專題八理解詞語(yǔ)的含義與作用

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握詞語(yǔ)含義、刪詞、換詞、指代詞的的理解方法；

2、學(xué)會(huì)品析文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

【重、難點(diǎn)】

掌握詞語(yǔ)含義、刪詞、換詞、指代詞的答題方法及格式并能正確運(yùn)用。

【知識(shí)解析】

【聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)含義】

理解詞語(yǔ)，不僅要懂得其本義，還要體會(huì)其引申義和比喻義。詞語(yǔ)的理解要

聯(lián)系實(shí)際、力求簡(jiǎn)明確切，通俗易懂。

理解詞語(yǔ)的方法常用的有以下幾種：

（1）拆拼法

一個(gè)詞語(yǔ)，通常由幾個(gè)字或幾個(gè)詞構(gòu)成，所以我們只要先分開(kāi)理解字義、詞

義，再組合起來(lái)就好理解了。

如'‘忠勇”一詞，“忠”有忠誠(chéng)的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就

可解釋為忠誠(chéng)勇敢。

運(yùn)用拆拼法時(shí)要注意的是，分開(kāi)解釋字義或詞義時(shí)，必須十分準(zhǔn)確，否則在

合起來(lái)理解時(shí)就會(huì)出差錯(cuò)，如：“愛(ài)不釋手”中的“釋”應(yīng)該是“放下”，如果

錯(cuò)誤地理解為“解釋”的話，那么合起來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思就會(huì)讓人莫名其妙

了。

例L醫(yī)生勸校長(zhǎng)戒煙，他卻置之不理，結(jié)果得了很嚴(yán)重的肺病。

【解析】置之不理一一置，放置；之，指它，物品；不，表否定；理，理睬。把

那個(gè)東西放置在一邊不去過(guò)問(wèn)理睬，讓它自生自滅。

答：本義指：把那個(gè)東西放置在一邊不去過(guò)問(wèn)理睬，讓它自生自滅。文中指小張

對(duì)醫(yī)生的勸告不理睬。

（2）近義詞替換法和反義詞否定法

有些詞可以用意思相近的詞語(yǔ)來(lái)代替；有些詞則可以用意思相反的詞來(lái)進(jìn)行

對(duì)比理解。

如''蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜?！边@句中的“復(fù)雜”可以用“不簡(jiǎn)單”

來(lái)代替。如“美麗”一詞，它的同義詞是好看，漂亮等等。

例2：爺爺頃刻圓像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

答：頃刻間：本義指一瞬間，一剎那；文中指爺爺好像一瞬間年輕了。

例3：暮色已經(jīng)模糊起來(lái)了，堆滿著晚霞的天空,也漸漸平淡下來(lái),沒(méi)了色彩。

答：模糊：本義指不清楚；文中指暮色很朦朧、不清楚。

(3)聯(lián)系上下文理解(詞語(yǔ)情感)。

讀書(shū)時(shí)要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)、句子或段落來(lái)解釋要解釋的

工司語(yǔ)O

如：“他借到一本雜志，貪婪地讀起來(lái)?！薄柏澙贰钡谋玖x是貪得無(wú)厭。放

到句子里怎么也說(shuō)不通。想一想句子講了什么，然后再思考“貪婪”的意思，就

能領(lǐng)會(huì)這里的“貪婪”是不知滿足，專心入迷的意思了。

例5：小羊在過(guò)橋時(shí)，發(fā)現(xiàn)前面來(lái)了一只狼，想要往回走，卻發(fā)現(xiàn)后面緊跟著一

只大老虎，一時(shí)進(jìn)退維谷。

答：本義指無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中；文中指小羊無(wú)論進(jìn)退，都處于

