2025廣東珠海市教育局直屬公辦學(xué)校招聘臨聘教行輔人員50人考試參考題庫附答案解析教育基礎(chǔ)知識1.教育心理學(xué)當(dāng)學(xué)生取得好成績后，老師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.動(dòng)機(jī)律答案：C。桑代克提出了學(xué)習(xí)的三大規(guī)律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。效果律是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。老師對學(xué)生取得好成績給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，是給予了正反饋，符合效果律。學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，能放慢閱讀速度或重讀。這主要屬于元認(rèn)知策略中的（）。A.計(jì)劃策略B.反饋策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略答案：C。元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。調(diào)節(jié)策略是指根據(jù)對認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難或偏離目標(biāo)時(shí)，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。學(xué)生在閱讀中遇到困難放慢速度或重讀，屬于調(diào)節(jié)策略。強(qiáng)調(diào)學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的，在以往的學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)不能無視學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)。這是（）的觀點(diǎn)。A.人本主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.行為主義學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論答案：B。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性，認(rèn)為學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的，他們在日常生活和以往的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)不能無視學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)，而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)作為新知識的生長點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識經(jīng)驗(yàn)。2.教育學(xué)《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）。A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：C?！暗蓝?，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”意思是要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。這體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則，即教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.勞動(dòng)技術(shù)教育答案：A。德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，保證方向和保持動(dòng)力。智育是全面發(fā)展教育的前提和支持，為其他各育提供知識基礎(chǔ)和智力支持。體育是全面發(fā)展教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。勞動(dòng)技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：因材施教；教學(xué)方法上的不斷更新；教師需要“教育機(jī)智”。這些都體現(xiàn)了教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。而進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和對未知領(lǐng)域的探索并非教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的主要體現(xiàn)。3.教育法律法規(guī)根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.學(xué)術(shù)研究權(quán)D.民主管理權(quán)答案：B?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定教師享有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)六項(xiàng)權(quán)利。其中，教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利。某小學(xué)組織學(xué)生到公園春游，公園（）按成年人標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生收取門票。A.可以B.不可以C.根據(jù)公園制定的規(guī)則D.由老師與公園協(xié)商解決答案：B。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)開放；博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場館、動(dòng)物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開放。所以公園不可以按成年人標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生收取門票。教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B?！吨腥A人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。行政職業(yè)能力測驗(yàn)（常識判斷、言語理解等）1.常識判斷下列不屬于我國古代四大發(fā)明的是（）。A.指南針B.造紙術(shù)C.地震儀D.火藥答案：C。我國古代四大發(fā)明是指南針、造紙術(shù)、火藥和活字印刷術(shù)。地震儀是東漢張衡發(fā)明的，用于監(jiān)測地震方位，但不屬于四大發(fā)明。被稱為“醫(yī)圣”的是（）。A.扁鵲B.華佗C.張仲景D.李時(shí)珍答案：C。張仲景是東漢末年著名醫(yī)學(xué)家，其著作《傷寒雜病論》確立了辨證論治原則，被后人尊稱為“醫(yī)圣”。扁鵲是春秋戰(zhàn)國時(shí)期名醫(yī)，發(fā)明了“望聞問切”四診法；華佗是東漢時(shí)期醫(yī)學(xué)家，發(fā)明了麻沸散、五禽戲；李時(shí)珍是明代醫(yī)藥學(xué)家，著有《本草綱目》。下列哪個(gè)節(jié)氣標(biāo)志著仲春時(shí)節(jié)的開始（）。A.立春B.春分C.驚蟄D.清明答案：C。驚蟄，古稱“啟蟄”，是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著仲春時(shí)節(jié)的開始。立春是春季的開始；春分平分了春季；清明在仲春與暮春之交。2.言語理解與表達(dá)依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。①他一眼就識破了這騙人的______。②要把那些______黨紀(jì)國法，敢于頂風(fēng)作案的領(lǐng)導(dǎo)干部，交司法部門處理，尤其不能以紀(jì)律處分代替法律______。③縣工商局接到上級通知：必須盡快______無證商販。A.把戲違反制裁取消B.伎倆違犯懲罰取消C.把戲違犯制裁取締D.伎倆違反懲罰取締答案：C?！鞍褢颉敝赜诨ㄕ?、蒙蔽人的手段，“伎倆”著重于不正當(dāng)?shù)氖侄?，“識破把戲”更常用，所以①選“把戲”；“違反”指不遵守、不符合法規(guī)、規(guī)程等，“違犯”指違背和觸犯法律等，②中說的是黨紀(jì)國法，用“違犯”更合適；“制裁”比“懲罰”更強(qiáng)調(diào)依法給予的懲處，②中涉及法律，用“制裁”；“取締”指明令取消或禁止，“取消”指使原有的制度、規(guī)章、資格、權(quán)利等失去效力，③中針對無證商販，用“取締”。下列各句中，沒有語病的一句是（）。A.由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級各類學(xué)校開展多媒體教學(xué)工作提供了良好的條件。B.