第一單元青春時(shí)光一．單項(xiàng)選擇題1．“異性效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象。其表現(xiàn)是：有兩性共同參加的活動(dòng)，較之只有同性參加的活動(dòng)，參加者一般會(huì)感到更愉快、干得也更起勁，活動(dòng)效率和質(zhì)量往往更高。這主要啟示我們，男女生正常交往有利于（）A．解決心理矛盾 B．抵制不良誘惑 C．消除個(gè)性差別 D．促進(jìn)共同進(jìn)步2．生活中，常常出現(xiàn)“他不像男孩”“她像假小子”“這是女人干的活兒”“她就是個(gè)女強(qiáng)人”等類似評論。這些評論其實(shí)是過于受___的影響。（）A．興趣愛好 B．性別刻板印象 C．教育背景 D．性別特征3．“瓜田不納履，李下不整冠”告誡人們言行需謹(jǐn)慎。這啟示我們在男女生交往方面應(yīng)該做到（）A．只看到異性身上的優(yōu)秀品質(zhì) B．不理睬異性的肯定與欣賞 C．積極、謙恭、勇敢和真誠 D．內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體4．詩人席慕容的《青春》寫道：“青春是握在手里的細(xì)沙，不知不覺已然漏去；青春是天上的一顆流星，雖然美麗卻瞬間逝去；青春是幸福留下的陣陣香氣，想要珍惜它已離去?！边@段詩告訴青少年（）A．青春是美好的，要盡情享樂 B．青春是短暫的，要珍惜青春 C．青春是喜悅的，要拋棄煩惱 D．青春是矛盾的，要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)5．“我不喜歡爸媽干涉我。不過，當(dāng)我遇到麻頻時(shí)，還是渴望他們幫助”!對青春期出現(xiàn)的心理矛盾，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A．不正常的現(xiàn)象，必須重視 B．正常的心理現(xiàn)象，不需要調(diào)控 C．無法克服與緩解，只能學(xué)會(huì)承受 D．正常的心理現(xiàn)象，要勇于正視，認(rèn)真分析、樂觀對待6．小惠今年剛上七年級，因?yàn)槟懽雍苄?，她完全生活在自己的世界里，沒有朋友，性格越來越孤僻。為了改變現(xiàn)狀，小惠應(yīng)該（）①開放自己，多參加學(xué)?；顒?dòng)，多和同學(xué)溝通②積極主動(dòng)，熱心幫助其他同學(xué)③面帶微笑，真誠地夸贊他人，尋找共同的話題④可以嘗試一次，如果沒有投緣的朋友，就退回自己的世界。A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④7．青少年應(yīng)擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。下列符合這一觀點(diǎn)的名言警句是（）①天下興亡，匹夫有責(zé)②為中華之崛起而讀書③人不為己，天誅地滅④先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．小珍由于性格內(nèi)向，經(jīng)常把自己封閉在狹小的個(gè)人空間里?！皬哪愕姆孔幼叱鰜?，別讓默默無語守著你的窗臺(tái)?！睂で笥颜x，跨越障礙，小珍應(yīng)該（）①積極、主動(dòng)地與老師、同學(xué)交往②學(xué)會(huì)坦誠地與他人溝通交流③敞開心扉，不加提防完全開放自我④別人若能主動(dòng)敬我一尺，我一定不論是非心存感激敬人一丈。A．①④ B．②③ C．①② D．③④9．升入初中后，小紅從不主動(dòng)與同學(xué)交往。她感到越來越孤獨(dú)，情緒波動(dòng)很大，人際關(guān)系也很緊張，朋友越來越少。下列說法正確的是（）①小紅存在青春期交友問題②小紅的行為容易形成自我封閉的性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活③小紅應(yīng)該以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與人溝通④屬于正?，F(xiàn)象，不用采取任何措施。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④10．有位演員，愛耍大牌。有一天拍戲，獨(dú)獨(dú)不見那位演員。導(dǎo)演說：“等他！”一個(gè)小時(shí)后，那位演員終于到了。導(dǎo)演說：“好了！收工！”大家都走了，只留下那位演員。從此，那位演員再也沒有遲到。導(dǎo)演讓這位演員明白了（）A．在生活中待人要寬容友善 B．人與人之間的關(guān)愛是相互的 C．自尊是成功者必備的品質(zhì) D．人與人之間相互尊重的重要性11．改革開放以來，國際交往日趨頻繁。在國際交往中，做一個(gè)有自信的中國人，就應(yīng)該（）①有強(qiáng)烈的民族自信心，把個(gè)人的榮辱同祖國的興衰結(jié)合在一起②在國際交往中展示我們中國人的氣度和風(fēng)采③自尊自愛、不卑不亢，落落大方④同有損國家、民族尊嚴(yán)和榮譽(yù)的言行作斗爭。A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④12．七年級學(xué)生李悅有的數(shù)學(xué)問題沒有理解，但又不愿意放下架子向同學(xué)請教，總是跟同學(xué)說自己有多厲害。這表明李悅同學(xué)（）A．有強(qiáng)烈的自尊心 B．虛榮心強(qiáng) C．有很強(qiáng)的自卑心理 D．很好強(qiáng)，不服輸13．當(dāng)你對班中的一名異性同學(xué)產(chǎn)生好感，很想與他（她）交往時(shí)，下列做法正確的是（）①自然、大方地交往②偷偷和他（她）見面③主動(dòng)幫助他（她）④有分寸地交往。A．①③ B．②④ C．①④ D．①③④14．從尊重社會(huì)的角度出發(fā)，下列說法正確的是（）①我們參與社會(huì)活動(dòng)，要遵守一定的規(guī)則②嚴(yán)格要求自己，不干涉別人的行為③尊重社會(huì)，也是對他人的尊重④我們尊重社會(huì)，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任和維護(hù)權(quán)利等方面。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的小軍待人高傲、自負(fù)，而且不關(guān)心集體，因此同學(xué)們都和他很疏遠(yuǎn)。小軍之所以沒有朋友，原因在于（）①他沒有付出自己的熱情和友愛，存在閉鎖心理②同學(xué)們都有一些嫉妒他的心理偏差③他不需要友情④他缺少待人的真誠和平等。A．②③④ B．①②③④ C．②③ D．①④16．“止于至善”需要“日省其身，有則改之，無則加勉”。這需要我們（）①做錯(cuò)事不聲張②養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣③通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為④檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④17．自信的人往往有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。下列詩句中，能體現(xiàn)出自信的是（）①天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來②自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里③海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰④樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④18．青春并不意味著肆意放縱，我們要知廉恥、懂榮辱；有所為，有所不為。下列行為中，沒有做到“行己有恥”的是（）A．拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力 B．凡是自己認(rèn)為可恥的事就不去做 C．只要不被發(fā)現(xiàn)，就繼續(xù)說謊和欺騙 D．有底線意識(shí)，不觸碰道德和法律底線19．“不知道是從哪天開始的，青春期突然就來了?！睂η啻浩诔霈F(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象，如變聲、長痘痘等，正確的做法是（）A．認(rèn)為是正常生理現(xiàn)象，欣然接受 B．一有變化就去醫(yī)院做相關(guān)檢查 C．尋求朋友幫助，朋友怎么建議就怎么做 D．尋求醫(yī)生的幫助，必須回到原來的狀態(tài)20．尊重，是一種美德，它體現(xiàn)在你待人接物時(shí)的彬彬有禮；尊重，是一種精神，它顯現(xiàn)在你面對苦難時(shí)的積極樂觀；尊重，是一種生活態(tài)度，目光所及的萬事萬物都有值得我們尊重的地方。千萬不要小視了尊重的力量。尊重的“力量”表現(xiàn)在（）①受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信②受到他人尊重能夠獲得滿足感、成就感等③尊重使社會(huì)生活和諧融洽④尊重能提高社會(huì)文明程度A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④二．材料分析題21．同儕攜手，同舟共進(jìn)同學(xué)、朋友是我們常談的兩個(gè)話題。他們對我們的成長至關(guān)重要。下面，就這兩個(gè)話題請你參與討論。（1）異性同學(xué)的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。那么，男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康的交往昵？（2）對于友情，需要我們明智而謹(jǐn)慎地把握。那么，交友的原則有哪些？22．近期學(xué)校組織開展了“初中學(xué)生異性相處”主題辯論賽。班級派出男女生各兩名參加。女生語言清晰、口齒伶俐、妙語連珠；男生思維敏捷、語言幽默。他們配合默契，優(yōu)勢互補(bǔ)，最終摘取了年級辯論賽的桂冠。（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，請你談一談：在初中階段，異性相處的積極意義有哪些？（至少兩點(diǎn)）（2）辯論中同學(xué)們普遍認(rèn)為正常的異性交往能促進(jìn)人的發(fā)展。請你說說初中異性同學(xué)間正常交往應(yīng)該把握哪些原則？（3）辯論結(jié)束時(shí)有同學(xué)提出：初中階段男生應(yīng)該謙讓女生，你是否支持他的觀點(diǎn)？請說明理由。（至少兩條）23．最美好的年華向青春致敬青春最美的回憶，正是追逐夢想、成長奮斗的痕跡殘疾高分考生”魏祥，經(jīng)歷重疾、喪親之痛仍不失斗志，終被清華大學(xué)錄??；“外賣小哥”雷海為，利用一切碎片化的時(shí)間背誦古詩詞，在《中國詩詞大會(huì)》上一舉奪冠；中國商飛集團(tuán)“青春科研團(tuán)隊(duì)”，從設(shè)計(jì)、制造到調(diào)試，分工協(xié)作，助力國產(chǎn)大飛機(jī)C919沖上云霄。無奮斗，不青春。