重點(diǎn)04小說文本閱讀

F命題趨勢

總體考查情況:

文學(xué)類文本閱讀

年份

小說散文

2020???《與母親相守50天》（廣東卷）

2021《望北哨所》（廣東卷）???

2022《病人的健康》（廣州卷）《在地圖上旅行》（廣東卷）

2023桂圓（廣東卷）

新課標(biāo)要求及命題規(guī)律:

新課標(biāo)要求命題規(guī)律

1.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清1.文學(xué)作品閱讀是每年必考的閱讀題，題量為4小題，2022

思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味年調(diào)整分值為15分，題型亦有所變化，出現(xiàn)了一道選擇題。

和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意2.從選文的特點(diǎn)看，選文多為富有時(shí)代氣息的小說或散文，

義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有能給考生正面的啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值

自己的心得，能提出自己的看法，觀。

并能與他人合作，共同探討、分析、3.命題新動向：

解決疑難問題。（1）2020年廣東中考文學(xué)作品閱讀出現(xiàn)“情境創(chuàng)設(shè)”新題型。

2.在閱讀中了解敘述、描寫、將語言表達(dá)、文學(xué)作品理解和對學(xué)生的文本閱讀水平與素養(yǎng)的考

說明、議論、抒情等表達(dá)方式。能查置于交際狀態(tài)中，利用鮮活的情境設(shè)計(jì)，將考查引向?qū)W科實(shí)踐，

夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解引領(lǐng)意味明顯。

詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣（2）2021年廣東中考文學(xué)作品閱讀考查了新考點(diǎn)：主人公探

式。究。

3.欣賞文學(xué)作品，有自己的情（3）2022年廣東中考文學(xué)作品閱讀考查了“跨學(xué)科閱讀”，

感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從并考查了一道詩詞鑒賞選擇題。

中獲得對自然、社會、人生的有益從這幾年的變化可以看出，文學(xué)作品閱讀考查越來越靈活了，

啟示。能對作品中感人的情境和形選文更多樣化，題目形式也多變化，考點(diǎn)增多且不固定。

象說出自己的體驗(yàn)，品味作品中富4.廣東中考文學(xué)作品閱讀常見的考查方式：

于表現(xiàn)力的語言。（1）整體感知，把握文章主題：①分析并概括文章的行文思路

（寫作順序、線索）；②概括段落或文章的主要內(nèi)容；③把握文章

大意，篩選重要信息；④結(jié)合全文（段落）進(jìn)行探究概括；⑤概括

附：文章主旨（主題、含義）。

語文學(xué)習(xí)任務(wù)群3：文學(xué)閱讀與創(chuàng)（2）對人物形象和情感體驗(yàn)的考查：①分析概括人物的形象品

意表達(dá)質(zhì)；②分析文章人物（或作者）的情感；③分析作者對文中人物或

本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在事件的看法和態(tài)度。

語文實(shí)踐活動中，通過整體感知、（3）賞析寫作技巧：①表現(xiàn)手法；②品味語言；③表達(dá)方式。

聯(lián)想想象，感受文學(xué)語言和形象的(4)標(biāo)題的含義和作用。

獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn);(5)句段作用(開頭、中間、結(jié)尾段的作用)。

了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，欣賞和(6)關(guān)于字詞句的考查：①理解詞語的含義；②體會詞語的妙

評價(jià)語言文字作品，提高審美品位;用或表達(dá)效果；③從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面分析句子在文中的作用；④

觀察、感受自然與社會，表達(dá)自己理解句子在文中的含義。

獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，嘗試創(chuàng)作文學(xué)(7)開放拓展類：①情境創(chuàng)設(shè)；②根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)寫心理描寫

作品。的詞語或者句子；③結(jié)合自身經(jīng)歷，談感受、感悟、理解、啟示。

4重難詮釋

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小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。

01小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。

1.用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；

2.文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；

3.用填空的方式概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)

面對這種試題，我們該如何下手呢？

①對事件的完整敘述必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括。

②在概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，還得注意事件涉及的對象，做到前后一脈貫通.

