育重點。24.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C分析：課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，有效地實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標的過程。25.下列選項中，不屬于影響學(xué)生品德形成的內(nèi)部因素的是（）A.認知失調(diào)B.態(tài)度定勢C.家庭教養(yǎng)方式D.道德認知答案：C分析：家庭教養(yǎng)方式屬于影響學(xué)生品德形成的外部因素，認知失調(diào)、態(tài)度定勢、道德認知屬于內(nèi)部因素。26.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.勞動技術(shù)教育答案：A分析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用，為其他各育提供了方向性的保證。27.教師在教學(xué)中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另一類是（）A.模象直觀B.言語直觀C.圖像直觀D.事物直觀答案：A分析：直觀教具可分為實物直觀和模象直觀，模象直觀是通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。28.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是（）A.皮亞杰B.維果茨基C.贊科夫D.巴班斯基答案：B分析：維果茨基提出了“最近發(fā)展區(qū)”理論，認為兒童有兩種發(fā)展水平，一種是現(xiàn)有水平，另一種是可能達到的發(fā)展水平，兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。29.學(xué)校文化的核心是（）A.學(xué)校物質(zhì)文化B.學(xué)校組織文化C.學(xué)校制度文化D.學(xué)校精神文化答案：D分析：學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的核心，它包括辦學(xué)宗旨、教育理念、共同愿望等。30.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A分析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，如傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者等。二、多選題（10題）1.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的有（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。2.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望答案：ABCD分析：影響課堂管理的因素包括教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級規(guī)模、班級的性質(zhì)、對教師的期望等。3.下列屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.品德評價法答案：ABCD分析：德育方法包括說服教育法、榜樣示范法、情感陶冶法、實際鍛煉法、品德評價法等。4.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（）A.自主學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：ABC分析：新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，改變以往過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)的狀況。5.教學(xué)過程的基本階段包括（）A.引起學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：ABCD分析：教學(xué)過程的基本階段包括引起學(xué)習(xí)動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。6.以下屬于班級授課制優(yōu)點的有（）A.有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性D.有利于學(xué)生之間的相互交流與啟發(fā)答案：AB分析：班級授課制有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才，有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。但它不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生之間的相互交流與啟發(fā)也相對有限。7.影響學(xué)生問題解決的主要因素有（）A.問題的特征B.已有的知識經(jīng)驗C.定勢與功能固著D.智力水平答案：ABCD分析：影響學(xué)生問題解決的主要因素包括問題的特征、已有的知識經(jīng)驗、定勢與功能固著、智力水平、情緒狀態(tài)等。8.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)方法答案：ABC分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)態(tài)度。9.我國教育目的的基本精神包括（）A.強調(diào)為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)B.要求使學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展C.強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.突出教育要為政治經(jīng)濟服務(wù)答案：ABC分析：我國教育目的的基本精神包括強調(diào)為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)，要求使學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展，強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合等。不是突出為政治經(jīng)濟服務(wù)，而是為社會主義建設(shè)服務(wù)。10.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（）A.互訪B.家長會C.家長委員會D.校外指導(dǎo)答案：ABC分析：學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、家長會、家長委員會等。校外指導(dǎo)不屬于兩者相互配合的方法。三、判斷題（10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會活動。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會所特有的現(xiàn)象。2.教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：正確分析：教學(xué)是學(xué)校進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)教育目的的基本途徑。3.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯誤分析：學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系呈倒U型曲線，中等強度的動機最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，并非動機越強效果越好。4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。（）答案：正確分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，將道德認識轉(zhuǎn)化為實際行動。5.德育過程就是學(xué)生品德形成的過程。（）答案：錯誤分析：德育過程是一種教育過程，而學(xué)生品德形成過程是學(xué)生個體自身的發(fā)展過程，兩者不能等同。6.班級就是班集體。（）答案：錯誤分析：班級是學(xué)校為實現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學(xué)生編班分級而形成的，有固定人數(shù)的基本教育單位。而班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。班級不一定就是班集體。7.直觀教學(xué)既是手段，也是目的。（）答案：錯誤分析：直