2025年秋季學(xué)期九年級(jí)語文學(xué)科開學(xué)評(píng)估試卷滿分：120分考試時(shí)間：150分鐘注意：本卷分答題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試卷上作答無效；考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、積累運(yùn)用（21分）學(xué)校開展“追尋八桂紅色印記”主題活動(dòng)，請你閱讀并回答下列問題。漫步八桂大地，你可以追憶壯烈的烽火歲月，還可以觸摸跳動(dòng)的紅色脈搏。站在湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館的英名廊前，凝望著銹跡斑駁的子彈殼，mò（）然間，仿佛看見紅軍將士那堅(jiān)定的目光：來到鄧穎超紀(jì)念館的書信展柜前，泛黃紙頁上鐫刻的“振華吾愛，別時(shí)容易見時(shí)難”，短短十字，將家國大愛展現(xiàn)得①；走進(jìn)林景云故居，靜臥展臺(tái)的兩枚銀元，無聲訴說著1930年龍州起義的悲壯……你震撼不已，②原因是烈士義無反顧的忠誠造成的。追尋先輩足跡，汲取信仰力量。③一次次跨越時(shí)空的對(duì)話正在展開□東蘭列寧巖的篝火旁，青年們正激情澎湃地朗誦韋拔群的詩篇；桂林八路軍辦事處舊址的銅鐘，正穿越時(shí)空發(fā)出警示的箴言；南寧青秀山學(xué)生軍抗日烈士紀(jì)念碑前，年輕學(xué)子暗下決心，勢將譜寫出一曲更加高昂的青春贊歌!1.閱讀語段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。箴言（）mò（）然2.文段句子①橫線處應(yīng)填入的成語是（）A.不亦樂乎 B.入木三分 C.淋漓盡致 D.濃墨重彩3.文段句子②畫波浪線的句子有語病，請指出病因，并修正。病因：__________修改句子：______________________________4.請?jiān)谖亩尉渥英鄣姆娇騼?nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。5.下面是校團(tuán)委制作的主題活動(dòng)方案框架圖，作為學(xué)生會(huì)主席，請你根據(jù)框架圖撰寫100字左右的研學(xué)動(dòng)員詞。要求：交代關(guān)鍵信息，思路清晰，語言連貫流暢，有號(hào)召力。6.暑期，同學(xué)們暢游自然景觀和人文景觀，并借用了下列句子來表達(dá)感悟。請按要求填寫下表。人文景觀詩文出處參觀邊塞關(guān)隘，耳畔仿佛響起戰(zhàn)鼓聲與孤雁哀鳴聲，這正是杜甫筆下“戍鼓斷人行，①__________”描繪的悲涼肅殺之景?！对乱箲浬岬堋仿皆谒拇ㄎ浜铎舻摹办o遠(yuǎn)堂”，諸葛亮“②__________，不求聞達(dá)于諸侯”的自述在耳畔回蕩?！冻鰩煴怼穮⒂^古代軍營遺址，眼前仿佛浮現(xiàn)辛棄疾詞中分食烤肉、奏響戰(zhàn)歌的盛大場面：“③__________，④__________?！薄镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》登臨古城墻，眺望遠(yuǎn)方山河，不禁想起范仲淹筆下將士們愛國與思鄉(xiāng)之情交織的詞句“⑤__________，⑥__________?！薄稘O家傲·秋思》自然景觀朦朧晨光中，沿商山小徑前行，花葉惹眼，山野情趣沖淡了旅途的辛勞，溫庭筠詩中“槲葉落山路，⑦_(dá)_________”的明暗對(duì)比之景如在眼前?！渡躺皆缧小废娜胀黹g，漫步山野，偶然間抬頭望見天上的明月，不由想起⑧__________（填作者）對(duì)天下離人的美好祝愿：“但愿人長久，⑨__________?！薄端{(diào)歌頭》暢游鄉(xiāng)村田園，綠樹環(huán)繞，水滿池塘，恰似秦觀筆下“樹繞村莊，⑩__________”的迷人景象?！缎邢阕印范?