2021-2022學(xué)年江蘇南京棲霞區(qū)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案注意事項(xiàng)：1.本試卷6頁(yè)，共100分。考試時(shí)間為120分鐘。2.考生答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。3.答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無(wú)效。一、（23分）1.用古詩(shī)文原句填空。①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，____________。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）②____________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）③____________，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）④不畏浮云遮望眼，____________。（王安石《登飛來(lái)峰》）⑤山重水復(fù)疑無(wú)路，____________。（陸游《游山西村》）⑥落紅不是無(wú)情物，____________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）⑦當(dāng)好友被眼前順境所迷惑時(shí)，你用《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》的句子“____________，__________”勸誡他要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真對(duì)待，才能不斷克服困難，履險(xiǎn)如夷。【答案】①.濯清漣而不妖②.苔痕上階綠③.念天地之悠悠④.自緣身在最高層⑤.柳暗花明又一村⑥.化作春泥更護(hù)花⑦.政入萬(wàn)山圍子里⑧.一山放出一山攔【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“濯、清漣、妖、苔痕、自緣、柳暗花明、化作、政入、圍子”等字詞容易寫錯(cuò)。班級(jí)開(kāi)展“孝親敬老，從我做起”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你積極參與。2.給加點(diǎn)字注音或看拼音寫漢字孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。從我們呱呱落地就和父母簽dìng了陪伴一生的契約，在我們páng徨時(shí)，父母陪伴我們；在我們憂愁時(shí)，父母開(kāi)導(dǎo)我們。讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，體諒父母，孝敬父母，不讓孝心遲到，不給自己留下遺hàn。dìng（）契（）páng（）hàn（）【答案】①.訂②.qì③.彷④.憾【解析】【詳解】簽訂（qiāndìng）：雙方訂立條約或契約并簽字。契約（qìyuē）：由雙方訂立的有關(guān)買賣、抵押或租賃等事項(xiàng)的文書。彷徨（pánghuáng）：徘徊不前的樣子。比喻猶疑不決。遺憾（yíhàn）：余恨。多指沒(méi)有如愿的事。3.小夏找到一副以“孝”為主題的對(duì)聯(lián)，但是對(duì)聯(lián)被打亂了，你幫忙重組。常懷三春雨承恩行孝寸草心不忘上聯(lián)：______________下聯(lián)：______________【答案】①.示例：上聯(lián)：承恩不忘三春雨②.下聯(lián)：行孝常懷寸草心上聯(lián)：不忘承恩三春雨下聯(lián)：常懷行孝寸草心上聯(lián)：承恩三春雨，不忘下聯(lián)：行孝寸草心，常懷上聯(lián)：三春雨承恩不忘下聯(lián)：寸草心行孝常懷【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。根據(jù)上下聯(lián)相同位置詞性相對(duì)的原則，“承恩”與“行孝”在上下聯(lián)同一位置；按邏輯順序，“承恩”在上聯(lián)，“行孝”在下聯(lián)；同理，“不忘”“常懷”在上、下聯(lián)同一位置；按內(nèi)容分析，“不忘”與“三春雨”搭配恰當(dāng)，在上聯(lián)；“常懷”與“行孝心”搭配恰當(dāng)，在下聯(lián)。根據(jù)以上分析，分組合對(duì)聯(lián)為：承恩不忘三春雨；行孝常懷寸草心?；颍翰煌卸魅河辏怀研行⒋绮菪?。或：承恩三春雨，不忘；行孝寸草心，常懷；或：三春雨承恩不忘；寸草心行孝常懷。4.父親節(jié)前夕，你想制作一張感恩卡送給父親。你找到一張童年照片（如右），準(zhǔn)備再寫一句和畫面匹配的文字，表達(dá)你的心意?！敬鸢浮渴纠焊兄x爸爸，你的肩膀，托起我的未來(lái)。/最好的風(fēng)景，在你的肩頭?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。照片中展現(xiàn)的是一個(gè)孩子坐在父親的肩頭欣賞著陽(yáng)光的剪影，為圖片配上文字表達(dá)對(duì)父親的感激即可。如：爸爸您肩膀托起了我的未來(lái)，謝謝您！5.農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)。小夏找到了全國(guó)“敬老月”的活動(dòng)標(biāo)識(shí)（如下圖）。你寫出這個(gè)標(biāo)識(shí)中圖形部分的設(shè)計(jì)理念。【答案】①以重陽(yáng)節(jié)的“9.9”為設(shè)計(jì)元素。