2025-2026人教精通版四年級上冊英語教學(xué)計劃(一)學(xué)情分析四年級學(xué)生經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，已積累了一定的詞匯量和簡單句型，具備初步的英語交流能力。他們對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，具有較強的好奇心和求知欲。從認知特點來看，四年級學(xué)生的注意力集中時間有所延長，邏輯思維能力開始發(fā)展，對事物的理解更加深入，但個體差異也逐漸顯現(xiàn)。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)能力較強，能夠積極主動地學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能在詞匯記憶、語法理解或口語表達方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此，在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教材分析本冊教材共包含6個單元和2個Revision，內(nèi)容涵蓋運動、愛好、天氣、不同天氣下的活動、動物以及日常生活等多個方面，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有很強的實用性和趣味性。教材在注重基礎(chǔ)知識傳授的同時，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力和跨文化交際意識。通過生動有趣的課文、形式多樣的練習(xí)以及豐富的拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高語言技能，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)語言能力目標(biāo)能聽懂、認讀并運用本冊教材中的70個左右重點單詞和20個左右短語，如運動類、愛好類、天氣類等詞匯，發(fā)音準確，詞義理解正確。能夠理解與單元主題相關(guān)的簡短對話、短文，獲取關(guān)鍵信息，掌握基本的聽力技巧。能用清晰、準確的語音語調(diào)進行口語表達，流暢地運用所學(xué)句型進行日常交流，表達自己的想法和觀點，提高口語交際能力。提升閱讀能力，能夠讀懂簡單的英語文章、故事、繪本等，理解其主要內(nèi)容，掌握基本的閱讀策略。初步培養(yǎng)寫作能力，能夠根據(jù)給定主題或提示，寫出5-8句結(jié)構(gòu)完整、語義連貫的英語短文，正確使用標(biāo)點符號，書寫規(guī)范。文化意識目標(biāo)1.了解中西方文化在運動、愛好、日常生活等方面的差異，拓寬文化視野，增強對不同文化的理解和包容。2.培養(yǎng)跨文化交際意識，學(xué)會在不同的文化情境中恰當(dāng)運用英語進行交流，避免文化誤解。3.通過英語學(xué)習(xí)，加深對本國文化的理解和認同，增強文化自信，能夠用英語簡單介紹中國的傳統(tǒng)文化和特色。思維品質(zhì)目標(biāo)1.通過觀察圖片、分析文本、解決問題等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。2.鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行合理的評價和反思。3.開展小組合作學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.持續(xù)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。2.指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶方法（聯(lián)想記憶、分類記憶、構(gòu)詞法記憶等）、聽力技巧（預(yù)測、抓關(guān)鍵詞、做筆記等）、閱讀技巧（略讀、掃讀、精讀等）和寫作技巧（列提綱、組織語言、檢查修改等），提高學(xué)習(xí)效率。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課后主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)新知識，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，自我監(jiān)督和評價學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。4.提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會與同學(xué)相互交流、共同探討、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在合作中共同進步。教學(xué)重難點教學(xué)重點本冊教材中的重點單詞和短語，如運動類“basketball”“football”，愛好類“reading”“drawing”，天氣類“sunny”“rainy”等，要求學(xué)生能熟練掌握其發(fā)音、詞義和用法，并能在實際情境中靈活運用。掌握各單元的重點句型，如“Whatsportdoyoulike?Ilike...”“What'syourhobby?Myhobbyis...”“It's...today.What'stheweatherlike?”等，能正確運用這些句型進行問答和交流。培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，特別是聽說能力，能聽懂日常對話和簡單短文，能進行流利的口頭交流，能讀懂簡單的英語材料，能進行簡單的書面表達。引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。教學(xué)難點部分單詞的發(fā)音和拼寫，如“swimming”“hobby”等，以及一些易混淆的詞匯和句型，需要學(xué)生加強練習(xí)和區(qū)分。