、閱讀（49分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共6小題，21分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧緼I是人工智能（ArtificialIntelligence）的縮寫，是一門研究開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人類智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的技術(shù)科學(xué)。簡單來說，AI是一門科學(xué)，它融合了計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系，但總體上，它歸屬于計(jì)算機(jī)學(xué)科的范疇。作為計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域之一的人工智能學(xué)科，涉及以人腦決策過程為模型的AI算法的開發(fā)，包括機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)，讓機(jī)器可以從可用數(shù)據(jù)中“學(xué)習(xí)”，并隨著時(shí)間推移做出越來越準(zhǔn)確的分類或預(yù)測。換句話說，就是讓機(jī)器試著像人類一樣，會(huì)聽，會(huì)看，會(huì)說，會(huì)想，會(huì)思考，會(huì)行動(dòng)，會(huì)決策?！静牧隙緼I技術(shù)在圖書館領(lǐng)域逐漸普及，越來越多的機(jī)器人服務(wù)走入圖書館。上海圖書館東館通過應(yīng)用多種智慧化手段來滿足智慧空間、智慧服務(wù)與智慧業(yè)務(wù)的需求，機(jī)器人便是其中之一。東館中的“機(jī)器人館員”有的在室內(nèi)提供引導(dǎo)、借還、咨詢服務(wù)，更好地滿足讀者個(gè)性化閱讀需求；有的忙碌在室外的汽車穿梭還書亭，自動(dòng)完成書籍向室內(nèi)的搬運(yùn)；還有的定時(shí)進(jìn)行圖書清點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)圖書資源的智能管理與服務(wù)。圖書館機(jī)器人的投入使用，使得部分圖書管理員面臨被替代的風(fēng)險(xiǎn)。圖書館機(jī)器人【材料三】DeepSeek作為新一代人工智能技術(shù)的代表，自問世以來引發(fā)了廣泛的社會(huì)討論。其強(qiáng)大的信息處理能力、高效的學(xué)習(xí)輔助功能以及在多個(gè)行業(yè)的應(yīng)用潛力，既帶來了積極影響，也引發(fā)了部分擔(dān)憂。以下是不同社會(huì)領(lǐng)域的網(wǎng)友針對(duì)DeepSeek出現(xiàn)后引發(fā)的一些討論：@學(xué)海無涯：用了DeepSeek后，作業(yè)效率翻倍!數(shù)學(xué)題秒出解析，英語作文還能自動(dòng)批改，再也不用熬夜趕作業(yè)了，AI學(xué)習(xí)真香!@我是大學(xué)霸：我覺得DeepSeek也沒有傳說中的那么神奇吧!有些同學(xué)直接照抄AI答案，拿來主義泛濫，作業(yè)寫得很好，但是一到考試就露餡了，為了避免這個(gè)問題，老師現(xiàn)在要求手寫解題過程，防止AI依賴。@科技觀察員：DeepSeek寫的新聞太逼真，萬一被用來造謠咋辦?@法律小百科：國家出手了!AI生成內(nèi)容必須標(biāo)注，造謠要負(fù)法律責(zé)任!@智能家居控：家里AI音箱+DeepSeek，一句話查天氣、定日程，懶人福音!@我是i人：半夜突然自己說話，隱私到底有沒有保障?7.下列對(duì)材料的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.材料一中指出AI是一門科學(xué)，它總體上歸屬于計(jì)算機(jī)學(xué)科范疇，但不完全等同于計(jì)算機(jī)學(xué)科。B.材料二運(yùn)用舉例子、引用的說明方法，說明機(jī)器人可以滿足圖書館在智慧空間等方面的需求。