人教版語文三年級上第二單元綜合素養(yǎng)評價卷時間：90分鐘 滿分:100分三年級開展了“尋找秋天的秘密”主題活動，請你一起參與進來吧。捕秋色，共創(chuàng)秋日展覽板一、讀小凱制作的秋景記錄卡，看拼音寫詞語。(8分)金秋時節(jié),天空分外mínglǎng(),wēnróu()的秋風給人們送來fēngshōu()的消息。院墻外,luòyè()不guīzé()地páiliè()在被yǔzhū()打濕的地面上，像給地面鋪上了一塊印著美麗túàn()的地毯。二、小語制作秋日紀念冊時遇到了一些問題，請你幫幫她。(12分)1.下列字音和字形全都正確的一項是()。(2分)A.鑰匙(chi)告訴 B.打磨(mó)末來C.挑戰(zhàn)(tiǎo)路徑 D.掠過(nüè)粘貼2.某個漢字的演變過程是“”，有人說它表示植物枝條彎曲、相互纏掛，還有人說它表示用筆來畫出符號。根據(jù)字形和意思，我猜這個漢字是()。(2分)A.勺 B.勾 C.畫 D.取3.下列加點字詞解釋錯誤的是哪一項?()(2分)A.停車坐愛楓林晚(坐下)B.遠上寒山石徑斜(深秋時節(jié)的山)C.湖光秋月兩相和(和諧)D.知有兒童挑促織(蟋蟀)4.下列哪組詞語可以用來描寫春天?()(2分)A.炎熱 烈日炎炎 B.寒冷冰天雪地C.暖和 桃紅柳綠 D.涼爽果實累累5.運用所學的方法理解難懂的詞語，下列說法不恰當?shù)氖悄囊豁?()(2分)A.“叮嚀”用近義詞替換的方法理解為叮囑。B.“凌亂”用聯(lián)系生活實際的方法理解為東西多，胡亂擺放。C.“忐忑”根據(jù)字形理解為內(nèi)心上下不定。D.“憧憬”用查詞典的方法理解為回憶。6.下列哪一項運用的修辭手法與其他三項不一樣?()(2分)A.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。B.蜜蜂在花叢中跳著優(yōu)美的舞蹈。C.小猴子好奇地聽我們談話。D.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。三、讀描寫秋天的句子，按要求完成練習。(6分)1.葉子飄到地上。(擴寫句子，至少兩處)2.秋天的雨把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。(仿寫句子)秋天的雨把給了，3.秋是什么?秋是蟋蟀振動翅膀，和陽臺快樂地告別。(照樣子，補全句子)秋是什么?秋是。四、同學們在討論“秋日絮語”欄目的內(nèi)容，請你根據(jù)所學知識填空。(6分)小文：詩人都善詠秋。在劉禹錫筆下，秋天是“湖光秋月兩相和，”的洞庭美景；在杜牧眼中，秋天是“停車坐愛楓林晚，”的楓林晚景；在葉紹翁心中，秋天寄托著“，動客情”的思鄉(xiāng)之情。小凱：清代詩人查慎行在《舟夜書所見》中寫的“,”描繪了微風吹動水波，燈火倒影隨波浪散開的畫面，表現(xiàn)了夜晚河面的動態(tài)美。五、讀“一起‘趣’秋游”宣傳海報，完成練習。(8分)1.根據(jù)海報提供的信息，我知道這次活動的主題是，活動方式是，活動地點是，參加活動的年級是。(4分)2.下列說法與活動目的不符的是哪一項?()(2分)A.本次活動能讓同學們感受秋天的美麗。B.本次活動主要是為了讓同學們掌握徒步技巧。C.本次活動能讓同學們感受秋游的樂趣。3.為了吸引更多同學參加，請你結(jié)合海報內(nèi)容，為本次活動設(shè)計一條宣傳語。(2分)展秋韻，秋雨秋風正當時六、賞秋雨，探尋秋的秘密。