困境之中。

【指代詞詞義】：指代詞的含義包括代詞或非代詞的指代義，一般常見(jiàn)的代詞有

“這”“那”“這些”“那些”“其他”“以上”“如此”“此”等。理解指代

詞詞義就是在具體的語(yǔ)境中理解指代詞指代的具體內(nèi)容，然后進(jìn)行分析概括。指

代詞指代意義的確定必須緊扣上下文的內(nèi)容，有時(shí)指代內(nèi)容沒(méi)有現(xiàn)成詞語(yǔ)可供使

用，需要對(duì)文章進(jìn)行分析、歸納和綜合。

答題模式：詞本義+聯(lián)系上下文意義+表達(dá)的思想感情★★★

【詞語(yǔ)的作用】

1.刪詞

常考題型：（說(shuō)明文）

某詞能否刪去，為什么？

方法點(diǎn)撥：

（1）判斷：回答能還是不能（一般情況是不能刪，特別是書(shū)上的原文時(shí)）。

（2）解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限

制。

（3）比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句

子進(jìn)行分析，意思變?yōu)椤啊?，與實(shí)際不符，不符合原意等。

（4）去掉后，語(yǔ)境有何變化。（不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形

象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）

例6：洶涌的熱浪不斷地從這些大火球吐出來(lái)，射向廣漠的宇宙空間。它們（恒

星）的熱度非常高，表面溫度手？有三千攝氏度。

第①段中“它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度”中的“至少”一詞

能不能去掉，為什么？

答：不能去掉?！爸辽佟笔亲钌俚囊馑?，在文中指恒星表面的溫度是在三千攝氏

度以上，如果去掉則表示恒星表面的溫度就是三千攝氏度，語(yǔ)氣肯定，改變了句

子的意思。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

答題模式：不能去掉，（詞語(yǔ)）說(shuō)明了.....（意思），如果去掉就變成了......

體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性/科學(xué)性?！铩铩?/p>

2.換詞

題型一：

把句子中的“XX”改成“XX”好不好？為什么?

方法點(diǎn)撥：

答題技巧：不能，加點(diǎn)詞表示……意思，而這個(gè)詞表示……意思，放在語(yǔ)言環(huán)境

中解說(shuō)，所以不能替換。否則就不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

題型二：

一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

方法點(diǎn)撥：

答題技巧：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象

到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)

系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。例如“后來(lái)科學(xué)家依照這個(gè)發(fā)現(xiàn)和放電原理，發(fā)明了

大型的核電池，用于工業(yè)和航天業(yè)?！边@句話中“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”就不能調(diào)換，

因?yàn)榕c人們認(rèn)識(shí)事物規(guī)律不一致。

例7：母親慷慨地叮嚀我們要棗不父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常

常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度,

然后再替我母親針灸治療...

“秉承”能否改為“繼承”，為什么？

答：不能改。秉承多指人的精神方面，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；繼承多用

于實(shí)物性方面。母親希望我們能傳承父親精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，所以不能改變。

3.詞語(yǔ)品析

?？碱}型：

結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)某詞好在哪里？

方法點(diǎn)撥：

一般叫我們品析的詞語(yǔ)都是選取句中極富有表現(xiàn)力的的動(dòng)詞、形容詞、副詞等詞

語(yǔ)來(lái)考查。

答題格式：

根據(jù)原文分析動(dòng)詞、形容詞、副詞的用法+表達(dá)效果（修辭的作用）+刻畫(huà)形象

動(dòng)詞：該詞準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞：該詞生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞：該詞準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度、限制、時(shí)間、范圍等）

例8：仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光相互砂強(qiáng)。

（《紫藤蘿瀑布》）

分析一下“挑逗”這一詞的表達(dá)效果。

答：“挑逗”一詞指招惹，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了陽(yáng)

光燦爛，紫藤羅花生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)紫藤羅花的喜愛(ài)之情。

萬(wàn)能答題公式：

如果看不出使用任何表現(xiàn)手法，則用以下萬(wàn)能公式回答。

答題格式：詞語(yǔ)的語(yǔ)境義+詞語(yǔ)描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)+作品中人物或作者的情感?！?/p>

★★

4.賞析詞語(yǔ)含義

?？碱}型：

體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義

方法點(diǎn)撥：

一般要結(jié)合詞語(yǔ)的表層含義和深層含義解析，表層含義指文中的直接原始含義,

深層含義指結(jié)合文章主題反映的態(tài)度、情感。

答題格式：

表層含義+深層含義

例9：她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一

迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙兒笑了，她也笑了。我用兒童的茗般的眼光

察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有要打的意思。

體現(xiàn)加點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義。

答：“狡猾”本是貶義詞，形容人很不老實(shí)。但在這里是“調(diào)皮”、“機(jī)靈”的意

思，成了褒義，表現(xiàn)了孩子們的得意神情。

【例題精講】

父親留下的書(shū)香

我們這個(gè)尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個(gè)書(shū)櫥也放

不下。雖說(shuō)不是“書(shū)香門(mén)第”，卻有縷縷書(shū)香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、

床頭枕邊到處堆放著的書(shū)本看出，更能從我和妻子、兒子飯后暇余常常是各人手

執(zhí)一卷昭然可見(jiàn)……這可從我全家人喜歡讀書(shū)看出來(lái)。說(shuō)起我家的書(shū)香，還是我

父母?jìng)髁粝聛?lái)的。

我父親別無(wú)嗜好，就喜歡看書(shū)，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》以及《鋼

鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中?？墒呛髞?lái)父親的手

中卻換成了本本“苦書(shū)”，一一這，說(shuō)來(lái)就話長(zhǎng)了。

我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起

了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家境日趨貧困，再也沒(méi)錢(qián)請(qǐng)醫(yī)生了。

我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)出現(xiàn)父親床頭的《三國(guó)演義》、《水滸傳》等書(shū)不見(jiàn)了，

有的是一本本中醫(yī)和中草藥書(shū)，一一這些就是“苦書(shū)”吧。持家勞累之余，父

親就研讀這些書(shū)，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本《中國(guó)針灸大綱》，邊

看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開(kāi)方煎藥，又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹

也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于降臨

了，臥床數(shù)年的母親居然下床了！

母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常

在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，

然后再替我母親針灸治療……母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、

摯愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲離開(kāi)了我們！

父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香。

1、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。

別無(wú)嗜好：_______________________________________________________________________

憂心忡忡：_______________________________________________________________________

2、讀文中劃線的句子“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”回答：

①“秉承”能否改為“繼承”，為什么？

②理解文中“父親的精神”的含義?

3、文章最后一段“父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香?！逼渲?/p>

“書(shū)香”指的是什么？

答案：

1、別無(wú)嗜好：本義指指沒(méi)有別的愛(ài)好；文中指父親除了讀書(shū)沒(méi)有別的愛(ài)好。

憂心忡忡：本義指憂愁得心情不能安靜，形容心事重重、非常憂愁；文中指我們

因?yàn)闆](méi)有錢(qián)為母親治病而憂愁。

2、①不能改。秉承多指人的精神方面，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；繼承多

用于實(shí)物性方面。母親希望我們能傳承父親精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，所以不能改變。

②父親精神指愛(ài)讀書(shū)，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，肯吃苦耐勞，摯愛(ài)兒女，熱愛(ài)讀書(shū)，

對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神。

3、答：表層含義是父親給我們留下很多書(shū)；深層含義指父親用他的品格與行動(dòng)

給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富。

【小試牛刀】

【練習(xí)一】咬人草小記

①在新疆，有一次到山里訪問(wèn)哈薩克牧人,很偶然地認(rèn)識(shí)了一種奇怪的植物。

②如果不是新疆友人介紹，我決不會(huì)注意它們的。那是在爬坡的路上，前面

的人突然大聲叫起來(lái)：“小心!咬人草！”

③咬人草?草會(huì)咬人，我有點(diǎn)不相信。這是生在路邊的一種普普通通的草本

植物葉色暗綠，有點(diǎn)像深秋經(jīng)霜后的菊，沒(méi)什么可怕的地方?！翱蓜e輕視它，碰

它一下，就像被毒蜂蜚一樣，手上要腫痛好幾天呢！"友人正兒八經(jīng)地關(guān)照我，

絕無(wú)開(kāi)玩笑的意思。

④這愈發(fā)激起了我的好奇心。我俯下身子，繞著一叢咬人草仔細(xì)看了半天,

除了發(fā)現(xiàn)葉瓣上有些細(xì)小的透明的刺之外，沒(méi)有任何特別之處。我掏出隨身帶的

旅行剪刀，用攤開(kāi)的筆記本接著，小心翼翼地剪下兩片葉瓣。我要把它們帶回去，

讓上海的朋友也能見(jiàn)識(shí)一下這種奇怪的草?！八懔税?，它會(huì)咬你的。”友人笑著勸

我?！安慌??！蔽液茏孕诺鼗卮?。

⑤咬人草夾進(jìn)了我的筆記本，我卻安然無(wú)恙。這葉瓣似乎有些桀瞥不馴，硬

硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁(yè)紙。，但不管怎么樣，它們是我

的俘虜了。這種小草會(huì)咬人，如同河豚的有毒，如同海膽的有刺，如同貝類的有

殼，只是它在同其他生物的生存競(jìng)爭(zhēng)中形成的一種自衛(wèi)本領(lǐng)。

⑥幾天之后，我?guī)缀醯诉@小草。一次，我翻開(kāi)筆記本準(zhǔn)備記一些什么，

還沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)一個(gè)字，只覺(jué)得手指上猛地一陣劇痛，就像被尖利的牙齒狠狠咬了

