2024—2025學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)

七年級(jí)語文試題

親愛的同學(xué)，請(qǐng)你在答題之前，一定要仔細(xì)閱讀以下說明：

1.試題共8頁，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.請(qǐng)將姓名、考試號(hào)填寫在答題卷的相應(yīng)位置。

3.請(qǐng)將答案直接寫在答題卷上。

愿你放松心情，放飛思維，充分發(fā)揮，爭(zhēng)取交一份圓滿的答卷。

為迎接“校園文化節(jié)”，學(xué)校組建“語文偵探社”，號(hào)召七年級(jí)學(xué)生化身”語文小偵探”開

展”生活處處皆語文尋寶記”實(shí)踐活動(dòng)，下面就一起開啟我們的探索之旅吧！

一、積累與運(yùn)用（26分）

（一）偵探社社長發(fā)布第一條任務(wù)：擬寫活動(dòng)宣傳文案，請(qǐng)你和同學(xué)們共同完成。

親愛的同學(xué)們，當(dāng)你參與社區(qū)志愿服務(wù)時(shí)，布告欄“文明公約”字斟句酌，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都藏著規(guī)范表

達(dá)的密碼；mAn步在春日的公園，“草f鶯飛”的景象會(huì)讓你想起課本里的優(yōu)美描寫；路過繁華的商業(yè)街，

店鋪招牌上的"妙語連珠"既考驗(yàn)?zāi)銓?duì)漢字的敏感度，也讓你感嘆語言的___★創(chuàng)意。

走進(jìn)自然天地，井岡竹海，竹影婆娑，郁郁蒼蒼，王維“①，彈琴復(fù)長嘯”（《竹里館》）的隱

yi之趣撲面而來；東岳泰山，高大巍峨，鬼斧神工，杜甫“②，陰陽割昏曉”（《望岳》）的雄渾筆觸，

將山河之美刻畫入微；登臨飛來峰，高瞻遠(yuǎn)矚，方悟王安石“③、⑷”（《登飛來峰》）的深

刻哲理；夜宿鄉(xiāng)村客舍，細(xì)雨蛙鳴，燈火闌珊，“⑤.青草池塘處處蛙”（趙師秀《約客》）的閑適

與期待，在江南夏夜里悄然彌漫；白洋淀上，荷花亭亭玉立，“出淤泥而不染，⑥”（周敦頤《愛

蓮說》）的高潔品格，在碧波浩渺中熠熠生輝。

融入市井生活，【甲】早點(diǎn)攤前抑揚(yáng)頓挫的吆喝聲、修鞋匠攤位前—★的家常話、夜市攤前此起

彼伏的討價(jià)聲，都是活的語言教材。

做一個(gè)細(xì)心的觀察者吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，公交站臺(tái)的提示語、影視劇的臺(tái)詞、甚至商品的說明書，【乙】都

在向你展示語文的“七十二變”。課堂是小小的天地，生活才是廣闊的課堂——【丙】這本“天然教科書”

里，藏著數(shù)不清的字音密碼、字形奧秘，翻開書頁，密碼浮現(xiàn)，音如鐘、形似畫，待你我執(zhí)筆解碼。

1.根據(jù)拼音寫出漢字

（1）man步（2）隱yi

2.給加點(diǎn)字注音

（1）參與（）（2）草冷鶯飛（）

3.請(qǐng)為語段★處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（填字母）（）

A.靈動(dòng)喋喋不休B.靈動(dòng)絮絮叨叨C.靈巧喋喋不休D.靈巧絮絮叨叨

4.下列分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“草長鶯飛”“竹影搖曳”“雄渾筆觸”短語結(jié)構(gòu)都不同。

B.【甲】句運(yùn)用排比，句式工整，寫出了市井生活中的不同語言形式都是語言教材。

C.【乙】句中“都”是副詞，“向”是動(dòng)詞，“的”是助詞。

D,從句式角度分析，【丙】句的顯著特點(diǎn)是長短句結(jié)合，節(jié)奏富于變化。

5.在①一⑥處用詩文原句填空。

6.下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《資治通鑒》是北宋司馬遷所寫的一部編年體通史，《孫權(quán)勸學(xué)》和《活板》均出自其中。

