岳麓版高中歷史必修三第六單元第25課《現(xiàn)代科學(xué)革命》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容岳麓版高中歷史必修三第六單元第25課《現(xiàn)代科學(xué)革命》主要包括以下內(nèi)容：介紹現(xiàn)代科學(xué)革命的歷史背景、主要成就和影響，重點(diǎn)講述牛頓力學(xué)體系的建立、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論、電磁學(xué)的發(fā)展以及量子論的產(chǎn)生等科學(xué)革命的重要事件和理論。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解科學(xué)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用；提升學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，通過(guò)科學(xué)革命案例，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力；增強(qiáng)學(xué)生文化自信，認(rèn)識(shí)科學(xué)精神在中華文明中的獨(dú)特價(jià)值。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)科學(xué)革命有一定的了解，但對(duì)現(xiàn)代科學(xué)革命的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)和深遠(yuǎn)影響仍需深化。學(xué)生的知識(shí)層次普遍處于基礎(chǔ)階段，能夠理解基本的科學(xué)原理和歷史事件，但深入分析歷史現(xiàn)象的能力還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力正在形成，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋歷史現(xiàn)象，但批判性思維和創(chuàng)新能力還有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生在搜集、處理信息的能力上也有所欠缺，需要通過(guò)課堂活動(dòng)來(lái)提升。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究和表達(dá)交流方面表現(xiàn)出一定的潛力，但部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)興趣不高、參與度不足的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)科學(xué)革命這一復(fù)雜歷史課題的深入理解和學(xué)習(xí)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，課堂紀(jì)律較好，但部分學(xué)生存在分心、做小動(dòng)作的現(xiàn)象，需要教師通過(guò)有效教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性受科學(xué)革命成果的吸引，但對(duì)其中蘊(yùn)含的歷史邏輯和哲學(xué)思考的接受度可能較低，需要教師巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)革命的歷史框架，隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分析案例。

2.設(shè)計(jì)“科學(xué)革命之旅”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的科學(xué)家，模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)和學(xué)術(shù)爭(zhēng)論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)革命過(guò)程的理解。

3.利用多媒體資源展示科學(xué)革命的圖文資料，如科學(xué)家肖像、科學(xué)儀器圖片和實(shí)驗(yàn)視頻，輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.結(jié)合歷史地圖，讓學(xué)生分析科學(xué)革命對(duì)世界格局的影響，提升學(xué)生的空間歷史思維能力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)激動(dòng)人心的歷史時(shí)期——現(xiàn)代科學(xué)革命。在這個(gè)時(shí)期，人類(lèi)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化，許多我們現(xiàn)在習(xí)以為常的科技成就都源于這一時(shí)期。那么，我們就從牛頓力學(xué)體系的建立開(kāi)始，揭開(kāi)現(xiàn)代科學(xué)革命的序幕。

（學(xué)生）老師好，我們很期待學(xué)習(xí)這一課。

二、新課講授

1.牛頓力學(xué)體系的建立

（教師）首先，我們來(lái)回顧一下牛頓力學(xué)體系的三大定律。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，找到相關(guān)頁(yè)面，閱讀并思考：牛頓的定律是如何描述物體運(yùn)動(dòng)的？

（學(xué)生）牛頓的定律包括慣性定律、加速度定律和作用力與反作用力定律。

（教師）很好，接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)直觀感受牛頓第一定律。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并思考：實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么？

（學(xué)生）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，在沒(méi)有外力作用下，物體會(huì)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。

（教師）正確。這就是牛頓第一定律，也稱(chēng)為慣性定律。它揭示了物體運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。

2.達(dá)爾文的生物進(jìn)化論

（教師）接下來(lái)，我們轉(zhuǎn)向生物學(xué)領(lǐng)域。同學(xué)們，你們知道生物進(jìn)化論是誰(shuí)提出的嗎？

（學(xué)生）是達(dá)爾文。

（教師）很好。達(dá)爾文的生物進(jìn)化論對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，了解達(dá)爾文是如何提出自然選擇學(xué)說(shuō)的？

（學(xué)生）達(dá)爾文通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和實(shí)驗(yàn)，提出了自然選擇學(xué)說(shuō)，認(rèn)為物種是通過(guò)自然選擇和適者生存的方式進(jìn)化的。

（教師）非常棒?，F(xiàn)在，讓我們通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)加深對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的理解。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)物種，并討論這個(gè)物種是如何適應(yīng)環(huán)境的？

（學(xué)生）通過(guò)討論，我們小組認(rèn)為，我們的物種通過(guò)進(jìn)化出適應(yīng)環(huán)境的特征，如長(zhǎng)翅膀、銳利的牙齒等，來(lái)提高生存能力。

3.電磁學(xué)的發(fā)展

（教師）在物理學(xué)領(lǐng)域，電磁學(xué)的發(fā)展也是一個(gè)重要的里程碑。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，法拉第是如何發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的？

（學(xué)生）法拉第通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)磁場(chǎng)通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，會(huì)在導(dǎo)體中產(chǎn)生電流。