在實際情境中靈活運用所學(xué)語言知識進行交流，提高學(xué)生的語言綜合運用能力，避免出現(xiàn)“啞巴英語”的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化，克服文化差異帶來的學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)措施（一）創(chuàng)設(shè)真實情境結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)與運動、愛好、天氣等相關(guān)的教學(xué)情境，如模擬運動會、興趣小組活動、天氣預(yù)報等，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高語言運用能力。例如，在學(xué)習(xí)Unit1Sports時，可以組織學(xué)生在教室里模擬舉辦小型運動會，讓學(xué)生用英語介紹自己參加的運動項目和喜歡的運動員；在學(xué)習(xí)Unit3Weather時，可以讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，用英語播報天氣情況。（二）采用多樣化教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種與單元主題相關(guān)的任務(wù)，如調(diào)查、采訪、制作海報等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用英語，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)Unit2Hobbies時，可以讓學(xué)生分組進行調(diào)查，了解小組成員的愛好，并制作成表格，最后用英語進行匯報。情景教學(xué)法：通過圖片、視頻、實物等創(chuàng)設(shè)生動的語言情景，讓學(xué)生身臨其境感受英語的魅力，加深對語言知識的理解和記憶。比如，在學(xué)習(xí)Unit5Animals時，可以播放動物的視頻或展示動物的圖片，讓學(xué)生直觀地認識各種動物，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在小組活動中，學(xué)生可以相互交流、相互幫助、共同進步。例如，在學(xué)習(xí)Storytime時，可以讓學(xué)生分組進行角色扮演，通過合作表演來理解和掌握故事內(nèi)容。游戲教學(xué)法：將游戲融入教學(xué)中，如單詞接龍、猜謎語、傳話游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，在學(xué)習(xí)單詞時，可以通過單詞接龍游戲來鞏固學(xué)生對單詞的記憶。（三）加強聽說讀寫訓(xùn)練聽力方面：讓學(xué)生多聽教材配套錄音、英語歌曲、英語小故事等，提高學(xué)生的聽力理解能力。在課堂上，可以設(shè)計聽力練習(xí)活動，如聽對話選擇正確答案、聽短文判斷正誤等，并指導(dǎo)學(xué)生掌握聽力技巧，如預(yù)測、抓關(guān)鍵詞等?？谡Z方面：組織課堂對話、小組討論、角色扮演、口語競賽等活動，為學(xué)生提供更多的口語表達機會，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高口語表達能力。同時，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。閱讀方面：引導(dǎo)學(xué)生閱讀簡單的英語短文、繪本、故事書等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，如略讀、掃讀、精讀等，讓學(xué)生學(xué)會獲取關(guān)鍵信息和理解文章的主旨大意?？梢越M織閱讀分享會，讓學(xué)生交流自己的閱讀心得和體會。寫作方面：從句子入手，逐步過渡到段落寫作。先讓學(xué)生進行簡單的句子仿寫、造句練習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的主題或提示，寫出幾句話或一段短文。在寫作過程中，要指導(dǎo)學(xué)生注意語法、詞匯的正確使用和句子的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?？梢圆捎没ピu的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互提高。（四）關(guān)注個體差異1.實施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，設(shè)計不同層次的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如閱讀難度稍大的英語材料、進行英語演講等，進一步提高他們的英語水平；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和幫助，降低學(xué)習(xí)難度，如簡化教學(xué)內(nèi)容、增加練習(xí)次數(shù)等，讓他們逐步跟上教學(xué)進度，樹立學(xué)習(xí)信心。2.個別輔導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個別問題，進行有針對性的輔導(dǎo)?？梢岳谜n余時間，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生補習(xí)基礎(chǔ)知識，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑；也可以對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進行拓展性輔導(dǎo)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。（五）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略：如指導(dǎo)學(xué)生如何記憶單詞、如何進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、如何利用學(xué)習(xí)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語APP等）等，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?？梢远ㄆ陂_展學(xué)習(xí)策略講座或經(jīng)驗分享會，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。