B.《陋室銘》是“銘”，古代的一種文體，多用排比修辭；《愛蓮說》是“說”，古代的一種詩歌體裁，

托物言志；《木蘭詩》是“律詩”，屬于近體詩，講究平仄對(duì)仗。

C.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了唐宋八大家中歐陽修的《賣油翁》、陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》、韓愈的《晚春》、王安

石的《登飛來峰》四篇作品。

D.普希金和列夫?托爾斯泰均為19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠。前者代表作有詩歌《自由頌》《致大?！?、詩體小

說《葉甫蓋尼?奧涅金》等；后者代表作有長篇小說《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。

（二）偵探社社長發(fā)布第二條任務(wù)：走出校園，觀察街頭巷尾的語言現(xiàn)象，感受語文的無處

不在。

7.小淼路過書店時(shí)拍下一副對(duì)聯(lián)，回家才發(fā)現(xiàn)下聯(lián)被遮擋了兩個(gè)字，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：古來最長久人家無非積德

下聯(lián)：天下第一等好事還是

8.小和在書店發(fā)現(xiàn)一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，經(jīng)查閱字典后得知“真”讀音為mi,會(huì)意字，是“覓”（竟）的異體字,

從爪從見，像以手尋物，本義為“尋找”。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片并結(jié)合漢字內(nèi)涵與書店功能，分析“竟”標(biāo)識(shí)

的設(shè)計(jì)妙處。

9.下列對(duì)名著內(nèi)容的表述，不亞頌的一項(xiàng)是（）

A.《駱駝祥子》采用第一人稱敘述，客觀展現(xiàn)祥子的悲劇人生；《鋼鐵是怎樣煉成的》以第三人稱敘事，

增強(qiáng)保爾經(jīng)歷的真實(shí)感和代入感。

B.祥子在暴雨中拉車的艱辛場(chǎng)景凸顯生存的苦難，保爾在病榻上創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》體現(xiàn)生命的韌性。

C.虎妞難產(chǎn)而死時(shí)祥子因沒錢請(qǐng)醫(yī)生只能眼睜睜看著，這也加速了祥子的墮落，最終變成了一個(gè)行尸走肉

般的存在。冬妮婭在保爾受傷后探望時(shí)穿華麗服飾，顯示其與無產(chǎn)階級(jí)革命者的生活隔閡，為后來決裂埋

下伏筆。

D.《駱駝祥子》中曹先生是祥子的“理想雇主”，其被特務(wù)跟蹤間接導(dǎo)致祥子第二次失財(cái)；《鋼鐵是怎樣

煉成的》中朱赫來是保爾的革命引路人，曾在筑路現(xiàn)場(chǎng)鼓勵(lì)保爾“鋼鐵就是這樣煉成的”。

10.閱讀《駱駝祥子》選段，運(yùn)用“圈點(diǎn)批注法”的閱讀策略，用圈出選段中描寫祥子動(dòng)作的詞語（至

少2個(gè)），并在右側(cè)空白處批注這些動(dòng)作體現(xiàn)了祥子怎樣的處境。

他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要

立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只

覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫

地覺得心有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是

不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活

地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一

聲不出地任著車夫在水里掙命。

雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子一口

氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。

虎妞給他沖了碗姜糖水，他傻子似的抱著碗一氣喝完。

——選自《駱駝祥子》第十八章

二、閱讀與鑒賞（44分）

（一）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

桂源鋪

【宋】楊萬里

萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。

到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。

11.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不足琥的一項(xiàng)是（）

A.首句運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予“萬山”以人的情感和行為，“不許”一詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出萬山對(duì)溪