C.材料三表明DeepSeek作為新一代人工智能技術(shù)的代表，既帶來積極影響，也引發(fā)了部分擔(dān)憂。D.AI會(huì)使機(jī)器像人一樣聽、看、說、想，甚至思考、行動(dòng)、決策，但并不意味著它能取代人類。8.請你仔細(xì)觀察材料二的圖例，用第一人稱給大家介紹“圖書館機(jī)器人”。9.結(jié)合材料三，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何應(yīng)對(duì)AI時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。閱讀下面文字，完成下面小題。木耳李娟①阿勒泰連綿起伏的群山背陰面有成片的森林，那里安靜、絕美、攜著秘密。木耳一排排半透明地立在伏倒的樹木上，它們是森林里最神秘最敏感的耳朵，總是會(huì)比你先聽到什么，更多地知道些什么，卻不為你所了解。②那時(shí)候，知道這山里有木耳的，還只是很少的幾個(gè)人，采回家也只是自己嘗嘗鮮而已。而我媽卻想靠它發(fā)財(cái)，我媽一心想找到那野生的木耳。她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回來得一天比一天晚。每天回來，頭發(fā)亂糟糟的，疲憊與失望折磨著她。終于，有一天，她從森林里回來，拿著一根小樹枝。樹枝的梢頭結(jié)著指頭大的一小團(tuán)褐色的，嫩嫩軟軟的小東西。像一個(gè)混混沌沌、靈智未開的小精靈。那就是木耳。③從我媽找回第一朵木耳開始，生活中開始有了飛翔與暢游的內(nèi)容，也有了無數(shù)次的墜落和窒息。④當(dāng)晾干的木耳攢夠了六公斤時(shí)（平均九公斤濕的才能出一公斤干貨），我們把它們仔細(xì)地包裝好。我媽提著裝著木耳的箱子，搭上一輛運(yùn)木頭的卡車去了山下。那天半夜時(shí)分，我媽才回來，她興奮地告訴我們，在山下小鎮(zhèn)，一個(gè)干部模樣的人，想買木耳作為禮品，他把六公斤木耳全買了，八十塊錢一公斤!這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們靠小店做生意賺得多，我媽高興得直想飛回來。每次我媽下山，想要木耳的人便聞?dòng)嵍?，簡直跟搶一樣。我們就順勢把木耳漲到了一百塊錢一公斤。⑤漸漸地，有一些人也開始采木耳賣木耳了。采木耳的隊(duì)伍悄然擴(kuò)大。采過木耳的痕跡，滿山遍野都是。木耳生長的速度極快，尤其在下過雨后。但采木耳的人一多，它就趕不上采摘的速度了。木耳明顯地少了，于是除了采木耳以外，人們又挖黨參，挖蟲草。只要是能賣到錢的都挖，山腳下，森林邊狼藉一片。秋天下山時(shí)，木耳已賣到一百八十塊錢。剛?cè)攵譂q到兩百塊錢整。這時(shí)，木耳的用處已不是用來吃了，而是作為禮品和一種時(shí)髦的、用來消遣的東西，被用來進(jìn)行著秘密的交流，最終流傳到一個(gè)本來與木耳沒有任何關(guān)系的地方。⑥又一年春天來臨，木耳的世界瘋狂到了極限。遠(yuǎn)在寧夏甘肅的人也涌來了，山下的人爆滿，像蝗蟲一樣，到處都是，他們靠著破舊的行李露宿在河邊那片廢墟里；還來了鐵匠，專門給大家打制挖野貨時(shí)要用的工具，爐火熊熊，貪婪地吞噬著早春的空氣。進(jìn)山的那兩天，所有人背著鋪蓋行李，提著面粉糧油，扛著鐵鍬木鏟，成群結(jié)隊(duì)，浩浩蕩蕩向北走。進(jìn)山，進(jìn)山，對(duì)木耳狂熱的渴望照亮了他們暗黑疲憊的臉……而來訂購木耳的人把價(jià)出到了五百塊錢。⑦我們真有點(diǎn)怕了，我對(duì)我媽說：“今年我們還去弄嗎?”她也怕了，但她想了又想，說：“不弄的話怎么辦呢，你看我一天天老了，我們怎么生活……”⑧那么我們過去又是怎么生活的呢?那些沒有木耳的日子，沒有希望又勝似有無窮希望的日子，那些簡單的、平和喜悅的日子，不是生活嗎?我們幾乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更廣闊更令人驚喜的一切……⑨就在那一年，像是幾年前突然出現(xiàn)一樣，木耳突然消失了，像是從來就沒有過一樣地沒有了……森林里曾有過木耳的地方都?jí)粢粯涌罩?