人民解放軍百萬大軍橫渡長江第一單元第1課《消息二則》1949一、教學(xué)目標(biāo)了解新聞的有關(guān)知識，提高閱讀新聞的能力閱讀課文，把握新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清課文內(nèi)容、層次，并體會課文語言準(zhǔn)確、簡潔的特點(diǎn)感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神01020304二、教學(xué)過程（一）【導(dǎo)語設(shè)計(jì)】

同學(xué)們，70多年前的初夏，當(dāng)南京總統(tǒng)府的青天白日旗在風(fēng)雨中墜落時(shí)，百萬解放軍正以排山倒海之勢踏破長江天險(xiǎn)。這是毛澤東筆下“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的壯闊史詩，也是中國革命走向勝利的關(guān)鍵一幕。二、教學(xué)過程（一）【導(dǎo)語設(shè)計(jì)】今天，我們將穿越時(shí)光硝煙，透過新華社的筆尖，見證這場改變中國命運(yùn)的渡江戰(zhàn)役——百萬大軍如何在三天內(nèi)突破千里防線？這篇被譽(yù)為“新聞范本”的報(bào)道，又藏著怎樣的時(shí)代力量？讓我們展開課文，在文字中重溯那段波瀾壯闊的歷史瞬間。二、教學(xué)過程（二）【背景介紹】

毛澤東（1893～1976），字潤之，湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級政治家、思想家、軍事家、革命家和詩人。中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。1、作家簡介二、教學(xué)過程（二）【背景介紹】

毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)我們黨和人民找到了新民主主義革命的正確道路，建立了中華人民共和國，確立了社會主義的基本制度，為毛澤東思想的形成做出了卓越的貢獻(xiàn)。毛澤東不僅在政治、軍事方面高瞻遠(yuǎn)矚，其在文學(xué)方面，也有很高的造詣，其著作有《毛澤東選集》等。本文選自《毛澤東新聞作品集》。1、作家簡介二、教學(xué)過程（二）【背景介紹】1949年4月22日2時(shí)，新華社全文刊發(fā)了毛主席撰寫的消息《我三十萬大軍勝利南渡長江》，報(bào)道了戰(zhàn)役第一天的情況。22日下午，國民黨軍隊(duì)開始全線退卻。22日夜，毛主席又撰寫了全面報(bào)道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿——《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，及時(shí)報(bào)道戰(zhàn)況，給全軍將士和全國人民以極大的鼓舞，對于瓦解敵軍，鼓舞我軍士氣發(fā)揮了極大的作用。2、背景介紹二、教學(xué)過程（1）字音字形督（dū）戰(zhàn)

泄（xiè）氣

荻（dí）

港

殲（jiān）滅

要塞（sài）

銳不可當(dāng)（dāng）1、字詞積累（三）【整體感知】二、教學(xué)過程（2）詞語積累泄氣:泄勁。督戰(zhàn):監(jiān)督作戰(zhàn)。要塞:構(gòu)筑永久性工事進(jìn)行長期堅(jiān)守的國防戰(zhàn)略要地。業(yè)已:已經(jīng)。銳不可當(dāng):形容來勢兇猛，不可抵擋。1、字詞積累（三）【整體感知】二、教學(xué)過程2、文意歸納標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江電頭：新華社長江前線二十二日二十二時(shí)電導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。主體：中路軍、西路軍、東路軍三個(gè)方面的渡江情況。(1)快速默讀課文，結(jié)合上則消息的學(xué)習(xí)，找出本則消息的標(biāo)題、電頭和導(dǎo)語、主體部分。（三）【整體感知】二、教學(xué)過程2、文意歸納何時(shí):1949年4月20日夜至4月22日22時(shí)何地:西起九江(不含)，東至江陰一千余華里的長江戰(zhàn)線何人:人民解放軍百萬大軍何事:我百萬大軍突破長江防線，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)為何:國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為了打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役如何:中路軍、西路軍、東路軍三路大軍橫渡長江情況(2)瀏覽課文，找出這則消息的“六要素”。（三）【整體感知】二、教學(xué)過程2、文意歸納導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。①渡江作戰(zhàn)的兵力：人民解放軍百萬大軍②渡江區(qū)域（戰(zhàn)線）：從一千余華里的戰(zhàn)線上……西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。③渡江作戰(zhàn)的戰(zhàn)況：沖破敵陣，橫渡長江(3)認(rèn)真閱讀課文的導(dǎo)語，說說導(dǎo)語從哪幾個(gè)方面概括了全文。（三）【整體感知】二、教學(xué)過程2、文意歸納主體部分是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進(jìn)展情況的順序來安排材料的。中路軍：二十日夜起西路軍：二十一日下午五時(shí)起東路軍：我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。(4)本文的主體部分是按照什么順序來安排材料的?為什么這樣安排？（三）【整體感知】二、教學(xué)過程（三）【整體感知】2、文意歸納中路軍略寫：

