第第頁統(tǒng)編版（2024）八年級上冊道德與法治4.2《遵守規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）政治認(rèn)同認(rèn)同社會(huì)規(guī)則的重要性，樹立遵守社會(huì)規(guī)則的意識，積極參與公共生活，感受規(guī)則對社會(huì)秩序維護(hù)以及個(gè)人生活保障的積極意義。理解并支持國家制定和實(shí)施的規(guī)則，增強(qiáng)對國家制度和法律法規(guī)的認(rèn)同感，認(rèn)識到國家規(guī)則的權(quán)威性和合理性。（二）道德修養(yǎng)培養(yǎng)自律意識和敬畏規(guī)則的意識，做到自覺遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從內(nèi)心深處尊重規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化為自身道德準(zhǔn)則的一部分。能夠正確對待規(guī)則的變化，適應(yīng)社會(huì)生活的發(fā)展，保持積極樂觀的心態(tài)，在規(guī)則調(diào)整時(shí)，以積極的態(tài)度去理解和適應(yīng)。（三）法治觀念明確社會(huì)規(guī)則中法律規(guī)則的特殊地位和作用，了解違法行為的后果，增強(qiáng)法律意識，自覺遵守法律法規(guī)，不觸碰法律紅線。學(xué)會(huì)運(yùn)用法律規(guī)則維護(hù)自身合法權(quán)益，同時(shí)尊重他人的合法權(quán)益，在法治的框架內(nèi)活動(dòng)。（四）責(zé)任意識明確自己在社會(huì)生活中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，自覺遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序，認(rèn)識到個(gè)人行為對社會(huì)秩序的影響，積極履行維護(hù)秩序的責(zé)任。勇于監(jiān)督和提醒他人遵守規(guī)則，為營造良好的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，在社會(huì)中發(fā)揮積極的監(jiān)督和引導(dǎo)作用。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)規(guī)則與自由的關(guān)系。讓學(xué)生清晰理解規(guī)則既劃定自由邊界，又保障自由實(shí)現(xiàn)，自由并非隨心所欲。自覺遵守規(guī)則的要求和方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握他律與自律相結(jié)合的方式，從內(nèi)心敬畏規(guī)則并踐行。維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則的原因和做法。使學(xué)生明白規(guī)則隨社會(huì)發(fā)展需不斷調(diào)整，學(xué)會(huì)積極參與規(guī)則維護(hù)和改進(jìn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解自由與規(guī)則的辯證關(guān)系，樹立正確的自由觀。學(xué)生易將自由與規(guī)則對立，難以理解規(guī)則對自由的保障作用，需通過多種案例深入剖析。如何在實(shí)際生活中堅(jiān)定地維護(hù)規(guī)則，并積極參與規(guī)則的改進(jìn)。讓學(xué)生將課堂知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，克服在現(xiàn)實(shí)中維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則面臨的困難和阻礙。教材分析“遵守規(guī)則”是統(tǒng)編版八年級上冊第四課的重要內(nèi)容，承接第三課對社會(huì)規(guī)則一般性知識的介紹，進(jìn)一步深入探討規(guī)則相關(guān)內(nèi)容。本框由“自由與規(guī)則不可分”“自覺遵守規(guī)則”和“維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則”三目組成?！白杂膳c規(guī)則不可分”指導(dǎo)學(xué)生了解自由和規(guī)則的辯證關(guān)系，規(guī)則既限制“自由”也保護(hù)自由，“限制”是為了更好的“保護(hù)”?！白杂X遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則”指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自覺是建立在思想認(rèn)識上的自主行動(dòng)，是由責(zé)任感產(chǎn)生的一種自我約束力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到僅僅自己遵守規(guī)則是不夠的，還要提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待社會(huì)公共生活，適應(yīng)公共生活的規(guī)則，對于學(xué)生的社會(huì)化過程具有重要的意義，從而形成自覺承擔(dān)責(zé)任、認(rèn)真遵守規(guī)則的價(jià)值取向。學(xué)情分析八年級的學(xué)生，正處于轉(zhuǎn)型期，對于社會(huì)生活離不開規(guī)則有一定認(rèn)同，也知道社會(huì)正常運(yùn)行需要各種規(guī)則，但對于生活中的規(guī)則只是有個(gè)初步的認(rèn)識和了解，規(guī)則意識和公共生活責(zé)任意識都處在初步的形成時(shí)期，學(xué)生遵守規(guī)則主要還處于他律階段。他們能夠明白社會(huì)規(guī)則對自我、他人的約束，但在實(shí)際生活中又不能完全控制自己，會(huì)出現(xiàn)言行不一致現(xiàn)象。對社會(huì)規(guī)則更多的是感受到對人行為的約束力，但對如何“保護(hù)”人不太了解，難以真正理解和認(rèn)同規(guī)則的價(jià)值，基于此種現(xiàn)狀，學(xué)生的規(guī)則意識并未“內(nèi)化于心”從而難以“外化于行”。樹立遵守規(guī)則的價(jià)值取向、掌握遵守規(guī)則的方法對于中學(xué)生的社會(huì)化過程具有重要意義。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入（一）課程導(dǎo)入（5分鐘）教師：同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家播放一段視頻。（播放一段關(guān)于景區(qū)游客不遵守規(guī)則，隨意攀爬雕塑，導(dǎo)致景區(qū)秩序混亂的視頻）教師：大家從視頻中看到了什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象會(huì)帶來哪些不好的影響呢？我們先請一位同學(xué)來說一說。學(xué)生1：我看到很多游客不遵守景區(qū)規(guī)定，隨意攀爬雕塑，這樣不僅破壞了景區(qū)的美觀，也可能對雕塑造成損壞，還影響其他游客游玩。教師：非常好，這位同學(xué)觀察得很仔細(xì)。