10.2保護人身權(quán)說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊“10.2保護人身權(quán)”這一章節(jié)。主要內(nèi)容包括：人身權(quán)的概念和重要性，公民人身權(quán)的具體內(nèi)容，以及如何維護自身的人身權(quán)。通過本節(jié)課的學習，學生將了解人身權(quán)的概念和意義，掌握人身權(quán)的具體內(nèi)容，提高自我保護意識，學會運用法律手段保護自身的人身權(quán)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.增強學生的法治意識，使學生認識到人身權(quán)是基本人權(quán)，學會尊重他人的人身權(quán)。2.培養(yǎng)學生的自我保護能力，讓學生學會在日常生活中運用法律知識保護自身的人身權(quán)。3.提高學生的社會責任感，使學生意識到維護自身和他人的合法權(quán)益是每個公民應(yīng)盡的責任。4.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，讓學生能夠分析現(xiàn)實生活中的侵權(quán)行為，并提出合理的解決方案。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解人身權(quán)的概念及其重要性，使學生認識到人身權(quán)是公民的基本權(quán)利，是人格尊嚴的體現(xiàn)。

②掌握公民人身權(quán)的具體內(nèi)容，包括生命健康權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等，以及這些權(quán)利在法律上的保障。

③學習如何通過法律途徑保護自身的人身權(quán)，包括報警、求助于法律援助機構(gòu)、提起訴訟等。

2.教學難點，

①正確區(qū)分不同類型的人身權(quán)侵犯行為，如身體傷害、名譽誹謗、隱私泄露等，以及這些行為對個人和社會的影響。

②理解人身權(quán)保護的法律程序，包括證據(jù)收集、法律咨詢、訴訟程序等，幫助學生形成正確的維權(quán)觀念。

③培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中運用法律知識保護自身權(quán)利的能力，包括如何預(yù)防侵權(quán)行為的發(fā)生，如何在面對侵權(quán)時做出正確反應(yīng)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，使學生初步了解人身權(quán)的概念和重要性。

2.討論法：組織學生圍繞典型案例進行討論，激發(fā)學生的思考，提高分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取真實案例，引導學生分析案例中的人身權(quán)問題，培養(yǎng)學生的法治意識和維權(quán)意識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人身權(quán)的法律條文、案例圖片，增強教學的直觀性和生動性。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生模擬維權(quán)過程，加深對人身權(quán)保護的理解。

3.互動式教學：運用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，進行在線討論和答疑，提高學生的學習積極性和參與度。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習《道德與法治》七年級下冊“10.2保護人身權(quán)”這一章節(jié)。在開始之前，請大家思考一個問題：什么是人身權(quán)？為什么人身權(quán)對我們每個人來說都至關(guān)重要？

（學生）……

（教師）很好，看來大家對人身權(quán)有一定的認識。今天我們就來深入探討這個問題，了解人身權(quán)的概念、內(nèi)容以及如何保護它。

二、新課講授

1.理解人身權(quán)的概念

（教師）首先，我們來明確一下人身權(quán)的概念。人身權(quán)是指公民在法律上享有的，與自身身體、健康、名譽、榮譽等密切相關(guān)的基本權(quán)利。接下來，我將通過幾個例子來幫助大家更好地理解人身權(quán)。

（學生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)能夠理解人身權(quán)的概念了?，F(xiàn)在，請同學們結(jié)合自己的生活實際，舉例說明人身權(quán)在我們生活中的體現(xiàn)。

（學生）……

2.掌握人身權(quán)的具體內(nèi)容

（教師）人身權(quán)的內(nèi)容主要包括生命健康權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)等。下面，我將逐一為大家介紹這些權(quán)利。

（1）生命健康權(quán)

（教師）生命健康權(quán)是人身權(quán)的核心，是公民最基本的人身權(quán)利。它包括生命權(quán)、健康權(quán)、生命安全權(quán)等。那么，什么是生命權(quán)？什么是健康權(quán)？它們在法律上是如何保障的呢？

（學生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)掌握了生命健康權(quán)的相關(guān)知識。接下來，請同學們思考：如何在日常生活中維護自己的生命健康權(quán)？

（學生）……

（2）肖像權(quán)

（教師）肖像權(quán)是指公民對自己的肖像享有的一種專有權(quán)。那么，什么是肖像權(quán)？我們在生活中如何保護自己的肖像權(quán)呢？

（學生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)了解了肖像權(quán)的相關(guān)知識?，F(xiàn)在，請同學們結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾巫鹬厮说男は駲?quán)。

（學生）……

（3）名譽權(quán)

（教師）名譽權(quán)是指公民對自己的名譽享有的一種專有權(quán)。那么，什么是名譽權(quán)？我們在生活中如何保護自己的名譽權(quán)呢？

（學生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)掌握了名譽權(quán)的相關(guān)知識。現(xiàn)在，請同學們思考：如何避免侵犯他人的名譽權(quán)？

（學生）……

（4）隱私權(quán)

（教師）隱私權(quán)是指公民對自己的個人生活、行蹤、通信等享有的一種專有權(quán)。那么，什么是隱私權(quán)？我們在生活中如何保護自己的隱私權(quán)呢？

