部編版三年級語文下冊《小蝦》教學(xué)課件第一章：導(dǎo)入與課文背景課文背景《小蝦》這篇課文描述了作者對小蝦的細(xì)致觀察和喜愛。作者通過精細(xì)的描寫，將小蝦的形態(tài)特征、生活習(xí)性和活動場景栩栩如生地呈現(xiàn)出來，展現(xiàn)了一個生機(jī)勃勃的小蝦世界。作者以自己的親身觀察為基礎(chǔ)，用生動形象的語言描繪了小蝦的各種姿態(tài)和行為，表達(dá)了對大自然中微小生命的關(guān)注與喜愛。思考問題小蝦的形態(tài)特征頭部腦袋尖尖像利劍，銳利而前突兩側(cè)生有長長的胡須，靈敏地感知周圍環(huán)境身體身體彎彎如鐮刀，呈半月形狀通體透明的幼蝦和帶灰黑色的老蝦顏色變化平時穿鐵青衣，呈灰黑色遇熱湯換紅袍，變成紅色小蝦的生活姿態(tài)詞語學(xué)習(xí)（一）1鐵青衣"鐵青"指灰黑色，"衣"在這里是比喻小蝦的外殼。"鐵青衣"形象地描述了小蝦在平常狀態(tài)下的顏色。造句：小蝦平時穿著鐵青衣，安靜地在水底游動。2鐮刀一種彎曲的農(nóng)具，用來割莊稼。作者用鐮刀來比喻小蝦彎曲的身體。造句：小蝦的身體彎彎的，就像一把小小的鐮刀。3胡須小蝦頭部兩側(cè)生出的長長的觸須，用來感知周圍環(huán)境。造句：小蝦用長長的胡須探索著周圍的水域。4鉗子小蝦前肢的末端，形狀像鉗子，可以用來抓取食物或防御。詞語學(xué)習(xí)（二）排比修辭排比是修辭手法的一種，指用三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的詞組或句子排列起來，表達(dá)一個中心意思的修辭方式。課文中的排比句："它們蕩來蕩去，""它們互相追逐，""它們緊貼缸壁，"表達(dá)效果這組排比句生動地描述了小蝦在水中活動的各種姿態(tài)，展現(xiàn)了小蝦活潑好動的特點(diǎn)。課文整體感知讓我們一起朗讀課文，感受小蝦的生活狀態(tài)。在朗讀過程中，請注意作者是如何描寫小蝦的外形、動作和生活習(xí)性的。1外形特點(diǎn)課文描寫了小蝦的頭部、身體和顏色變化。2生活習(xí)性課文描述了小蝦的游動方式、覓食行為和互相追逐的場景。搏斗場景課文生動描寫了小蝦之間的搏斗，表現(xiàn)了小蝦的活潑與生命力。小蝦的生活習(xí)性描寫悠閑自在的游動小蝦在水中蕩來蕩去，悠閑自在。它們或快或慢，時而靜止不動，時而迅速前進(jìn)，展現(xiàn)了生活中的自由與愜意。作者通過對比的手法，描寫了小蝦游動速度的變化，讓讀者感受到小蝦靈活多變的特點(diǎn)。游動姿態(tài)的變化靜止不動——安靜平和迅速前進(jìn)——靈活敏捷緊貼缸壁——好奇探索這些生動的描寫不僅表現(xiàn)了小蝦的生活習(xí)性，也體現(xiàn)了作者細(xì)致的觀察能力和對小蝦的喜愛之情。小蝦的搏斗場景搏斗開始小蝦之間偶爾會發(fā)生搏斗，它們用鋒利的鉗子和胡須互相攻擊。搏斗激烈搏斗越來越激烈，小蝦們動作迅速，在水中快速游動，相互追逐。搏斗高潮激烈的搏斗使小蝦蹦出水面，有時甚至跳出水缸，展現(xiàn)了小蝦驚人的活力。這一段描寫生動形象地表現(xiàn)了小蝦的活潑與生命力。作者通過描寫小蝦搏斗的場景，讓我們看到了小蝦雖小但充滿活力的一面，體現(xiàn)了作者對小蝦細(xì)致入微的觀察。思考：為什么作者要重點(diǎn)描寫小蝦的搏斗場景？這個場景給你留下了什么印象？小蝦的激烈搏斗小蝦之間的搏斗異常激烈，它們用鋒利的鉗子和長長的胡須互相攻擊，有時甚至?xí)某鏊妫礁淄?，展現(xiàn)了令人驚訝的活力與生命力。小蝦的種類與外形通體透明的幼蝦幼小的蝦身體幾乎全部透明，可以清晰地看到體內(nèi)的器官和血液循環(huán)。它們身體柔軟，動作更加靈活敏捷。帶灰黑色的老蝦年老的蝦通常背上積泥，呈現(xiàn)灰黑色，也被稱為"千年蝦"。