青春年少的你啊，請記得努力昂揚(yáng)，拔節(jié)生長，舒展成該有的模樣?。?）材料中關(guān)于青春的哪些可貴品質(zhì)令人肅然起敬？（2）為什么說“無奮斗，不青春”？（3）現(xiàn)在的努力里藏著你未來的模樣，請從奮斗的角度說說如何讓青春拔節(jié)生長？24．【記錄青春見證成長】青春的校因生活豐富多彩，有須惱、有喜悅和收獲，共同構(gòu)成了我們成長的足跡。以下是七年級學(xué)生小明的心情日記，共同分享。記得剛進(jìn)入初中不久，我第一次代表班級參加學(xué)校組織的演講比賽。等站到演講臺(tái)的那刻，我緊張得差點(diǎn)兒暈倒……，好在我當(dāng)時(shí)始終默念“我能行，我一定要堅(jiān)持下來”的“咒語”，終于完成了比賽并取得了名次，現(xiàn)如今，我已成為學(xué)校的演講明星了。（1）小明默念的這句“咒語”對于我們的成長成功有何重要意義？回眸成長為青春喝彩、回首這一年，美好而難忘。在與朋友的交往中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也看到了自己的優(yōu)勢和長處；在與對手的較量中，我不甘落后、主動(dòng)探究、勤學(xué)好同，增長了知識(shí)；在紛繁復(fù)雜的生活中，我慢慢明確標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。在這段不可復(fù)制的旅途中，我不斷成長，不斷完善，留下自己獨(dú)一無二的風(fēng)景。（2）請你說說與異性交往的意義是什么？（3）請從“行已有恥”的角度，說出在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇我們應(yīng)怎樣做。

參考答案與解析一．單項(xiàng)選擇題1．“異性效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象。其表現(xiàn)是：有兩性共同參加的活動(dòng)，較之只有同性參加的活動(dòng)，參加者一般會(huì)感到更愉快、干得也更起勁，活動(dòng)效率和質(zhì)量往往更高。這主要啟示我們，男女生正常交往有利于（）A．解決心理矛盾 B．抵制不良誘惑 C．消除個(gè)性差別 D．促進(jìn)共同進(jìn)步【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是男女同學(xué)交往的意義。男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)?！窘獯稹磕信瑢W(xué)之間的正常交往，可以擴(kuò)大我們的交往范圍，擁有更多的朋友；可以促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展、健康地發(fā)展；可以在學(xué)業(yè)上取長補(bǔ)短，有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步；異性交往可以鍛煉交往能力，增進(jìn)性別意識(shí)；男女同學(xué)之間的正常交往能建立純潔健康的友誼。題干描述說明男女生正常交往有利于促進(jìn)共同進(jìn)步，D符合題意；AB與題意不符；C“消除個(gè)性差別”與實(shí)際不符。故選：D。2．生活中，常常出現(xiàn)“他不像男孩”“她像假小子”“這是女人干的活兒”“她就是個(gè)女強(qiáng)人”等類似評論。這些評論其實(shí)是過于受___的影響。（）A．興趣愛好 B．性別刻板印象 C．教育背景 D．性別特征【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是性別角色的認(rèn)識(shí)。性別角色，是指在特定社會(huì)中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性差異。對性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處?！窘獯稹吭谏鐣?huì)中，人們對性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。題干中的描述，充分說明了這一點(diǎn)。B說法正確，符合題意。其它選項(xiàng)不合題意。故選：B。3．“瓜田不納履，李下不整冠”告誡人們言行需謹(jǐn)慎。這啟示我們在男女生交往方面應(yīng)該做到（）A．只看到異性身上的優(yōu)秀品質(zhì) B．不理睬異性的肯定與欣賞 C．積極、謙恭、勇敢和真誠 D．內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)會(huì)與異性交往。男女同學(xué)交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。男女同學(xué)交往要自然、適度，尊重、真誠，還要廣泛交往。男女同學(xué)交往時(shí)要做到互相尊重，自尊自愛，既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式場合、時(shí)間和頻率，做到真誠、坦然、大方地與異性同學(xué)交往。【解答】男女同學(xué)交往要互相尊重，自尊自愛，把握分寸，自然大方等。只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我閃青春美好的見證。D說法正確，符合題意；A片面；B錯(cuò)誤，我們應(yīng)感謝異性的肯定與欣賞；C不合題意。故選：D。4．詩人席慕容的《青春》寫道：“青春是握在手里的細(xì)沙，不知不覺已然漏去；青春是天上的一顆流星，雖然美麗卻瞬間逝去；青春是幸福留下的陣陣香氣，想要珍惜它已離去。”這段詩告訴青少年（）A．青春是美好的，要盡情享樂 B．青春是短暫的，要珍惜青春 C．青春是喜悅的，要拋棄煩惱 D．青春是矛盾的，要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)【分析】青春是美好的，需要我們仔細(xì)體味，我們應(yīng)更加珍惜，開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生，創(chuàng)造人生的價(jià)值?！窘獯稹看祟}旨在考查學(xué)生對青春的認(rèn)識(shí)。根據(jù)教材知識(shí)，青春是美好的，我們要珍惜青春，祝福青春，利用青春的美好時(shí)光，創(chuàng)造美好的人生，題文中的關(guān)鍵詞“青春是幸福、要珍惜”等等，說明我們要珍惜青春，所以正確答案選B；A選項(xiàng)是享樂主義觀念；CD選項(xiàng)不符合題意。故選：B。5．“我不喜歡爸媽干涉我。不過，當(dāng)我遇到麻頻時(shí)，還是渴望他們幫助”!對青春期出現(xiàn)的心理矛盾，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A．不正常的現(xiàn)象，必須重視 B．正常的心理現(xiàn)象，不需要調(diào)控 C．無法克服與緩解，只能學(xué)會(huì)承受 D．正常的心理現(xiàn)象，要勇于正視，認(rèn)真分析、樂觀對待【分析】本題考查青春期的煩惱。青春期心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。這些矛盾如果處理不好，會(huì)影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。我們應(yīng)通過各種方式調(diào)控好心理矛盾?！窘獯稹俊拔也幌矚g爸媽干涉我。不過，當(dāng)我遇到麻頻時(shí)，還是渴望他們幫助”說明，青春期心理充滿著矛盾，這些矛盾讓我們感到苦悶煩惱和困惑，這是正常的心理現(xiàn)象，要勇于正視，認(rèn)真分析、樂觀對待，處理得好它們就成為我們向前發(fā)展得動(dòng)力，處理得不好也會(huì)成為妨礙我們發(fā)展的阻力。所以選項(xiàng)D的觀點(diǎn)是正確的，故應(yīng)選擇之；選項(xiàng)ABC的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，青春期矛盾心理它是青少年成長過程中極正常的現(xiàn)象，需要調(diào)控，它是可以克服和緩解的，不能只承受、或任其發(fā)展。故應(yīng)排除ABC。故選：D。6．小惠今年剛上七年級，因?yàn)槟懽雍苄。耆钤谧约旱氖澜缋?，沒有朋友，性格越來越孤僻。為了改變現(xiàn)狀，小惠應(yīng)該（）①開放自己，多參加學(xué)?；顒?dòng)，多和同學(xué)溝通②積極主動(dòng)，熱心幫助其他同學(xué)③面帶微笑，真誠地夸贊他人，尋找共同的話題④可以嘗試一次，如果沒有投緣的朋友，就退回自己的世界。A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④【分析】此題考查的是青春期的閉鎖心理及其危害，閉鎖心理會(huì)使人產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒，影響我們的正常交往，影響我們的進(jìn)步與發(fā)展．【解答】題干中小惠的表現(xiàn)屬于閉鎖心理。走出閉鎖心理的方法：正確認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)開放自我，樂于關(guān)心他人；還要面帶微笑，真誠地夸贊他人，因此①②③項(xiàng)觀點(diǎn)正確；④項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，這樣做會(huì)對身心健康產(chǎn)生不良影響，使心理上產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú)感，任其發(fā)展下去會(huì)形成有缺陷的人格；故選：B。7．青少年應(yīng)擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓青春綻放出絢麗的光芒。下列符合這一觀點(diǎn)的名言警句是（）①天下興亡，匹夫有責(zé)②為中華之崛起而讀書③人不為己，天誅地滅④先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【分析】本題主要考查“在承擔(dān)責(zé)任中成長”，要在掌握責(zé)任的產(chǎn)生，承擔(dān)責(zé)任意味著什么，不承擔(dān)責(zé)任的后果，以及青少年如何積極承擔(dān)責(zé)任等知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上作答．【解答】此題旨在考查學(xué)生對承擔(dān)歷史使命的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。其中①②④都是積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為國分憂，勇?lián)厝蔚谋憩F(xiàn)，所以符合題意；③是自私自利的表現(xiàn)，所以不符合題意，正確答案選B。8．小珍由于性格內(nèi)向，經(jīng)常把自己封閉在狹小的個(gè)人空間里?！皬哪愕姆孔幼叱鰜恚瑒e讓默默無語守著你的窗臺(tái)。”尋求友誼，跨越障礙，小珍應(yīng)該（）①積極、主動(dòng)地與老師、同學(xué)交往②學(xué)會(huì)坦誠地與他人溝通交流③敞開心扉，不加提防完全開放自我④別人若能主動(dòng)敬我一尺，我一定不論是非心存感激敬人一丈。