中路軍之前已有報(bào)道，所以略寫。西路軍略寫：

西路軍和中路軍所遇敵情一樣，抵抗都很微弱，所以接著中路軍略寫，并合在一起分析評論。東路軍詳寫：東路軍所遇抵抗較為頑強(qiáng)，敵人的防線比較鞏固，戰(zhàn)略意義比較重大，所以放在最后詳寫。(5)在報(bào)道各戰(zhàn)線的情況時(shí)，作者如何安排內(nèi)容的詳略?為什么這么安排?二、教學(xué)過程（四）【文本探究】1.主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排?明確:首先,中路軍最早渡江,所以先寫;其次,中、西兩路軍所遇抵抗都很微弱,東路軍所遇抵抗較為頑強(qiáng),所以中、西路軍合寫在前,東路軍單寫在后。先寫中路軍,再寫西路軍,然后寫東路軍,這樣的順序反映了三路大軍開始渡江的時(shí)間先后,也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破,再三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。根據(jù)時(shí)間發(fā)展及事件特點(diǎn)安排順序,清晰合理。二、教學(xué)過程（四）【文本探究】2.三路大軍的渡江情況,哪路詳寫?哪路略寫?為什么要這樣安排?明確:①詳寫東路軍的原因:一是此處敵人的防線比較鞏固(“湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的”),二是“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”,更重要的是這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義,直接關(guān)系到能否包圍敵軍,解放南京。二、教學(xué)過程（四）【文本探究】2.三路大軍的渡江情況,哪路詳寫?哪路略寫?為什么要這樣安排?明確:②略寫西路軍和中路軍,是由于二者“所遇敵情一樣”,敵軍“紛紛潰退,毫無斗志”“我軍所遇之抵抗,甚為微弱”。③如此安排詳略,更能突出文章中心,表現(xiàn)人民解放軍的英勇善戰(zhàn)。二、教學(xué)過程（四）【文本探究】3.回顧這則消息詳略的安排,談一談你在寫作中應(yīng)如何處理詳略。明確:

