2018年全國(guó)中考物理試題分類匯編（100套）：32.物理方法11．（2018?煙臺(tái)）物理學(xué)中把抽象的、不易直接測(cè)量的物理量，轉(zhuǎn)換為具體的，易測(cè)量的物理量的科學(xué)方法，叫轉(zhuǎn)換法，在下圖所示實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有使用轉(zhuǎn)換法的是（）A．探究光的反射規(guī)律B．探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)C．探究重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)D．探究電熱與哪些因素有關(guān)【分析】對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，明確各自應(yīng)用的方法，確定符合題意的選項(xiàng)?！窘獯稹拷猓篈、在探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，多次改變?nèi)肷涔饩€的角度，觀察并記錄反射光線的位置，目的是探究反射光線位置變化與入射光線的關(guān)系，采用的是歸納法。故A符合題意；B、探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)U形管中液面高度差的大小反映液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小，采用的是轉(zhuǎn)換法。故B不符合題意；C、探究重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)小桌陷入沙中的深度反映重力勢(shì)能的變化，采用的是轉(zhuǎn)換法。故C不符合題意；D、探究電熱與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)液體溫度變化反映電流產(chǎn)生熱量的多少，采用的是轉(zhuǎn)換法。故D不符合題意。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法7．（2018?青島）研究力的作用時(shí)，兩個(gè)小孩共同提起一桶水，與一個(gè)成年人提起同一桶水的效果相同。下列研究問(wèn)題的方法與此相同的是（）A．研究磁場(chǎng)性質(zhì)時(shí)，用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的分布B．研究物體對(duì)光的反射時(shí)，將其分為鏡面反射和漫反射C．研究固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性時(shí)，找出它們的異同點(diǎn)D．研究并聯(lián)電阻特點(diǎn)時(shí)，用兩個(gè)15歐的電阻并聯(lián)替代一個(gè)7.5歐的電阻【分析】等效替代法是指在研究某一個(gè)物理現(xiàn)象和規(guī)律中，因?qū)嶒?yàn)本身的特殊限制或因?qū)嶒?yàn)器材等限制，不可以或很難直接揭示物理本質(zhì)，而采取與之相似或有共同特征的等效現(xiàn)象來(lái)替代的方法。【解答】解：兩個(gè)小孩共同提起一桶水，與一個(gè)成年人提起同一桶水的效果相同。也就是成年人施加力產(chǎn)生的效果與兩個(gè)小孩共同施加力產(chǎn)生的效果相同，采用的是等效替代法。A、研究磁場(chǎng)性質(zhì)時(shí)，用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)的分布，采用的是模型法。故A不符合題意；B、研究物體對(duì)光的反射時(shí)，將其分為鏡面反射和漫反射，采用的是分類法。故B不符合題意；C、研究固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性時(shí)，找出它們的異同點(diǎn)，采用的是比較法。故C不符合題意；D、研究并聯(lián)電阻特點(diǎn)時(shí)，用兩個(gè)15歐的電阻并聯(lián)替代一個(gè)7.5歐的電阻，采用的是等效替代法。故D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】掌握物理研究方法的一般含義和特征是解決此類問(wèn)題的基礎(chǔ)。10．(2018·泰州)測(cè)量電流時(shí)，需要將電流表串聯(lián)在電路中，通常，電流的電阻比待測(cè)電路的電阻小得多，因此對(duì)測(cè)量值的影響可以忽略不計(jì)．下列研究方法與此相同的是BA．在探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中，用兩根相同的蠟燭探究像與物的大小關(guān)系B．在探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，選用輕質(zhì)卡片C．根據(jù)被壓物體形變大小反映壓力作用效果D．在研究光的傳播現(xiàn)象時(shí)，引入光線1．（2018·泰安）下面幾個(gè)研究實(shí)例中，采用了相同研究方法的是C①利用光線表示光傳播的徑跡和方向②“探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系”時(shí)，保持壓力不變，改變受力面積③“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”時(shí)，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短表示吸收熱量的多少④“探究物體的動(dòng)能與速度的關(guān)系”時(shí)，讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④8．（2018·東營(yíng)）以下研究方法相同的是D①研究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)，保持受力面積不變②研究聲音的產(chǎn)生時(shí)，將發(fā)聲的音叉與水面接觸，水花四濺表明音叉在振動(dòng)③研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”④研究電阻大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，選擇材料、橫截面積相同的導(dǎo)體A．①②B．②③C．③④D．①④27．（4分）（2018?攀枝花）夏天我們經(jīng)常使用電風(fēng)扇，電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度與什么因素有關(guān)？對(duì)此小明提了兩個(gè)猜想，并利用玩具電風(fēng)來(lái)進(jìn)行探究。