②把圓點(diǎn)化作夕陽(yáng)，寓意老年人如夕陽(yáng)紅。③圓點(diǎn)與中間兩弧線構(gòu)成手舞足蹈快樂(lè)無(wú)比的老人。④“99”二字的線條繞成心形，表示中國(guó)社會(huì)關(guān)愛(ài)老年人。（任答三點(diǎn)，意對(duì)即可）【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。全國(guó)“敬老月”的活動(dòng)標(biāo)識(shí)由文字（漢字和英文）和圖形兩部分組成。本題要求寫出標(biāo)識(shí)中的圖形部分的設(shè)計(jì)理念。圖形部分即文字環(huán)繞的中間部分，由兩條弧線一個(gè)圓點(diǎn)組成。重陽(yáng)節(jié)是農(nóng)歷的九月九日，兩條弧線是由“9.9”變形而來(lái)，表示重陽(yáng)節(jié)的日期；上部的圓點(diǎn)象征太陽(yáng)，寓意“夕陽(yáng)無(wú)限好”；“99”二個(gè)數(shù)字組成心形，表達(dá)了社會(huì)對(duì)老年人的用心關(guān)愛(ài)?！?9”與圓點(diǎn)整體像一個(gè)人在揮舞著飄帶跳舞，寓意老人在享受快樂(lè)的生活。二、（39分）（一）古詩(shī)閱讀（5分）6.閱讀詩(shī)歌，完成題目。甲望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。乙望岳[唐]杜甫西岳①崚嶒②竦處尊，諸峰羅立似兒孫。安得仙人九節(jié)杖，拄到玉女洗頭盆。車箱③入谷無(wú)歸路，箭栝④通天有一門⑤。稍待秋風(fēng)涼冷后，高尋白帝問(wèn)真源?！咀⑨尅竣傥髟溃杭慈A山，位于陜西省華陰市。②崚嶒（língcéng）：形容山勢(shì)高峻。③車箱：華陰市西南二十五里有車箱谷。深不可測(cè)。④箭栝（guā）：指華山箭栝峰，箭栝原意為“箭的末端”。⑤一門：此處指南天門。人生好似攀登。甲乙兩首《望岳》先后創(chuàng)作于杜甫的青年和中年時(shí)期。詩(shī)人筆下的“岱宗”和“西岳”有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？?jī)墒自?shī)分別表達(dá)了詩(shī)人什么情感？【答案】相同：高大雄偉；不同：甲側(cè)重寫秀麗，乙側(cè)重寫險(xiǎn)峻。情感：甲意氣風(fēng)發(fā)/昂揚(yáng)樂(lè)觀，乙失意/彷徨/苦悶?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解和體會(huì)詩(shī)歌感情的能力。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)句的意思來(lái)理解表達(dá)詩(shī)人的情感即可。第一問(wèn)：（甲）詩(shī)從“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”兩句，寫近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象；（乙）詩(shī)“西岳岐增竦處尊，諸峰羅立似兒孫”，首聯(lián)緊扣詩(shī)題，切合仰望華山之意?！白稹弊郑瑢懗隽巳A山的崇高、險(xiǎn)峻和尊嚴(yán)。從這里可以看出岱宗和西岳的共同特點(diǎn)是：高大巍峨。甲“造化鐘神秀（神奇自然會(huì)聚了干種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏）”側(cè)重寫秀麗，乙“車箱入谷無(wú)歸路，箭栝通天有一門（可進(jìn)了車廂谷就難以回歸了，而山峰像通天的箭尾直抵天門，難以登爬）”側(cè)重寫險(xiǎn)峻。第二問(wèn)：結(jié)合詩(shī)句的意思來(lái)理解表達(dá)詩(shī)人的情感即可。（甲）詩(shī)從“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩(shī)人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，此聯(lián)號(hào)為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩(shī)人的心胸氣魄，體現(xiàn)了詩(shī)人積極向上的生活態(tài)度。（乙）詩(shī)從“車廂入谷無(wú)歸路，箭栝通天有一門”，寫出了華山險(xiǎn)峻難登，突出一個(gè)“險(xiǎn)”字。“車廂”“箭”，以地名巧妙入詩(shī)，天衣無(wú)縫，又可看出山路艱難車不能回。這兩句實(shí)際上是計(jì)劃未能實(shí)行，作者在望岳時(shí)的盤算，藉以自我安慰而已。情況一如作者縱有一腔抱負(fù)理想，卻只能空自盤算，無(wú)法行之于世。體現(xiàn)了詩(shī)人彷徨，想遠(yuǎn)離塵囂的生活態(tài)度。（二）古文閱讀（15分）活板[宋]沈括板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之其印自落殊不沾污。（節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》卷十八。上海古籍出版社2015年版）7.用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）以手拂之其印自落殊不沾污8.請(qǐng)按下表步驟，解釋加點(diǎn)字詞的含義。方法原文過(guò)程含義前后勾連又有奇字素?zé)o備者素不相識(shí)素：①____字典查找持就火煬之如義項(xiàng)：①湊近，靠近；②到，開(kāi)始從事；③被，受；④完成；⑤只，僅僅。