鼓勵學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并監(jiān)督自己按照計劃進行學(xué)習(xí)。教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助學(xué)生完善學(xué)習(xí)計劃。同時，要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督和評價學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。（六）合理運用評價手段形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合：課堂上，通過提問、觀察、小組評價、課堂作業(yè)等方式及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)進步和不足。定期進行單元測試和期中、期末考試，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。多元化評價：評價主體多元化，包括教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評等，讓學(xué)生從多個角度了解自己的學(xué)習(xí)情況。評價內(nèi)容多元化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、合作能力、創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展。評價方式多元化，采用口頭評價、書面評價、等級評價、評語評價等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（七）加強家校合作與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，爭取家長的支持和配合。建議家長在家中為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如鼓勵學(xué)生多聽英語、多說英語、多讀英語書籍等?？梢远ㄆ谡匍_家長會，向家長介紹英語學(xué)習(xí)的方法和重要性，指導(dǎo)家長如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，共同促進學(xué)生英語水平的提高。教學(xué)進度安排本學(xué)期教學(xué)時間從2025年9月1日至2026年1月20日，共計20周，每周安排3課時英語課，除去節(jié)假日等因素，實際有效教學(xué)時間按18周計算，總課時為54課時。具體教學(xué)進度安排如下：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)教學(xué)重難點19.1-9.5Unit1SportsLesson13重點：掌握運動項目詞匯，如“basketball”“football”等，初步學(xué)習(xí)句型“Whatsportdoyoulike?Ilike...”難點：部分運動詞匯的發(fā)音，如“swimming”“tabletennis”29.8-9.12Unit1SportsLesson2Lesson33重點：繼續(xù)學(xué)習(xí)句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”，進行聽說練習(xí)，開展與運動相關(guān)的對話活動難點：在對話中靈活運用所學(xué)句型，正確表達自己的運動能力39.15-9.19Unit1SportsFuntimeStorytime3重點：鞏固本單元知識，進行綜合練習(xí)，如單詞拼寫、句型轉(zhuǎn)換等，學(xué)唱與運動相關(guān)的英語歌曲難點：句型轉(zhuǎn)換，如將肯定句改為一般疑問句49.22-9.26Unit1Sports本單元復(fù)習(xí)與測試3重點：系統(tǒng)復(fù)習(xí)本單元的重點詞匯、句型和語音知識，通過多樣化的練習(xí)題進行鞏固難點：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行強化輔導(dǎo)59.29-10.3國慶假期--610.6-10.10Unit2HobbiesLesson13重點：掌握愛好類詞匯，如“reading”“drawing”等，學(xué)習(xí)句型“What'syourhobby?Myhobbyis...”難點：“hobby”的發(fā)音和用法，“Myhobbyis+動名詞”的正確表達710.13-10.17Unit2HobbiesLesson2Lesson33重點：學(xué)習(xí)句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，進行對話練習(xí)，開展介紹自己愛好的活動難點：在不同情境中正確運用句型詢問和回答愛好810.20-10.24Unit2HobbiesFuntimeStorytime3重點：鞏固本單元知識，進行綜合練習(xí)，如閱讀理解、書面表達（寫一句關(guān)于自己的愛好）難點：理解關(guān)于愛好的簡單短文，正確寫出關(guān)于愛好的句子910.27-10.31Unit2Hobbies本單元復(fù)習(xí)與測試3重點：復(fù)習(xí)本單元重點知識，進行模擬對話練習(xí)和寫作訓(xùn)練難點：通過測試評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果，針對問題進行個別輔導(dǎo)和集體講解1011.3-11.7Unit3WeatherLesson13重點：學(xué)習(xí)天氣類詞匯，如“sunny”“rainy”“windy”等，學(xué)習(xí)句型“It's...today.”“What'stheweatherlike?”難點：部分天氣詞匯的發(fā)音和拼寫，如“cloudy”“snowy”1111.10-11.14Unit3WeatherLesson2Lesson33重點：學(xué)習(xí)根據(jù)天氣選擇合適的活動和穿著的表達，如“It'ssunny.Let'sgotothepark.Youcanwear...”