A．①④ B．②③ C．①② D．③④【分析】此題考查的是青春期的閉鎖心理及其危害，閉鎖心理會(huì)使人產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒，影響我們的正常交往，影響我們的進(jìn)步與發(fā)展．【解答】害怕與他人交往，放棄與外界接觸，拒絕與他人溝通，把自己封閉在一個(gè)狹小的個(gè)人空間里。這種感到孤獨(dú)迷茫又不愿與人交流的行為是典型的閉鎖心理。所以小珍要尋求友誼，跨越障礙，應(yīng)該積極、主動(dòng)地與同學(xué)、老師交往，學(xué)會(huì)坦誠地與他人溝通交流，①②是正確的選項(xiàng)；③選項(xiàng)不加提防完全開放自我不符合交友的要求；④選項(xiàng)不論是非心存感激敬人一丈，不符合交友的原則，排除。故選：C。9．升入初中后，小紅從不主動(dòng)與同學(xué)交往。她感到越來越孤獨(dú)，情緒波動(dòng)很大，人際關(guān)系也很緊張，朋友越來越少。下列說法正確的是（）①小紅存在青春期交友問題②小紅的行為容易形成自我封閉的性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活③小紅應(yīng)該以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與人溝通④屬于正?，F(xiàn)象，不用采取任何措施。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④【分析】本題考查的是青春期的閉鎖心理及其危害。青春期的閉鎖心理會(huì)使人產(chǎn)生孤獨(dú)、郁悶、焦慮等情緒，影響我們的正常交往，還影響我們的進(jìn)步與發(fā)展，我們要學(xué)會(huì)克服閉鎖心理。【解答】升入初中后，小紅從不主動(dòng)與同學(xué)交往。她感到越來越孤獨(dú)，情緒波動(dòng)很大，人際關(guān)系也很緊張，體現(xiàn)小紅存在青春期交友問題，該行為容易形成自我封閉的性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活，小紅應(yīng)該敞開心扉積極主動(dòng)與人溝通交往，所以①②③符合題意；④錯(cuò)誤，雖然屬于正?，F(xiàn)象，但需要用采取積極措施調(diào)整，否則有嚴(yán)重危害。故選：A。10．有位演員，愛耍大牌。有一天拍戲，獨(dú)獨(dú)不見那位演員。導(dǎo)演說：“等他！”一個(gè)小時(shí)后，那位演員終于到了。導(dǎo)演說：“好了！收工！”大家都走了，只留下那位演員。從此，那位演員再也沒有遲到。導(dǎo)演讓這位演員明白了（）A．在生活中待人要寬容友善 B．人與人之間的關(guān)愛是相互的 C．自尊是成功者必備的品質(zhì) D．人與人之間相互尊重的重要性【分析】自尊，亦稱“自尊心”、“自尊感”，是個(gè)人基于自我評價(jià)產(chǎn)生和形成的一種自重、自愛、自我尊重，并要求受到他人、集體和社會(huì)尊重的情感體驗(yàn)。自尊是人格自我調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)心理成分。自尊有強(qiáng)弱之分，過強(qiáng)則成虛榮心，過弱則變成自卑。【解答】自尊的人懂得尊重他人，因?yàn)樗酪脍A得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。自尊和尊重別人是獲得尊重的前提。因此選項(xiàng)D正確；選項(xiàng)ABC不符題意，故選D。11．改革開放以來，國際交往日趨頻繁。在國際交往中，做一個(gè)有自信的中國人，就應(yīng)該（）①有強(qiáng)烈的民族自信心，把個(gè)人的榮辱同祖國的興衰結(jié)合在一起②在國際交往中展示我們中國人的氣度和風(fēng)采③自尊自愛、不卑不亢，落落大方④同有損國家、民族尊嚴(yán)和榮譽(yù)的言行作斗爭。A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④【分析】本題考查自信。自信是建立在對自己正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，對自己實(shí)力的正確估計(jì)和積極肯定，是心理健康的一種表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)，事業(yè)成功的有利心理?xiàng)l件，自信是成功的基石。【解答】一個(gè)具有強(qiáng)烈民族自信的人，會(huì)將個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合起來，絕不會(huì)做有損國格的事，還會(huì)同有損國家、民族尊嚴(yán)和榮譽(yù)的言行作斗爭；在對外交往中，自尊自愛、不卑不亢，落落大方，展示我們中國人的氣度和風(fēng)采，會(huì)表現(xiàn)出大國氣魄，平等的對待其他國家的公民。所以①②③④符合題意；故選B12．七年級學(xué)生李悅有的數(shù)學(xué)問題沒有理解，但又不愿意放下架子向同學(xué)請教，總是跟同學(xué)說自己有多厲害。這表明李悅同學(xué)（）A．有強(qiáng)烈的自尊心 B．虛榮心強(qiáng) C．有很強(qiáng)的自卑心理 D．很好強(qiáng)，不服輸【分析】本題考查自尊和知恥．一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重．自尊是人格之本，只有自尊的人才能獲得他人的尊重．知恥的人首先做到正確全面地看待自己．正視自己的缺點(diǎn)并且努力改正它，是對自己良好形象的維護(hù)，是自我尊重的表現(xiàn)．【解答】在學(xué)習(xí)上要做到實(shí)事求是，知之為知之不知為不知，要虛心向同學(xué)請教和交流，和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，而不愿放下架子，不是真正的自尊，而是有虛榮心的表現(xiàn)，過度維護(hù)自己所謂的面子，所以B項(xiàng)觀點(diǎn)正確；ACD不符合題意。故選：B。13．當(dāng)你對班中的一名異性同學(xué)產(chǎn)生好感，很想與他（她）交往時(shí)，下列做法正確的是（）①自然、大方地交往②偷偷和他（她）見面③主動(dòng)幫助他（她）④有分寸地交往。A．①③ B．②④ C．①④ D．①③④【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)會(huì)與異性交往．男女同學(xué)交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)．男女同學(xué)交往要自然、適度，尊重、真誠，還要廣泛交往．男女同學(xué)交往時(shí)要做到互相尊重，自尊自愛，既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式場合、時(shí)間和頻率，做到真誠、坦然、大方地與異性同學(xué)交往．【解答】進(jìn)入青春期，對異性產(chǎn)生好感是正常的，但是要正確對待，慎重選擇。①③④說法正確，符合題意。②做法錯(cuò)誤，容易陷入感情漩渦，排除。故選D。14．從尊重社會(huì)的角度出發(fā)，下列說法正確的是（）①我們參與社會(huì)活動(dòng)，要遵守一定的規(guī)則②嚴(yán)格要求自己，不干涉別人的行為③尊重社會(huì)，也是對他人的尊重④我們尊重社會(huì)，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任和維護(hù)權(quán)利等方面。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【分析】本題考查自尊和知恥．一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重．自尊是人格之本，只有自尊的人才能獲得他人的尊重．知恥的人首先做到正確全面地看待自己．正視自己的缺點(diǎn)并且努力改正它，是對自己良好形象的維護(hù)，是自我尊重的表現(xiàn)．【解答】從尊重社會(huì)的角度出發(fā)，我們參與社會(huì)活動(dòng)，要遵守一定的規(guī)則；尊重社會(huì)，也是對他人的尊重；我們尊重社會(huì)，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任和維護(hù)權(quán)利等方面。選項(xiàng)①③④觀點(diǎn)正確；選項(xiàng)②觀點(diǎn)過于絕對，錯(cuò)誤。故選：C。15．學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的小軍待人高傲、自負(fù)，而且不關(guān)心集體，因此同學(xué)們都和他很疏遠(yuǎn)。小軍之所以沒有朋友，原因在于（）①他沒有付出自己的熱情和友愛，存在閉鎖心理②同學(xué)們都有一些嫉妒他的心理偏差③他不需要友情④他缺少待人的真誠和平等。A．②③④ B．①②③④ C．②③ D．①④【分析】此題考查的是青春期的閉鎖心理及其危害，中學(xué)生進(jìn)入青春期后，一方面，渴望被人理解和關(guān)注；另一方面，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，又不愿意把自己的內(nèi)心輕易表露出來，于是就產(chǎn)生了青春期常見的閉鎖心理．【解答】題干中小軍的行為是典型典型的閉鎖心理，會(huì)影響他的正常交往，影響他的進(jìn)步與發(fā)展。選項(xiàng)②③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，沒有正確理解小軍的行為本質(zhì)，運(yùn)用排除法，故選D。16．“止于至善”需要“日省其身，有則改之，無則加勉”。這需要我們（）①做錯(cuò)事不聲張②養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣③通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為④檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是行己有恥，止于至善。行己有恥是指一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)?！窘獯稹俊爸褂谥辽啤毙枰叭帐∑渖恚袆t改之，無則加勉”﹣﹣﹣需要我們反思自己的行為，檢視自身的不足，調(diào)整自己，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣；通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，②③④符合題意；①錯(cuò)誤，做錯(cuò)事該及時(shí)改正。故選：C。17．自信的人往往有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。