（教師）非常正確。電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，為發(fā)電機(jī)的發(fā)明奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，讓我們通過(guò)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，來(lái)探討電磁學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

（學(xué)生）我們可以討論電磁學(xué)在電力、通信、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，比如電磁波在無(wú)線通信中的作用。

4.量子論的產(chǎn)生

（教師）最后，我們來(lái)到量子論這一前沿領(lǐng)域。請(qǐng)同學(xué)們思考，量子論是如何解釋微觀世界的？

（學(xué)生）量子論認(rèn)為，微觀粒子的行為不能用經(jīng)典物理學(xué)的規(guī)律來(lái)描述，而是具有波粒二象性。

（教師）很好。量子論的出現(xiàn)，不僅推動(dòng)了物理學(xué)的發(fā)展，也對(duì)哲學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)在，讓我們通過(guò)一個(gè)案例分析，來(lái)探討量子論在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

（學(xué)生）我們可以分析量子計(jì)算、量子通信等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及量子論對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的啟示。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代科學(xué)革命的重要成就，包括牛頓力學(xué)體系、達(dá)爾文的生物進(jìn)化論、電磁學(xué)的發(fā)展和量子論的產(chǎn)生。這些成就不僅推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（學(xué)生）我們學(xué)到了很多新的知識(shí)，對(duì)科學(xué)革命有了更深入的理解。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，總結(jié)現(xiàn)代科學(xué)革命的主要成就及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

2.選擇一個(gè)你感興趣的科學(xué)革命成就，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一篇小論文。

3.與家人或朋友分享你今天學(xué)到的知識(shí)，增進(jìn)他們對(duì)科學(xué)革命的了解。

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠通過(guò)課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-牛頓力學(xué)體系的實(shí)際應(yīng)用：介紹牛頓力學(xué)在航空航天、機(jī)械工程、建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如飛機(jī)的飛行原理、橋梁的穩(wěn)定性設(shè)計(jì)等。

-達(dá)爾文的生物進(jìn)化論與現(xiàn)代生物學(xué)：探討達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)在現(xiàn)代生物學(xué)研究中的應(yīng)用，如基因工程、生物多樣性保護(hù)等。

-電磁學(xué)的發(fā)展與電磁波技術(shù)：介紹電磁學(xué)在無(wú)線電通信、光纖通信、微波爐等日常生活中的應(yīng)用，以及電磁波在醫(yī)學(xué)成像、遙感技術(shù)等方面的應(yīng)用。

-量子論的發(fā)展與量子科技：介紹量子論在量子計(jì)算、量子通信、量子加密等前沿科技領(lǐng)域的應(yīng)用，以及量子科技對(duì)未來(lái)社會(huì)的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《牛頓傳》、《進(jìn)化論》、《電磁學(xué)的故事》、《量子世界》等科普書(shū)籍，以深入了解科學(xué)革命的歷史背景和科學(xué)家的生平故事。

-觀看科學(xué)紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《宇宙時(shí)空之旅》、《生命之源》、《量子世界》等科學(xué)紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)革命的理解。

-參加科學(xué)講座和展覽：引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)講座和展覽，如天文觀測(cè)、生物多樣性展覽等，親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

-開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)、觀察植物生長(zhǎng)等，通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)科學(xué)原理的理解。

-研究科學(xué)史：引導(dǎo)學(xué)生研究科學(xué)史，了解不同時(shí)期科學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)和影響，如古希臘的科學(xué)成就、文藝復(fù)興時(shí)期的科學(xué)革命等。

-參與科學(xué)競(jìng)賽：推薦學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，如物理競(jìng)賽、化學(xué)競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展研究。

-撰寫(xiě)科學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文，如對(duì)科學(xué)革命某一成就的分析、對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展的展望等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和科學(xué)素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.分析題

題目：牛頓的三大定律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用有哪些？

答案：牛頓的三大定律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用非常廣泛，以下是一些例子：

-慣性定律：乘坐汽車(chē)時(shí)，急剎車(chē)時(shí)乘客會(huì)向前傾倒，這是因?yàn)槌丝偷纳眢w具有慣性。

-加速度定律：跳傘運(yùn)動(dòng)員從高空跳下時(shí)，隨著降落速度的增加，其加速度也會(huì)增加。

-作用力與反作用力定律：當(dāng)人推門(mén)時(shí)，門(mén)也會(huì)以相同的力量反作用于人的手。

2.應(yīng)用題

題目：解釋達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的核心觀點(diǎn)，并舉例說(shuō)明其在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

答案：達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的核心觀點(diǎn)是物種通過(guò)自然選擇和適者生存的方式進(jìn)化。以下是一些例子：

-生物多樣性：自然選擇導(dǎo)致不同物種適應(yīng)不同的環(huán)境，從而形成了豐富的生物多樣性。

-馴化動(dòng)物：通過(guò)人工選擇，人類(lèi)馴化了馬、狗等動(dòng)物，使其適應(yīng)農(nóng)業(yè)和狩獵等人類(lèi)活動(dòng)。