就：②____瞬息可就就：③____詞類活用用訖再火令藥镕飯疏食（名詞活用為動(dòng)詞，吃）火：④____9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（1）先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。（2）以一平板按其面，則字平如砥。10.小夏描繪了他心中的活板“活”在何處。你結(jié)合原文內(nèi)容，另外寫了兩條。①②【答案】7.以手拂之/其印自落/殊不沾污8.①.向來(lái)，一向②.靠近③.完成④.燒9.（1）先設(shè)置一塊鐵板，鐵板上用松脂、臘混合紙灰這類東西覆蓋住。（2）用一塊平的木板按壓它的版面，字印就平得像磨刀石一樣了。10.示例：活板“活”在排版。因?yàn)椤懊懿甲钟　保呻S時(shí)排用。“活”在印刷。因?yàn)椤耙话逵∷ⅲ话逡炎圆甲?，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”，統(tǒng)籌用板，提高效率?！盎睢痹谧钟?shù)目。因?yàn)椤懊恳蛔纸杂袛?shù)印”，以便一板當(dāng)中多次出現(xiàn)時(shí)使用?！盎睢痹谧钟?chǔ)存/選用。因?yàn)椤懊宽崬橐惶靖褓A之”，歸類放置，便于取用?！盎睢痹谧钟∽龇?。因?yàn)槠孀帧靶讨?，隨時(shí)可以增補(bǔ)。“活”在拆板。因?yàn)椤坝糜櫾倩鹆钏庨F，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可靈活拆版，重復(fù)使用。（任答兩點(diǎn)，意近即可）【解析】【7題詳解】本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來(lái)分析劃分停頓。句意：拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來(lái)，根本不會(huì)被弄臟?！耙允址髦笔莿?dòng)作，“其印自落”是結(jié)果，“殊不沾污”是補(bǔ)充說(shuō)明。故可斷為：以手拂之/其印自落/殊不沾污?！?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①素不相識(shí)：向來(lái)不認(rèn)識(shí)。因此“素不相識(shí)”中的“素”是“平素、向來(lái)（一向）”的意思?！坝钟衅孀炙?zé)o備者”的“素”意思與此相同，也是“平素、向來(lái)（一向）”的意思。②根據(jù)字典中“就”的義項(xiàng)，聯(lián)系“持就火煬之”的語(yǔ)境，可知意思是：拿它靠近火燒烤。因此“就”是義項(xiàng)①“湊近，靠近”的意思。

③結(jié)合“瞬息可就”的語(yǔ)境，可知應(yīng)選擇義項(xiàng)④“完成”。④根據(jù)“飯”名詞活用為動(dòng)詞的提示，可知“用訖再火令藥镕”的“火”也是名詞活用為動(dòng)詞，意思是用火“燒”?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）設(shè)：設(shè)置；以：用；和：混合；冒：覆蓋；（2）以：用；砥：磨刀石?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“每字為一印，火燒令堅(jiān)”，可任意造字印，可造印字印是活的；根據(jù)“乃密布字印，滿鐵范為一板”，可隨時(shí)排版，可知排版是活的；根據(jù)“每韻為一帖，木格貯之”，字歸類放置，便于取用，可知字印的儲(chǔ)存、選用是活的；根據(jù)“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”，可隨時(shí)造字印，可知字印作法是活的；

根據(jù)“此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”，排版迅速，可知用版法是活的；根據(jù)“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，拆版方便，可知拆版法是活的。【點(diǎn)睛】參考譯文用雕板印刷書籍，唐朝人還沒(méi)有大規(guī)模地這么做。從馮瀛王才開(kāi)始（用雕版）印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。（宋朝）慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來(lái)準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來(lái)。不像火燒過(guò)的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來(lái)，根本不會(huì)被弄臟。（三）現(xiàn)代文閱讀（11分）①我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。②主任遞給我一雙眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介紹給我，是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。③我問(wèn)她想去哪里。④這個(gè)決定對(duì)她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來(lái)。⑤“那就去我們起航前去過(guò)的地方吧。”她說(shuō)。⑥這是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊，背后的群山覆蓋著綠色的森林，幾座山頂還有銀色的雪冠。⑦我掏出她的眼睛戴上。