（學生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)了解了隱私權(quán)的相關(guān)知識。現(xiàn)在，請同學們思考：如何尊重他人的隱私權(quán)？

（學生）……

3.學習如何保護人身權(quán)

（教師）了解了人身權(quán)的概念和內(nèi)容后，我們還需要知道如何保護人身權(quán)。下面，我將為大家介紹幾種保護人身權(quán)的方法。

（1）法律途徑

（教師）當我們的權(quán)利受到侵害時，可以通過法律途徑來維護自己的權(quán)益。這包括報警、求助于法律援助機構(gòu)、提起訴訟等。

（學生）……

（2）自我保護

（教師）在日常生活中，我們要學會自我保護，避免侵犯他人的人身權(quán)。這包括提高警惕、遵守法律法規(guī)、學會拒絕等。

（學生）……

（3）宣傳教育

（教師）我們要積極參與宣傳教育活動，提高全民的法治意識，共同維護人身權(quán)。

（學生）……

三、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了《道德與法治》七年級下冊“10.2保護人身權(quán)”這一章節(jié)。通過學習，我們了解到人身權(quán)的概念、內(nèi)容以及如何保護它。希望大家在今后的生活中，能夠尊重他人的人身權(quán)，學會運用法律手段保護自身的人身權(quán)。

四、課后作業(yè)

（教師）為了鞏固今天所學的知識，請同學們完成以下作業(yè)：

1.結(jié)合自己的生活實際，舉例說明人身權(quán)在我們生活中的體現(xiàn)。

2.分析一個現(xiàn)實生活中的人身權(quán)侵犯案例，并提出解決方案。

3.制定一份保護自身人身權(quán)的行動計劃。

五、教學反思

（教師）今天的教學過程中，我注意到同學們在討論人身權(quán)問題時，能夠積極思考、踴躍發(fā)言。同時，我也發(fā)現(xiàn)部分同學對某些法律知識掌握得不夠牢固。在今后的教學中，我將加強對法律知識的講解，并結(jié)合實際案例，提高學生的法治意識和維權(quán)能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-人身權(quán)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國憲法》中關(guān)于人身權(quán)的相關(guān)條款，以及《中華人民共和國民法典》中關(guān)于人格權(quán)、人身權(quán)的相關(guān)內(nèi)容。

-名人案例：收集一些因維護自身人身權(quán)而獲得法律支持的名人案例，如名譽權(quán)糾紛、隱私權(quán)侵犯等，用于課堂討論和分析。

-社會熱點事件：選取近期發(fā)生的與人身權(quán)相關(guān)的社會熱點事件，如校園暴力、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等，引導學生關(guān)注社會現(xiàn)象，提高法治意識。

-人身權(quán)保護組織：介紹國內(nèi)外知名的人身權(quán)保護組織，如中國法律援助基金會、國際人權(quán)組織等，讓學生了解社會力量在保護人身權(quán)方面的作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《法治中國》、《公民權(quán)利與義務(wù)》等書籍，幫助學生深入了解人身權(quán)的相關(guān)知識。

-觀看紀錄片：推薦《法治中國》、《公民的尊嚴》等紀錄片，通過真實案例讓學生感受法治的力量和人身權(quán)的重要性。

-參與模擬法庭：組織學生參與模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，體驗法律程序，提高法律實踐能力。

-開展主題班會：以“保護人身權(quán)，從我做起”為主題，開展班會活動，讓學生分享自己的人身權(quán)保護經(jīng)歷，互相學習，共同提高。

-組織社會實踐活動：參觀法院、律師事務(wù)所等法律機構(gòu)，讓學生親身體驗法律工作，增強法律意識。

-開展法律知識競賽：組織法律知識競賽，激發(fā)學生學習法律知識的興趣，提高法律素養(yǎng)。

-建立法律學習小組：鼓勵學生成立法律學習小組，定期交流學習心得，共同進步。

-邀請法律專家講座：邀請法律專家為學生舉辦講座，解答學生關(guān)于人身權(quán)保護方面的疑問，提高學生的法律素養(yǎng)。七、教學反思與總結(jié)今天上了《道德與法治》七年級下冊“10.2保護人身權(quán)”這一課后，我對自己這節(jié)課的教學進行了反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W過程中的得失。在這節(jié)課中，我主要采用了講授法、討論法和案例分析法，力求讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習法律知識。在教學方法上，我覺得還是取得了一些成效的。

對于講授法，我盡量用簡潔明了的語言講解法律條文和案例，避免過于專業(yè)化的術(shù)語，讓學生更容易理解。同時，我也注意到了學生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保他們能夠跟上課堂進度。

討論法方面，我設(shè)計了幾個與生活息息相關(guān)的案例，引導學生思考和分析。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在討論中主動去探究法律知識，這讓我感到很欣慰。

至于案例分析法，我選取了一些典型的案例，讓學生從案例中學習如何運用法律知識解決實際問題。這個過程讓學生體會到了法律的重要性，也提高了他們的法律意識。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，部分學生對法律知識的理解還不夠深入，對法律條文的應(yīng)用也較為生疏。這說明我在教學過程中，需要更加注重引導學生進行實踐操作，提高他們的法律應(yīng)用能