猜想一：電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度與距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近有關(guān)；猜想二：電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān)；為證實(shí)上述猜思小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示裝置：將紙板B固定在支架上，紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉(zhuǎn)軸O處，紙板A和輕桿可繞轉(zhuǎn)軸O自由擺動(dòng)，將電風(fēng)扇放在左側(cè)正對(duì)紙板A．圖中s是紙板A自然下垂時(shí)（虛線）到電風(fēng)扇的水平距離，θ是紙板A問(wèn)右擺動(dòng)穩(wěn)定后輕桿與豎直方向的夾角，θ越大，說(shuō)用電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度越強(qiáng)。（1）探究猜想一：保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變，移動(dòng)電風(fēng)扇，使s分別等于0.3cm、0.5cm、0.7cm、0.9cm，在紙板B上分別標(biāo)下紙板A穩(wěn)定時(shí)輕軒的位置a、b、c、d，如圖乙所示，可知猜想一是正確（選“正確”或“錯(cuò)誤”）的。（2）探究猜想二：小明同學(xué)將一個(gè)滑動(dòng)變阻器與電風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)串聯(lián)（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），在探究過(guò)程中，還要保持距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近不變。（3）你認(rèn)為電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度還可能與風(fēng)扇扇葉的大小有關(guān)。（寫出一個(gè)合理的答案）【分析】（1）保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變，移動(dòng)電風(fēng)扇的距離，由圖右所示，距離電風(fēng)扇越近，θ越大，電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度越強(qiáng)，據(jù)此進(jìn)行解答；（2）利用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速時(shí)，兩者應(yīng)串聯(lián)，根據(jù)控制變量法可知探究電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān)時(shí)控制的變量；（3）風(fēng)扇扇葉的大小、形狀等都可能影響電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度?！窘獯稹拷猓海?）保持電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速不變，移動(dòng)電風(fēng)扇的距離，由圖右可知，距離電風(fēng)扇越近，θ越大，電風(fēng)扇吹出風(fēng)的強(qiáng)度越強(qiáng)，故結(jié)論為：電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近有關(guān)；故猜想一是正確的；（2）探究電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度與扇葉的轉(zhuǎn)速有關(guān)時(shí)，電路中增加的滑動(dòng)變阻器與電風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)串聯(lián)；實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，應(yīng)控制距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近不變，用滑動(dòng)變阻器改變轉(zhuǎn)動(dòng)速度；（3）電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強(qiáng)度還可能與風(fēng)扇扇葉的大小有關(guān)，也可能與風(fēng)扇扇葉的形狀有關(guān)等。故答案為：（1）正確；（2）串聯(lián)；距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近；（3）風(fēng)扇扇葉的大小?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了轉(zhuǎn)化法和控制變量法在實(shí)驗(yàn)探究中的應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際，是一道好題。14．（2018?瀘州）在物理實(shí)驗(yàn)中，常采用的研究方法有“控制變量法”“等效替代法”“類比法”“轉(zhuǎn)換法”“模型法”“歸納法”等。研究電阻的串、并聯(lián)時(shí)，引入“總電阻”的概念，主要采用了等效替代法；用“水壓”類比“電壓”，主要采用了類比法；列舉一種用控制變量法研究的物理學(xué)事例研究摩擦力與壓力的關(guān)系，需要控制接觸面粗糙程度，改變壓力?！痉治觥竣佟暗刃娲ā笔窃诒ＷC效果相同的前提下，將陌生的、復(fù)雜的、難處理的問(wèn)題轉(zhuǎn)換成等效的、容易的、易處理的問(wèn)題的一種方法；②“類比法”是指兩類不同事物之間存在某種關(guān)系上的相似，從兩類不同事物之間找出某些相似的關(guān)系的思維方法；③控制變量法：在研究物理問(wèn)題時(shí)，某一物理量往往受幾個(gè)不同物理量的影響，為了確定各個(gè)不同物理量之間的關(guān)系，就需要控制某些量，使其固定不變，改變某一個(gè)量，看所研究的物理量與該物理量之間的關(guān)系?！窘獯稹拷猓貉芯侩娮璧拇?