02揣摩人物形象

題型：

①指出小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法；

②概括指出人物的性格特征；

③對文中的人物進(jìn)行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià))。

小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有:

①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品

質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。

②側(cè)面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。

面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：

1.重視小說中的人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。

2.通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

人物肖像、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心

理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

3.小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的歷史背景下去理解。

4.注意作者對人物的介紹和評價(jià)。結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。

這類題的答題步驟：

①答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫）

②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子。）

③針對具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，

具體，不可泛泛而談。

發(fā)揮想象，補(bǔ)寫人物心理活動。

心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。

出現(xiàn)問題：

①缺要素②心理活動不符合人物性格。

原因分析：

①答題時(shí)隨意，說的話不符合人物性格。

②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。

這類題的答題方法：通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。

03體會環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境：社會環(huán)境描寫對揭示小說的

中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。

在中考試題中，常見的題型有三種：

①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；

②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；

③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

面對這種題型，我們可從七方面進(jìn)行思考：

1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)交代人物活動的背景；

2.暗示社會環(huán)境；

3.揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格，要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟

發(fā)和美的享受。

4.營造氣氛，渲染氣氛；

5.推動情節(jié)的發(fā)展。

6.使故事情節(jié)更為生動、真實(shí)。

7.使主題更為突出、深刻。

04挖掘作品的主題

小說的主題是小說的靈魂，是作者寫作目的之所在，也是作品價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作

品價(jià)值的高低；因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

如何把握小說的主題呢？一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系小說的時(shí)代背景及典型環(huán)境描寫，

認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物形象折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說主題的目

的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

在中考閱讀測試中，常見的題型有：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有什么啟迪，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）；

③結(jié)合全文的主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挼睦斫饣蚩捶ā?/p>

05捕捉精妙的技巧

質(zhì)量上乘的作品離不開精妙的寫作技巧。寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方

式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品，塑造文學(xué)形象時(shí)所熟練而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。

在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：

1.文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形

象時(shí)所起的作用；

2.文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；

3.在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），

給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。

（一）人稱1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。2.第二人稱：增

強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空

間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

（二）敘述方式1.順敘：能按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.

插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密緊湊；內(nèi)容

更加豐富，充實(shí)，可以明白某種情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷；使人物形象更豐滿，性格更完整

4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。5.平敘：（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒

清楚，照應(yīng)得體。

（三）寫法

1.伏筆一一敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作

用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。

2.懸念一一作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動叫作懸念。其作

用是引起讀者興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。

（四）修辭手法1.比喻：化平淡為生動，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：色彩顯明，描寫形象，表

意豐富。3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛,

揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：

內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次;

多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。

理解標(biāo)題的含義：

1.以主要內(nèi)容或主要事件擬題。

2,以貫穿全文的線索擬題。

3.以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。

4.以主要人物為題。

5.以特定環(huán)境為題

分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)：

①注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。

②.如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。

重難通關(guān)練

（建議用時(shí)：40分鐘）

細(xì)水長流

藍(lán)雪冰兒

①父親說，以前有個(gè)算命先生說過，他是個(gè)苦命的娃。也的確，父親十二歲喪父，不得不輟學(xué)到石灰

窯工作，一干就是一輩子。

②后來，有人說，老劉命好，三個(gè)閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加;

還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見。父親樂呵呵地說，細(xì)水長流嘛。別人不懂父親這話是什么意思,

摸著腦瓜皮說，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的？是啊，別人覺得，細(xì)水長流和命好放在一起，

這是哪跟哪??？但我最明白，父親的意思是說，人不要太計(jì)較利益得失，水長流，情才會長在。

③初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細(xì)水長流”掛在嘴上，當(dāng)然，我收獲的也是幸福和快樂。但是,