下列詩句中，能體現(xiàn)出自信的是（）①天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來②自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里③海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰④樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④【分析】題目考查自信含義與作用。自信是成功的基石，成功離不開勇敢，勇敢需要自信，自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量，自信能使人挖掘自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！窘獯稹款}干體現(xiàn)自信的重要性，①②③都體現(xiàn)自信，符合題意；④比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故，與題干不符。故選：C。18．青春并不意味著肆意放縱，我們要知廉恥、懂榮辱；有所為，有所不為。下列行為中，沒有做到“行己有恥”的是（）A．拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力 B．凡是自己認(rèn)為可恥的事就不去做 C．只要不被發(fā)現(xiàn)，就繼續(xù)說謊和欺騙 D．有底線意識(shí)，不觸碰道德和法律底線【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是行己有恥，止于至善。行己有恥是指一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)?！窘獯稹壳啻翰⒉灰馕吨烈夥趴v，我們要知廉恥、懂榮辱，要增強(qiáng)自控力，抵制不良誘惑；要有底線意識(shí)，可恥的事不做，觀點(diǎn)正確，ABD與題干不符；C錯(cuò)誤，我們要誠信，不能說謊和欺騙。故選：C。19．“不知道是從哪天開始的，青春期突然就來了。”對青春期出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象，如變聲、長痘痘等，正確的做法是（）A．認(rèn)為是正常生理現(xiàn)象，欣然接受 B．一有變化就去醫(yī)院做相關(guān)檢查 C．尋求朋友幫助，朋友怎么建議就怎么做 D．尋求醫(yī)生的幫助，必須回到原來的狀態(tài)【分析】本題考查青春期的煩惱，青春期心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。這些矛盾如果處理不好，會(huì)影響我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。我們應(yīng)通過各種方式調(diào)控好心理矛盾。【解答】此題考查正確對待青春期的生理變化。根據(jù)教材知識(shí)可知，對于青春期出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象，比如變聲、長痘痘等，我們應(yīng)該不因自己的這些變化而自卑，也不嘲弄同伴的這些變化，我們應(yīng)該認(rèn)為是正常生理現(xiàn)象，并欣然接受，所以選項(xiàng)A的觀點(diǎn)正確，且符合題意；選項(xiàng)BD的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，有變化無需去醫(yī)院做相關(guān)檢查；更不用尋求醫(yī)生的幫助，是正常的發(fā)育現(xiàn)象，不必回到原來的狀態(tài)；尋求朋友的幫助是對的，但是不能盲目聽從朋友的建議，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。故選：A。20．尊重，是一種美德，它體現(xiàn)在你待人接物時(shí)的彬彬有禮；尊重，是一種精神，它顯現(xiàn)在你面對苦難時(shí)的積極樂觀；尊重，是一種生活態(tài)度，目光所及的萬事萬物都有值得我們尊重的地方。千萬不要小視了尊重的力量。尊重的“力量”表現(xiàn)在（）①受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信②受到他人尊重能夠獲得滿足感、成就感等③尊重使社會(huì)生活和諧融洽④尊重能提高社會(huì)文明程度A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④【分析】自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。一般來說，一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。自尊是人格之本，只有自尊的人才能獲得他人的尊重。【解答】千萬不要小視了尊重的力量。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，受到他人尊重能夠獲得滿足感、成就感等，尊重使社會(huì)生活和諧融洽，尊重能提高社會(huì)文明程度，讓我們學(xué)會(huì)尊重他人，共同營建和諧人際關(guān)系氛圍，而努力，①②③④符合題意。故選：D。二．材料分析題21．同儕攜手，同舟共進(jìn)同學(xué)、朋友是我們常談的兩個(gè)話題。他們對我們的成長至關(guān)重要。下面，就這兩個(gè)話題請你參與討論。（1）異性同學(xué)的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。那么，男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康的交往昵？（2）對于友情，需要我們明智而謹(jǐn)慎地把握。那么，交友的原則有哪些？【分析】本題主要考查男女女生各自的優(yōu)勢、男女同學(xué)交往的意義、交友的原則、學(xué)會(huì)與異性交往這一知識(shí)點(diǎn)，要明確男女同學(xué)交往的重要性．【解答】（1）依據(jù)男女同學(xué)怎樣交往的內(nèi)容作答；依據(jù)課本內(nèi)容，男女同學(xué)交往既需要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率等；只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情．（2）依據(jù)交友的原則作答；如平等、尊重、理解、堅(jiān)持原則、慎交朋友等．故答案為：（1）既需要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率等；只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情．（2）A平等互惠；B尊重理解；C堅(jiān)持原則；D慎交朋友．22．近期學(xué)校組織開展了“初中學(xué)生異性相處”主題辯論賽。班級派出男女生各兩名參加。女生語言清晰、口齒伶俐、妙語連珠；男生思維敏捷、語言幽默。他們配合默契，優(yōu)勢互補(bǔ)，最終摘取了年級辯論賽的桂冠。（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，請你談一談：在初中階段，異性相處的積極意義有哪些？（至少兩點(diǎn)）（2）辯論中同學(xué)們普遍認(rèn)為正常的異性交往能促進(jìn)人的發(fā)展。請你說說初中異性同學(xué)間正常交往應(yīng)該把握哪些原則？（3）辯論結(jié)束時(shí)有同學(xué)提出：初中階段男生應(yīng)該謙讓女生，你是否支持他的觀點(diǎn)？請說明理由。（至少兩條）【分析】本題要在掌握男女同學(xué)交往的重要性、男生、女生的性別優(yōu)勢以及男女同學(xué)如何交往等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。【解答】（1）本題考查男女同學(xué)交往的意義。結(jié)合教材知識(shí)，男女同學(xué)交往可以增進(jìn)我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。據(jù)此作答。（2）此題旨在考查學(xué)生對“男女同學(xué)如何交往”的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對知識(shí)的識(shí)記能力；根據(jù)教材知識(shí)，男女生交往過程中的原則：自然交往；適度交往，異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受；真實(shí)坦誠，平等待人；避免過分親昵。男女生交往時(shí)要注意自尊自愛；不嘩眾取寵；了解異性同學(xué)的特點(diǎn)，在說話、辦事時(shí)盡量考慮周全，避免傷害同學(xué)等等。（3）該題考查男生與女生怎樣相處的問題；依據(jù)課本內(nèi)容，男生女生應(yīng)相互尊重、取長補(bǔ)短、相互幫助；作為男生在意志力等方面占據(jù)優(yōu)勢，應(yīng)該謙讓女生，善于發(fā)現(xiàn)女生的優(yōu)勢，欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)。故答案為：（1）有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步；與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面，也是對我們的考驗(yàn)，是青春美好的見證。（2）相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。（3）支持；①男生女生有各自的優(yōu)勢，應(yīng)相互尊重、取長補(bǔ)短、相互幫助；②男生在意志力、氣量等方面占據(jù)優(yōu)勢，應(yīng)該謙讓女生，善于發(fā)現(xiàn)女生的優(yōu)勢，欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)。23．最美好的年華向青春致敬青春最美的回憶，正是追逐夢想、成長奮斗的痕跡殘疾高分考生”魏祥，經(jīng)歷重疾、喪親之痛仍不失斗志，終被清華大學(xué)錄??；“外賣小哥”雷海為，利用一切碎片化的時(shí)間背誦古詩詞，在《中國詩詞大會(huì)》上一舉奪冠；中國商飛集團(tuán)“青春科研團(tuán)隊(duì)”，從設(shè)計(jì)、制造到調(diào)試，分工協(xié)作，助力國產(chǎn)大飛機(jī)C919沖上云霄。無奮斗，不青春。青春年少的你啊，請記得努力昂揚(yáng)，拔節(jié)生長，舒展成該有的模樣?。?）材料中關(guān)于青春的哪些可貴品質(zhì)令人肅然起敬？（2）為什么說“無奮斗，不青春”？（3）現(xiàn)在的努力里藏著你未來的模樣，請從奮斗的角度說說如何讓青春拔節(jié)生長？【分析】該題考查磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志以及自強(qiáng)的含義、意義；自強(qiáng)是對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對于一個(gè)人的成長具有巨大的作用?！窘獯稹浚?）