，真的什么也找不到了……大風(fēng)吹過山谷，森林發(fā)出巨大的轟鳴。天空的藍(lán)是空空的藍(lán)，大地的綠是空空的綠。木耳沒有了，森林里的每一棵伏倒的樹木再也不必承受什么了，它們倒在森林里又像是漂浮在森林里。⑩我覺得那一年的每一個(gè)人都在哭。木耳再也沒有了……其實(shí)，我們對(duì)木耳的了解是多么不夠啊!?那一天我一個(gè)人進(jìn)山，走了很遠(yuǎn)，看到前面有人，那是我媽，她還在找。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到她的附近有一朵木耳，整個(gè)世界最后的一朵，靜靜地生長著，但是她沒有發(fā)現(xiàn)。我站在那里，看著她很久很久，直到看著她失望地離去。（選自散文集《我的阿勒泰》，有刪改）10.文中圍繞“木耳”展開了一系列事件，請根據(jù)提示完成下面的情節(jié)鏈，梳理“我”家與木耳的關(guān)系變化及情感起伏。關(guān)鍵事件媽媽的心情_____高興（驚喜）采摘售賣/媽媽高價(jià)賣出木耳興奮_____害怕深山難再找到木耳________11.按要求賞析文中畫線句（1）木耳一排排半透明地立在伏倒的樹木上，它們是森林里最神秘最敏感的耳朵。（從修辭角度）（2）進(jìn)山的那兩天，所有人背著鋪蓋行李，提著面粉糧油，扛著鐵鍬木鏟，成群結(jié)隊(duì)，浩浩蕩蕩向北走。（從句式角度）12.小語想把這篇文章推薦到學(xué)校的文學(xué)雜志上，但不知道推薦到哪個(gè)專欄里，請你結(jié)合文章內(nèi)容和小貼士，從下面三個(gè)專欄中選擇你認(rèn)為最合適的一個(gè)，并說明理由。專欄一：自然風(fēng)光專欄二：保護(hù)環(huán)境專欄三：生命哲思小貼士：文章專欄是指在雜志、報(bào)紙、網(wǎng)站等媒體平臺(tái)上，根據(jù)不同的主題、內(nèi)容特點(diǎn)或受眾需求，將文章進(jìn)行分類劃分的特定板塊。設(shè)置專欄有助于雜志對(duì)文章進(jìn)行系統(tǒng)的整理和編排，突出不同類型文章的特色和價(jià)值。（二）古詩文閱讀（本題共7題，19分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。從軍[唐]劉庭琦朔風(fēng)吹寒塞，胡沙千萬里。陣云出岱山，孤月生海水。決勝方求敵，銜恩本輕死。蕭蕭牧馬鳴，中夜拔劍起。13.“月”是詩歌中的常見意象，下列詩句中與“孤月生海水”營造出的氛圍相似的一句是（）。A.明月來相照 B.受降城外月如霜C.月有陰晴圓缺 D.我寄愁心與明月14.“朔風(fēng)吹寒塞，胡沙千萬里”運(yùn)用①__________（表達(dá)方式）來表現(xiàn)邊塞自然環(huán)境的惡劣；“決勝方求敵，銜恩本輕死”運(yùn)用②__________（表達(dá)方式）來凸顯邊塞將士的③__________。閱讀下面的文言文，完成下面小題。甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎?（選自《宋濂全集》卷三十一）【乙】范縝，字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也?？b少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠，聞沛國劉瓛①聚眾講說，始往從之。卓越不群而勤學(xué)，瓛甚奇之，親為之冠。在瓛門下積年，去來歸家，恒芒屩②布衣，徒③行于路。瓛門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》。性質(zhì)直好危言高論不為士友所安。唯與外弟蕭琛相善，琛名曰口辯，每服縝簡詣。（選自《梁書·范縝傳》）【注】①劉瓛（huán）：南朝人，通博五經(jīng)，世推為大儒。②芒屩（juē）：草鞋。③徒：步行。15.下列句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（）。