今年夏天，父親的“細(xì)水長流”剛一出口，就被母親一句話給噎回去了。

④這個(gè)夏天，老天爺太吝嗇了，一場痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蓄。

視地如命的母親看著很多人家都澆了地，心急如焚。可是，我們家的地和左右兩家的緊挨著，根本修不出

渠來。再說，那兩家都到城里去住了，平時(shí)見不到人。

⑤當(dāng)管理水渠的人告訴母親可以去澆地時(shí)，母親要父親別去上班。父親得令而行，兩人不顧炎炎烈日，

在棒子地里穿梭，割傷了臉，衣服都濕透了。最終用三個(gè)小時(shí)，澆了三家的地。中午，我趕回娘家，替父

母準(zhǔn)備好午飯。母親向來身體不好，回到家，已經(jīng)沒有了說話的力氣，一個(gè)勁擦汗；一向強(qiáng)壯的父親一屁

股坐在椅子上，喘著粗氣。我埋怨他們，這么大的歲數(shù)了，別把地看得比命還重要，就是旱死了，不就一

年沒收成嗎？母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里??？我不敢再接話，悶著頭把午

飯端上桌。母親便自言自語，三個(gè)小時(shí)，差點(diǎn)把命搭進(jìn)去，不知道那兩家知不知情。父親說，干了就啥也

別說，細(xì)水長流。母親吼道，水都干了，還流啥？父親一向害怕母親，見母親發(fā)脾氣了，連一口粗氣都不

敢出。

⑥傍晚，母親又跟父親嘮叨開了，按理說，他們沒出力，總該給點(diǎn)錢吧！父親說，也不是人家讓咱們

澆的，愛出不出吧。這次父親沒敢說出細(xì)水長流這句話，但還是那個(gè)意思。母親沒有像中午那樣發(fā)火，但

心里還是不高興。

⑦晚飯后，我跟父親嘮嗑，父親說，這人啊，愿意活得累呢，就會累；愿意活得輕松呢，就會輕松。

我說，是啊，細(xì)水長流。父親笑笑說，可是，你媽有的時(shí)候，就是不明白這個(gè)理。我說，媽活得比你累。

父親說，所以，我愿意什么事都讓著她。再說了，夫妻之間也是一樣，不能啥都計(jì)較，還是那句話，細(xì)水

長流。父親說完，嘿嘿笑了幾聲，好像在女兒面前掩飾對老伴的體貼。

⑧我再次回到娘家，剛進(jìn)門母親就急切地對我說，丫頭，還是你爸說得對，真的是細(xì)水長流。原來，

前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一看地早就澆了，便把水費(fèi)給了母親，還特意拎來了他們從城里帶來

的新鮮水果，表示感謝。母親一邊給我拿水果，一邊說，你也要記住啊，這人啊，可不能太計(jì)較。

⑨我瞧了一眼父親，窗外一縷陽光正好照在他滿是皺紋的臉上。

(選文有刪改)

1.老劉“命好”體現(xiàn)在哪里？原因是什么？

2.聯(lián)系全文，簡要分析第④段在文中的作用。

3.品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。

(1)母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里啊？

(2)我再次回到娘家，剛進(jìn)門母親就爭邙地對我說……

4.文章結(jié)尾寫“一縷陽光”正好照在父親的臉上，有什么深意？

培優(yōu)爭分練

（建議用時(shí)：30分鐘）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

送你一把草

盧樹盈

①浮屠村有一個(gè)低保戶，扶貧干部過了一撥又一撥，就是沒有人能夠把他扶起來。這個(gè)低保戶叫老王，

是一個(gè)老光棍。他就是懶，什么也不想干，就靠著低保金過日子。

②這天，市里來了一個(gè)扶貧干部，三十出頭，穿著很嘻哈，一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?。他進(jìn)了老王的小院，

直皺眉頭。里面雜亂臟，無處下腳。

③老王看到扶貧干部后面跟著一個(gè)扛攝像機(jī)的人，馬上就興奮起來。以前的扶貧干部來，帶著小雞、

小鴨、小鵝、小兔，都想讓他勤勞致富。結(jié)果這些小動物養(yǎng)大，都進(jìn)了老王的嘴巴。這次得目標(biāo)大點(diǎn)，要

頭小牛，不用喂養(yǎng)就可以宰殺了吃牛肉。

④扶貧干部讓老王叫自己“小伍”，并一口氣答應(yīng)了老王的要求。巡視屋內(nèi)屋外一番后，小伍對著攝像機(jī)

夸下?？冢阂荒曜尷贤趺撠?，兩年讓他進(jìn)小康，五年讓他致富。這些話老王聽了無數(shù)遍，心想又是扶貧干

部在作秀。

⑤幾天后，小伍來了。身后沒有記者，也沒有小牛，他只拿著一把草。老王有點(diǎn)失望，熱情的臉馬上

變得冷若冰霜。小伍嬉皮笑臉地說：“王大叔，你要養(yǎng)牛，先種草。如果你種上一畝蒲草，我送你一條發(fā)財(cái)

