第三節(jié)探秘計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)說課稿-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)下冊(cè)粵教B版（2021年復(fù)審）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息科技的興趣。通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合粵教B版教材，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用價(jià)值。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過分析計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的原理，鍛煉學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作和簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，具備一定的信息檢索和數(shù)據(jù)處理能力。對(duì)于計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)這一概念，可能有一定的初步了解，但缺乏深入的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)新興科技通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的技術(shù)。學(xué)生在信息科技課程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，但部分學(xué)生可能在抽象思維方面存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)例輔助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)抽象概念理解困難、難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的問題。此外，編程基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可能會(huì)在實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的視覺系統(tǒng)應(yīng)用時(shí)遇到障礙。教師需要通過實(shí)例教學(xué)、小組合作等方式幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教B版七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示和實(shí)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)視覺軟件或硬件，確保其正常運(yùn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的基礎(chǔ)概念，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)是如何工作的？”、“有哪些常見的計(jì)算機(jī)視覺應(yīng)用？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的基礎(chǔ)概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，如人臉識(shí)別、自動(dòng)駕駛等，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的基本原理，如圖像處理、特征提取等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的視覺識(shí)別程序。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何處理圖像噪聲？”、“特征提取有哪些方法？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)方案。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和編程實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的基本原理，掌握其應(yīng)用技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)視覺應(yīng)用的任務(wù)，如制作一個(gè)圖像分類器。

提供拓展資源：提供與計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)相關(guān)的拓展資源，如在線教程、開源軟件等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，探索計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的更多應(yīng)用。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“第三節(jié)探秘計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)”的教學(xué)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握程度

（1）學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，包括計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的定義、功能和應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）學(xué)生能夠理解計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)中的關(guān)鍵技術(shù)，如圖像處理、特征提取、模式識(shí)別等。

（3）學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的基本工作原理，包括數(shù)據(jù)采集、預(yù)處理、特征提取、分類識(shí)別等步驟。

2.能力提升

（1）學(xué)生的信息意識(shí)得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。

（2）學(xué)生的計(jì)算思維能力得到鍛煉，通過分析計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

（3）學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力得到提高，通過動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

（1）學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)信息科技的積極性。

（2）學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)方案，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與感。

（3）學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬了知識(shí)視野。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

（1）學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）學(xué)生在角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通，解決了實(shí)際操作中的問題。

（3）學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

5.自主學(xué)習(xí)與反思能力

（1）學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解并掌握計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的基本概念。

（2）學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

（3）學(xué)生學(xué)會(huì)了利用在線平臺(tái)、微信群等資源，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.實(shí)踐能力

（1）學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過編程實(shí)踐，掌握了計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的基本應(yīng)用。

（2）學(xué)生在完成課后作業(yè)過程中，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)視覺應(yīng)用。

（3）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠探索計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的更多應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)①計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)概述

-定義：計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)是使計(jì)算機(jī)能夠像人類一樣感知和理解視覺信息的技術(shù)。

-功能：圖像識(shí)別、目標(biāo)檢測(cè)、場(chǎng)景重建等。

-應(yīng)用領(lǐng)域：安防監(jiān)控、自動(dòng)駕駛、醫(yī)療影像分析等。

②計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)工作原理

-數(shù)據(jù)采集：通過攝像頭、傳感器等設(shè)備獲取圖像數(shù)據(jù)。

-預(yù)處理：對(duì)圖像進(jìn)行去噪、增強(qiáng)、縮放等操作。

-特征提?。簭膱D像中提取關(guān)鍵特征，如顏色、形狀、紋理等。

-模式識(shí)別：使用機(jī)器學(xué)習(xí)算法對(duì)提取的特征進(jìn)行分類和識(shí)別。

③計(jì)算機(jī)視覺關(guān)鍵技術(shù)

-圖像處理：圖像濾波、邊緣檢測(cè)、圖像分割等。

-特征提取：SIFT、SURF、ORB等特征點(diǎn)檢測(cè)算法。

-機(jī)器學(xué)習(xí)：支持向量機(jī)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、深度學(xué)習(xí)等。

④計(jì)算機(jī)視覺應(yīng)用案例

-人臉識(shí)別：門禁系統(tǒng)、安防監(jiān)控等。

-自動(dòng)駕駛：車輛檢測(cè)、車道線識(shí)別等。

-醫(yī)療影像分析：病變檢測(cè)、疾病診斷等。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的應(yīng)用時(shí)，我嘗試結(jié)合學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，如智能手機(jī)的人臉解鎖、智能監(jiān)控等，讓學(xué)生更容易理解抽象的概念。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)和編程練習(xí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過實(shí)踐來加深對(duì)計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)原理的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難：部分學(xué)生在理解計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)的抽象概念時(shí)存在困難，如特征提取、模式識(shí)別等。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，可能是因?yàn)閷?duì)某些話題缺乏興趣或自信心。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了多媒體資源和實(shí)驗(yàn)器材，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源沒有得到充分利用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)抽象概念理解困難，我計(jì)劃在課堂上采用更多直觀的教學(xué)方法，如使用動(dòng)畫、模型等，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我將嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)