A.卓越不群而勤學(xué)言和而色夷（《送東陽馬生序》）B.尤精《三禮》水尤清冽（《小石潭記》）C.唯與外弟蕭琛相善陳康肅公善射（《賣油翁》）D.聞沛國劉瓛聚眾講說村中聞?dòng)写巳耍ā短一ㄔ从洝罚?6.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.“序”是一種文體，甲文屬贈(zèng)序，旨在勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)，有所成就。B.甲文前后兩次提到“不敢”，分別寫出作者尊師重道、誠實(shí)守信的品質(zhì)。C.乙文結(jié)尾處通過范縝的外弟蕭琛，從側(cè)面體現(xiàn)了范縝言論的簡潔深刻。D.甲、乙兩文中，宋濂和范縝的老師都學(xué)問淵博，但對(duì)學(xué)生的態(tài)度不同。17.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）瓛甚奇之，親為之冠。18.下列用“/”給乙文中畫波浪線的句子標(biāo)出的朗讀停頓，正確的一項(xiàng)是（）。A.性質(zhì)直/好危言高論/不為士友所安 B.性質(zhì)直好/危言高論不為/士友所安C.性/質(zhì)直好危言/高論不士友所安 D.性質(zhì)/直好危言高論/不為士友所安19.范縝學(xué)有所成的原因與宋濂有相似之處，請結(jié)合兩文內(nèi)容分析。（三）整本書閱讀（本題共2小題，9分）20.根據(jù)《水滸傳》的內(nèi)容，完成以下題目。（1）閱讀下面文字，完成填空。小語：老師，我們讀了_______（填人名）所著的《水滸傳》，你能不能幫我們總結(jié)一下讀書方法？老師：閱讀《水滸傳》這樣的古典小說，首先我們要從整體上把握它的題材特點(diǎn)。小文：我知道，《水滸傳》是中國歷史上第一部歌頌_______的長篇小說，它記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“_______”的主題。老師：對(duì)。其次我們還要把握它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。小語：《水滸傳》采用了_______結(jié)構(gòu)，使小說情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，線索分明。老師：我們在閱讀時(shí)還要把握它主要的故事情節(jié)。比如下面情節(jié)中同時(shí)寫到魯智深和林沖的有哪兩個(gè)？①醉入銷金帳，大鬧桃花村②倒拔垂楊柳，誤入白虎堂③夜走華陰縣，拳打鎮(zhèn)關(guān)西④風(fēng)雪山神廟，火燒草料場⑤刺配滄州道，大鬧野豬林⑥水亭施號(hào)箭，雪夜上梁山小語：我知道，同時(shí)寫到了魯智深和林沖有_______。（填序號(hào)）老師：最后一點(diǎn)就是要把握人物的性格特點(diǎn)?！端疂G傳》成功塑造的人物形象有幾十個(gè)，但都有著不同的精神特質(zhì)，即使是寫同一件事，所表現(xiàn)的性格特征也是有差別的。比如說同是寫打虎，武松景陽岡打虎和李逵沂嶺殺四虎就有所不同。小語：我認(rèn)為武松打虎主要突出了武松的勇猛，而李逵沂嶺殺四虎不但突出了李逵的勇猛，更突出了他的_______。老師：很好。以上就是我們閱讀古典小說時(shí)應(yīng)注意的重點(diǎn)，但真想將作品讀深讀透，還要認(rèn)真做批注，形成自己的觀點(diǎn)。（2）小陽對(duì)《水滸傳》“橫海郡柴進(jìn)留賓”一章有疑問，他覺得這是一處平淡無奇、日?，嵥榈那楣?jié)，作者為何要花費(fèi)這么多筆墨去寫呢？請你結(jié)合片段一、二和原著內(nèi)容，為他解疑。【片段一】相伴宋江住了十?dāng)?shù)日，武松思鄉(xiāng)，要回清河縣看望哥哥。柴進(jìn)、宋江兩個(gè)都留他再住幾時(shí)。武松道：“小弟因哥哥多時(shí)不通信息，只得要去望他。”宋江道：“實(shí)是二郎要去，不敢苦留。如若得閑時(shí)，再來相會(huì)幾時(shí)。”