水前行的無理阻撓。

B.次句“日夜喧”從聽覺角度寫出了溪水不斷沖擊阻礙發(fā)出的聲響，更體現(xiàn)出溪水在困境中奮力抗?fàn)幍臓?/p>

,日、O

C.尾句“堂堂”一詞寫出了溪水沖破阻礙光明正大、氣勢(shì)浩蕩、從容不迫的樣子，表現(xiàn)出一種勝利后的豪

邁與暢快。

D.全詩以“萬山”為歌頌對(duì)象，贊美了它們團(tuán)結(jié)一致阻擋溪水的堅(jiān)韌精神。

12.當(dāng)代學(xué)者錢鐘書先生說：“唐詩多以豐神情韻擅長，宋詩多以筋骨思理見勝”（《談藝錄》），請(qǐng)結(jié)合下

面的“知識(shí)小貼士”說說這首詩蘊(yùn)含怎樣的“理趣”。

知識(shí)小貼士

宋代“理趣”指的是文學(xué)作品在寫景、敘事、抒情的基礎(chǔ)上，自然地蘊(yùn)含某種哲理或

人生感悟，使讀者在欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)美感時(shí)，能夠從中領(lǐng)悟到深刻的道理，獲得思想

上的啟迪。例如：陸游的《游山西村》即景中寓理，寫詩人做客山村，領(lǐng)略到農(nóng)村的美好

風(fēng)光和淳樸風(fēng)情，告訴我們面對(duì)困境不要放棄，堅(jiān)持不懈終將迎來轉(zhuǎn)機(jī)。

（二）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所垂?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

家貧夢(mèng)買書

余個(gè)貧不能買書，然好之頗如，每過書肆①，垂涎翻閱。若②價(jià)貴不能得，夜輒形諸③夢(mèng)寐。曾作詩日：

“塾遠(yuǎn)愁毛市，家貧夢(mèng)買書。”及作官后購書萬卷翻不暇讀矣。有如少時(shí)牙齒堅(jiān)強(qiáng)，貧不得食；衰年珍羞④

滿前，而齒脫腹果⑤，不能屢伏⑥，為可嘆也。偶讀東坡《李氏山房藏書記》，甚言少時(shí)得書之難，后書多

而轉(zhuǎn)無人讀，正與此意相同。

(選自袁枚《隨園詩話》卷五)

【注】①書肆：書店，書攤。②若：如果，要是。③諸：“之于”的合音詞。④羞：同“?！?。⑤果：飽

滿的樣子。⑥魘飲(yanyu)：吃飽，吃膩。

13.參照閱讀方法，解釋下列加點(diǎn)詞的含義。

文中字詞閱讀方法釋義

大有所耗

成語推測(cè)法：開卷有益—

余少貧不能

語境推測(cè)法—

買書

查閱字典法：①摩擦，接觸。

②要領(lǐng)，重點(diǎn)。

然好之頗叨

③急，急切。④悲戚，凄涼。(填序號(hào))

⑤責(zé)備

塾遠(yuǎn)愁過市課內(nèi)遷移法：及魯肅過尋陽

—

14.文中畫橫線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處相應(yīng)的字母填涂在答題卡上。

及A作官B后C購書萬卷D翻E不暇F讀矣

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)但當(dāng)涉獵，見往事耳。

(2)每過書肆，垂涎翻閱。

16.請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劇炯住俊疽摇績晌脑趯W(xué)習(xí)方面分別給了你哪些啟示。

(三)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

①在山東青州市博物館，展出著一件稀世國寶——400多年前明代狀元的殿試卷。高考臨近，預(yù)約“打

卡”狀元卷的游客絡(luò)繹不絕。

②趙秉忠狀元卷長268厘米、高47.6厘米，保存完好，共19折冊(cè)頁，前一部分是作者前三代的簡(jiǎn)歷，

后一部分是正文，全式共2460字，用一厘米見方的館閣體小楷寫成，每個(gè)字大小一致，無一誤筆。在卷首，

有萬歷皇帝親筆書寫的“第一甲第一名"6個(gè)大字，卷尾則有大學(xué)士及禮部尚書、兵部尚書等9位閱卷官和

一位印卷官的官職及姓名。

③“科舉制度延續(xù)的1300年間，保留至今的明代及其以前的狀元卷僅此一份。”博物館宣教部副主任

張安生說，趙秉忠25歲考中狀元，曾官至禮部尚書，辭官后將原本由國家保存的答卷帶回青州，歷經(jīng)13

代子孫守護(hù)，于1983年由后裔趙煥彬捐獻(xiàn)。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）