該題考查優(yōu)秀品質(zhì)的表現(xiàn)；結(jié)合材料答出堅(jiān)強(qiáng)意志、熱愛學(xué)習(xí)、善于合作，艱苦奮斗等優(yōu)秀品質(zhì)的表現(xiàn)即可。（2）該題考查對“無奮斗，不青春”的理解；依據(jù)題意從艱苦奮斗的意義作答。（2）該題考查如何讓青春拔節(jié)生長，結(jié)合課本知識(shí)，從繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，自覺磨煉自己，擔(dān)負(fù)責(zé)任作答。故答案為：（1）堅(jiān)強(qiáng)意志（或者直面挫折）、熱愛學(xué)習(xí)、善于合作，艱苦奮斗。（2）艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，提倡艱苦奮斗形成良好的行為習(xí)慣；有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（3）繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺磨煉自己，培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，逐步把自己造就成能擔(dān)負(fù)重任的人24．【記錄青春見證成長】青春的校因生活豐富多彩，有須惱、有喜悅和收獲，共同構(gòu)成了我們成長的足跡。以下是七年級學(xué)生小明的心情日記，共同分享。記得剛進(jìn)入初中不久，我第一次代表班級參加學(xué)校組織的演講比賽。等站到演講臺(tái)的那刻，我緊張得差點(diǎn)兒暈倒……，好在我當(dāng)時(shí)始終默念“我能行，我一定要堅(jiān)持下來”的“咒語”，終于完成了比賽并取得了名次，現(xiàn)如今，我已成為學(xué)校的演講明星了。（1）小明默念的這句“咒語”對于我們的成長成功有何重要意義？回眸成長為青春喝彩、回首這一年，美好而難忘。在與朋友的交往中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也看到了自己的優(yōu)勢和長處；在與對手的較量中，我不甘落后、主動(dòng)探究、勤學(xué)好同，增長了知識(shí)；在紛繁復(fù)雜的生活中，我慢慢明確標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。在這段不可復(fù)制的旅途中，我不斷成長，不斷完善，留下自己獨(dú)一無二的風(fēng)景。（2）請你說說與異性交往的意義是什么？（3）請從“行已有恥”的角度，說出在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇我們應(yīng)怎樣做?！痉治觥勘绢}考查了自信的含義與作用、行已有恥止于至善、男女同學(xué)交往的意義等內(nèi)容，考查學(xué)生的分析問題解決問題的能力，以材料題的形式出現(xiàn)?！窘獯稹浚?）小明默念的這句“咒語”有助于他培養(yǎng)自信的品質(zhì)，從教材知識(shí)點(diǎn)自信的作用角度回答。（2）本題考查學(xué)生分析問題的能力和知識(shí)遷移的能力，設(shè)問的角度是與異性交往的意義是什么？，也就是“男女生正常交往的好處”，可從擴(kuò)大交往范圍、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步等方面來談。（3）行己有恥的要求，可以從有知恥之心、知恥而后勇、樹立底線意識(shí)、磨礪意志等方面解答。故答案為；（1）自信讓我們充滿激情；堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)；展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力；獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)造可能；等。（2）了解異性的思維方式、情感特征；從對方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)，相互取長補(bǔ)短，完善自己的個(gè)性；擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力，獲得更加豐富的友誼；異性交往是成長的一個(gè)重要方面，也是對我們的考驗(yàn)；等。（3）具有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；真誠面對自我，知恥而后勇；樹立底線意識(shí)，觸犯道德、違反法律的事情堅(jiān)決不做；磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力；等。閱讀下面的材料，完成作文。閱讀下面的材料，完成作文。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦;記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。難以磨滅的記憶也一定是觸動(dòng)心靈的。請以“難以磨滅的記憶”為標(biāo)題,寫一篇不少于800字的記敘性文章。【答案】難以磨滅的記憶“班長……”數(shù)學(xué)老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。不想說卻還是說了：“班長，八十八分……”班里一下子安靜了，同學(xué)們?nèi)冀┳×?，個(gè)個(gè)呆若木雞。班長也驚呆了，變得面紅耳赤。她慢慢地站起來，離開座位，走到老師面前。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。班里突然傳來一陣騷動(dòng)：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了?！薄案卑嚅L……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分?jǐn)?shù)邊發(fā)試卷，同學(xué)們的心都懸了起來，好像下一個(gè)七十幾分的試卷就是自己的。要是沒考好，那就糗大了。我也十分緊張，回憶著考試時(shí)有沒有認(rèn)真答題，可我做的時(shí)候一帆風(fēng)順，并無難題，題目簡單到連我這個(gè)學(xué)渣都感覺可以迎刃而解，班里應(yīng)該個(gè)個(gè)都是滿分呀，可那些分?jǐn)?shù)卻意想不到地差。難道題目陷阱重重，我們中了計(jì)還不知曉？“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發(fā)涼，腿都有點(diǎn)軟了，老師猶豫地報(bào)出分?jǐn)?shù)，“九十八分……”老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺自己的耳朵出了問題。同學(xué)們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時(shí)都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學(xué)都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時(shí)坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實(shí)成績。”老師微笑著說。在我領(lǐng)試卷時(shí)，同學(xué)們都不約而同地為我鼓起掌來，這是全班同學(xué)第一次為我鼓掌。窗外的太陽穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。終于，在我的努力下，我來了個(gè)“咸魚翻身”，來了個(gè)“登高望遠(yuǎn)”，來了個(gè)“鶴立雞群”。耶！李詩語，你就是最棒的！同學(xué)們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現(xiàn)在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學(xué)渣也會(huì)迎來掌聲?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題屬于命題加材料作文。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。再看材料，“記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦;記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富”，這是評價(jià)記憶的價(jià)值；“曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫面”“淚水”等可以是記憶的內(nèi)容。要抓住這些記憶對“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關(guān)系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。與話題相關(guān)聯(lián)起來，二者的交錯(cuò)互通，不僅可以實(shí)現(xiàn)由表及里的思維演繹，還能讓分析更見鋒利，深度地揭示“記憶”的本質(zhì)。如關(guān)于友情的“記憶”，這也是人類最普通的感受。可以是哀傷的，可以是歡快的，還可以是喜憂參半的，緊要處在于要有深切的體驗(yàn)。當(dāng)然，盡量要讓主題的表達(dá)更為豐富，這樣會(huì)更見表達(dá)的感染力。如關(guān)于親情的“記憶”，這也是人類最本真的情感?？梢耘c母愛、父愛、祖父母之愛相關(guān)聯(lián)，但不容易寫出深意。這就需要在必要的時(shí)候打造出最為逼真的細(xì)節(jié)，以凸顯出這一份記憶的不同尋常的地方。如關(guān)于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。它的奪人之處在于思考的厚重，可以是“村莊”這么一個(gè)個(gè)體所引發(fā)的對鄉(xiāng)情，對“根”的文化的一種獨(dú)特的思考，也還可以是其它形式的文化思索。狠抓話題的內(nèi)涵，選好角度，大膽地展開，關(guān)鍵是寫出新意。是“我”的記憶，而不是“記憶”的泛泛之感，重在其對與“我”的影響，也就是之于“我”意義。這樣，寫出來有實(shí)有虛，不但主題得到了有效地開拓，而且在表達(dá)的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會(huì)從文字中散逸開來了。點(diǎn)睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩個(gè)組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導(dǎo)入關(guān)系：即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身。解說關(guān)系：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍。限制關(guān)系：即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。