那從這個(gè)視頻中，我們可以看出遵守規(guī)則重要嗎？學(xué)生們：重要！教師：沒錯(cuò)，今天我們就一起來深入學(xué)習(xí)第四課《遵守社會(huì)規(guī)則》中的“遵守規(guī)則”這一內(nèi)容，探究規(guī)則與我們生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)環(huán)節(jié)二教學(xué)過程（二）知識講解（20分鐘）自由與規(guī)則不可分（7分鐘）教師：大家先想一想，在生活中你們覺得哪些行為是自由的表現(xiàn)呢？學(xué)生2：周末可以自由安排時(shí)間玩耍。學(xué)生3：在操場上可以自由奔跑。教師：很好，那這些自由有沒有限制呢？比如周末自由安排時(shí)間玩耍，能不能一直玩游戲不寫作業(yè)呢？在操場上自由奔跑，能不能隨意沖撞其他同學(xué)呢？學(xué)生4：不能，不寫作業(yè)會(huì)影響學(xué)習(xí)，隨意沖撞同學(xué)可能會(huì)讓同學(xué)受傷。教師：對啦，這就體現(xiàn)了自由不是隨心所欲的。（展示PPT，呈現(xiàn)自由與規(guī)則關(guān)系的知識點(diǎn)）社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界，自由受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。就像剛才同學(xué)們說的在操場上自由奔跑，要在不傷害他人的前提下才是真正的自由。那大家再思考一下，人們建立規(guī)則的目的是為了限制自由嗎？學(xué)生5：不是，是為了讓我們更好地生活。教師：非常正確，人們建立規(guī)則的目的不是為了限制自由，而是保證每個(gè)人不越過自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)的有序運(yùn)行。所以說，社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。自覺遵守規(guī)則（6分鐘）教師：了解了自由與規(guī)則的關(guān)系，那我們要如何自覺遵守規(guī)則呢？大家看這張圖片（展示一張?jiān)趫D書館大家安靜閱讀的圖片），在圖書館里，大家都自覺保持安靜，這是為什么呢？學(xué)生6：因?yàn)閳D書館有規(guī)定要安靜，不然會(huì)影響其他人看書。教師：對，這就是一種他律，外在的規(guī)則約束我們的行為。那除了他律，還有什么也很重要呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考自律）大家想想，在沒有老師監(jiān)督的時(shí)候，我們能不能自覺遵守課堂紀(jì)律呢？學(xué)生7：能，我們要自己管好自己。教師：沒錯(cuò)，這就是自律。遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律，既需要外在的監(jiān)督和約束，也需要自我約束和自我控制。（展示PPT，呈現(xiàn)他律和自律的含義）而且，遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。就像在圖書館，即使沒有管理員提醒，我們也能自覺保持安靜，這就是將規(guī)則內(nèi)化于心的表現(xiàn)。維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則（7分鐘）教師：我們知道了要自覺遵守規(guī)則，那在生活中，我們僅僅自己遵守規(guī)則就夠了嗎？比如在馬路上，看到有人闖紅燈，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生8：我們要提醒他不能闖紅燈，很危險(xiǎn)。教師：非常好，這就是在維護(hù)規(guī)則。我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，一方面要從自己做起，自覺遵守規(guī)則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。那大家再想一想，規(guī)則是一成不變的嗎？（展示PPT，呈現(xiàn)一些隨著社會(huì)發(fā)展，規(guī)則發(fā)生變化的例子，如高鐵上禁止吸煙規(guī)定的出臺等）學(xué)生9：不是，規(guī)則會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展變化。教師：對啦，隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)生活的變遷，一些原來沒有的規(guī)則，需要制定；一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要調(diào)整和完善。所以，我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，善于與他人溝通交流，尋求共識；積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策。（三）案例分析與討論（15分鐘）教師：現(xiàn)在老師給大家展示一個(gè)案例（展示案例：某小區(qū)為了規(guī)范停車，制定了新的停車規(guī)則，但是有一些居民覺得新規(guī)則不方便，不遵守規(guī)則，隨意停車，導(dǎo)致小區(qū)停車秩序混亂）。大家分成小組，討論一下這個(gè)案例中存在哪些問題，居民應(yīng)該怎么做，小區(qū)物業(yè)又應(yīng)該怎么做？（學(xué)生分組討論，教師巡視各小組，參與部分小組討論）小組1代表：我們小組認(rèn)為居民不遵守新規(guī)則是不對的，應(yīng)該先了解規(guī)則制定的原因，積極配合。小區(qū)物業(yè)在制定規(guī)則前應(yīng)該多聽聽居民意見，制定后要做好宣傳解釋工作。小組2代表：我們覺得居民不能只考慮自己方便，要為小區(qū)整體環(huán)境和秩序著想。物業(yè)可以對遵守規(guī)則的居民給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，對不遵守的進(jìn)行適當(dāng)處罰。教師：非常好，兩個(gè)小組都分析得很全面。從這個(gè)案例中，我們再次看到了遵守規(guī)則、維護(hù)規(guī)則和改進(jìn)規(guī)則的重要性。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到類似的情況，大家一定要正確對待規(guī)則。（四）課堂總結(jié)（3分鐘）教師：好啦，同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《遵守規(guī)則》這一內(nèi)容。誰能來說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？學(xué)生10：我知道了自由和規(guī)則的關(guān)系，要遵守規(guī)則，還要維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則。教師：很好，這節(jié)課我們明白了規(guī)則與自由的關(guān)系，知道了遵守規(guī)則需要他律和自律，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行