材料二

參觀指南

青州市博物館預(yù)約小程序顯示：

可預(yù)約當(dāng)天及后兩天參觀名額，9：00—17：00開放（16：00停止入館），周一閉館（法定節(jié)假日除外）；

趙秉忠狀元卷陳列于二樓“青州歷史陳列（二）”展廳，每日數(shù)千個(gè)預(yù)約名額；

提供人工講解服務(wù)，觀眾可在預(yù)約時(shí)勾選“需要講解”。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）

江蘇5月30日934

今年春節(jié)特地帶孩子去看的，很震撼一個(gè)涂

改沒有的高考卷。接第一甲的好運(yùn)！

國H北京5月30日此868

.有一說一，這是譽(yù)寫的，所以沒有涂改。譽(yù)

寫的目的是為了不讓考官認(rèn)出考生筆跡，防

止作弊

材料三

賽浙江5月30日的205

1吉林5月30日?3754

“沾沾喜氣，金榜題名AAA^有-說-，這是殿試卷，是不用譽(yù)抄的

國二

祝廣大考生不負(fù)努力，考出水平金榜題名,

夢(mèng)想成真

圖一

天津2天前回復(fù)2720

可圈可點(diǎn)就是這么來的吧

工慶2天前回復(fù)2610

我的個(gè)天吶，狀元就是狀元或

■湖南2天前回復(fù)2580

如此工整的卷面，2460字無一錯(cuò)別字，無一涂

改，頂禮膜拜！的占0

廣東2天前回復(fù)244?

這份狀元卷保存到今天的過程估計(jì)也是充滿故

事的

甘，山東2天前回復(fù)2240

應(yīng)該讓更多同學(xué)參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生字跡不

工整

圖三

材料四

①三年大比，以諸生試之直省，目鄉(xiāng)試。中式者為舉人。次年，以舉人試之京師，日會(huì)試。中式者，

天子親策于廷，曰廷試，亦曰殿試。分一、二、三甲以為名第之次。一甲止三人，目狀元、榜眼、探花，

賜進(jìn)士及第。

②會(huì)試，御史供給收掌試卷；彌封、譽(yù)錄、對(duì)讀、受卷及巡綽監(jiān)門，搜檢懷挾，俱有定員，各執(zhí)其事?！?/p>

考試者用墨，謂之墨卷。譽(yù)錄用殊，謂之瞇卷。試士之所，謂之貢院。諸生席舍，謂之號(hào)房。

③廷試用翰林及朝臣文學(xué)之優(yōu)者，為讀卷官（科舉考試中殿試閱卷官員）。共閱對(duì)策，擬定名次，候臨

軒（等待皇帝決定最終結(jié)果）?；蛉缢鶖M，或有所更定，傳制唱第。

節(jié)選自《明史?選舉志》

17.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正題的一項(xiàng)是（）

A.由材料一可知趙秉忠狀元卷是科舉制度延續(xù)1300年間唯一存世的狀元卷，因此被列為國家一級(jí)文物。

B.小淼的哥哥今年6月7日（周六）參加高考，全家計(jì)劃6月5日去青州博物館“沾狀元喜氣”，由材料

二推斷，他們最早可在6月3號(hào)預(yù)約門票。

C.由材料三可推測(cè)，此次展覽引起了人們的廣泛關(guān)注。

D.由材料一和材料四可知，趙秉忠喜中當(dāng)年廷試第一甲第一名。

18.根據(jù)材料一，概括趙秉忠狀元卷的三大“稀世”特征。

19.結(jié)合材料一、二、三，分析狀元卷參觀預(yù)約火爆的原因。

20.就試卷是否為趙秉忠親筆所寫，網(wǎng)友們有不同的聲音（材料三圖二），請(qǐng)結(jié)合材料一和材料四談?wù)勀愕?/p>

看法。

（四）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

父親的車后座【賞析式批注】

張風(fēng)芹“往日的時(shí)光

①父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過來一張圖片，一個(gè)小女孩如潮水一樣涌

坐在父親的自行車后座上，妹妹說：“曾經(jīng)，我們也這么小，過來”作者運(yùn)