審題的時(shí)候要關(guān)注關(guān)鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對于自己的意義。關(guān)注語法結(jié)構(gòu)，明確立意重點(diǎn)：獨(dú)詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義；形容詞或動(dòng)詞不出助于或賓語后按后面的主謂或動(dòng)賓短語的審題方法確定寫作的范圍與重點(diǎn)；短語式題目的審題見后面）。關(guān)注修辭手法，挖掘深層含義。同學(xué)們，你們進(jìn)入高中已有一段時(shí)間了，對老師和同學(xué)應(yīng)該有了一定的認(rèn)識(shí)。請選取一位令你印象深刻的同學(xué)或老師，想一想：他（她）的核心特點(diǎn)是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來，請以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。（要求）（1）注意材料的取舍、詳略的安排，多種手法的綜合運(yùn)用；（2）不要出現(xiàn)學(xué)校、班級、姓名等真實(shí)信息?！敬鸢浮俊纠摹克ㄋ┝瞄_寫滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關(guān)愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來。我靜靜地坐在窗邊，窗外的風(fēng)掠過我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。最終我無奈的上了職業(yè)學(xué)校。閆老師是我們的班主任。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。她那種知心姐姐的感覺，讓我覺得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關(guān)切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又一陣陣襲來。這時(shí)小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲?，一邊還盡量說些逗我開心的話語。雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！正所謂“一日為師終身為父”，小閆老師就像我們的親生父母一樣，無時(shí)無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書，而我卻忍不住哭了起來。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇?，但是我感到很害怕、很焦慮。小閆老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說：“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界唯一的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩。”說著，她動(dòng)情地唱了一首《長大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長發(fā)，白皙的臉龐，專注的眼神中投射出真摯的愛意。就在那個(gè)午后，在她的鼓勵(lì)下，我走上了講臺(tái)，唱起了屬于我自己的歌……她給予我的，不僅是知識(shí)的甘露、成長的快樂、疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛。是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來，因?yàn)轼P凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力。此類題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題----立意----構(gòu)思----選材的步驟，迅速構(gòu)思行文。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內(nèi)容。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點(diǎn)。本題要求選取一位令你印象深刻的同學(xué)或老師，描寫他（她）的核心特點(diǎn)，記敘可以事件印證的事件。因此，學(xué)生只要選擇一位自己比較熟悉的老師或者同學(xué)，通過外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等描寫方式刻畫人物形象，并恰當(dāng)運(yùn)用記敘文要素，交代事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果即可。注意題干要求寫成記敘文?！窘Y(jié)構(gòu)】記敘文應(yīng)當(dāng)注意記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過結(jié)果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達(dá)方式有描寫、議論、抒情等，還應(yīng)當(dāng)注意對事件的詳細(xì)記敘和對主人公的細(xì)致刻畫，最后通過記敘事件抒發(fā)情感，講述道理。文本以排比句式開頭，點(diǎn)出老師對“我”的巨大影響。然后記敘自己中考失利后遇見的班主任，通過外貌描寫刻畫了小閆老師的和藹可親；通過“肚子疼”和“唱歌”事件表達(dá)對老師的贊美之情。最后以抒情性的句子結(jié)尾——是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來，因?yàn)轼P凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。在成長的道路上，有一些人，或親人，或同學(xué)，或?qū)κ帧幸恍┪?，或書籍，或用具，或愛物……常與我們一路同行，相伴相隨。不經(jīng)意間，給予我們以鼓勵(lì)，以智慧，以力量……請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“同行”為題，寫一篇記敘文，不少于800字?！敬鸢浮繀⒖祭?同行幾度云卷云舒；幾度潮起潮涌；幾度花開花落。世事變遷，然而那唯一不變的是你和那份至深的愛。幸福這一條短短的小路，我們可不可以不走？——題記天邊那淡淡的藍(lán)藍(lán)的小小的云朵，你是否也如我一樣，陷入了回憶的旋渦，無法自拔？小時(shí)侯，幸福是唾手可得的棉花糖。“媽媽，是不是我把這頁練習(xí)全做完，你就帶我去買棉花糖？”幼稚的我眨巴眨巴眼睛，滿是渴望。媽媽笑了，甩甩那烏黑濃密的長發(fā)點(diǎn)頭答應(yīng)了。我歡欣雀躍，有了奮斗的目標(biāo)，就離勝利不遠(yuǎn)了，多么幸福?。∧菚r(shí)我眼中的幸福便是能夠美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福對于我很簡單。上學(xué)了，幸福漸漸成了一次次的考試。在我印象中，童年時(shí)代的幸福被局限在一塊小小的范圍之內(nèi)。每一次考試之后的小小成就感理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀榱宋已Φ谋ＷC。沒有人在意一個(gè)小屁孩的心理，也不會(huì)有人理解我面對考試時(shí)的興奮感從何而來，因?yàn)樗麄儾恢揽荚囍笪夷_下仍舊踩著一片幸福的云彩。但是云彩也有打盹的時(shí)候，它漂浮不定，時(shí)而高掛藍(lán)天，時(shí)而低降洼池。而我在這起起落落中，隱約感覺到幸福沒那么簡單。從一個(gè)懵懂的小女生過渡到一個(gè)叛逆時(shí)期的不馴少女，我步入了中學(xué)時(shí)代，也迎來了我與幸福最慘淡的時(shí)期。初中與想象中的完全不一樣，沒有香甜的棉花糖，沒有幸福的云彩，卻有著嚴(yán)厲的老師和滿是威嚴(yán)的教鞭。我散漫的行為習(xí)慣與中學(xué)里的“孺子”氣氛格格不入，于是厭學(xué)的念頭日益萌芽，經(jīng)常在課上走神、講小話，成績也隨之上下波動(dòng)。老師一次次找我談話，家長在家里也定了不少家規(guī)，他們的苦口婆心只會(huì)讓叛逆氣息更加猖狂。第一次，我覺得幸福很遙遠(yuǎn)。殊不知，諄諄教誨我聽不進(jìn)去，卻被鄰家小孩的嬉鬧之話徹底催醒。我是他們眼中壞孩子榜上的第一名，這地位無可動(dòng)搖。我突然間竟然束手無策了，難道我真的有那么壞嗎？回到家，正好看見媽媽在做菜，她瘦弱的背影忙忙碌碌，皺紋稀稀疏疏耷拉在臉上，銀線般的發(fā)絲在烏黑里特別刺眼。她笑者叫我洗手，準(zhǔn)備吃飯。我快步轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間，脆弱的眼淚悄悄滴落在冰冷的地上。幸福，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。幸福很短，偷偷在指縫溜走。不是我離幸福太遠(yuǎn)，而是一直沒發(fā)現(xiàn)幸福一路伴我前行。【解析】這則作文要求以“同行”為話題作文，注意材料中“同行”的對象，或“親人”、或“同學(xué)”、或“對手”、或“書籍”、或“用具”、或“愛物”，主要寫出這些與我們同行的事物的作用——給予我們以鼓勵(lì)，以智慧，以力量……從下面的兩個(gè)題目中任選一題,按要求作文。（1）屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”是一種尋找,李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”是一種尋找；朱自清在荷塘邊尋找片刻的寧靜,郁達(dá)夫不遠(yuǎn)千里,到故都尋找秋的意境；曹操窮其一生，尋找人才，希望“天下歸心”，陶淵明憤然掛印，尋找世外桃源，想要回歸自然……從某種意義上說，人生就是一個(gè)不斷尋找的過程：尋找快樂，尋找友情，尋找財(cái)富，尋找知識(shí)，尋找幸福，尋找美景……相信你也有這方面的體驗(yàn)。請以“尋找”為題目，寫一篇記敘文。要求：1.請將題目補(bǔ)充完整；2.不少于700字。（2）每年的4月23日是世界讀書日，設(shè)立的目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作，網(wǎng)上展開了關(guān)于“淺閱讀”的討論。甲：什么是淺閱讀？乙：就是追求簡單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時(shí)髦的。丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)。乙：社會(huì)競爭激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個(gè)性化和多樣化了，挺好。?。