牛。'‘看來這次的扶貧干部不簡單。老王哭笑不得地看著這把草，敷衍地點(diǎn)了下頭，畢竟舍不得孩子套不到

狼啊。

⑥第二天，小伍就拉來蒲草苗。老王本想偷懶，在自家的水田里隨便種點(diǎn)蒲草，剩下的蒲草苗賣給別

人。可小伍不走，跟著老王種蒲草，曬得全身發(fā)黑。老王不好意思偷懶，只能硬著頭皮干。

⑦蒲草苗施足了肥料，在水田里瘋長?？尚∥榈搅司旁虏艁恚匀徊灰娦∨?，只告訴老王把草割了曬

干，就把小牛送來。遇到這樣較真的扶貧干部，老王沒辦法，只能硬著頭皮收割蒲草。小伍仍沒走，陪著

他收割蒲草，等到曬干，裝進(jìn)屋子才離開。

⑧老王得意地等小伍送來小牛，他想著喂完蒲草，就宰牛吃肉。結(jié)果卻只等到了小伍的電話，他著急

地讓老王幫他談了幾年的女朋友找一雙植物染色、手工編織、花色好看的拖鞋。承諾只要女朋友滿意就馬

上送牛來。

⑨老王生氣了，小伍這不是變相地問自己要賄賂嗎？可一想到自己一屋子的蒲草等著喂牛，便壓住了

火。一想到蒲草，老王突然眼前一亮，年輕的時(shí)候，他可是蒲草編織能手。干脆給小伍的女朋友編一雙拖

鞋，賄賂一下小伍。

⑩老王趕緊挖了些紅茜草，搗碎，加入明磯發(fā)酵后，得到了紅色染料。再把蒲草放下去染紅，晾干，

就得到了紅色蒲草。他花了一天時(shí)間，按照商店里最流行的樣式，用蒲草編織了一雙女式拖鞋。小伍接到

老王的電話，喜滋滋地來了，拿著拖鞋就急匆匆地走了。

電下■個(gè)月過去了，小伍才過來，可仍不見牛的蹤影。小伍笑嘻嘻地拿出一百元錢和一張禪語窗簾的照

片，說拖鞋女朋友非常喜歡，并央求老王為丈母娘編織照片上植物染色的窗簾，承諾只要丈母娘滿意，馬

上送錢送牛來。

?這禪語窗簾，樣式新穎，有五種顏色，還有花鳥，編起來肯定費(fèi)心思?？上氲郊扔信Ｓ钟绣X，老王

只能埋頭苦干，足足花了一個(gè)多月功夫才完成。小伍古樸耐看的窗簾放進(jìn)車?yán)铮贝掖业刈吡恕?/p>

?卜伍拿走窗簾后，居然一個(gè)月沒有露面，電話也打不通。老王想起自己一個(gè)月的心血，一氣之下跑

到鎮(zhèn)長辦公室舉報(bào)。鎮(zhèn)長說小伍去日本考察了。等他回來一定給老王一個(gè)交代。

?這天，老王正呆在家里郁悶，小伍挎著一個(gè)大包急匆匆趕來，將一疊錢拍在桌上，喜滋滋地說：“這

是禪語窗簾的三千元錢！”說著又遞過一張地毯照片,問老王會不會編織蒲草地毯。老王冷笑：“你太小瞧我

了。我家祖上五代都是編織蒲草的，有獨(dú)特的植物染色技術(shù)，秘不外傳的編織手法。不過讓我編，得先給

訂金?！毙∥榧拥貜拇蟀锬贸鲆蝗f元錢遞給老王：“如果你編織得好，還會有很多訂單。”

（g諸王愣住了，半天說不出一句話。

?，在我參加精準(zhǔn)扶貧活動以前，詳細(xì)地了解過你。你是民間藝人，有工匠精神。我早就結(jié)婚了，為了

給你的蒲草編織物找銷路、才騙你編出樣品。我拿著樣品跑遍大江南北，還去了日本。你的手工編織很受

歡迎，這不還接到了地毯訂單呢！“看著老王驚愕的眼神，小伍繼續(xù)興奮地說，“王大叔，為了不讓你的編織

技法失傳，我還準(zhǔn)備給你申請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，把我們的蒲草編織業(yè)發(fā)揚(yáng)光大……”

?老王的眼眶濕潤了。他告訴小伍，他只是一個(gè)蒲草編織的匠人，常常被人瞧不起。年輕時(shí)，媒婆給

他介紹了一個(gè)姑娘，條件一般，說話可氣人了，說老王這種窮鬼，就是瞎子都不嫁給他。就這樣，老王自

暴自棄，變得懶惰了，手藝也不想做了。

?J、伍握著老王的手，堅(jiān)定地說：“王大叔，不管別人怎么打擊，人窮可不能短志啊！我這個(gè)小扶貧干

部扶'智'，更要扶'志'！現(xiàn)在我已經(jīng)交給了你一把草——咱憑手藝吃飯，靠勤勞致富！”