它們體型較大，動作相對緩慢，但經(jīng)驗(yàn)豐富，善于躲避危險。課文通過對比的手法，描寫了不同年齡段小蝦的外形特點(diǎn)，展現(xiàn)了小蝦隨著年齡變化而產(chǎn)生的外觀差異，體現(xiàn)了作者細(xì)致的觀察力。課文細(xì)節(jié)描寫賞析比喻句"陽光灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。"這句話將陽光照在水面上形成的亮斑比作圓鏡，生動形象地描繪了水面上光影變化的美感，為小蝦的活動創(chuàng)造了一個充滿詩意的環(huán)境。反問句"誰能想到它們會蹦出水面，甚至蹦到缸外呢？"這個反問句表達(dá)了作者的驚訝與贊嘆，強(qiáng)調(diào)了小蝦搏斗時展現(xiàn)出的驚人活力，增強(qiáng)了表達(dá)的感情色彩，引發(fā)讀者共鳴。這些修辭手法的運(yùn)用使文章語言生動形象，富有表現(xiàn)力，幫助讀者更好地理解和感受小蝦的生活世界。觀察與喜愛：作者的寫作動機(jī)細(xì)致觀察作者對小蝦進(jìn)行了長時間、細(xì)致的觀察，注意到了小蝦的各種細(xì)節(jié)：頭部和身體的形狀游動的姿態(tài)和速度變化搏斗時的激烈場面不同年齡小蝦的外形差異生動描寫基于細(xì)致的觀察，作者用生動形象的語言描繪了小蝦的世界：運(yùn)用比喻修辭：利劍、鐮刀、鐵青衣、紅袍使用排比句式：蕩來蕩去、互相追逐、緊貼缸壁細(xì)節(jié)描寫：蹦出水面、跳到缸外這些描寫表達(dá)了作者對小蝦的喜愛之情。齊白石畫蝦故事齊白石是中國著名的畫家，以畫蝦聞名于世。他的蝦畫栩栩如生，被譽(yù)為"畫中蝦會游"。為了畫好蝦，齊白石在家中養(yǎng)了許多小蝦，每天觀察它們的形態(tài)和動作。他常常一坐就是幾個小時，細(xì)心觀察小蝦的一舉一動。經(jīng)過長期的觀察和練習(xí)，齊白石終于掌握了小蝦的神態(tài)和動作要領(lǐng)，創(chuàng)作出了許多傳世的蝦畫作品。齊白石的蝦畫生動傳神，筆墨簡練卻形神兼?zhèn)?，表現(xiàn)了小蝦靈動活潑的特點(diǎn)。他的故事告訴我們，要創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，必須進(jìn)行細(xì)致的觀察，正如《小蝦》一文的作者一樣。藝術(shù)中的小蝦齊白石的蝦畫栩栩如生，被譽(yù)為"畫中蝦會游"。他通過細(xì)致的觀察和精湛的技藝，將小蝦的神態(tài)和動作表現(xiàn)得惟妙惟肖，創(chuàng)造了中國美術(shù)史上的瑰寶。課文段落結(jié)構(gòu)分析第一段介紹小蝦的外形特點(diǎn)，運(yùn)用比喻的手法描寫小蝦的頭部和身體。關(guān)鍵句：小蝦的腦袋尖尖的，像一把利劍；身體彎彎的，像一把鐮刀。第二、三段描寫小蝦在水中游動的姿態(tài)和習(xí)性，表現(xiàn)小蝦悠閑自在的生活狀態(tài)。關(guān)鍵句：它們蕩來蕩去，它們互相追逐，它們緊貼缸壁。第四段描寫小蝦搏斗的激烈場面，展現(xiàn)小蝦的活力與生命力。關(guān)鍵句：誰能想到它們會蹦出水面，甚至蹦到缸外呢？第五段介紹不同年齡小蝦的外形差異，表現(xiàn)作者的細(xì)致觀察。關(guān)鍵句：幼小的蝦通體透明，老蝦則帶灰黑色，背上積泥。通過分析課文的段落結(jié)構(gòu)，我們可以看出作者是按照小蝦的外形、習(xí)性、動作、種類這樣的順序來組織文章的，層次清晰，重點(diǎn)突出。重點(diǎn)句子朗讀與理解朗讀第三自然段陽光灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。小蝦們在水里游來游去，有時候一動不動，有時候又迅速地游到別處去。