父親也這么年輕?！庇帽扔鞯男揶o

②凝視那張圖片，往日的時(shí)光如潮水一樣涌過來，漫過手法，把回憶比

心海。作潮水，生動(dòng)形

③從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車。那時(shí)候象地寫出了回

父親在縣城做木材生意?？h城十天兩個(gè)集，每逢集日，天還憶的洶涌和不

不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在蜿蜒的鄉(xiāng)間小路上，可阻擋，可見這

一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風(fēng)雨無阻。份回憶在作者

那時(shí)候我們都太小，根本不懂得父親的艱辛，我們期盼的是心中是印象深

父親自行車后座上帶回來的東西。最喜歡夏天，父親會(huì)給我刻的。

們帶回來各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜...年幼的我們

只懂得填滿我們貪吃的嘴，哪里知道那是父親用省下的午飯

錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價(jià)賣。

就為能買到這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨

餓一整天。

④父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，更承載著我

們的快樂與幸福。【評(píng)價(jià)式批注】

⑤上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦第④段獨(dú)句段

的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試。那一天恰似車后座本

的父親顯得特別精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得無身——看似平

影無蹤，干裂、粗糙得像松樹皮的雙手洗得發(fā)白,他換上雪凡，卻承載超重

白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋。父親載著我一路顛的情感。它讓讀

簸，那條長長的土路，毯跳出我心里的感動(dòng)，好幾回我都忍者瞬間領(lǐng)悟：中

不住靠著父親的后背，父親的后背真硬??！那時(shí)，父親正年國式父愛永遠(yuǎn)

輕。是輛“雙載自

⑥等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開始住校。父親的破自行車行車”，前輪碾

也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車讓我驕傲了好久。過生活荊棘，后

父親去鎮(zhèn)上的時(shí)候就會(huì)順路繞到學(xué)校門口等我放學(xué)，嶄新的座卻托起兒女

自行車后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放的春暖花開。

學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就會(huì)變戲法般從衣兜里掏出

來一個(gè)大紙包，大紙包里常常是兩個(gè)香噴噴的羊肉大包，或

者兩個(gè)撒滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父

親一個(gè)，可是父親卻從來都不舍得咬上一口。

⑦結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓【問題式批注】

父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，父親送來麥仁和白面，說文中多次出現(xiàn)

是新麥子格外好吃；玉米長成了，送來成袋的嫩玉米，說孩“顛簸”一詞，

子們都愛吃這口；樹上新打下來的紅棗，地里剛摘的毛豆，它的意思是上

母親腌的咸鴨蛋，剛開封的西瓜醬……近四十里的土路，父下震蕩，在第⑤

親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟段中，卻“顛

前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車這簸”出“我”

么遠(yuǎn)，路又不好走，何必非要送來呢，等我們回去再吃也不心里的感動(dòng)，作

遲??！”父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說：“我想來看者是不是用錯(cuò)

看孩子了，這一點(diǎn)兒路算個(gè)啥！"我忍不住鼻子酸酸的，兩詞了？

眼含淚，坐在父親車后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前。我真

想再回到小時(shí)候，坐在父親的自行車后座上，和父親一起回

家。

⑧父親老了，蹬自行車費(fèi)力了，就換了一輛電動(dòng)三輪車，

這次后座特別寬敞，可以帶上母親一起來城里看孩子。父親【感想式批注】

高興地對(duì)我們說：“你們放假的時(shí)候，我來接你們回家吧！作者以

這車后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”“車后座”為

⑨可是，我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后線索，回憶了自

座，父親就和我們開了個(gè)天大的玩笑，悄悄地離去了。留下己童年、求學(xué)、

那輛新嶄嶄的三輪車和那輛破自行車默默地停放在老院里。結(jié)婚后及父親

⑩父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢(mèng)里，駕上您的三輪車離世后的點(diǎn)滴