、并聯(lián)時(shí)，引入“總電阻”的概念，主要采用了等效替代法；用“水壓”類比“電壓”，主要采用了類比法；在物理探究實(shí)驗(yàn)中，較多運(yùn)用了控制變量法，如：研究摩擦力與壓力的關(guān)系，需要控制接觸面粗糙程度，改變壓力；研究壓力作用效果與接觸面積的關(guān)系時(shí)，控制壓力，改變接觸面積大小；研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，保持速度不變，改變質(zhì)量；研究電流與電壓關(guān)系時(shí)，保持電阻不變，改變電壓；研究電流產(chǎn)生熱量與電阻關(guān)系時(shí)，保持電流和通電時(shí)間一定，改變電阻大小，等等。故答案為：等效替代法；類比法；研究摩擦力與壓力的關(guān)系，需要控制接觸面粗糙程度，改變壓力?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查的是我們對(duì)常見(jiàn)科學(xué)研究方法的掌握。選擇合適的研究方法是保證研究結(jié)論正確的前提。9.(2018·海南)在初中物理的學(xué)習(xí)中，我們常會(huì)用到一些科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“模型法”等。在下面幾個(gè)實(shí)例中，采用了等效替代法的是DA．研究磁時(shí)，引入“磁感線”B．用速度式來(lái)引入功率公式C．保持受面積不變，探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系D．探究同直線上二個(gè)力的合力與分力的關(guān)系8.(2018·徐州)在“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用木塊被小車撞擊后移動(dòng)的距離來(lái)反映小車動(dòng)能的大小，下列研究問(wèn)題的方法中與之相同的是BA.保持電阻不變，探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系B.通過(guò)小方桌陷入沙中的深度來(lái)研究壓力的作用效果C.通過(guò)水流來(lái)初步認(rèn)識(shí)電流D.用磁感線來(lái)描述磁體的磁場(chǎng)15.（2018·婁底）研究物理問(wèn)題時(shí)常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法，下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例:①用總電阻表示同一段電路上串聯(lián)的兩個(gè)電阻;②彈簧形變時(shí)具有勢(shì)能，互相吸引或排斥的分子也具有勢(shì)能。③研究電流時(shí)把它與水流相比;④利用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)。上述幾個(gè)實(shí)例中，采用了相同研究方法的是_____(填數(shù)字序號(hào))。15.②③。16、(2018·張家界)交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶，認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)為提醒司機(jī)朋友，在道路旁邊設(shè)置了“雨（雪）天路滑，減速慢行”的溫馨警示牌。請(qǐng)你就上面的提示提出一個(gè)科學(xué)探究的問(wèn)題；（2）為探究上述問(wèn)題，在設(shè)計(jì)實(shí)施方案時(shí)，你認(rèn)為要采取的物理方法是（選填“等效替代法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”）。16、濕的路面上的摩擦力是否比干的路面上的摩擦力?。ù鸢负侠砑纯桑┛刂谱兞糠?6.（2018·自貢）我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)，學(xué)到了一些物理學(xué)的研究方法。比如:控制變量法、理想模型法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、比值定義法等，下而用到轉(zhuǎn)換法的是（A）A.探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)木塊被撞的遠(yuǎn)近來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小B.探究電阻大小跟材料的關(guān)系時(shí)，控制了導(dǎo)體的長(zhǎng)度、溫度和橫截面積相同C.為了描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，我們把路程與時(shí)間之比叫做速度.D.計(jì)算火車從成都到自貢的平均速度時(shí)，忽略火車的長(zhǎng)度8．(2018·西寧)下列是初中物理的幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：①探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”；②探究“物體動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”；=3\*GB3③探究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”；=4\*GB3④探究“電流與電壓的關(guān)系”，其中，采用了“控制變量法”的是DA．①和③B．②和③C．①和④D．②和④8.(2018·天津)將玻璃瓶、兩端開口的細(xì)玻璃管和橡皮塞組成如圖5所示的裝置。裝置內(nèi)加入適量的液體,可完成如下四個(gè)實(shí)驗(yàn):①驗(yàn)證力使物體發(fā)生形變:②觀察大氣壓隨高度的變化;③觀察液體的熱脹冷縮;④模擬潛水艇的浮沉。在這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中,把微小變化放大以利于觀察的是AA.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4.(2018·云南)在可靠實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上。通過(guò)假想在理想狀態(tài)下。經(jīng)過(guò)分析。綜合等符合邏懼的科學(xué)C推理得出規(guī)律，是一種重要的研究方法。下列規(guī)律采用此方法得出的是A.能量守恒定律B.杠桿平衡原理C.牛頓第一定律D.串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律12.（2018·紹興）歸納推理是一種重要的科學(xué)思維方法。下列歸納推理正確的是AA.甲圖：向右移動(dòng)滑片，若通過(guò)R1的電流增加a安，則通過(guò)R2的電流也增加a安B.乙圖：仍呈清晰的像，若物距增加b厘米，則像距也要增加b厘米C.丙圖：加水液面升高，若小鐵球受到的浮力增加c牛，則大鐵球受到的浮力也增加c牛D.丁圖：保持天