⑧所謂眼睛就是一副傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣；它還能通過(guò)采集戴著它的人的腦電波，把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去?，F(xiàn)在，每個(gè)長(zhǎng)時(shí)間在太空中工作的宇航員在地球上都有了另一雙眼睛，由這里真正能去度假的幸運(yùn)兒帶上這雙眼睛，讓身處外太空的那個(gè)思鄉(xiāng)者分享他的快樂(lè)。⑨“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來(lái)，“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖出來(lái)呼吸到空氣，我太怕封閉了?！雹馕覐难劬χ姓娴穆?tīng)到她在做深呼吸，我說(shuō)：“可你現(xiàn)在并不封閉，同你周圍的太空比起來(lái)，這草原太小了?！?她沉默了，似乎連呼吸都停止了，但幾秒鐘后，她突然驚叫：“呀，花，有花??！上次我來(lái)時(shí)沒(méi)有的！”?是的，廣闊的草原上到處點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花?！澳芙┛纯茨嵌浠▎?？”我蹲下來(lái)看?！把?，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香?！鞍?，我也聞到了，真像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢……”?我在草原上漫步，很快來(lái)到一條隱沒(méi)在草叢中的小溪旁。她叫住了我說(shuō)：“我真想把手伸到小河里?！蔽叶紫聛?lái)把手伸進(jìn)溪水，一股清涼流遍全身，她的眼睛用超高頻信息波把這感覺(jué)傳給遠(yuǎn)在太空中的她，我又聽(tīng)到了她的感嘆。?“你那兒很熱吧？”我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服。?“熱，熱得像……地獄。呀，天啊，這是什么？草原的風(fēng)？！”這時(shí)我剛把手從水中拿出來(lái)，微風(fēng)吹在濕手上涼絲絲的，她讓我把雙手舉在草原的微風(fēng)中，直到手被吹干?！?她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。飛船上有一個(gè)中微子傳感眼鏡，這個(gè)裝置使她同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系。但這種如同生命線的聯(lián)系不能長(zhǎng)時(shí)間延續(xù)下去，飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡，這種聯(lián)系在兩個(gè)月前就中斷了，具體時(shí)間是在我從草原返回航天中心的途中。?那個(gè)沒(méi)有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。?“落日六號(hào)”的中子材料外殼足以抵抗地心的巨大壓力，而飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。?我聽(tīng)到了她同地面最后通信的錄音，這時(shí)來(lái)自地心的中微子波束已很弱，她的聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，但這聲音很平靜。?“……今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺(jué)得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見(jiàn)上面的大草原，還可以清楚地看見(jiàn)那里的每一朵小花呢……”（節(jié)選自劉慈欣《帶上她的眼睛》）11.根據(jù)文章內(nèi)容，填寫表格。地點(diǎn)事件明線①“我”帶著她的“眼睛”一起游歷。暗線“落日六號(hào)”②12.伏筆是前文看似無(wú)關(guān)緊要的事或物，對(duì)后文將要呈現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的某種提示或暗示。請(qǐng)你找到文中的一處伏筆，并具體分析其表達(dá)效果。13.請(qǐng)舉一例，具體說(shuō)說(shuō)選文如何體現(xiàn)科幻小說(shuō)“科學(xué)+幻想”的特點(diǎn)？【答案】11.①草原②小姑娘獨(dú)自按研究計(jì)劃進(jìn)行探測(cè)地心工作12.示例：伏筆：前文中，當(dāng)“我”說(shuō)“同你周圍的太空比起來(lái)，這草原太小了”的話時(shí)，小姑娘“沉默了，似乎連呼吸都停止了”。表達(dá)效果：①這個(gè)沉默的反應(yīng)為后文小姑娘是地航員而不是宇航員的身份/“她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生”/“她在地心世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙”做了暗示/鋪墊；②敘事上張馳有度，美麗的草原和危機(jī)的地航事故構(gòu)成強(qiáng)烈反差；③讓讀者對(duì)謎底——地航飛行的想象產(chǎn)生深刻印象；④讓讀者恍然大悟之余，陷入回味和反思/讓謎底在意料之外，又在情理之中（任答兩點(diǎn)，意對(duì)、言之成理即可）。13.示例1：對(duì)傳感眼鏡的想象，涉及了“超高頻信息波”“腦電波”等科學(xué)知識(shí)，令人感到奇妙又真實(shí)。示例2：根據(jù)科學(xué)理論，合理推測(cè)地心是一個(gè)失重的環(huán)境，“有一支失重的筆飄在空中”是在這個(gè)環(huán)境中的合理想象。