七年級英語下冊Unit7AbilitiesGrammar說課稿（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析七年級英語下冊Unit7AbilitiesGrammar說課稿（新版）牛津版。本單元主要圍繞“能力”這一主題展開，通過學習現(xiàn)在時態(tài)的肯定、否定和一般疑問句，讓學生了解并掌握描述能力的方法。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，旨在提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本單元旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的語言運用能力，包括理解并運用描述能力的英語表達，提升學生的跨文化交流意識和能力，同時通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和批判性思維能力。通過本課學習，學生能夠更加自信地用英語表達自己的能力和潛力。重點難點及解決辦法重點：現(xiàn)在時態(tài)的肯定、否定和一般疑問句的構成與運用。

難點：正確使用助動詞do/does以及情態(tài)動詞來構成疑問句和否定句。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、情景模擬等活動，幫助學生直觀理解肯定句、否定句和疑問句的結構。

2.設計練習，讓學生在具體語境中練習使用助動詞和情態(tài)動詞，提高實際運用能力。

3.分步驟講解，先講解肯定句的構成，再講解否定句和疑問句，逐步過渡，降低學習難度。

4.引導學生進行小組討論，通過同伴互助，共同解決學習中的疑問。

5.利用游戲和競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們在實際語境中運用語法點的準確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括七年級英語下冊Unit7的課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同能力的圖片，用于輔助學生理解和使用語法點。

3.教學工具：準備記號筆、黑板或白板，以便在課堂上展示語法結構和進行書寫練習。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組與學生生活相關的圖片，如學生參加體育活動、學習音樂、繪畫等，引導學生思考這些活動需要哪些能力。

-提問：“Whatabilitiesdoyouneedtodotheseactivities?”（你做這些活動需要哪些能力？）

-學生回答后，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“Abilities”（能力）。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書現(xiàn)在時態(tài)的構成：主語+動詞原形。

-通過例句展示肯定句、否定句和一般疑問句的構成，如：

-肯定句：Icanswim.

-否定句：Ican'tdance.

-一般疑問句：Canyouplayfootball?

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-引入助動詞do/does和情態(tài)動詞，講解它們在構成疑問句和否定句中的作用。

-通過情景對話，讓學生練習使用這些句型描述自己的能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組學生選擇一個話題，用現(xiàn)在時態(tài)描述自己的能力，如：“Wecanplaychess.WecanspeakEnglish.”

-教師巡視指導，糾正語法錯誤和發(fā)音問題。

-全班展示，學生互相評價，教師給予反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學習的重點內(nèi)容：現(xiàn)在時態(tài)的構成、肯定句、否定句和一般疑問句的用法。

-強調(diào)助動詞do/does和情態(tài)動詞在構成疑問句和否定句中的重要性。

-提醒學生注意語法點的實際運用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生完成課本中的相關練習，鞏固所學知識。

-額外作業(yè)：讓學生回家后思考并描述自己的三種能力，用英語寫一段簡短的文字。教學資源拓展1.拓展資源：

-能力描述詞匯：收集并整理描述不同能力的詞匯，如：communicationskills（溝通能力）、teamwork（團隊合作能力）、problem-solving（解決問題的能力）等。

-文化背景知識：介紹不同文化中對于能力的認識和評價，如：西方文化中強調(diào)個人能力，而東方文化中更注重集體合作能力。

-實用句型：收集并整理與能力相關的實用句型，如：Iamgoodat...（我擅長...）、Iamableto...（我能...）、Ihavetheabilityto...（我有...的能力）等。

-能力評估工具：介紹一些簡單的能力評估工具，如：自我評估表、同伴評估表等，幫助學生了解自己的能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間閱讀關于個人發(fā)展的書籍，了解不同能力的培養(yǎng)方法。

-組織學生參加各類興趣小組或社團活動，培養(yǎng)和提升自己的能力。

-建議學生通過觀看英文電影、聽英文歌曲等方式，提高自己的英語聽說能力。

-鼓勵學生參加志愿者活動，鍛煉自己的團隊合作能力和社交能力。

-引導學生進行自我反思，定期評估自己的能力，制定個人發(fā)展計劃。

-建議學生與家長、老師進行溝通，尋求他們的意見和建議，共同促進個人能力的提升。

-組織學生開展小組討論，分享彼此的能力和經(jīng)驗，互相學習和借鑒。

-建議學生參加英語角或口語俱樂部等活動，提高自己的英語口語表達能力。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，將所學知識應用于實際生活中，提升解決問題的能力。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育平臺等，拓寬知識面，提升個人能力。板書設計①現(xiàn)在時態(tài)構成

-主語+動詞原形

-助動詞do/does(第三人稱單數(shù))

-情態(tài)動詞can/may/could

②能力描述詞匯

-Communicationskills(溝通能力)

-Teamwork(團隊合作能力)

-Problem-solving(解決問題的能力)

-Creativity(創(chuàng)造力)

-Leadership(領導力)

③語法點

-肯定句：Icanswim.

-否定句：Ican'tdance.

-一般疑問句：Canyouplayfootball?

④實用句型

-Iamgoodat...

-Iamableto...

-Ihavetheabilityto...

⑤語法結構圖示

-肯定句結構：主語+動詞原形

-否定句結構：主語+don't/doesn't+動詞原形

-一般疑問句結構：助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形？反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體的語境中運用所學的語法知識，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使教學內(nèi)容更加生動形象，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課堂活動參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理：有時課堂紀律不夠理想，部分學生容易分心，這需要我在課堂管理上更加細致和靈活。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，同時鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.優(yōu)化課堂管理：我將加強課堂紀律的管理，通過建立班級規(guī)則和獎懲機制，以及適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保課堂秩序。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，