武松相謝了宋江。柴進(jìn)取出些金銀送與武松。武松謝道：“實(shí)是多多相擾了大官人！”武松縛了包裹，拴了哨棒要行，柴進(jìn)又治酒食送路……宋江道：“賢弟少等一等?！被氐阶约悍績?nèi)，取了些銀兩，趕出到莊門前來，說道：“我送兄弟一程?！彼谓托值芩吻鍍蓚€(gè)等武松辭了柴大官人，宋江也道：“大官人，暫別了便來?！比齻€(gè)離了柴進(jìn)東莊，行了五七里路，武松作別道：“尊兄，遠(yuǎn)了，請回。柴大官人必然專望?！彼谓溃骸昂畏猎偎蛶撞??！甭飞险f些閑話，不覺又過了三二里。武松挽住宋江手道：“尊兄不必遠(yuǎn)送。嘗言道：‘送君千里，終須一別?！彼谓钢溃骸叭菸以傩袔撞?。兀那官道上有個(gè)小酒店，我們吃三鐘了作別?！薄端疂G傳》第22回《橫?？げ襁M(jìn)留賓景陽岡武松打虎》【片段二】《水滸傳》目錄（節(jié)選）第二十回虔婆醉打唐牛兒宋江怒殺閻婆惜第二十一回閻婆大鬧鄆城縣朱仝義釋宋公明第二十二回橫?？げ襁M(jìn)留賓景陽岡武松打虎第二十四回王婆計(jì)啜西門慶淫婦藥鴆武大郎第二十五回偷骨殖何九送喪供人頭武二設(shè)祭第二十六回母夜叉孟州道賣人肉武都頭十字坡遇張青三、寫作（50分）21按要求作文“如果信仰有顏色，那一定是中國紅?！奔t色基因代代相傳，激勵(lì)著一代代中國人奮勇向前。傳承紅色基因，或許是你主動(dòng)參觀革命舊址的身體力行，或許是你走進(jìn)紅色經(jīng)典的閱讀實(shí)踐，或許是你對(duì)平凡而又偉大的紅色故事的深深銘記，又或許是你對(duì)身邊紅色人物的由衷欽佩……那一抹紅，終將深深烙印在我們心中。請以“心中的那一抹紅”為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫在答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

2025年秋季學(xué)期九年級(jí)語文學(xué)科開學(xué)評(píng)估試卷滿分：120分考試時(shí)間：150分鐘注意：本卷分答題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試卷上作答無效；考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、積累運(yùn)用（21分）【1~4題答案】【答案】1①.zhēn②.驀2.C3.①.句式雜糅②.原因是烈士義無反顧的忠誠##是烈士義無反顧的忠誠造成的4.：【5題答案】【答案】示例：同學(xué)們，“尋跡?勵(lì)志?踐行”研學(xué)活動(dòng)即將開展！首日我們在興安縣界首渡口重走長征路，拍攝微感悟視頻；次日到灌陽新圩阻擊戰(zhàn)遺址聽老兵口述歷史；末日上午在全州湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館共繪“長征精神”書法畫卷。讓我們踏上紅色征程，感悟長征精神！【6題答案】【答案】①.邊秋一雁聲②.茍全性命于亂世③.八百里分麾下炙④.五十弦翻塞外聲⑤.濁酒一杯家萬里⑥.燕然未勒歸無計(jì)⑦.枳花明驛墻⑧.蘇軾⑨.千里共嬋娟⑩.水滿陂塘二、閱讀（49分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共6小題，21分）【7~9題答案】【答案】7.B8.示例：嗨，大家好！我是圖書館智能機(jī)器人，我的名字叫“書寶”。我的外形是一個(gè)可愛的卡通形象。我身高120厘米，底座直徑60厘米。我的功能非常齊全：可以提供圖書借閱、查詢、講解、室內(nèi)導(dǎo)航、智能對(duì)話、巡邏廣播等服務(wù)。這些功能全都在我胸前的操作屏上，點(diǎn)擊即可。我會(huì)成為你們的閱讀小助手，期待你的到來喲！