再來看看吧，我想您的車后座了。往事。伴隨其中

（選自《特別文摘》，有改動(dòng)）的“我”對(duì)父

親的情感也逐

步發(fā)生了變化。

21.【挑戰(zhàn)“賞析式"批注】請(qǐng)自選角度，對(duì)第⑤段中的畫橫線句子進(jìn)行賞析。

22.【共鳴“評(píng)價(jià)式"批注】請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析第④段獨(dú)句段的作用。

23.【解答“問題式"批注】請(qǐng)結(jié)合語境分析第⑤段加點(diǎn)詞“顛簸”的含義。

24.【探究“感想式"批注】下列對(duì)文中“我”隨著時(shí)光流逝對(duì)父親情感變化的表述，不正琥的一項(xiàng)是（）

A.童年時(shí)期，“我”依賴父親的車后座，只期待父親車后座上的東西，對(duì)父親的艱辛渾然不覺。

B.求學(xué)時(shí)期，父親送考時(shí)的精心打扮和對(duì)食物的推辭，讓“我”感到些許失落。

C.結(jié)婚后，“我”對(duì)父親不辭辛勞送食材既心疼又愧疚，埋怨中暗含著對(duì)父親的關(guān)心。

D.父親離世后，車后座成為“我”永恒的情感寄托，充滿對(duì)父親的深切思念、遺憾與不舍。

三、作文（50分）

25.按要求作文。

人生就像一本厚厚的相冊(cè)，每一頁都珍藏著獨(dú)一無二的瞬間，而那些“第一次”，無疑是其中最耀眼

的存在。第一次獨(dú)自出門，攥著公交卡站在站牌下，緊張又期待地打量著陌生的街道，原來獨(dú)立的滋味如

此奇妙；第一次參加比賽，站在聚光燈下，心跳聲仿佛要沖破胸膛，當(dāng)努力換來掌聲時(shí)，才懂得拼搏的意

義；第一次上臺(tái)演講，雙腿微微顫抖，聲音也有些發(fā)顫，可隨著講述漸入佳境，收獲的不僅是勇氣，更是

自信的蛻變……你記憶中最深刻的“第一次”是什么呢？

請(qǐng)以“第一次”為題，寫一篇記敘文。

①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；

②重點(diǎn)寫出當(dāng)時(shí)的感受（緊張、興奮、害怕、自豪等）以及你從中學(xué)到了什么；

③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息，不得抄襲；

④字?jǐn)?shù)不得少于500字。

2024—2025學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)

七年級(jí)語文試題

親愛的同學(xué)，請(qǐng)你在答題之前，一定要仔細(xì)閱讀以下說明：

1.試題共8頁，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.請(qǐng)將姓名、考試號(hào)填寫在答題卷的相應(yīng)位置。