一口。我一下子把筆記本摔得老遠(yuǎn)，那咬人草的干葉從本子里掉出來(lái)，落在我的

腳邊一一依然是硬硬的，一副倔強(qiáng)的模樣，仿佛一對(duì)暗綠色的眼睛冷冷地嘲笑著

我。

⑦啊!咬人草，它終于咬了我！

⑧咬是被咬了，我卻并沒(méi)有記恨，相反，倒生成一種敬佩的心情來(lái)一一這任

人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強(qiáng)不屈竟至于此!它似乎要提醒我一些什么,,,,

⑨我沒(méi)有再把草葉夾進(jìn)筆記本，而是任它們?cè)谏惩林刑芍?。因?yàn)槲掖_信，假

如帶著它們，我一定還會(huì)被咬的，我不可能老是警覺(jué)地惦記著它們，防著它們，

也不可能改變它們的性格，與其強(qiáng)迫它們耿耿于懷地跟我，不如讓它們?cè)谧约旱?/p>

泥土中找到歸宿。

⑩然而，關(guān)于這咬人草的故事，我是很難忘記了。

1.咬人草從外表看是“普普通通”,骨子里卻是“"、"

（用文中的兩個(gè)成語(yǔ)概括）

2.“這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強(qiáng)不屈竟一至于此！”這句話中的“此”

指的是什么？

3.第⑥段畫(huà)線的句子用了什么修辭手法？這句話在文中起到什么作用？說(shuō)說(shuō)你

的理解。

4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容與特點(diǎn)的評(píng)析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“我”對(duì)咬人草的態(tài)度經(jīng)過(guò)了好奇一一淡忘一一敬佩一一難忘的變化過(guò)程。

B.“讓它們?cè)谧约旱哪嗤林姓业綒w宿”一句話表明了作者對(duì)咬人草的同情。

C.“葉色暗綠，有點(diǎn)像深秋經(jīng)霜后的菊”一句話使用了比喻的手法。

D.作者借寫(xiě)咬人草意在贊美平凡的生命中所蘊(yùn)含的剛強(qiáng)不屈的性格。

解析：

1、描寫(xiě)咬人草的文段有⑥⑦⑧，由此可選出桀瞥不馴、剛強(qiáng)不屈兩個(gè)成語(yǔ)。

2、回歸原文，通過(guò)上文可以知道咬人草被作者夾到筆記本里了卻還要咬“我”,

可見(jiàn)它的剛強(qiáng)不屈。

答案：

1.桀瞥不馴，剛強(qiáng)不屈

2.咬人草被“我”夾到筆記本里了卻還要咬“我北

3.用了擬人手法，使咬人草人格化，生動(dòng)地寫(xiě)出了咬人草“咬人”時(shí)的情態(tài),

表達(dá)作者對(duì)剛強(qiáng)不屈的性格的歌頌。

4.B

【練習(xí)二】駱駝祥子（節(jié)選）

祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)

全濕。地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫

掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他想要立定在水里，

不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他

什么也不知道了，只茫茫地覺(jué)得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，

但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死不活地，低著頭一步

一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”

“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。

祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒?，看看渾身上下都流水，他

知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，趟著水，不管高低深淺地跑起來(lái)。剛

跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。

拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已經(jīng)顧不過(guò)命來(lái)。

雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家，抱著火，

烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。

（1）文中加點(diǎn)的“砸”和“橫掃”能否換成兩個(gè)“淋”？為什么？

(2)“他就那么半死不活地，低著頭一步一步地往前拽”一句中“一步一步地”

能否刪去，為什么？

(3)文中最后一句寫(xiě)“坐車的”“任憑車夫在水里掙命”，“任憑”在這里表

現(xiàn)了什么？

答案：(1)不能替換，砸和橫掃在文中指下雨的狀態(tài)。兩個(gè)詞反映出雨勢(shì)之大，

從而側(cè)面烘托出祥子的艱辛。“淋”字的程度較輕，感受不出當(dāng)時(shí)的雨比較大的

樣子。

(2)不能，因?yàn)椤耙徊揭徊降亍痹谖闹兄傅氖窍樽幼叩暮芷D難，每一步都很賣

力。表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)祥子的無(wú)力感和辛苦，刪去的話體會(huì)不出祥子當(dāng)時(shí)內(nèi)心這種無(wú)力

的感受。

(3)任憑的意思是無(wú)論、不管、聽(tīng)任，在這里表現(xiàn)出的是坐車人對(duì)車夫的一種

無(wú)視和輕蔑。

【練習(xí)三】耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書(shū)

屋去選書(shū)。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門(mén)的?？墒?，臨行前我還是毅

然換了一件長(zhǎng)袖衫一一我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)“我今

生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗

水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書(shū)屋

時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著

對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)一一因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫?/p>

朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣

做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)

什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫(xiě)字，刮胡子

的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