難點：在實際情境中正確運用所學(xué)句型描述天氣和安排活動1211.17-11.21Unit3WeatherFuntimeStorytime3重點：鞏固本單元知識，進行天氣播報等綜合實踐活動難點：培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流的能力1311.24-11.28Unit3Weather本單元復(fù)習(xí)與測試3重點：全面復(fù)習(xí)單元知識，進行句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解等專項練習(xí)難點：通過測試檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，總結(jié)學(xué)習(xí)中的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略1412.1-12.5Revision13重點：復(fù)習(xí)Unit1-Unit3的重點知識，進行知識的整合和綜合運用難點：幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，提高綜合運用知識的能力1512.8-12.12Unit4FunactivitiesLesson13重點：學(xué)習(xí)不同天氣下的活動詞匯，如“flyakite”“watchTV”“goswimming”等，句型“Whatdoyoudoin...weather?”難點：區(qū)分不同天氣下的活動表達，正確運用句型進行問答1612.15-12.19Unit4FunactivitiesLesson2Lesson33重點：繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，開展小組討論和活動計劃制定等活動難點：在小組活動中用英語進行有效的溝通和協(xié)作1712.22-12.26Unit4FunactivitiesFuntimeStorytime3重點：鞏固本單元知識，進行綜合練習(xí)，如根據(jù)圖片描述活動、編寫對話等難點：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口語表達能力1812.29-1.2Unit4Funactivities本單元復(fù)習(xí)與測試3重點：復(fù)習(xí)本單元重點知識，進行模擬測試和錯題分析難點：針對學(xué)生的易錯點進行強化訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績191.5-1.9Unit5AnimalsLesson1Lesson23重點：學(xué)習(xí)動物類詞匯，如“tiger”“elephant”“panda”等，以及相關(guān)句型“What'syourfavoriteanimal?”難點：部分動物詞匯的發(fā)音和拼寫，如“kangaroo”“giraffe”201.12-1.16Unit5AnimalsLesson3FuntimeStorytime3重點：鞏固本單元知識，進行動物模仿秀等趣味活動，2025-2026人教精通版四年級上冊英語教學(xué)計劃(二)學(xué)情分析四年級學(xué)生經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，已對英語有了一定的認知和了解，具備了初步的英語基礎(chǔ)。他們對英語學(xué)習(xí)仍保持著較高的熱情，課堂上較為積極活躍，喜歡通過多樣化的活動來學(xué)習(xí)英語。然而，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)能力、知識儲備和學(xué)習(xí)習(xí)慣上已逐漸出現(xiàn)差異。部分學(xué)生能夠較為輕松地掌握新知識，而另一部分學(xué)生在詞匯記憶、語法理解和口語表達等方面可能會面臨一些困難。此外，學(xué)生在英語綜合運用能力方面還有待進一步提高，尤其是在實際情境中運用英語進行交流的能力較為薄弱。教材分析本冊教材共包含6個單元和2個Revision，內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的生活實際，涵蓋運動、愛好、天氣、不同天氣下的活動、動物以及日常生活等多個方面，具有很強的實用性和趣味性。每個單元都通過豐富的對話、詞匯學(xué)習(xí)、趣味活動以及故事等板塊，從聽、說、讀、寫多個維度培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。同時，教材注重文化意識的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解不同國家的文化和生活方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)語言能力學(xué)生能夠準確認讀、理解并運用教材中的單詞、短語和句型，在日常交流和實際情境中進行自然、流暢的表達。能夠聽懂課堂指令、簡短對話和簡單的英語故事，獲取關(guān)鍵信息。能夠正確朗讀課文，模仿標(biāo)準的語音語調(diào)，并進行角色扮演。能夠書寫規(guī)范、工整的英文單詞和句子，逐步提高寫作能力，如根據(jù)提示寫短文介紹自己的愛好、日常生活等。文化意識了解英語國家的文化習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日等，拓寬國際視野。尊重不同文化背景下人們的興趣愛好、生活方式和價值觀念，培養(yǎng)跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)英語，增強對本民族文化的認同感和自豪感，能夠用英語簡單介紹中國的傳統(tǒng)文化和特色。思維品質(zhì)1.借助觀察、分析、比較、歸納等方法學(xué)習(xí)英語知識，培養(yǎng)邏輯思維能力。2.在對話創(chuàng)編、故事創(chuàng)作等活動中，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高語言的靈活運用和創(chuàng)造能力。3.鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、提問和質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)習(xí)能力引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如制定學(xué)習(xí)計劃、利用思維導(dǎo)圖記憶單詞、通過閱讀英文繪本拓展知識等，提高自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中積極參與、相互交流、共同進步的合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)會傾聽他人意見，分享自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，積極參與課堂活動的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點掌握各單元的重點單詞和短語，如運動類的“basketball”“football”，愛好類的“reading”“drawing”，天氣類的“sunny”“rainy”等，確保學(xué)生能熟練掌握其發(fā)音、詞義和用法，并能在實際情境中靈活運用。熟練運用各單元的核心句型進行日常交流，如“Unit1Sports”中的“Whatsportdoyoulike?Ilike...”“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”；“Unit2Hobbies”中的“What'syourhobby?Myhobbyis...”“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”等。提高學(xué)生的聽說讀寫能力，注重各技能之間的有機結(jié)合，通過多樣化的教學(xué)活動讓學(xué)生在實踐中不斷提升英語綜合運用能力。教學(xué)難點部分單詞的發(fā)音和拼寫對學(xué)生來說可能具有一定難度，如“giraffe”“panda”等動物詞匯，需要教師加強指導(dǎo)和練習(xí)。使學(xué)生能夠在真實情境中自然、準確地運用所學(xué)語言進行交流，避免機械性的背誦和模仿，培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力和應(yīng)變能力。引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一些語法知識，如一般現(xiàn)在時在不同句型中的運用，對于四年級學(xué)生來說理解起來可能有一定困難，需要教師通過生動形象的例子和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。教學(xué)措施創(chuàng)設(shè)真實情境結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)與運動、愛好、天氣等相關(guān)的真實教學(xué)情境，如模擬運動會、興趣小組活動、天氣預(yù)報播報等，讓學(xué)生在身臨其境的感受中學(xué)習(xí)和運用英語，提高語言運用的真實性和有效性。加強聽說讀寫訓(xùn)練聽力方面：讓學(xué)生多聽教材配套錄音、英語歌曲、英語小故事等，通過多樣化的聽力材料提高學(xué)生的聽力水平。在課堂上設(shè)計聽力練習(xí)活動，如聽對話選擇正確答案、聽短文判斷正誤等，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力?？谡Z方面：組織課堂對話、小組討論、角色扮演、英語演講等活動，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高口語表達能力。教師要注重對學(xué)生語音語調(diào)的指導(dǎo)和糾正，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣。閱讀方面：引導(dǎo)學(xué)生閱讀簡單的英語短文、繪本、故事書等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。在閱讀過程中，教授學(xué)生一些閱讀技巧，如預(yù)測文章內(nèi)容、根據(jù)上下文猜測詞義等，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料。寫作方面：從句子寫作入手，逐步過渡到段落寫作。讓學(xué)生進行仿寫、改寫、創(chuàng)作等寫作練習(xí)，如根據(jù)圖片寫句子、描述自己的一天等。教師要對學(xué)生的寫作進行及時批改和反饋，指出存在的問題并給予指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。關(guān)注個體差異實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，設(shè)計不同層次的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)任務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如閱讀難度稍大的英語材料、參加英語競賽、進行英語寫作創(chuàng)作等，進一步挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和幫助，降低學(xué)習(xí)難度，如在詞匯學(xué)習(xí)中采用更簡單易懂的記憶方法、在語法講解中多舉實例等，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，逐步提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如如何記憶單詞（利用構(gòu)詞法、聯(lián)想法、分類法等）、如何進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)（預(yù)習(xí)時通讀課文、標(biāo)注疑問點，復(fù)習(xí)時總結(jié)重點知識、做練習(xí)題等）、如何利用學(xué)習(xí)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語繪本等）等，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。及時反饋與評價課堂上，通過提問、觀察、小組評價等方式及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。