第四單元第4課時兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）（教學(xué)設(shè)計）-一年級下冊數(shù)學(xué)同步備課系列（北京版?2024）主備人備課成員設(shè)計思路本課時以“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”為主題，結(jié)合一年級下冊數(shù)學(xué)同步備課系列（北京版?2024）教材，通過生活情境引入，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、比較等活動，理解退位減法的計算方法，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算技巧。注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過操作活動，感知數(shù)的組成和運算規(guī)律，建立數(shù)感。

2.培養(yǎng)符號意識：運用數(shù)學(xué)符號表示減法運算，提高符號意識。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識：在解決實際問題的過程中，運用減法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，提高應(yīng)用意識。

4.培養(yǎng)推理能力：通過觀察、比較、分析，推理出退位減法的計算方法，提升推理能力。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對于抽象的數(shù)學(xué)概念和運算規(guī)則的理解需要借助具體的生活情境和操作活動。本節(jié)課的學(xué)生在知識方面，已經(jīng)具備了對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的加減法運算，但對于兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）這一新的運算規(guī)則可能存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和初步的推理能力有所發(fā)展，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生能夠通過觀察圖片、實物等來理解數(shù)學(xué)問題，但獨立分析問題和解決問題的能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識正在形成，但課堂紀(jì)律和專注力方面仍有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能因為對數(shù)學(xué)運算的恐懼或不自信而影響學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有直接影響。首先，教學(xué)過程中需要注重情境創(chuàng)設(shè)，通過生動有趣的故事或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)活動應(yīng)多樣化，既有直觀的操作活動，也有抽象的推理練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實物操作和多媒體課件展示，幫助學(xué)生直觀理解退位減法的概念。

2.運用游戲化教學(xué)，設(shè)計“數(shù)字接力”等游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)減法運算，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實施合作學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行“數(shù)獨”挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

4.利用多媒體技術(shù)，展示計算過程，幫助學(xué)生建立計算模型，加深對退位減法的理解。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道怎么用數(shù)學(xué)來計算生活中的問題嗎？比如，我們買了一個9元的小玩具，手里有20元，我們該怎樣知道我們還需要多少錢呢？”

展示一些關(guān)于購物、分享等生活場景的圖片，讓學(xué)生初步感受減法運算在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的定義，包括退位的概念和操作步驟。

詳細(xì)介紹減法的組成部分，如被減數(shù)、減數(shù)和差，使用直觀的數(shù)字卡片幫助學(xué)生理解。

三、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的兩位數(shù)減一位數(shù)的例子，如24-6、35-8等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)退位減法的規(guī)律。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個兩位數(shù)減一位數(shù)的例子進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何進(jìn)行退位減法，并嘗試不同的計算方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的討論成果，包括計算過程和解題思路。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的基本概念、計算方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）在解決實際問題中的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些兩位數(shù)減一位數(shù)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決一些簡單的實際問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兩位數(shù)減一位數(shù)的實際應(yīng)用案例，如購物找零、家庭分物等。

-兩位數(shù)減一位數(shù)的計算技巧，如使用數(shù)位表、豎式計算等。

-兩位數(shù)減一位數(shù)的趣味數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“減法接力”等。

-兩位數(shù)減一位數(shù)的數(shù)學(xué)故事，如《小熊買糖果》等，以故事形式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)概念。

2.拓展建議：

-利用家庭生活場景，讓學(xué)生嘗試解決實際問題，如計算家庭購物清單的總價和找零。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的減法現(xiàn)象，如鐘表時間的變化、溫度的降低等，提高對減法的感性認(rèn)識。

-設(shè)計一些簡單的減法練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行練習(xí)，如使用數(shù)字卡片進(jìn)行減法匹配游戲。

-通過數(shù)位表幫助學(xué)生理解退位減法的計算過程，通過不同顏色或標(biāo)記來區(qū)分?jǐn)?shù)位。

-鼓勵學(xué)生制作自己的減法練習(xí)本，記錄自己的解題過程和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行減法故事創(chuàng)作，將數(shù)學(xué)知識與文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育APP或在線平臺，提供更多的減法練習(xí)和互動學(xué)習(xí)機(jī)會。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)，如數(shù)學(xué)奧林匹克，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提供家庭支持，如共同解決生活中的數(shù)學(xué)問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-兩位數(shù)減一位數(shù)的概念

-退位減法的步驟

-數(shù)位表的運用

②本文重點詞：

-退位

-被減數(shù)

-減數(shù)