寫作時(shí),通常依據(jù)文題、文體、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等來安排詳略。詳寫的部分完整,可以豐富文章內(nèi)容;略寫的部分簡練,言有盡而意無窮。兩者結(jié)合得恰到好處,能夠使行文主次分明,重點(diǎn)突出,從而給讀者留下更加清晰、深刻的印象。二、教學(xué)過程（四）【文本探究】4.本文語言準(zhǔn)確精練,請同學(xué)們結(jié)合下面的句子體會。(1)將“二十日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)”一句中的“突破”換成“越過”,“渡至”換成“到達(dá)”,好不好?為什么?明確:不好?！巴黄啤币辉~準(zhǔn)確地體現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程,表明此處有敵軍防守,我軍通過殲滅或擊潰敵軍,沖破了敵陣。如果換成“越過”,則不能表現(xiàn)出戰(zhàn)斗經(jīng)過?！岸芍痢币辉~含義豐富,有“橫渡”和“到達(dá)”兩層意思,準(zhǔn)確地體現(xiàn)了渡江作戰(zhàn)的特點(diǎn)。若用“到達(dá)”,則意思太過寬泛。二、教學(xué)過程（四）【文本探究】4.本文語言準(zhǔn)確精練,請同學(xué)們結(jié)合下面的句子體會。(2)將“然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场币痪渲械摹皻灉纭睋Q成“消滅”,好不好?請說明理由。明確:不好?！皻灉纭庇腥肯麥?敵人)的意味,語意較重,適合用于大型戰(zhàn)爭等場面。與“消滅”相比,更符合語境,更能體現(xiàn)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。二、教學(xué)過程（四）【文本探究】4.本文語言準(zhǔn)確精練,請同學(xué)們結(jié)合下面的句子體會。(3)“并控制江陰要塞,封鎖長江。我軍前鋒,業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線”兩句中的“控制”“封鎖”“切斷”有何表達(dá)效果?明確:對“要塞”用“控制”,說明江陰要塞已為我軍所用;對“長江”用“封鎖”,說明敵方船只已不能自由通航;對“鐵路線”用“切斷”,說明我軍堵住了敵軍通過鐵路逃跑的路線。詞語搭配準(zhǔn)確,表達(dá)有力,恰切地表現(xiàn)出我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨６?、教學(xué)過程（四）【文本探究】5.就本文語言鮮明生動、富于感情色彩的特點(diǎn)進(jìn)行舉例分析。明確:(1)“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷、蔑視的語氣,嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固程度,過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力,“不料”一詞既可見敵人的狼狽,又可見我軍的神勇,感情色彩鮮明。二、教學(xué)過程（四）【文本探究】5.就本文語言鮮明生動、富于感情色彩的特點(diǎn)進(jìn)行舉例分析。明確:(2)“百萬大軍”“一千余華里”氣勢豪邁,排山倒海;“人民解放軍百萬大軍,從一千余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長江”一句中的“沖破”“橫渡”洋溢著勝利豪情,激動人心;我軍的“英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退,毫無斗志”,贊揚(yáng)與藐視之情,對比鮮明。(3)“當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?毫無斗志”——文氣十足,“不想再打了”“都很泄氣”——非?？谡Z化,書面語和口語相互穿插,各有妙處,相得益彰。二、教學(xué)過程（四）【文本探究】6.消息主要用概括敘述,有時(shí)可在敘事中插入簡要的議論。請找出文中議論的句子,并分析其作用。明確:在敘述中路軍后,很自然地轉(zhuǎn)入對西路軍渡江戰(zhàn)況的報(bào)道,其中插入簡要議論,“一方面……有很大關(guān)系”,精辟地說明了人心向背是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素,這是將軍事行動放到當(dāng)時(shí)的政治背景中分析得出的結(jié)論,具有極大說服力。二、教學(xué)過程（五）【語文實(shí)踐活動】1.“戰(zhàn)地新聞坊——解碼《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的語言密碼”語文實(shí)踐活動1949年4月，人民解放軍百萬大軍橫渡長江的壯闊歷史現(xiàn)場，正等待同學(xué)們化身為戰(zhàn)地記者、新聞主播，用課文中的語言密碼還原戰(zhàn)役風(fēng)采，在沉浸式體驗(yàn)中感受消息文體的語言力量。（1）活動背景二、教學(xué)過程（五）【語文實(shí)踐活動】1.“戰(zhàn)地新聞坊——解碼《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的語言密碼”語文實(shí)踐活動《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》給人鏗鏘有力、磅礴雄健、指揮若定、所向無敵的偉大氣勢，這種氣勢是如何體現(xiàn)出來的？請同學(xué)們在文中找到這些語言密碼。（2）任務(wù)要求二、教學(xué)過程（五）【語文實(shí)踐活動】1.“戰(zhàn)地新聞坊——解碼《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的語言密碼”語文實(shí)踐活動①一連串簡潔有力、富有氣勢、很有氣魄的用語：百萬、大軍、橫渡、沖破、突破、即已、業(yè)已、都已、廣大、一切、所有、殲滅、擊潰、控制、封鎖、切斷、占領(lǐng)、銳不可當(dāng)、英勇善戰(zhàn)、（敵）紛紛潰退、毫無斗志，等等。（3）明確內(nèi)容二、教學(xué)過程（五）【語文實(shí)踐活動】1.“戰(zhàn)地新聞坊——解碼《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的語言密碼”語文實(shí)踐活動②工整鏗鏘的四字詞：百萬大軍、沖破敵陣、橫渡長江、同日同時(shí)……共十五六處。③簡潔有力的文言色彩表述：西起、東至、均是、渡至、即已、都已、業(yè)已、現(xiàn)已、余部、甚為，我軍、我西路軍、我東路各軍、安慶、蕪湖線、九江、安慶段等。（3）明確內(nèi)容二、教學(xué)過程（五）【語文實(shí)踐活動】1.“戰(zhàn)地新聞坊——解碼《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的語言密碼”語文實(shí)踐活動④很有氣魄的大數(shù)量詞：百萬、三十萬、三十五萬、一千余華里等。⑤一一點(diǎn)出攻克之地，如“繁昌、青陽、荻港、魯港”，計(jì)三處，給人以戰(zhàn)果輝煌、鐵騎奔進(jìn)、攻無不克之感。（3）明確內(nèi)容二、教學(xué)過程（五）【語文實(shí)踐活動】1.“戰(zhàn)地新聞坊——解碼《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的語言密碼”語文實(shí)踐活動（4）感受體會：請同學(xué)們大聲朗讀這些詞句。二、教學(xué)過程（五）【語文實(shí)踐活動】2.“戰(zhàn)地電報(bào)解碼行動”——《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》句式品味實(shí)踐活動1949年4月，渡江戰(zhàn)役正激烈進(jìn)行，新華社前線記者發(fā)回的電報(bào)因戰(zhàn)時(shí)通訊限制，部分內(nèi)容需精簡修改?，F(xiàn)在同學(xué)們化身“戰(zhàn)地譯電員”，接到三封被修改過的電報(bào)，需要對照記者原稿（課文原句），解碼出修改前后的句式差異，還原電報(bào)中蘊(yùn)含的戰(zhàn)場氣勢。（1）活動背景二、教學(xué)過程（五）【語文實(shí)踐活動】2.“戰(zhàn)地電報(bào)解碼行動”——《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》句式品味實(shí)踐活動下面提供一些對原句進(jìn)行修改的句子，請比較這些該句和原句有哪些不同。（2）任務(wù)要求二、教學(xué)過程（五）【語文實(shí)踐活動】2.“戰(zhàn)地電報(bào)解碼行動”——《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》句式品味實(shí)踐活動①導(dǎo)語原句：人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。（3）明確內(nèi)容改句：人民解放軍一百萬官兵，在一千余華里的戰(zhàn)線上，沖垮了敵人的陣地，渡過了長江。從西邊的九江到東邊的江陰，都是人民解放軍的渡江區(qū)域。二、教學(xué)過程（五）【語文實(shí)踐活動】2.“戰(zhàn)地電報(bào)解碼行動”——《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》句式品味實(shí)踐活動②西路軍原句：二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路