【解析】【11題詳解】本題考查文章內(nèi)容的概括。本文有兩條線索，一明一暗，故事情節(jié)交錯(cuò)發(fā)展。明線，即故事敘述者“我”“帶上她的眼睛”游歷的事件。根據(jù)第⑥段中“這是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊”、第?段中“廣闊的草原上到處點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的小花”，可知地點(diǎn)在“草原”。暗線，是“帶上她的眼睛”的“她”乘坐“落日六號(hào)”進(jìn)行科學(xué)考查的事件。根據(jù)第?段中“她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙”、第?段中“今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的”，可概括事件為：小姑娘獨(dú)自按研究計(jì)劃進(jìn)行探測(cè)地心工作?！?2題詳解】本題考查伏筆的分析。伏筆是前文看似無(wú)關(guān)緊要的事或物，對(duì)后文將要呈現(xiàn)的人物或事件預(yù)先做的某種提示或暗示。據(jù)此提示，找出文中相關(guān)的情節(jié)進(jìn)行分析。如，第③段“我問(wèn)她想去哪里”、第④段“這個(gè)決定對(duì)她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來(lái)”，這處情節(jié)為后文“她”不是在太空艙而是在失去控制的地心探測(cè)器中埋下了伏筆；還為第?段“她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙”、第?段“她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生”做了情節(jié)上的鋪墊；用“我”的輕松愉悅旅行與“她”遭遇的可怕事故形成對(duì)比；讓讀者為“她”艱難的決定既恍然大悟，又感同身受；使故事的發(fā)展既在意料之外，又合情合理。再如，第⑩段中“我從眼睛中真的聽(tīng)到她在做深呼吸，我說(shuō)：“可你現(xiàn)在并不封閉，同你周圍的太空比起來(lái)，這草原太小了”和第?段中”她沉默了，似乎連呼吸都停止了”也是伏筆；第?段中“‘你那兒很熱吧？’我想起了從屏幕上看到的她那窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服”和第?段“熱，熱得像……地獄”同樣也是伏筆。這兩處伏筆的作用與上面分析的第③④段作用類似?！?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。這是一篇科幻小說(shuō)，地心航行和傳感眼鏡目前還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。小說(shuō)是在科學(xué)的基礎(chǔ)上想象出來(lái)的，體現(xiàn)了科幻小說(shuō)“科學(xué)+幻想”的特點(diǎn)。如第②段中“是一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中”，在地心環(huán)境中，會(huì)產(chǎn)生類似太空中的失重現(xiàn)象，這是在科學(xué)理論的支撐下合理想象出來(lái)的；再如，第⑧段中“所謂眼睛就是一副傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣；它還能通過(guò)采集戴著它的人的腦電波，把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去”，對(duì)傳感眼鏡的原理結(jié)合超高頻信息波和腦電波進(jìn)行了說(shuō)明，有科學(xué)依據(jù)，令人感覺(jué)非常真實(shí)可信。（四）名著閱讀（8分）陽(yáng)光可以照到洋面下三十英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽(yáng)光強(qiáng)有力地穿過(guò)水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以內(nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍(lán)一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒(méi)入模糊的黑暗中。真的，在我周圍的這水實(shí)在不過(guò)是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形是跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見(jiàn)那平靜無(wú)波的海面。我們?cè)诤芗?xì)，很平，沒(méi)有皺紋，像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。這種炫人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽(yáng)光強(qiáng)烈地反射出去。由此而生出那種強(qiáng)大的光線輻射，透入所有的水層中。如果我肯定說(shuō)，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽(yáng)光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎？（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》，中國(guó)青年出版社1961年版。