何液軕涯钸^去的日子--斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于700字的議論文；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緛碓础勘本┦械诹袑W(xué)2018-2019學(xué)年高一第二學(xué)期期中語文試題【答案】【例文一】尋找詩意當(dāng)燈紅酒綠都被拋在身后，汽笛聲被濕潤的泥土覆蓋，車尾的尾氣飄散在彌漫著露水味道的微風(fēng)里，我的腦海里總一句一句連接不斷地浮現(xiàn)出那些詩，或“采菊東籬下”，或“坐看云起時(shí)”。眼前的景可描成萬千幅畫，吟出無數(shù)首詩，可終究是空乏其詞，有詩，卻無意。所以我又一次踏上寧靜的家鄉(xiāng)，去賞那景中之詩，感那詩中之意。一如“采菊東籬下”的悠然，我便尋著那東籬去了，媽媽在前面領(lǐng)我走著，一路遇上不少過路的鄉(xiāng)鄰，我隨媽媽停下跟他們問好?！岸嗑脹]回來啦?好長時(shí)間沒見你了!”“工作忙啊，一年才回兩三次?！薄耙嗷貋砜纯?，回來到我家吃飯!”“哎，好!”那個(gè)牽著孩子，背著一筐菜的女人笑著向我們揮手，跟步履蹣跚的孩子歪歪扭扭地走向我們身后，她有些粗糙的那句“到我家吃飯”一直在我耳邊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越好聽?！澳鞘峭馄乓郧耙粋€(gè)工友的女兒，跟我們家關(guān)系很好的，”媽媽說著，又一眼望到前面那個(gè)推著獨(dú)輪車來的大爺，“哎，那是張叔!”我沖迎面走來的大爺問了好，就顧自丟下他們到路旁轉(zhuǎn)悠，媽媽和他的聲音卻模糊地傳來——“要看景啊?上那山頭上去吧，我以前上那砍柴的，挺好看的?！薄鞍?，看完景以后叫上你哥來我家打牌，記著啊!”獨(dú)輪車的車輪碾過地上的樹枝，喀吱一聲走了，他大概是回家準(zhǔn)備麻將去了。他臉上的皺紋深而多，一個(gè)個(gè)凹痕里布滿了滄桑，可他一笑，滿臉都是溫暖。一轉(zhuǎn)頭，媽媽又在跟路邊一個(gè)人家里正洗衣的婦人聊起來。我早已無心“采菊”了，這一條“東籬”路上，我已經(jīng)尋到了漫山遍野里最燦爛的花?；氐郊议T口，門鎖著，門口放著一把青翠的青菜和一捆蘿卜，一個(gè)阿姨走過來，用混著鄉(xiāng)音的普通話別扭地喊:“那是給你家的，和你媽說!”我還沒回答，她就消失在叢林掩映里。我捧了一懷的青菜，遞給剛到的媽媽，想著，若我真采得了一束菊花，有沒有此時(shí)夕陽下的一把青菜看著這么光鮮喜人呢?陶淵明在“采菊東籬”的時(shí)候，有沒有一個(gè)農(nóng)人，擔(dān)著鋤背著筐，問他收成怎樣，笑出滿臉溫暖的皺紋?那真是一幅如詩的景，勝過“一覽眾山小”的磅礴，勝過“明月松間照”的清雅，這景里融滿了情意，溫暖至極。我終是尋到了詩意，在那位農(nóng)婦沙啞的聲音里，在那個(gè)大爺深刻的皺紋里，在濃厚的鄉(xiāng)音里，在每一戶炊煙裊裊的人家里，有美好的詩，有真切的意?！纠亩啃∽h“淺閱讀”閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發(fā)人的志趣；閱讀，可以活躍人的思維……

古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這些讀書的方法都要求我們讀書時(shí)要精讀、細(xì)讀、深閱讀，要求我們必須“細(xì)嚼慢咽”，這就勢必要耗費(fèi)我們大量的時(shí)間。然而，對于一個(gè)高中生來說，這似乎是一件不可能的事。時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，時(shí)間就是前程，時(shí)間就是未來。因而學(xué)生都不愿將太多的時(shí)間花費(fèi)在閱讀上，久而久之，“淺閱讀”便在學(xué)生之間流傳甚廣，那么，“淺閱讀”到底是好還是壞呢？

我認(rèn)為：任何事物都有兩面性。

對于一個(gè)身在考場的人來說，你沒有太多的時(shí)間去深閱讀；對于一個(gè)高中生來說，時(shí)間不允許你去深閱讀。因而在時(shí)間緊迫時(shí)，我們只能淺閱讀，只能了解文章的大意來達(dá)到我們的目的，雖說“淺閱讀”就像吃快餐，好吃沒營養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)，但對于壓力逼迫的高中生來說，追求一種簡單輕松，實(shí)用有趣的閱讀興趣也未嘗不是一件好事。因而，對于“淺閱讀”和“深閱讀”的看法，主要在于你個(gè)人的態(tài)度和需要。

閱讀的過程就像是泡茶的過程。

在酷熱的夏季，滿頭大汗的你最需要的就是一杯清涼的食鹽水，因?yàn)樗粌H可以幫你消暑降降溫，還可以補(bǔ)充你體內(nèi)缺少的鹽分。這就像是考場中的“淺閱讀”，在最短的時(shí)間內(nèi)尋找自己所需的答案。然而在嚴(yán)寒的冬季，瑟瑟發(fā)抖的你最需要的則是一杯溫?zé)岬牟杷?，因?yàn)樗粌H可以幫你去寒升溫，還可以驅(qū)除你體內(nèi)的寒氣。這就像是閑暇時(shí)的“深閱讀”，慢慢品嘗作者的思想，方能獲益。因而在閱讀時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)自己的需求來選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。

其實(shí)，我們閱讀就是為了陶冶我們的情操，激發(fā)我們的志趣，活躍我們的思維，豐富我們的知識(shí)。雖然我們的目標(biāo)相同，但達(dá)成目標(biāo)的方法卻不計(jì)其數(shù)，因而在閱讀時(shí)，我們需要根據(jù)我們的需要，選擇閱讀的方式，比如“淺閱讀”還是“深閱讀”。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但這“黃金屋”和“顏如玉”需要各自的需求來追求，因人而異?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。屬于二選一的題型。（1）是半命題作文。首先明確“尋找”的內(nèi)容，“尋找”既有實(shí)指的內(nèi)容也有虛指的內(nèi)容。其內(nèi)容大致分為這幾類：第一類是情愛，如母愛、父愛、友情等；第二類是品質(zhì)精神，如道義、自由、堅(jiān)強(qiáng)、信義、善良、希望、光明、指引、溫暖、關(guān)愛、呵護(hù)、正能量等；第三類為具體事物或人物，如屈原、項(xiàng)羽、杜甫、李白、陶淵明、魯迅、牛頓、孫中山、愛因斯坦、文學(xué)經(jīng)典、肖邦樂曲，清新的空氣、心靈的凈土等；第四類為心理，如夢想、希望、信仰等?！皩ふ摇保罕砻鲬B(tài)度和做法，是為實(shí)現(xiàn)理想等所作出的努力，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)的過程?！皩ふ摇笔侵鲃?dòng)地追尋，意味著原先失去的、或者是原先沒有的，現(xiàn)在需要通過自己的努力得到，這是一種自我的完善、自我的提升、自我的修養(yǎng)，這樣的尋找可以是個(gè)人的探索，尋求一種方向、尋找一種關(guān)愛、希望得到指引；也可以是集體的一種有意識(shí)的追尋、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展路線、未來規(guī)劃等。參考立意：1、尋找心靈源泉2、尋找華夏的足跡3、尋找鄉(xiāng)村之魂4、尋找迷失的自我5、尋找心中的太陽6、尋找英雄7、尋找中國足球的明天8、尋找正義結(jié)構(gòu)設(shè)想：題目《尋找一個(gè)靜謐的世界》。開頭寫現(xiàn)實(shí)的喧囂與煩惱讓人心力交瘁，希望尋找一份靜謐。接著寫偶然的機(jī)會(huì)，來到郊外，描寫大自然的美麗，萬物的勃勃生機(jī)，讓心靈得到暫時(shí)的棲息。然后寫遇到一對老夫妻，騎著自行車，走過田野。寫“我”與他們交談，了解了他們的坎坷故事，由衷敬佩他們的人生態(tài)度。再寫他們走后自己的感悟，靜謐在自己的內(nèi)心，不在外部世界，就像陶淵明的“心遠(yuǎn)地自偏”。最后呼應(yīng)開頭，寫自己帶著輕松愉快的心情回家。參考素材：1、尋找平凡的幸福每年春季秋季都是流感多發(fā)的季節(jié)。教室里的晨會(huì)課，班主任在講臺(tái)上談起了流感：“別老坐著不活動(dòng)。下課了把窗戶開·······”回到家，爸爸在沙發(fā)上看報(bào)紙，不知怎么回事，平日里的他最近話特別多，“最近流感很多啊，你上學(xué)要注意點(diǎn)，平時(shí)多穿點(diǎn)，你們這群小孩要好看穿得太薄了，明天多加件衣服吧?！薄芭?，對了。報(bào)紙上說多吃維生素E和C可以預(yù)防感冒。”其實(shí)，有的時(shí)候會(huì)覺得父母，老師絮絮叨叨的，很是啰嗦。但是他們的關(guān)心又何嘗不是一種幸福之音。他們是天，是地，是身邊最熟悉的聲音。我很慶幸和珍惜身邊還有那么多給我幸福的人。畢竟這些幸福來之不易，或許有一天幸福會(huì)離你而去。2、尋找大自然的聲音"泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇"。大自然的美妙音律絕對是一首百聽不厭的優(yōu)美樂曲。你聽過風(fēng)演唱的歌曲嗎?找一片幽深的林子，靜靜地躺下，躺著不動(dòng)。過不了多久，仙樂飄飄，回蕩在藍(lán)天上，流淌在林子間。風(fēng)開始演唱了?！皣u--噓--”如此婉約，像潺潺的流水;“呼--呼呼--”如此清新，像婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲;“唰、唰唰唰”如此干脆有勁，像熊熊燃燒的烈火。此時(shí)，城市的喧嘩、高樓、飛塵全被這美妙的清音瓦解了。心如一潭清水......你聽過雨的旋律嗎?"嗡嗡嗡"沐著淡煙疏雨，任它摩挲我的顏面，這旋律帶著一抹淡淡的郁悒，好深沉;"嘀嗒嘀嗒"一陣輕快的旋律，是它天真的喜樂，在原本陰翳的心版上加上色彩，引進(jìn)陽光，好歡悅;"淅瀝瀝"短促的旋律，讓人來不及凝神，只感到散亂，似乎在訴說著它們的自由;"嘩啦啦"這急驟的、漫天撒來的旋律，如同響雷，讓人喘不過氣來。你聽過落葉的訴說嗎?"沙沙沙"纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，有點(diǎn)兒寂寥，透著溫柔.我分明聽到自然的消息和人世的滄桑."嘩--嘩--"這沉重的音韻不正是在訴說著生命的輪回嗎?3、尋找烈士的足跡金秋十月，一個(gè)秋風(fēng)送爽的日子，一輛輛巴士在街道上行駛著，優(yōu)美的歌聲從車窗里飄出來，吸引著道路兩旁的人們，原來是同學(xué)到烈士陵園去秋游。一路上，大家唱著歌，有說有笑的。經(jīng)過了一個(gè)多小時(shí)的奔波，我們終于到達(dá)了秋游的目的地。我們來到了烈士紀(jì)念碑前，向烈士們敬獻(xiàn)花圈，向他們至以崇高的敬意，大隊(duì)長還帶領(lǐng)我們宣讀了感言。（2）本題為材料作文，材料內(nèi)容為幾個(gè)人對于“淺閱讀”的簡單議論，可以看出有的人是正面評價(jià)，有的人是負(fù)面評價(jià)，材料中并未給出傾向性，考生可以根據(jù)自己的理解闡述自己對“淺閱讀”的態(tài)度觀點(diǎn)。立意時(shí)可以選擇贊成“淺閱讀”或者反對“淺閱讀”，也可以分析其利弊；可以立足于現(xiàn)實(shí)情況，談“淺閱讀”的存在意義；可以回望過去，談“淺閱讀”對繼承傳統(tǒng)文化的不利一面；還可以著眼未來，談“淺閱讀”在在未來社會(huì)中能起到的作用；不論選擇何種立意，都應(yīng)做到言之有據(jù)。本題需發(fā)表自己的觀點(diǎn)，因而最好寫成議論文。