七年級地理上冊1.2地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)說課稿（新版）商務(wù)星球版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計以學(xué)生動手操作、合作探究為主，通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的制作和運用，讓學(xué)生直觀地理解地球形狀、地球表面經(jīng)緯度分布等地理知識，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和動手操作能力。教學(xué)過程中注重與課本內(nèi)容的緊密結(jié)合，通過實例分析，提高學(xué)生對地理知識的理解和運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力，通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的制作與使用，提升學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。增強學(xué)生空間思維，理解地理事物在空間上的分布規(guī)律。同時，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和好奇心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確地球儀的使用方法，包括如何確定方向、緯度和經(jīng)度。

-掌握經(jīng)緯網(wǎng)的概念及其在地圖上的應(yīng)用，能夠識別并解讀地圖上的經(jīng)緯度信息。

-理解地球表面經(jīng)緯度系統(tǒng)的構(gòu)成和功能，如緯度圈的劃分和經(jīng)度線的起始點。

2.教學(xué)難點

-理解地球的真實形狀與地球儀之間的差異，以及如何通過地球儀來近似表示地球。

-掌握經(jīng)緯網(wǎng)中緯度圈和經(jīng)度線的相互關(guān)系，以及如何通過緯度圈和經(jīng)度線確定地球表面任意點的位置。

-理解并運用經(jīng)緯度坐標系統(tǒng)在地圖上的定位和導(dǎo)航功能，尤其是在復(fù)雜地圖上的應(yīng)用。例如，學(xué)生在制作地球儀和解讀地圖時，可能難以準確找到兩極和赤道的位置，或者難以區(qū)分東經(jīng)和西經(jīng)、北緯和南緯。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有商務(wù)星球版七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：準備地球儀、地圖、經(jīng)緯網(wǎng)模型、相關(guān)圖片和視頻，以及地球形狀的科普資料。

3.實驗器材：準備用于制作地球儀的簡單材料，如紙、剪刀、膠水等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保學(xué)生能夠進行動手實踐和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如要求學(xué)生觀看地球儀制作視頻，并完成一份簡短的地球形狀認知問卷。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“地球儀上緯度線和經(jīng)度線是如何劃分的？”、“為什么地球儀上的經(jīng)緯線是彎曲的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線問卷收集預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的普遍問題。

學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻并完成問卷，對地球儀的基本知識有所了解。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，通過展示不同形狀的地球模型，引出地球儀的概念。

講解知識點：講解地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法，如如何識別方向、緯度和經(jīng)度。

組織課堂活動：分組制作簡易地球儀，并利用地球儀進行經(jīng)緯網(wǎng)定位練習(xí)。

解答疑問：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：學(xué)生積極參與制作，并嘗試使用地球儀進行定位。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握地球儀的使用技巧，培養(yǎng)空間思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制一張包含經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，并標記出特定的地理坐標。

提供拓展資源：推薦地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：通過課堂展示和個別輔導(dǎo)，檢查作業(yè)完成情況，提供反饋。

學(xué)生活動：學(xué)生完成作業(yè)，并利用拓展資源進行深入探索。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)生的地理視野，促進自我反思和提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《地球的形狀與大小》——介紹地球的幾何形狀、直徑、半徑等基本參數(shù)，以及地球橢球體的概念。

《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》——探討地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對地球表面造成的影響，如晝夜更替和季節(jié)變化。

《經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用》——展示經(jīng)緯網(wǎng)在航海、航空、地理測量等方面的實際應(yīng)用，以及GPS定位系統(tǒng)的原理。

《地圖的閱讀》——介紹地圖的基本要素，如比例尺、方向標、圖例等，以及如何通過地圖獲取地理信息。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1)學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的地球儀，通過實際操作加深對地球形狀和經(jīng)緯網(wǎng)的理解。

2)鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找地球各緯度帶的氣候特征、自然景觀等資料，并進行整理和分析。

3)學(xué)生可以分組合作，設(shè)計一個以經(jīng)緯網(wǎng)為背景的地理游戲，如“尋寶地圖”，提高學(xué)習(xí)興趣和團隊合作能力。

4)通過閱讀《地球的形狀與大小》等拓展閱讀材料，深入了解地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等知識點。

5)學(xué)生可以嘗試繪制一張包含經(jīng)緯網(wǎng)、城市、河流、山脈等地理要素的地圖，并標注出特定的地理坐標。

6)組織學(xué)生進行地理知識競賽，提高學(xué)生對地理知識的掌握和應(yīng)用能力。

7.課外實踐活動

1)組織學(xué)生參觀天文館或科技館，了解地球儀的制作原理和經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用。

2)邀請地理老師或?qū)I(yè)人士為學(xué)生舉辦講座，分享地球形狀、經(jīng)緯網(wǎng)等方面的知識。

3)學(xué)生可以參加地理知識競賽、地理攝影比賽等活動，提高自己的地理素養(yǎng)。

4)組織學(xué)生進行戶外考察，如考察河流、山脈、城市等地理要素，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

5)鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)保宣傳、地理知識普及等活動，將所學(xué)知識服務(wù)于社會。板書設(shè)計①地球儀的結(jié)構(gòu)

-極點與赤道

-緯線與經(jīng)線

-子午線與緯度

-本初子午線

②經(jīng)緯網(wǎng)的概念

-緯度圈與經(jīng)度線

-經(jīng)緯度的表示方法

-地球表面的定位

③地球儀的使用

-確定方向

-測量距離

-定位地點反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)與動手實踐相結(jié)合：在課堂上，我嘗試使用多媒體課件展示地球儀的制作過程和經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用，同時引導(dǎo)學(xué)生動手制作簡易地球儀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對地球儀的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法理解不夠，需要進一步強化這部分內(nèi)容的教學(xué)。

2.課堂互動不足：雖然設(shè)計了小組討論等活動，但實際操作中，學(xué)生的參與度和互動性還有待提高，需要更多激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評價單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強對地球儀教學(xué)內(nèi)容的深度解析：通過制作詳細的地球儀結(jié)構(gòu)圖和操作步驟圖，幫助學(xué)生更好地理解地球儀的使用方法。

2.提高課堂互動性：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如提問、搶答、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的趣味性。

3.實施多元化教學(xué)評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生自評、互評、小組評價等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為改進教學(xué)提供依據(jù)。

4.豐富教學(xué)資源：收集更多與地球儀和