曾覺(jué)之譯）14.小奇想在節(jié)選段落前加一句話，使語(yǔ)意連貫又有懸念，你認(rèn)為最合適的是（）A.海底平原是如此美麗啊，我們迫不及待地想去散步啦！B.我們又聽(tīng)到加拿大人諷刺地對(duì)我們說(shuō)一句：“好好地去打獵吧！”C.海底不是漆黑一片嗎？我們真的能看清并獲得獵物嗎？D.穿上這身沉沉的衣服，被鉛做的鞋底釘在甲板上，怎么能邁步？15.“孤勇者”指身居困境仍心懷夢(mèng)想、勇敢抗?fàn)幍墓陋?dú)奮斗者。請(qǐng)你結(jié)合原著內(nèi)容，說(shuō)明尼摩船長(zhǎng)是不是“孤勇者”?！敬鸢浮?4.C15.示例：我認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是孤勇者。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人乘“鸚鵡螺號(hào)”潛入海底，攻擊侵略自己祖國(guó)印度的英國(guó)侵略者的軍艦；他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查句子銜接。A.阿龍納斯在海底漫步以前，并不知道海底平原的美麗，因此本句放在段落前不合適；B.加拿大人說(shuō)的這句話，與這兩段內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系，因此不適合放在段落前；C.這是兩個(gè)問(wèn)句，是阿龍納斯海底漫步前的疑問(wèn)，能領(lǐng)起下文中對(duì)海底景象的描述，并造成懸念，因此適合放在段落前；D.這兩段寫的是海底的迷人景色，與“怎么能邁步”無(wú)關(guān)，因此本句不適合放在段落前；故選C。【15題詳解】本題考查名著人物分析。根據(jù)題目中對(duì)于“孤勇者”的解釋：身居困境仍心懷夢(mèng)想、勇敢抗?fàn)幍墓陋?dú)奮斗者，結(jié)合相關(guān)名著的情節(jié)表述即可。尼摩船長(zhǎng)是一位知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。表面看來(lái)，他似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。因此尼摩船長(zhǎng)稱得上“孤勇者”。三、（38分）16.請(qǐng)選擇一種植物，用托物言志的手法，寫一個(gè)120字左右的片段?！敬鸢浮渴纠憾绿m是花中“平民”。它花朵不大，身姿單薄，單個(gè)看來(lái)極不起眼，但它們總是成片開(kāi)放。每到花期，在春風(fēng)召喚下，二月蘭在草地上、墻角邊、石縫里勃發(fā)著驚人的生命力。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一團(tuán)紫氣，間以白霧，開(kāi)得淋漓盡致。這份平凡而頑強(qiáng)的生命力，不正如每一個(gè)活出自己生命色彩的普通人嘛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查片斷寫作。托物言志是一種常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。所謂托物言志，也稱寄意于物，是指詩(shī)人運(yùn)用象征或起興等手法，通過(guò)描繪客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來(lái)表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法的文章特點(diǎn)是：用某一物品來(lái)比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”或“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征，對(duì)比等。如選擇“紅梅”為寫作對(duì)象，寫作時(shí)可以有這樣的行文內(nèi)容：紅梅有什么樣的品質(zhì)？表達(dá)出自己怎樣的志向？示例：梅花，迎著寒風(fēng)而綻放的花朵。它沒(méi)有月季的艷麗，沒(méi)有牡丹的大紅大紫，沒(méi)有蘭花的淡雅，沒(méi)有荷花的高雅......但是，它擁有不畏寒冷、獨(dú)步早春、傲立雪中的精神，象征剛毅精神和崇高品格，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”，更是表達(dá)了梅花這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和品格。梅花這種不屈不撓的精神值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)！17.根據(jù)要求寫作。科技進(jìn)步，萬(wàn)象更新。日新月異的科技發(fā)展給你的生活帶來(lái)了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合你自己的實(shí)際生活體驗(yàn)，圍繞“變化”這一話題，寫一篇記敘文。要求：題目自擬，不少于600字，文中不出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。【答案】例文科技帶來(lái)大變化轉(zhuǎn)眼間，人類社會(huì)已經(jīng)發(fā)展成了一個(gè)令人驚嘆的“多元”社會(huì)。它改變了我們的生活，讓生活中處處充滿了現(xiàn)代科技的氣息，比如：智能手機(jī)、電腦、電視機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)等；就連小朋友的玩具都功能各異：可以一分為三的陀螺、可以手動(dòng)