定期進行單元測試和期中、期末考試，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并調(diào)整教學(xué)策略。采用多元化的評價方式，如教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評等，從多個角度對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步情況。教學(xué)進度安排本學(xué)期教學(xué)時間從2025年9月1日至2026年1月20日，共計20周，每周安排3課時英語課，除去節(jié)假日等因素，實際有效教學(xué)時間按18周計算，總課時為54課時。具體教學(xué)進度安排如下：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)教學(xué)重難點19.1-9.5Unit1SportsLesson13重點：學(xué)習(xí)運動項目詞匯，如“basketball”“football”等，初步學(xué)習(xí)句型“Whatsportdoyoulike?Ilike...”難點：部分運動詞匯的發(fā)音和拼寫29.8-9.12Unit1SportsLesson23重點：繼續(xù)學(xué)習(xí)句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”，進行聽說練習(xí)，開展與運動相關(guān)的對話活動難點：“Canyou...?”句型的正確運用和回答39.15-9.19Unit1SportsLesson3Funtime3重點：鞏固本單元知識，進行綜合練習(xí)，如單詞拼寫、句型轉(zhuǎn)換等，學(xué)唱與運動相關(guān)的英語歌曲難點：提高知識運用能力，在實際情境中運用所學(xué)句型進行交流49.22-9.26Unit1SportsStorytime本單元復(fù)習(xí)與測試3重點：理解故事內(nèi)容，能簡單復(fù)述故事，對本單元知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，通過測試檢驗學(xué)習(xí)效果難點：從故事中提取關(guān)鍵信息，總結(jié)本單元知識要點，分析錯題原因59.29-10.3國慶假期--610.6-10.10Unit2HobbiesLesson13重點：學(xué)習(xí)愛好類詞匯，如“reading”“drawing”等，學(xué)習(xí)句型“What'syourhobby?Myhobbyis...”難點：部分愛好詞匯的理解和運用710.13-10.17Unit2HobbiesLesson23重點：學(xué)習(xí)句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，進行對話練習(xí)，開展介紹自己愛好的活動難點：運用句型準確表達自己對不同愛好的喜好程度810.20-10.24Unit2HobbiesLesson3Funtime3重點：鞏固本單元知識，進行綜合練習(xí)，如閱讀理解、書面表達（寫一句關(guān)于自己的愛好）難點：理解關(guān)于愛好的簡單短文，正確寫出關(guān)于愛好的句子910.27-10.31Unit2HobbiesStorytime本單元復(fù)習(xí)與測試3重點：理解故事內(nèi)容，進行角色扮演，對本單元知識進行復(fù)習(xí)和測試，查漏補缺難點：在角色扮演中自然運用所學(xué)語言，分析測試中存在的問題并加以改進1011.3-11.7Unit3WeatherLesson13重點：學(xué)習(xí)天氣類詞匯，如“sunny”“rainy”等，學(xué)習(xí)句型“It's...today.”“What'stheweatherlike?It's...”難點：天氣詞匯的發(fā)音和記憶，句型的正確運用1111.10-11.14Unit3WeatherLesson23重點：鞏固天氣詞匯和句型，進行聽說讀寫練習(xí)，如模擬天氣預(yù)報活動難點：在模擬天氣預(yù)報中準確運用所學(xué)詞匯和句型，流暢表達1211.17-11.21Unit3WeatherLesson3Funtime3重點：能熟練運用句型談?wù)撎鞖猓M行模擬天氣預(yù)報，鞏固本單元知識難點：提高語言運用的流利度和準確性，在實際情境中靈活運用天氣相關(guān)表達1311.24-11.28Unit3WeatherStorytime本單元復(fù)習(xí)與測試Revision13重點：理解故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)前3個單元的詞匯和句型，進行綜合練習(xí)，如完形填空、對話補全等難點：系統(tǒng)復(fù)習(xí)前3個單元知識，梳理知識體系，解決知識漏洞1412.1-12.5Unit4FunactivitiesLesson13重點：學(xué)習(xí)不同天氣下的活動詞匯，如“flyakite”“watchTV”等，學(xué)習(xí)句型“Whatdoyoudoin...weather?I...”難點：將活動與天氣正確匹配，正確運用句型描述活動1512.8-12.12Unit4FunactivitiesLesson23重點：鞏固詞匯和句型，開展小組討論，談?wù)摬煌鞖庀碌幕顒与y點：在小組討論中積極參與，清晰表達自己的觀點，運用所學(xué)知識進行交流1612.15-12.19Unit4FunactivitiesLesson3Funtime3重點：通過趣味活動進一步鞏固本單元知識，提高知識運用能力難點：在活動中靈活運用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)團隊合作精神和語言綜合運用能力1712.22-12.26Unit4FunactivitiesStorytime本單元復(fù)習(xí)與測試3重點：理解故事內(nèi)容，對本單元知識進行復(fù)習(xí)和測試，總結(jié)學(xué)習(xí)成果難點：從故事中獲取與單元主題相關(guān)的信息，分析測試結(jié)果，改進學(xué)習(xí)方法1812.29-1.2Unit5AnimalsLesson13重點：學(xué)習(xí)動物詞匯，如“tiger”“elephant”等，學(xué)習(xí)句型“What'syourfavoriteanimal?Myfavoriteanimalis...”