?看著小伍信任殷切的眼神，老王狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭，大踏步走向那間蒲草屋……

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

1.小毅在閱讀中想用表格體現(xiàn)老王的心理和情感變化，請你幫他把內(nèi)容補(bǔ)充完整。

情扶貧干部小伍到小伍只拿來了一把小伍變著花樣提要求并一去不復(fù)小屋拿出訂單并說原

節(jié)來草返委

心

(1)(2)(3)(4)

理

2.小毅發(fā)現(xiàn)本文語言平實(shí)樸素卻情真意切，請按要求作答。

（1）賞析以下句子的作用。

小伍挎著一個(gè)大包急匆匆趕來，將一疊錢拍在桌上，喜滋滋地說：“這是禪語窗簾的三千元錢！”

（2）品析加點(diǎn)詞語所包含的人物情感。

老王愣住了，半天說不出一句話。

3.文章以“送你一把草”為題可謂獨(dú)具匠心，請簡要分析這個(gè)標(biāo)題的妙處。

4.小毅發(fā)現(xiàn)本文結(jié)尾和課文《孤獨(dú)之旅》的結(jié)尾有異曲同工之妙。請你結(jié)合作品簡要分析這兩個(gè)結(jié)尾在寫

法、作用上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

杜雍和從兒子手中接過還有點(diǎn)兒溫?zé)岬牡?，嘴里不住地說：“下蛋了！下蛋了！……”

—曹文軒《孤獨(dú)之旅》

閱讀下面的文字，完成下面小題。

柳葉刀與梅花香

陳雪寧

①窗外有人嬉鬧著打雪仗，隔著窗戶傳來幾聲稀疏的歡笑。

②我察覺出老師今天有點(diǎn)心不在焉。他的一壺茶吹了又吹，既不一飲而盡，也不小啜細(xì)品。我把解剖

臺整理好，遞了副手套過去：“老師，我們這次先剖哪里？胸腔還是腹腔？”

③我面前的男人，是院里心腦血管的名手，我們常叫他老丁，他常年拈著柳葉刀上下飛動，穿針引線,

誰都說他縫出來的刀口，比奶奶做的棉褲還天衣無縫。

④他擺了擺手，示意這次由我自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：“胸腔旁側(cè)入刀，先依次檢查心肺。我旁觀，你執(zhí)刀?！?/p>

我熟練地完成了老師的指令，最終在子宮中發(fā)現(xiàn)了卵巢病變。

⑤“以你的水平，皮膚怎么切，神經(jīng)怎么分離，刀怎么拿，你都已經(jīng)掌握了?！崩隙〈驍嗔宋页錾竦?/p>

思緒，”這既是最后一節(jié)課，你需要明白的，也不僅僅是這些。跟我來?！彼鹕?，指引我來到逝者面前,

輕輕撐起逝者的眼皮。這是我第一次注視大體老師①的眼睛，準(zhǔn)確來說是“雙眸”。

⑥“阿辰，你知道解剖最關(guān)鍵的是什么嗎？不是分析好每一寸身體，而是體會生命的渴求。比如你看

到的這雙眼睛，來自一位平靜大于掙扎的病人。這與非自然死亡的人有極大不同：落水的人慌亂，猝死的

人驚懼，通過各種體征，你都能感受得到?！?/p>

⑦“再如，你會發(fā)現(xiàn)逝者與生者有那么大的不同。每位大體老師的觸感都是冰冷的。不像外面的雪地,

這是不可回溫的冷。遺體會源源不斷地帶走你手指的溫度，促使你審視自己與他的不同。逝者已往，一切

歸于恒定與靜止；生者仍存，心緒波動難停?？蓍屡c鮮活，不可往復(fù)與明日可待，都在一具軀體上得到了

具象，使你感受到生死天塹?！?/p>

⑧我隱隱發(fā)覺老丁今天的情緒不對，他看似在教我一些溫情的知識，實(shí)際卻像說給自己聽。我想到了

在醫(yī)院走廊上聽過的病人的祈求，但顯然老丁在克制，并沒有情感的宣泄。

⑨“我們再來看她的子宮。與其他健康的肌肉相比，觸覺上感覺它更粗糙、緊繃，包裹著身體最本能

的掙扎，呈現(xiàn)出一個(gè)極不美觀的形