3.請(qǐng)將答案直接寫在答題卷上。

愿你放松心情，放飛思維，充分發(fā)揮，爭(zhēng)取交一份圓滿的答卷。

為迎接“校園文化節(jié)”，學(xué)校組建“語文偵探社”，號(hào)召七年級(jí)學(xué)生化身”語文小偵探”開

展”生活處處皆語文尋寶記”實(shí)踐活動(dòng)，下面就一起開啟我們的探索之旅吧！

一、積累與運(yùn)用（26分）

（一）偵探社社長發(fā)布第一條任務(wù)：擬寫活動(dòng)宣傳文案，請(qǐng)你和同學(xué)們共同完成。

【1?5題答案】

【答案】L①.漫②.逸

2.①.舛?.zhang3.B4.C

5.獨(dú)坐幽篁里造化鐘神秀不畏浮云遮望眼自緣身在最高層黃梅時(shí)節(jié)家家雨濯清漣而

不妖

【6題答案】

【答案】D

（二）偵探社社長發(fā)布第二條任務(wù)：走出校園，觀察街頭巷尾的語言現(xiàn)象，感受語文的無處

不在。

【7題答案】

【答案】讀書（答“賣書”可得1分。本對(duì)聯(lián)出自清代金纓《格言聯(lián)璧?學(xué)問》）

【8題答案】

【答案】（1）“竟”是“覓”的異體字，字形含“以手尋物”之意，彰顯漢字的表意智慧；（2）寓意讀者

在書中尋覓知識(shí)、探索思想；（3）緊扣書店“為讀者覓書、覓思想”的功能。

【9題答案】

【答案】A

【10題答案】

【答案】示例：①拽（△）祥子在暴南中拉車已近力竭，只能靠拖拽勉強(qiáng)前行，凸顯拉車及生存的極度艱辛。

②跑（△）雨勢(shì)稍減之后祥子急于擺脫惡劣環(huán)境，也暗示他對(duì)“家”尚存一絲微弱的生存寄托。

③哆嗦（△）寫出了祥子因暴雨侵襲、身體極度疲憊寒冷而不由自主地顫抖，也暗喻祥子的命運(yùn)在舊社會(huì)的

“風(fēng)雨”中如樹葉般任由擺布的無力感。

二、閱讀與鑒賞（44分）

（-）

【11?12題答案】

【答案】H.D12.在人生道路上，我們總會(huì)遇到重重困難與阻礙，遭受挫折和壓制。但我們只要像溪

水一樣，面對(duì)困難不屈不撓、堅(jiān)持不懈，不斷積蓄力量，勇往直前，就一定能沖破困境，迎來勝利，實(shí)現(xiàn)

目標(biāo)。（言之有理即可得分）

（二）

【1376題答案】

【答案】13.①.益處、好處②.年少時(shí)③.③④.經(jīng)過

14.CD15.（1）（我）只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

（2）每次去書店，（我）都貪婪地翻讀。

16.示例：（1）要主動(dòng)擠時(shí)間學(xué)習(xí)。呂蒙一開始覺得軍中事務(wù)多不想學(xué)，孫權(quán)勸說后他擠出時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)并

且進(jìn)步很大。袁枚做官后有書卻不讀，這告訴我們，不能因忙碌而懈怠，要主動(dòng)抓住一切可利用的時(shí)間和

機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

（2）要珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件。袁枚小時(shí)候沒錢買書，只能在夢(mèng)里買書、讀書，成年后有書卻不讀；而我們

現(xiàn)在學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，更應(yīng)該珍惜擁有的一切，努力學(xué)習(xí)。

（3）要充分利用所擁有資源。袁枚有萬卷藏書卻沒好好讀，學(xué)習(xí)資源再多，不行動(dòng)也沒用。我們有書、有

老師，就要主動(dòng)去學(xué)，把資源利用起來為我所用。

（4）努力會(huì)讓人刮目相看。呂蒙通過學(xué)習(xí)，讓魯肅都驚嘆“你不再是以前的吳下阿蒙了"！這讓我覺得，

只要認(rèn)真學(xué)，哪怕每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，別人也能看到我們的變化。

（三）

[17-20題答案】

【答案】17.A18.①年代久遠(yuǎn)（400多年歷史）；②保存完好（結(jié)構(gòu)完整）；③書寫工整無誤（小楷寫成,

無涂改、錯(cuò)字）；④唯一性（明代及以前唯一存世狀元卷）。⑤皇家認(rèn)證（萬歷皇帝親批，閱卷官簽名）

19.①高考臨近，狀元卷作為“學(xué)霸象征”，游客想“沾狀元才氣，祈愿金榜題名”；②試卷本身震撼，字

跡工整、無錯(cuò)漏，展現(xiàn)古代學(xué)子的治學(xué)態(tài)度，具教育意義；③狀元卷本身稀缺性引發(fā)人們的好奇；④高考

季，大眾對(duì)教育主題文物興趣增加，且博物館開放時(shí)間靈活，預(yù)約機(jī)制便捷，且提供講解服務(wù)，方便大家

參觀；⑤社交媒體傳播（網(wǎng)友關(guān)注及祝福）提升了狀元卷的關(guān)注度。

20.是親筆書寫

(1)從材料一信息來看：狀元卷由趙秉忠后裔歷經(jīng)13代守護(hù)，于1983年捐獻(xiàn)。這表明這份試卷是經(jīng)過家

族世代傳承具有較高的