Unit4分課時說課稿-2024-2025學年滬教版（2024）英語七年級上冊一、設(shè)計思路

本課說課稿以滬教版七年級上冊英語Unit4為主題，圍繞教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學過程展開。結(jié)合學生年齡特點和認知水平，設(shè)計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生學習興趣，提高英語綜合運用能力。通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，引導學生掌握相關(guān)詞匯和句型，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，提升跨文化意識，增強語感和語用能力。通過本單元的學習，學生能夠理解并運用日常生活場景中的英語表達，提高語言實際應用能力。同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力，激發(fā)學生對英語學習的興趣和熱情。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握本單元的核心詞匯和句型，如“makeadecision”，“havefun”，“spendtime”等，并能運用到實際對話中。

難點：理解并運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，并能正確運用情態(tài)動詞表達可能性。

解決辦法：

1.通過實物、圖片和情景模擬，幫助學生理解和記憶重點詞匯和句型。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演，讓學生在語境中練習過去時態(tài)的運用。

3.利用思維導圖，幫助學生梳理過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

4.安排小組討論，鼓勵學生嘗試運用所學知識進行表達，教師及時給予反饋和指導。通過反復練習，逐步突破難點。四、教學方法與策略

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如組織“校園活動日”等，讓學生在語境中學習詞匯和句型。

2.運用任務型教學法，設(shè)計“設(shè)計最佳旅游計劃”等任務，引導學生運用所學知識進行合作學習和解決問題。

3.互動式教學，通過小組討論、角色扮演等活動，促進學生之間的交流和互動，提高學生的參與度和積極性。

4.結(jié)合多媒體教學，利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效率。五、教學過程設(shè)計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示與單元主題相關(guān)的圖片，如“SummerVacation”圖片，激發(fā)學生對話題的興趣。

2.提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmeaboutyoursummervacation?”引導學生進行簡單描述，為接下來的學習做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學：通過展示實物或圖片，如“beach”、“sunscreen”、“sandcastle”等，引導學生學習新詞匯。

2.句型教學：講解“Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothebeach.Ibuiltasandcastle.”等句型，并示范發(fā)音和語調(diào)。

3.過去時態(tài)講解：通過時間線，如“Today”、“Yesterday”、“Tomorrow”，講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

4.情態(tài)動詞教學：介紹“could”和“might”等情態(tài)動詞，并結(jié)合例句講解其用法。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：將學生分成小組，每組討論并設(shè)計一個過去發(fā)生的有趣事件，用英語進行描述。

2.練習題：分發(fā)練習題，讓學生完成填空、選擇題和簡答題，鞏固所學知識。

四、課堂提問與互動（15分鐘）

1.問答環(huán)節(jié)：針對新課內(nèi)容，提出問題，如“Howdoyoumakeasandcastle?Whatdidyoudoyesterday?”鼓勵學生回答。

2.角色扮演：讓學生分成小組，分別扮演不同的角色，如“travelagent”、“tourist”等，進行對話練習。

3.情境模擬：創(chuàng)設(shè)情境，如“Imagineyouareplanningasummervacation.Whatwillyoudo?”引導學生運用所學知識進行討論。

五、拓展活動（5分鐘）

1.視頻觀看：播放與單元主題相關(guān)的英語視頻，如旅游廣告或紀錄片，讓學生在觀看過程中鞏固所學知識。

2.總結(jié)與反思：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)過去時態(tài)和情態(tài)動詞的用法，并分享自己的學習心得。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.預習下一節(jié)課內(nèi)容，準備相關(guān)詞匯和句型。

總用時：45分鐘六、知識點梳理

Unit4主要圍繞夏季活動和過去時態(tài)展開，以下是本單元的知識點梳理：

一、詞匯

1.日?；顒樱篻oswimming,gofishing,playgames,haveapicnic,gocamping,visitamuseum,gohiking,goboating

2.旅游地點：beach,mountain,park,zoo,museum,lake,forest,city,countryside

3.旅游裝備：sunscreen,sunglasses,hat,towel,swimsuit,backpack,tent,sleepingbag

二、句型

1.過去時態(tài)疑問句：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothebeach.Didyougoswimming?

2.過去時態(tài)陳述句：Ibuiltasandcastle.Wehadagreattime.

3.過去時態(tài)否定句：Ididn'tgotothebeach.Theydidn'tvisitthemuseum.

4.過去時態(tài)一般疑問句：Didyougotothebeachyesterday?Yes,Idid.No,Ididn't.

三、語法

1.過去時態(tài)構(gòu)成：主語+動詞過去式

2.情態(tài)動詞：could(can)+動詞原形，表示過去可能發(fā)生的事情

3.過去進行時：主語+was/were+動詞ing，表示過去某個時間正在進行的動作

四、功能句型

1.描述過去活動：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothebeachandbuiltasandcastle.

2.提問過去活動：Didyougotothebeachyesterday?Yes,Idid.No,Ididn't.

3.詢問過去計劃：Whatdidyouplantodoyesterday?Iplannedtogohiking.

4.表達過去感受：IfelthappybecauseIhadagreattimewithmyfriends.

五、詞匯和句型應用

1.用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的活動。

2.使用情態(tài)動詞表示過去可能發(fā)生的事情。

3.運用功能句型進行日常對話。

六、文化背景

1.夏季活動：了解不同國家的夏季活動，如沙灘排球、日光浴、野餐等。

2.旅游習慣：了解不同國家的旅游習慣和禮儀。七、板書設(shè)計

①詞匯展示

-goswimming

-gofishing

-playgames

-haveapicnic

-gocamping

-visitamuseum

-gohiking

-goboating

-beach

-mountain

-park

-zoo

-museum

-lake

-forest

-city

-countryside

-sunscreen

-sunglasses

-hat

-towel

-swimsuit

-backpack

-tent

-sleepingbag

②句型結(jié)構(gòu)

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttothebeach.

-Didyougoswimming?

-Ibuiltasandcastle.

-Wehadagreattime.

-Ididn'tgotothebeach.

-Theydidn'tvisitthemuseum.

-Yes,Idid.

-No,Ididn't.

-Didyougotothebeachyesterday?

-Yes,Idid./No,Ididn't.

③過去時態(tài)規(guī)則

-主語+動詞過去式

-情態(tài)動詞+動詞原形

-過去進行時：主語+was/were+動詞ing

④功能句型

-描述過去活動：Whatdidyoudoyesterday?

-提問過去活動：Di