2025年高校輔導(dǎo)員選拔考試題庫(kù)：學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與心理障礙識(shí)別試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的心理健康教育活動(dòng)策劃理論，分析以下案例，并設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)該案例的心理健康教育活動(dòng)方案。案例：某高校學(xué)生小李，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但缺乏人際交往能力，在班級(jí)中很少與人交流，甚至不愿意參加集體活動(dòng)。近期，小李出現(xiàn)了失眠、焦慮等癥狀，影響了學(xué)業(yè)和生活。請(qǐng)分析：1.小李可能存在的心理障礙類(lèi)型及原因。2.針對(duì)小李的心理狀況，應(yīng)如何進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)策劃？二、選擇題要求：從下列選項(xiàng)中選擇最符合題意的答案。1.以下哪項(xiàng)不屬于心理健康教育活動(dòng)策劃的原則？（）A.以學(xué)生為中心B.實(shí)用性C.系統(tǒng)性D.創(chuàng)新性2.在心理健康教育活動(dòng)策劃中，以下哪種方法不屬于心理障礙識(shí)別的方法？（）A.觀察法B.問(wèn)卷調(diào)查法C.診斷性訪談法D.生物醫(yī)學(xué)檢測(cè)法3.心理健康教育活動(dòng)策劃的基本步驟不包括以下哪項(xiàng)？（）A.明確目標(biāo)B.設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容C.制定活動(dòng)方案D.評(píng)估活動(dòng)效果4.以下哪項(xiàng)不是心理障礙識(shí)別的指標(biāo)？（）A.學(xué)習(xí)成績(jī)B.人際關(guān)系C.情緒反應(yīng)D.生活習(xí)慣5.心理健康教育活動(dòng)策劃中，以下哪種方法不屬于活動(dòng)評(píng)估的方法？（）A.定量評(píng)估B.定性評(píng)估C.過(guò)程評(píng)估D.結(jié)果評(píng)估三、論述題要求：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況，論述心理健康教育活動(dòng)策劃中，如何將心理障礙識(shí)別與預(yù)防相結(jié)合，并舉例說(shuō)明。四、簡(jiǎn)答題要求：簡(jiǎn)要說(shuō)明心理健康教育活動(dòng)策劃中，如何根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容。五、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析材料中輔導(dǎo)員在心理健康教育活動(dòng)策劃與心理障礙識(shí)別方面的不足，并提出改進(jìn)建議。材料：某高校輔導(dǎo)員在策劃一次心理健康教育活動(dòng)時(shí)，僅邀請(qǐng)了心理老師進(jìn)行講座，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)缺乏關(guān)注，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生的心理問(wèn)題。本次試卷答案如下：一、案例分析題答案：1.小李可能存在的心理障礙類(lèi)型及原因：-心理障礙類(lèi)型：社交焦慮障礙、失眠癥、焦慮癥。-原因分析：a.性格內(nèi)向，缺乏自信，導(dǎo)致社交焦慮。b.學(xué)習(xí)壓力大，對(duì)學(xué)業(yè)過(guò)度關(guān)注，忽視個(gè)人心理健康。c.班級(jí)氛圍不融洽，缺乏歸屬感，導(dǎo)致情緒低落。2.針對(duì)小李的心理狀況，心理健康教育活動(dòng)策劃方案：-活動(dòng)目標(biāo)：幫助小李建立自信，提高人際交往能力，改善睡眠質(zhì)量，緩解焦慮情緒。-活動(dòng)內(nèi)容：a.社交技能培訓(xùn)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高小李的社交技巧。b.心理健康講座：邀請(qǐng)心理專(zhuān)家講解心理健康知識(shí)，幫助小李了解心理障礙及其預(yù)防方法。c.睡眠指導(dǎo)：教授小李科學(xué)的睡眠方法，幫助改善睡眠質(zhì)量。d.放松訓(xùn)練：通過(guò)深呼吸、冥想等放松技巧，幫助小李緩解焦慮情緒。二、選擇題答案：1.B2.D3.C4.A5.C三、論述題答案：心理健康教育活動(dòng)策劃中，將心理障礙識(shí)別與預(yù)防相結(jié)合的方法：1.預(yù)防為主：在策劃活動(dòng)時(shí)，充分考慮學(xué)生的心理需求，通過(guò)心理健康教育講座、小組討論等形式，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。2.識(shí)別為輔：在活動(dòng)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，進(jìn)行心理障礙識(shí)別。3.舉例說(shuō)明：a.在心理健康講座中，介紹心理障礙的癥狀和預(yù)防方法，讓學(xué)生了解如何識(shí)別心理障礙。b.在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的心理困擾，通過(guò)交流識(shí)別潛在的心理問(wèn)題。c.設(shè)置心理咨詢(xún)服務(wù)，為學(xué)生提供心理障礙識(shí)別和咨詢(xún)支持。四、簡(jiǎn)答題答案：心理健康教育活動(dòng)策劃中，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的方法：1.小學(xué)階段：以游戲、故事、動(dòng)畫(huà)等形式，培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知和情緒管理能力。2.初中階段：開(kāi)展心理健康講座、心理測(cè)試等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解青春期的心理變化，提高自我保護(hù)意識(shí)。3.高中階段：結(jié)合學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等問(wèn)題，開(kāi)展心理輔導(dǎo)課程，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挑戰(zhàn)，提高心理素質(zhì)。五、材料分析題答案：輔導(dǎo)員在心理健康教育活動(dòng)策劃與心理障礙識(shí)別方面的不足及改進(jìn)建議：1.不足：a.活動(dòng)策劃缺乏針對(duì)性，未充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。b.活動(dòng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)關(guān)注不足，未及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理心理問(wèn)題。2.改進(jìn)建議：a.在策劃活動(dòng)前，充分了解學(xué)生的心理需求和興趣，設(shè)計(jì)符合學(xué)生