3.創(chuàng)新題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

-準(zhǔn)備材料：一個(gè)條形磁鐵、一個(gè)閉合電路（包括電池、電流表、導(dǎo)線等）、一個(gè)可移動(dòng)的導(dǎo)體（如金屬棒）。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將條形磁鐵靠近閉合電路中的導(dǎo)體，同時(shí)移動(dòng)導(dǎo)體，觀察電流表指針的變化。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)導(dǎo)體移動(dòng)時(shí)，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明導(dǎo)體中產(chǎn)生了電流。

-解釋?zhuān)簩?shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)磁場(chǎng)通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，會(huì)在導(dǎo)體中產(chǎn)生電流，驗(yàn)證了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

4.分析題

題目：量子論的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代科技產(chǎn)生了哪些影響？

答案：量子論的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代科技產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，以下是一些例子：

-量子計(jì)算：量子計(jì)算機(jī)利用量子位（qubit）進(jìn)行計(jì)算，具有超越傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大計(jì)算能力。

-量子通信：量子通信利用量子糾纏和量子隱形傳態(tài)實(shí)現(xiàn)信息傳輸，具有極高的安全性和可靠性。

-量子加密：量子加密技術(shù)利用量子力學(xué)原理，實(shí)現(xiàn)無(wú)法被破解的信息傳輸。

5.綜合題

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析科學(xué)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

答案：科學(xué)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-科技進(jìn)步：科學(xué)革命推動(dòng)了科技的快速發(fā)展，為人類(lèi)創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富。

-社會(huì)結(jié)構(gòu)變革：科學(xué)革命改變了社會(huì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了城市化、工業(yè)化進(jìn)程。

-思想觀念更新：科學(xué)革命推動(dòng)了人類(lèi)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，更新了思想觀念，促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步。

-國(guó)際關(guān)系變化：科學(xué)革命導(dǎo)致國(guó)際力量對(duì)比發(fā)生變化，影響國(guó)際政治格局。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①現(xiàn)代科學(xué)革命概述

-時(shí)間：16世紀(jì)末至20世紀(jì)初

-背景：文藝復(fù)興、宗教改革、資本主義發(fā)展

-核心成就：牛頓力學(xué)體系、達(dá)爾文生物進(jìn)化論、電磁學(xué)發(fā)展、量子論產(chǎn)生

②牛頓力學(xué)體系

-三大定律：慣性定律、加速度定律、作用力與反作用力定律

-應(yīng)用：航空航天、機(jī)械工程、建筑設(shè)計(jì)

③達(dá)爾文生物進(jìn)化論

-自然選擇學(xué)說(shuō)：適者生存、物種進(jìn)化

-應(yīng)用：生物多樣性、馴化動(dòng)物、生態(tài)保護(hù)

④電磁學(xué)的發(fā)展

-電磁感應(yīng)現(xiàn)象：法拉第實(shí)驗(yàn)

-應(yīng)用：無(wú)線電通信、光纖通信、微波爐

⑤量子論的產(chǎn)生

-波粒二象性：微觀粒子的雙重特性

-應(yīng)用：量子計(jì)算、量子通信、量子加密教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，互相啟發(fā)，對(duì)科學(xué)革命的歷史背景、主要成就和影響有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都能夠就指定的科學(xué)革命成就進(jìn)行深入的探討，并提出自己的分析報(bào)告。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)臍v史事實(shí)和科學(xué)原理進(jìn)行支撐。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試覆蓋了牛頓力學(xué)體系、達(dá)爾文生物進(jìn)化論、電磁學(xué)的發(fā)展和量子論的產(chǎn)生等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但對(duì)于一些復(fù)雜的理論細(xì)節(jié)，如量子論的波粒二象性，仍有部分學(xué)生存在理解困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在自評(píng)中，學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；在互評(píng)中，學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋將針對(duì)以下幾個(gè)方面：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與程度，是否積極主動(dòng)地參與到討論和實(shí)驗(yàn)中。

-知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)革命核心知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，包括對(duì)科學(xué)原理的闡述和對(duì)歷史事件的解讀。

-分析能力：評(píng)價(jià)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及批判性思維的運(yùn)用。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、協(xié)作能力和共同解決問(wèn)題的能力。

-反思能力：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的反思，以及從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和改進(jìn)的能力。

針對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握和分析能力上的不足，教師將提供額外的輔導(dǎo)資源，如課后閱讀材料、在線課程等，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提高分析能力。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中更加積極地發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)互動(dòng)交流提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過(guò)得還挺有意思的?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這個(gè)方法還是挺有效的。學(xué)生們的參與度提高了，課堂氣氛也比較活躍。比如在講解牛頓力學(xué)體系的時(shí)候，我不僅僅是簡(jiǎn)單地講述定律，還通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻和互動(dòng)問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生們更直觀地理解這些原理?？吹剿麄兺ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論，那種成就感真的是挺讓人欣慰的。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如在討論電磁感應(yīng)現(xiàn)象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電