采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。C.這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。D.政治體制能不能和日益市場化的經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，是當(dāng)今中國能否實(shí)現(xiàn)社會和諧的關(guān)鍵問題。答案：D。A項(xiàng)，“由于”使句子缺少主語，可刪去“由于”；B項(xiàng)，“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)，可刪去“和培養(yǎng)”；C項(xiàng)，“球衣、球鞋”不屬于乒乓器材，分類不當(dāng)。對下面一段話所用修辭手法概括正確的是（）。這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代；這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代；這是信仰的時(shí)期，這是懷疑的時(shí)期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣事物，人們面前一無所有。A.暗喻、排比、夸張、頂真B.暗喻、排比、對比、對仗C.頂真、比喻、對比、夸張D.頂真、對仗、比喻、對比答案：B。文段中“這是……的時(shí)代，這是……的時(shí)代”等句式構(gòu)成排比；“最好的時(shí)代”與“最壞的時(shí)代”等形成對比；同時(shí)整體表述有對仗的特點(diǎn)；但沒有暗喻、夸張和頂真的修辭手法。頂真是用上句結(jié)尾的詞語作下句的開頭，文段沒有這種情況；暗喻是本體和喻體都出現(xiàn)，中間常用比喻詞“是”“似”“變成”等連接，文段也未體現(xiàn)；夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小，文段沒有明顯夸張。教育教學(xué)技能1.教學(xué)設(shè)計(jì)在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要考慮的是（）。A.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)B.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)C.教學(xué)方法的選擇D.教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)答案：A。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要考慮的是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，它是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法選擇以及教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)的依據(jù)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開；教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來確定；教學(xué)評價(jià)也是為了檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。一份完整的教案不包括以下哪項(xiàng)內(nèi)容（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)重難點(diǎn)C.教學(xué)反思D.教學(xué)大綱答案：D。一份完整的教案通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，不屬于教案的內(nèi)容。某教師在設(shè)計(jì)《植物的一生》教學(xué)時(shí)，通過播放植物生長過程的視頻導(dǎo)入新課，這種導(dǎo)入方式屬于（）。A.直接導(dǎo)入B.直觀導(dǎo)入C.問題導(dǎo)入D.懸念導(dǎo)入答案：B。直觀導(dǎo)入是指教師借助于實(shí)物、標(biāo)本、掛圖等直觀教具，以及投影、錄像等媒體或示范性試驗(yàn)，對與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息進(jìn)行演示，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察產(chǎn)生疑問，進(jìn)行思考，從而自然進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的一種導(dǎo)入方法。該教師通過播放植物生長過程的視頻導(dǎo)入新課，利用了直觀的視頻媒體，屬于直觀導(dǎo)入。2.課堂管理課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）。A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律答案：D。自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生能夠自覺地約束自己的行為，遵守課堂紀(jì)律，形成自我促成的紀(jì)律時(shí)，說明他們已經(jīng)具備了自律能力，能夠獨(dú)立地管理自己的學(xué)習(xí)和行為。教師促成的紀(jì)律是在教師的幫助和指導(dǎo)下形成的紀(jì)律；集體促成的紀(jì)律是在集體輿論和集體壓力的作用下形成的紀(jì)律；任務(wù)促成的紀(jì)律是某一具體任務(wù)對學(xué)生行為提出的具體要求。教師在課堂上通過眼神、手勢等與學(xué)生進(jìn)行交流，這體現(xiàn)了課堂管理中的（）。A.非言語溝通B.言語溝通C.直接干預(yù)D.間接干預(yù)答案：A。非言語溝通是指通過身體動(dòng)作、體態(tài)、語氣語調(diào)、空間距離等方式進(jìn)行溝通。教師在課堂上通過眼神、手勢等與學(xué)生交流，屬于非言語溝通。言語溝通則是通過語言進(jìn)行的交流；直接干預(yù)是教師直接對學(xué)生的行為進(jìn)行制止或糾正；間接干預(yù)是通過暗示等方式引導(dǎo)學(xué)生改變行為。當(dāng)學(xué)生在課堂上分心時(shí)，教師通過提問來引起學(xué)生的注意，這種方法屬于（）。A.暗示法B.冷處理法C.提問法D.懲罰法答案：C。當(dāng)學(xué)生在課堂上分心時(shí)，教師通過提問來引起學(xué)生的注意，這就是提問法的運(yùn)用。暗示法是通過眼神、手勢等暗示學(xué)生；冷處理法是對一些輕微的課堂問題行為采取忽略的方式；懲罰法是對學(xué)生的不當(dāng)行為進(jìn)行懲罰。職業(yè)道德1.教師職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德的核心是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。教書育人是教師的天職；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要（）。A.一視同仁B.實(shí)事求是C.寬宏大量D.以書為本答案：B。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是要實(shí)事求是，即根據(jù)客觀事實(shí)進(jìn)行研究和教學(xué)，不弄虛作假。一視同仁主要針對關(guān)愛學(xué)生方面；寬宏大量與嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)關(guān)系不大；以書為本不符合嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的要求，應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際。教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人。教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。依法執(zhí)教是教師職業(yè)的基本要求；愛崗敬業(yè)是對教師工作態(tài)度的要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事關(guān)系的準(zhǔn)則。2.職業(yè)行為教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度不包括（）。A.謙虛和藹B.頤指氣使C.尊重理解D.一視同仁答案：B。教師在與家長交往中應(yīng)保持謙虛和藹、尊重理解、一視同仁的態(tài)度。頤指氣使是指不說話而用面部表情示意，形容有權(quán)勢的人指揮別人的傲慢態(tài)度，這種態(tài)度不利于與家長建立良好的合作關(guān)系。教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（）。A.“雙贏”協(xié)作原則B.和平共處原則C.自覺性原則D.實(shí)踐性原則答案：A?！半p贏”協(xié)作原則強(qiáng)調(diào)教師之間相互協(xié)作、共同進(jìn)步，通過合作實(shí)現(xiàn)雙方的利益和發(fā)展。題干中描述的教