9.中學(xué)生應(yīng)合理利用AI的積極功能輔助學(xué)習(xí)，同時(shí)警惕AI依賴與隱私風(fēng)險(xiǎn)，樹立正確使用AI的意識(shí)，遵守相關(guān)規(guī)則，在借助AI提升效率的同時(shí)保持自主思考能力?！?0~12題答案】【答案】10.①.首次發(fā)現(xiàn)木耳②.采摘隊(duì)伍擴(kuò)大/大量人群進(jìn)山瘋采③.失望11.（1）此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把木耳巧妙地比作“森林的耳朵”從形態(tài)方面來看，形象地展現(xiàn)出木耳半透明的質(zhì)地以及立在樹木上的姿態(tài)，十分貼切。從深層含義來講，暗示木耳作為森林生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一環(huán)，仿佛能“聆聽”自然的種種聲音，暗示了木耳對(duì)自然環(huán)境變化的高度敏感與脆弱性，另一方面也為后文人類大肆破壞自然，致使木耳消失這一情節(jié)埋下伏筆，字里行間隱含著作者對(duì)自然遭受破壞的深切痛惜之情。（2）運(yùn)用了短句（或排比句式）。連續(xù)使用“背著…”“提著…”“扛著…”這樣結(jié)構(gòu)相似的短句，有力地描繪出人們進(jìn)山時(shí)攜帶物品之多、準(zhǔn)備之充分、隊(duì)伍之龐大和氣勢之浩蕩，突出人們采挖木耳的狂熱和盲目。12.示例一：選擇專欄一“自然風(fēng)光”。文章開篇描寫了阿勒泰連綿起伏的群山、背陰面浩蕩的森林等自然景色，呈現(xiàn)出森林安靜、絕美的特點(diǎn)，體現(xiàn)了自然風(fēng)光之美。該文章可放入“自然風(fēng)光”專欄，能讓讀者領(lǐng)略到阿勒泰地區(qū)獨(dú)特的自然景致。示例二：選擇專欄二“保護(hù)環(huán)境”。文章圍繞木耳展開，起初人們少量采摘，后來人們過度采摘，還挖掘黨參、蟲草等，致使山腳下、森林邊狼藉一片，最終木耳消失，這一過程清晰地展現(xiàn)了人類活動(dòng)對(duì)自然生態(tài)環(huán)境造成的破壞。放入“保護(hù)環(huán)境”專欄，可引發(fā)讀者對(duì)生態(tài)保護(hù)的關(guān)注與思考。示例三：選擇專欄三“生命哲思”。文章圍繞木耳展開，在人類未過度關(guān)注時(shí)，它安靜地生長。人類對(duì)木耳從少量采摘到瘋狂索取，直至木耳消失，這反映出人類的貪婪。木耳本是森林中自然生長的生物，與森林生態(tài)和諧共存，但隨著人們發(fā)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，瘋狂采摘，將其從單純的自然生命轉(zhuǎn)變?yōu)楂@利工具，忽略了它本身作為生命的存在意義，展現(xiàn)出人類在面對(duì)利益時(shí)對(duì)生命、對(duì)自然應(yīng)有的敬畏之心的缺失。放在“生命哲思”專欄，能引導(dǎo)讀者深入思考人類與生命、自然的關(guān)系。（二）古詩文閱讀（本題共7題，19分）【13~14題答案】【答案】13.B14.①.描寫②.抒情③.英勇無畏和愛國情懷【15~19題答案】【答案】15.C16.B17.（1）因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（2）劉瓛對(duì)他（范縝）的才華感到十分驚異，親自為他舉行加冠禮。18.A19.①勤奮刻苦；②求學(xué)心切；③內(nèi)心強(qiáng)大、意志堅(jiān)定。從甲文宋濂不懼天冷借書抄書、跑遠(yuǎn)路拜師求學(xué)、享受讀書樂趣而不羨慕同舍生的物質(zhì)條件可以看出。從乙文范縝積極跟隨劉瓛學(xué)習(xí)、一心求學(xué)不因家境貧寒而羞恥可以看出。（三）整本書閱讀（本題共2小題，9分）【20題答案】【答案】（1）①.施耐庵②.農(nóng)民起義③.官逼民反④.先分后合的鏈?zhǔn)舰?②⑤⑥.孝順（2）①前后情節(jié)是分，這一情節(jié)是合。這一情節(jié)既使得宋江的故事有了一個(gè)收束，又開啟了武松的系列故事。②這個(gè)部分是整個(gè)《水滸傳》鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵一環(huán)，沒有這一