做到論證嚴(yán)密，語言生動(dòng)。參考立意：1、淺閱讀的本質(zhì)是迅速抓住大意，提高閱讀速度，可以幫助我們快速攫取知識(shí)2、“淺閱讀”意味著流行、短期的、缺乏回味的閱讀過程。缺失真正的閱讀會(huì)帶來可怕的后果。3、時(shí)髦的“淺閱讀”，讀圖時(shí)代的閱讀，必須讓年青一代認(rèn)識(shí)到閱讀所具備的巨大價(jià)值和意義。4、“淺閱讀”和“深閱讀”的關(guān)系，二者各有利弊，相輔相成。結(jié)構(gòu)示例：題目《小議淺閱讀》。開頭引用“讀萬卷書，行萬里路”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，分析深閱讀的好處，指出高三學(xué)生沒有時(shí)間的問題，提出問題：“淺閱讀”到底是好還是壞呢？接著寫任何事物都有兩面性，對于“淺閱讀”和“深閱讀”的看法，主要在于你個(gè)人的態(tài)度和需要。最精彩的是下面的比喻說理，閱讀的過程就像是泡茶的過程，在閱讀時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)自己的需求來選擇到底是“淺閱讀”還是“深閱讀”。最后收尾呼應(yīng)，重申論點(diǎn)，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，但這“黃金屋”和“顏如玉”需要各自的需求來追求，因人而異。參考素材：1、追求簡單輕松實(shí)用有趣是淺閱讀的特點(diǎn)，毛澤東曾說：“好讀書，讀好書，讀書好。”講究讀書的方法。在方法上我比較喜歡淺閱讀，淺閱讀就像吃快餐，講究一個(gè)快字。也不用一目十行，走馬觀花。只需整篇速讀下來，哪一段看不懂就再返回去看，若遇到自己不感興趣或文采不好的一段還可以跳讀，讀完文章能夠了解文章的大致意思。既滿足對課外知識(shí)的需求又可以節(jié)約時(shí)間。現(xiàn)在學(xué)習(xí)，不僅要細(xì)讀，更要精讀，不僅需要識(shí)記作者乃了解文章梗概，復(fù)述內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)層次，還需要理解掌握字、詞、句，歸納中心思想，分析寫作特色等，恨不得把一個(gè)字掰成兩半看，只為考試，形成以考試為終極目標(biāo)的功利性閱讀，長此以往，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]興趣。而淺閱讀可以在知識(shí)中獲得實(shí)用能力，并愉悅身心，獲得美的享受。只有這樣才能讓閱讀平易近人，才能讓閱讀在這個(gè)急功近利，人心浮躁的時(shí)代在年輕人的精神世界與各種誘惑中搶占領(lǐng)地。2、隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，浮躁的心態(tài)下對于閱讀自然也就越來越不重視。為了適應(yīng)快節(jié)奏的生活方式，人們的讀書方式開始逐漸由深度閱讀轉(zhuǎn)向淺閱讀。淺閱讀，就是閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，即所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，它追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悅。著名作家王蒙曾談到：“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓我們的閱讀發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)閱讀變的過分輕松、方便時(shí)，我有一個(gè)擔(dān)憂，淺閱讀會(huì)不會(huì)從此代替專心致志、費(fèi)點(diǎn)勁的思考，久而久之成為人們的一種習(xí)慣……”

淺閱讀的是與非，是這幾年來我國出版界、讀書界和讀者一直在爭論的問題。一些文化評論家認(rèn)為，淺閱讀雖然有較為快速、及時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，但也存在容易令人產(chǎn)生思維惰性、缺乏系統(tǒng)思考和判斷能力等弊端。面對現(xiàn)在淺閱讀之風(fēng)行，我認(rèn)為我們還是應(yīng)該更多的呼吁人們進(jìn)行深度閱讀。淺閱讀雖然有時(shí)會(huì)使我們更加便捷的獲取所需的內(nèi)容，但其內(nèi)容不夠深刻，很難真正給人們留下深刻印象，很難讓人們自己理解文章背后真正的內(nèi)涵，挖掘文章的思想。假如說深閱讀是一場饕餮盛宴，在如饑似渴的年代里填補(bǔ)了人們空虛的胃，那面對淺閱讀，人們唯一能做的就是像一個(gè)美食家一樣不斷淺嘗輒止，迅速消化與吸收，拋棄與更新、理解與遺忘。當(dāng)讀書失去時(shí)間，閱讀走馬觀花、不求甚解便成為了一種風(fēng)尚。書已經(jīng)不再是進(jìn)步的階梯，而是淪為了一種文化快餐。

淺閱讀的確可以讓信息數(shù)量呈現(xiàn)爆炸式的增長，但越是在紛繁蕪雜的信息爆炸中，我們越是需要精耕細(xì)作。而這不僅需要有閱讀的廣度作為條件，更需要閱讀的深度作為支撐。閱讀如果只浮于淺層，會(huì)讓我們當(dāng)下的文化成為涸轍之鮒，會(huì)讓我們當(dāng)下的文化成為無水之源、無根之木。淺閱讀約我們整個(gè)社會(huì)急功近利的心態(tài)有著莫大的聯(lián)系，人們只想知道書中得出的最終結(jié)論，完全不在意得出結(jié)論的思考過程。古人讀書，講究凈手焚香，正襟危坐，以這樣的形式面對閱讀，是對知識(shí)和理性的一種尊敬與向往。而現(xiàn)在，我并不敢如此這般奢望，只希望在繁忙的生活中，能我們多一點(diǎn)深閱讀，多一點(diǎn)真正的理性思考，從而更好的充實(shí)自己。3、深閱讀似茗，需細(xì)品，需在風(fēng)靜人定的夏夜想起那“留得殘荷聽雨聲”的閑情；需在金風(fēng)裊裊的黃昏想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約；需在浩浩江水邊想起那“大江東去浪淘盡”的豪放，深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。手里捧著書，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽，來自遠(yuǎn)古的清音，一直認(rèn)為，閱讀是與作者內(nèi)心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見作者的揚(yáng)眉微笑；不經(jīng)意的思考間，可見自己的寂寂心聲，喜愛深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思，淺閱讀可能是僅僅與作者有個(gè)會(huì)面，近未深交，便已走遠(yuǎn)，未免讓人遺憾?！军c(diǎn)睛】材料作文寫作策略：①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。②議：是對材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。閱讀下面的文字，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。每年都有不少人到南美洲的原始森林探險(xiǎn)，帶路的向?qū)Ф际钱?dāng)?shù)夭柯涞耐林?。土著人十分機(jī)敏和風(fēng)趣，他們有一個(gè)十分奇怪的習(xí)慣，每走一段路就要喚一聲自己的名字。土著人說這是為了防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得喚回自己。有位哲學(xué)家說，每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。你有過有關(guān)“喚醒”的經(jīng)歷或體會(huì)嗎？請以“喚醒自己”為題寫一篇不少于800字的記敘文。要求選好角度，確定立意，明確文體；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲。【答案】例文喚醒自己下了一夜的雪，醒來已是白茫茫的一片。我早早地起身，到家鄉(xiāng)的小樹林里賞雪。好久沒有下這樣大的雪了，內(nèi)心有些歡喜有些激動(dòng)。風(fēng)輕輕地吹落枝頭的雪花，雪花漱漱地下落。靜極了。我緊閉著雙眼去感受。忽然一聲凄涼的叫聲傳入我的耳朵，前面一個(gè)黑色的物體在蠕動(dòng)，更確切地說應(yīng)該是在掙扎。這是一只很小的黑貓，估計(jì)是才出生不久的。忍受過寒冷的一夜已經(jīng)是一個(gè)奇跡了，盡管天生就討厭貓，我還是走近了。它的身上沾滿了泥水，污穢不堪，全身的毛變成了一塊一塊的。它看到我時(shí)叫得更加凄慘了，拼命地往我腿邊靠。泥漬沾在我潔白的衣服上。我厭惡極了，迅速用腳將它撥開。一次一次，它終于不再過來，無助地躺在雪坑里，絕望地看著我。它的身體慢慢顫抖起來，隔著鞋子，我依然能感到它身上硬梆梆的，對，它的身上結(jié)冰了。我轉(zhuǎn)身離開了它和那凄慘的叫聲。那令人揪心的聲音漸漸地遠(yuǎn)去，直到再也聽不見。雪還是那樣地飄著，卻再也不是以前那樣生動(dòng)可愛。天空像是驟然變冷了。我不禁縮了縮身子。我沒有去救它，我沒有去救它。它很快就會(huì)被凍死，那也是一個(gè)鮮活的生命呀，與我們一樣。慢慢地走著，內(nèi)心似乎愈感壓抑，像犯罪般的慌張。終于在我快離開樹林時(shí)掉回了頭。我是跑著回去的，內(nèi)心不斷地有一個(gè)聲音在喊：它真的會(huì)凍死，它真的會(huì)凍死。當(dāng)我趕到的時(shí)候，它蜷縮在那兒，看見了我，依然拼命地靠過來。這一次我沒躲，輕輕地將它抱起，心痛的感覺悄然襲來。它似乎是一個(gè)冰球。我把它抱在懷里，緊緊的。它伸出那顆小腦袋看著我，眼里亮晶晶的，是眼淚嗎?也許是雪水吧!不一會(huì)我聽到了呼嚕呼嚕的聲音，它在我的懷里睡著了，睡得是那樣親切安謐。它活過來了，但也許它本來就不會(huì)死。它總是跟著我，趴在我的書桌上，常常將我的書桌上印上幾朵黑色的小梅花。然后扭過頭來溫柔地看著我，“喵”的一聲，似乎在炫耀又似乎在表白著。冬天再一次來了，而我即將面臨高考，每當(dāng)我挑燈苦讀時(shí)，它都會(huì)趴在我的腳上睡覺，它真的很討人喜歡，而我感覺到的是一種溫暖?！窘馕觥吭囶}分析：這是一個(gè)命題作文，審題關(guān)鍵在于把握標(biāo)題的構(gòu)成?！皢拘选痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中的詞義是：①叫醒；②使醒悟。在這道題目中我們可以抓住這個(gè)詞義去立意。注意要闡釋清楚“什么人（或什么事）”喚醒自己。（一）立意的角度有：①為什么要喚醒自己？（喚醒自己的意義）②怎樣喚醒自己？③喚醒自己的過程。（可以寫作記敘文表現(xiàn)喚醒的過程）④喚醒自己的什么？（喚醒自己的責(zé)任；喚醒自己的良知；喚醒自己的潛能??）（二）不當(dāng)立意舉例：①題目是“喚醒自己”，應(yīng)是自我喚醒。如果寫他人他物喚醒自己，或?qū)懽约罕凰怂飭拘眩驅(qū)懰怂飭拘阉?。如有的同學(xué)寫父母喚醒自己，自己被音樂喚醒；魯迅被日本紀(jì)錄片喚醒等。②泛泛談喚醒自己，既不說為什么要喚醒自己，也不說喚醒自己的什么。③把喚醒自己等同于保持清醒，認(rèn)