-差

③本文重點句：

-“兩位數(shù)減一位數(shù)時，如果被減數(shù)的個位數(shù)小于減數(shù)，則需要從十位上退一當(dāng)十?！?/p>

-“計算兩位數(shù)減一位數(shù)時，先從個位開始，如果個位不夠減，就要從十位上借一當(dāng)十?！?/p>

-“通過數(shù)位表，我們可以清楚地看到每一位上的數(shù)字，便于進(jìn)行退位減法?！闭n后作業(yè)1.完成以下減法練習(xí)題：

-23-7=

-45-8=

-56-9=

-12-3=

-67-4=

答案：

-23-7=16

-45-8=37

-56-9=47

-12-3=9

-67-4=63

2.應(yīng)用所學(xué)知識解決以下實際問題：

-小明有35個糖果，他吃掉了8個，還剩多少個糖果？

-一本書有52頁，小紅已經(jīng)看完了18頁，還剩下多少頁沒看？

答案：

-小明有35個糖果，吃掉了8個，還剩27個糖果。

-一本書有52頁，看了18頁，還剩34頁沒看。

3.練習(xí)使用數(shù)位表進(jìn)行退位減法計算：

-24-5=

-53-9=

-81-7=

-42-6=

-59-3=

答案：

-24-5=19

-53-9=44

-81-7=74

-42-6=36

-59-3=56

4.完成以下減法填空題：

-27-□=18

-52-□=30

-85-□=62

-39-□=22

-64-□=45

答案：

-27-9=18

-52-22=30

-85-23=62

-39-17=22

-64-19=45

5.設(shè)計一個簡單的減法故事，并計算故事中的數(shù)學(xué)問題：

-故事：小貓和小狗在玩捉迷藏，小貓找到了小狗3次，小狗找到了小貓5次。問小貓比小狗少找到小狗幾次？

-計算問題：小貓找到了小狗幾次？

答案：

-小貓找到了小狗5-3=2次。

-小貓找到了小狗2次。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括兩位數(shù)減一位數(shù)的計算練習(xí)和實際應(yīng)用題。

2.每天選取5道兩位數(shù)減一位數(shù)的題目進(jìn)行練習(xí)，并記錄自己的解題過程。

3.設(shè)計一個簡單的減法故事，并計算故事中的數(shù)學(xué)問題，如“小明有15個蘋果，吃掉了5個，還剩多少個蘋果？”

4.與家長共同完成一個家庭購物清單的減法練習(xí)，計算找零金額。

5.選擇一本自己喜歡的書籍，計算并記錄書中的頁數(shù)，然后進(jìn)行減法練習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時性和準(zhǔn)確性。

2.個性化反饋：針對每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，包括正確答案、解題思路、計算步驟等。

3.問題指出：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要明確指出錯誤的原因，如計算錯誤、理解錯誤等。

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生的錯誤，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、提高計算速度等。

5.鼓勵與激勵：對于作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，給予口頭或書面的表揚，以鼓勵學(xué)生的積極性。

6.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.定期總結(jié)：定期對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在減法運算中的普遍問題和個體差異。

8.個性化輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

9.作業(yè)展示：在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高整體作業(yè)質(zhì)量。

10.家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了游戲化的教學(xué)方式，通過“數(shù)字接力”這樣的游戲，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)，這個方法挺有效的。孩子們參與度很高，積極性也提高了。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于游戲的理解和操作還不夠熟練，我可能需要在游戲設(shè)計上做一些調(diào)整，讓游戲的難度更符合所有學(xué)生的水平。

其次，我在講解退位減法的原理時，使用了數(shù)位表，這確實幫助孩子們更直觀地理解了數(shù)位的概念。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于數(shù)位表的使用還是不太熟練，他們在填寫數(shù)位表的時候有些猶豫。我覺得可以設(shè)計一些小練習(xí)，讓孩子們在課堂上就練習(xí)使用數(shù)位表，這樣他們就能在正式的作業(yè)中更加自信。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些孩子注意力不太集中，這可能是由于課堂時間過長或者教學(xué)內(nèi)容對他們來說太簡單。我打算在接下來的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓每個孩子都有機(jī)會參與到課堂中來，這樣可以提高他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們對于兩位數(shù)減一位數(shù)的概念有了基本的理解，能夠進(jìn)行簡單的計算。在情感態(tài)度方面，孩子們對數(shù)學(xué)的興趣也有所提升，他們在課堂上表現(xiàn)得更加積極。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)