4.6奇妙的乘法教學設計課題奇妙的乘法單元第四單元學科數學年級四年級教材分析本節(jié)課是西師大版小學數學四年級上冊第四單元《三位數乘兩位數的乘法》第六課時內容，主要介紹了一個富翁和一個年輕人互相給錢的故事，通過這個故事使學生學會用計算器解決問題，并讓學生理解乘法的奇妙，明白做人不要貪心的道理。學習目標學習目標描述：通過誦讀故事，初步感知乘法的奇妙，產生“真的會這樣嗎？”的疑問，產生動手驗證的心理需要。學習內容分析：《奇妙的乘法》一課向學生介紹年輕人和富翁的故事，通過故事培養(yǎng)學生運用計算工具計算的能力。通過探究過程，讓學生明白，做人不要貪心的道理。3.學科核心素養(yǎng)分析：學會用計算器計算青年人和富翁每天的支出和收入，最后計算出各自的收支總數，培養(yǎng)運用計算工具計算的能力。通過探究過程，讓學生明白，做人不要貪心的道理。重點學生通過對這一數學故事的了解，感受乘法的奇妙。難點通過對富翁和年輕人支出和收入的計算，激發(fā)學生學習數學的興趣。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課一．新知導入。1．你能計算下面的題目嗎？池塘里的荷花長得很快，昨天是5朵，今天是昨天的兩倍，明天是今天的兩倍，按照這樣的生長速度，第五天有多少朵荷花？教師總結。師：五天長出了80朵荷花，那六天呢？十天呢？一個月后會有多少朵？有一個小伙子就利用這種成倍增長的乘法，賺了很多錢，你想知道是怎么賺錢的嗎？板書課題：奇妙的乘法。學生獨立計算。通過練習初步感知乘法的奇妙之處，為新知識的學習做準備。講授新課學習任務：探究奇妙的乘法。課件出示視頻：少年和富翁。師：觀看了這個故事，你有什么疑問？教師總結：是呀，一天富翁每天給年輕人1分、兩分、四分錢……而年輕人每天給富翁10萬，最后富翁為什么就賠錢了？下面我們就來研究這個問題。小組合作探究用計算器計算：1)富翁每天付給年輕人多少錢？2)第幾天富翁付出的錢開始比小伙子多了？3)最后一天富翁給小伙子多少錢？4）每組派一名代表展示。3.展示匯報。教師總結：4.說一說：第幾天富翁付出的錢開始比小伙子多了？教師總結：第二十五天富翁付的錢比小伙子多。5.用計算器算一算：年輕人給了富翁多少錢？富翁給了小伙子多少錢？教師總結：10×30=300（萬元）1+2+4+8……+536870912=師：年輕人給富翁的錢很好計算，富翁給年輕人的錢不好計算。你有什么簡單的方法嗎？6.觀看視頻：這樣的計算方法你懂嗎？師：你學會了嗎？請你把這個結果計算出來，并計算富翁比小伙子多付多少萬元？7.鏈接活動看了這個故事你有什么感想？教師總結：貪心就會上當。學生認真觀看。指名說一說。學生小組合作學習。學生代表展示計算結果。指名說一說。生1：第二十五天富翁付的錢比小伙子多。生2：我要是富翁，簽協(xié)議就簽到24天結束。學生獨立計算。學生獨立計算。指名說一說。通過觀看視頻，初步了解少年和富翁的協(xié)議內容。通過說一說，使學生產生疑問，激發(fā)其好奇心。通過小組合作，計算出富翁和年輕人各付出多少錢。計算過程中感覺乘法的奇妙之處。通過說一說，讓學生知道為什么富翁付出的錢更多。通過計算，進一步感受乘法的奇妙之處。通過計算，進一步感知乘法的奇妙。通過說一說，讓學生明白，做人不要貪心。課堂練習基礎題：填空題。已知：1+3=2×21+3+5=3×31+3+5+7=4×4那么：1+3+5+……+97+99=()1+3+5+……+2017+2019=()2.在正確答案的下面畫“√”。1）2）提高題：3.算一算。直接寫出下面各題的得數。45×11=27×11=36×11=25×11=發(fā)現(xiàn)：（)4.算一算。直接寫出下面各題的得數。48×11=83×11=74×11=96×11=發(fā)現(xiàn)：（）拓展題：5．池塘里的荷花長得很快，今天是昨天的兩倍，明天是今天的兩倍，按照這樣的生長速度，10天長滿了全池，第幾天長滿半池？教師巡視，指導學困生。學生獨立完成。引導學生能夠在課堂練習的完成過程中對要點知識加深鞏固，語言，有效應用。課堂小結師：說一說：通過剛才的學習，你有什么收獲？教師總結。指名說一說。生1：發(fā)現(xiàn)了乘法的魔力。