難點：部分動物詞匯的發(fā)音和拼寫，如“giraffe”“panda”191.5-1.9Unit5AnimalsLesson23重點：學(xué)習(xí)句型“Whatcanitdo?Itcan...”，進行對話練習(xí)，介紹自己喜歡的動物及其能力難點：正確運用“can”表達動物的能力，區(qū)分不同動物的能力，準確描述201.12-1.16Unit5AnimalsLesson3FuntimeStorytime本單元復(fù)習(xí)與測試3重點：鞏固本單元知識，通過趣味活動和故事加深對動物的了解，進行單元復(fù)習(xí)和測試難點：在故事理解和趣味活動中運用所學(xué)知識，全面掌握本單元內(nèi)容，為期末考試做好準備211.19-1.23Unit6MydayLesson13重點：學(xué)習(xí)一天中不同時間段的活動詞匯，如“getup”“havebreakfast”“gotoschool”等，句型“Whendoyou...?”難點：活動詞匯的記憶和正確運用，句型的熟練掌握221.26-1.30Unit6MydayLesson2Lesson3FuntimeStorytime本單元復(fù)習(xí)與測試Revision2期末總復(fù)習(xí)3重點：復(fù)習(xí)本冊教材所有內(nèi)容，系統(tǒng)梳理知識，進行綜合練習(xí)，模擬期末考試，查漏補缺難點：全面掌握所學(xué)知識，提高綜合運用能力，在期末考試中取得優(yōu)異成績2025-2026人教精通版四年級上冊英語教學(xué)計劃(三)指導(dǎo)思想本教學(xué)計劃基于《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準》要求，以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，踐行"學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本"的英語學(xué)習(xí)活動觀，圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個維度，構(gòu)建"教-學(xué)-評"一體化的教學(xué)體系。通過主題引領(lǐng)的情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行真實交流的能力，同時滲透文化理解與跨文化交際意識，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)總目標(biāo)語言能力：能理解日常生活中熟悉的簡單語言材料，產(chǎn)生初步語感；能用基本的、簡短的語言與他人交流，描述身邊熟悉的事物；正確認讀課本單詞和簡短文段，規(guī)范書寫字母、單詞和簡單語句。文化意識：培養(yǎng)主動了解中外文化的愿望，觀察和感知不同國家或文化背景下的生活差異；了解英語國家基礎(chǔ)文化知識，如社交禮儀、節(jié)日習(xí)俗等，培育尊重不同文化的態(tài)度。思維品質(zhì)：通過比較識別各種現(xiàn)象的異同，嘗試從不同角度觀察世界；能有條理地思考和表達，對英語知識進行簡單分析和質(zhì)疑，激發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；在學(xué)習(xí)活動中學(xué)會與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；掌握基本的學(xué)習(xí)策略，如利用構(gòu)詞法記憶單詞、通過情境背誦句型等。教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)目標(biāo)備注19.1-9.5Unit1SportsLesson1-Lesson2語言能力：掌握基本運動項目詞匯思維品質(zhì)：能對運動項目進行簡單分類學(xué)習(xí)能力：初步形成小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣9月1日開學(xué)29.8-9.12Unit1SportsLesson3-Funtime語言能力：能用簡單句型談?wù)撓矚g的運動文化意識：了解中西方常見運動差異學(xué)習(xí)能力：通過游戲活動鞏固詞匯39.15-9.19Unit1SportsStorytime-單元復(fù)習(xí)與測試語言能力：能聽懂并復(fù)述簡單故事思維品質(zhì)：能根據(jù)故事內(nèi)容回答問題學(xué)習(xí)能力：學(xué)會自主復(fù)習(xí)單元重點49.22-9.26Unit2HobbiesLesson1-Lesson2語言能力：掌握興趣愛好相關(guān)詞匯文化意識：了解不同文化中的常見愛好思維品質(zhì)：能表達對不同愛好的看法59.29-10.3Unit2HobbiesLesson3語言能力：能用句型描述自己和他人的愛好思維品質(zhì)：能對愛好進行簡單分類學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)制作詞匯表格10月1-3日國慶放假610.6-10.10Unit2HobbiesFuntime-Storytime語言能力：能參與愛好相關(guān)的角色扮演文化意識：比較中外青少年愛好差異學(xué)習(xí)能力：通過故事理解鞏固詞匯國慶假期后返校710.13-10.17Unit2Hobbies單元復(fù)習(xí)與測試Unit3WeatherLesson1語言能力：能完成單元測試并分析錯誤思維品質(zhì)：能總結(jié)單元知識結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自我評估能力810.20-10.24Unit3WeatherLesson2-Lesson3語言能力：掌握天氣相關(guān)詞匯和表達思維品質(zhì)：能根據(jù)天氣情況給出建議學(xué)習(xí)能力：學(xué)會制作簡易天氣圖表910.27-10.31Unit3WeatherFuntime-Storytime語言能力：能聽懂并談?wù)撎鞖鉅顩r文化意識：了解不同地區(qū)氣候特點思維品質(zhì)：能分析天氣與生活的關(guān)系1011.3-11.7Unit3Weather單元復(fù)習(xí)與測試期中考試語言能力：綜合運用前三個單