(14分)秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像。橙紅色是給的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，葡萄甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。1.根據(jù)課文內(nèi)容，補全上面的文段。(3分)2.[語文要素題]讀第1自然段，我仿佛看到了的楓葉，的銀杏葉，的田野，的橘子、柿子，、、等多種顏色的菊花。由此可知，“五彩繽紛”的意思是。(4分)3.這兩個自然段分別從和兩個方面描寫了秋天的雨。(2分)4.下列對選文內(nèi)容理解正確的是哪一項?()(2分)A.“你擠我碰”把果實當作人來寫，寫出了果實種類多的特點。B.“頻頻點頭”把菊花當作人來寫，形象地寫出了菊花在秋雨中搖曳的姿態(tài)。C.選文最后一句話的意思是小朋友常被散發(fā)香味的果樹樹枝絆住腳。5.秋天的雨還會是什么樣的呢?請你試著寫一寫。(3分)七、沐秋風，感受秋的歡快。(16分)秋風①秋天的風是個勤勞的小姑娘。她將松軟的白云做成手帕，把天空擦得干干凈凈，一塵不染。明凈的天空一下子顯得又高又遠。鳥兒們追著，鬧著，笑著，把清脆的歌聲灑向廣闊的天空。②秋天的風是個淘氣的小男孩。他最喜歡在林間奔跑。從樹木的枝葉間跑過時，他發(fā)現(xiàn)了一個小秘密——在密密實實的綠葉下面，藏著一個個青澀的小臉蛋。他們緊緊擠在一起，像一串串風鈴在樹上叮當作響。哈！淘氣的秋風為這個發(fā)現(xiàn)激動不已。他將葉子掀開，大聲呼喚太陽。太陽公公笑瞇瞇地走過來，愛憐地撫摸這些小臉蛋，小果實們一個個羞紅了臉。③調(diào)皮的秋風想到一個好點子，他三下兩下爬上樹梢，將葉子的衣裳涂染。滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭?！昂每矗『每矗　鼻镲L拍著手歡呼起來，樹上的“蝴蝶”受了驚嚇，一只只輕飄飄地飛離了枝干，有的和小草擁抱，有的和流水嬉戲著越走越遠了。④沒有了樹葉的遮掩，果實們一個個漲紅了臉，羞答答地掛在枝頭，聽大人小孩歡快的叫聲，任憑秋風把甜蜜的芬芳灑滿大地，招引饞嘴的鳥兒。⑤秋風快樂地奔跑著，奔跑著。1.運用不同的方法理解詞語。(4分)(1)結(jié)合生活實際理解詞語，第①自然段中的“一塵不染”指。(2)聯(lián)系上文中的“漲紅了臉”，第④自然段中“羞答答”的意思是。2.讀畫“”的句子，“青澀的小臉蛋”指;“樹上的‘蝴蝶’”指。(2分)3.短文中的秋風都做了什么?請你根據(jù)提示，補全思維導圖。(6分)4.作者眼中的秋風是、、、快樂的。我們從文中能感受到作者的思想感情。(4分)話秋樂，書寫秋天的日記八、走進秋日創(chuàng)作坊，寫一篇日記。(30分)秋姑娘是一位神奇的魔術(shù)師。她把手中的魔術(shù)棒輕輕一揮，大地就發(fā)生了神奇的變化。請你拿起筆寫一篇日記，將你眼中的秋景記錄下來。寫作時要注意日記的格式，語句通順，字跡工整，卷面整潔，不少于300字。第二單元綜合素養(yǎng)評價一、明朗溫柔豐收落葉規(guī)則排列雨珠圖案二、1.C2.B3.A4.C5.D6.D三、示例：1.金黃的葉子慢慢地飄到地上。2.紫色葡萄紫色的葡萄像一顆顆寶石，閃哪閃哪，閃出了秋天的光彩奪目。3.燕子輕聲呢喃，和北方戀戀不舍地告別。四、潭面無風鏡未磨霜葉紅于二月花蕭蕭梧葉送寒聲江上秋風微微風簇浪散作滿河星五、1.一起“趣”秋游徒步森林公園三年級2.B3.示例：走進自然，