它們蕩來蕩去，它們互相追逐，它們緊貼缸壁，它們的游動給人一種悠閑自在的感覺。理解與分析這個段落主要描寫了小蝦在水中游動的姿態(tài)和方式。排比句"它們蕩來蕩去，它們互相追逐，它們緊貼缸壁"生動地描繪了小蝦活動的三種狀態(tài)，形成了強(qiáng)烈的節(jié)奏感，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。朗讀時，應(yīng)注意排比句的節(jié)奏感，每一個"它們"都要稍稍停頓，表現(xiàn)出小蝦活動的不同姿態(tài)，突出"悠閑自在"的感覺。課文語言特色生動形象的動詞課文中使用了許多生動形象的動詞來描寫小蝦的動作：蕩來蕩去——表現(xiàn)小蝦悠閑的游動互相追逐——展示小蝦活潑的一面緊貼缸壁——描寫小蝦的特殊行為蹦出水面——表現(xiàn)小蝦搏斗的激烈形象的比喻作者運(yùn)用了許多比喻來描寫小蝦的外形：腦袋尖尖的，像一把利劍身體彎彎的，像一把鐮刀平時穿鐵青衣，遇熱湯換紅袍陽光灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡細(xì)節(jié)描寫作者通過細(xì)節(jié)描寫使小蝦形象更加豐滿：小蝦游動速度的變化：一動不動，迅速游到別處搏斗時的激烈場面：蹦出水面，蹦到缸外不同年齡小蝦的差異：通體透明，帶灰黑色這些語言特色使課文生動形象，富有表現(xiàn)力，讓小蝦栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前。拓展延伸：小蝦的生態(tài)環(huán)境小蝦的棲息地小蝦主要生活在淡水和海水中，不同種類的小蝦有不同的棲息環(huán)境偏好：淡水蝦：生活在河流、湖泊、池塘等淡水環(huán)境中海水蝦：生活在海洋、河口等咸水環(huán)境中有些蝦類喜歡在水草叢生的地方活動有些則喜歡在沙質(zhì)或泥質(zhì)底部覓食保護(hù)水生生態(tài)環(huán)境小蝦是水生生態(tài)系統(tǒng)中重要的一環(huán)，它們既是許多水生動物的食物，也能清理水中的有機(jī)物質(zhì)。保護(hù)小蝦的棲息環(huán)境，就是保護(hù)整個水生生態(tài)系統(tǒng)。我們應(yīng)該：不向水體排放污染物保護(hù)水草和自然岸線合理捕撈，避免過度捕撈課堂互動：觀察小蝦現(xiàn)在，讓我們一起觀察小蝦或觀看小蝦的相關(guān)視頻，親身體驗(yàn)小蝦的生活狀態(tài)。1觀察要點(diǎn)觀察小蝦的外形特點(diǎn)：頭部、身體的形狀，顏色，胡須和鉗子等。2記錄行為記錄小蝦的活動方式：游動速度，追逐行為，與環(huán)境的互動等。3分享發(fā)現(xiàn)觀察后，分享你的發(fā)現(xiàn)：小蝦有哪些有趣的行為？你看到了哪些課文中描寫的場景？通過親自觀察，我們可以更好地理解課文的描寫，也能培養(yǎng)自己的觀察能力和表達(dá)能力。詞語辨析與練習(xí)1安靜指沒有聲音或聲音很小，強(qiáng)調(diào)沒有噪音的狀態(tài)。例句：教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽見。2平靜指沒有波動或變化，強(qiáng)調(diào)平穩(wěn)的狀態(tài)，常用來形容水面、心情等。例句：風(fēng)停了，湖面恢復(fù)了平靜。3幽靜指環(huán)境安靜而且僻靜，帶有一種寧靜美好的感覺。例句：這個小山村非常幽靜，是個避暑的好地方。練習(xí)：選擇正確的詞語填空小蝦們在水族箱里游動，有時會一動不動，給人一種（）的感覺。放學(xué)后，教室里變得（）了，只有值日生在打掃衛(wèi)生。這個（）的小花園是我讀書的好去處。答案：1.平靜2.安靜3.幽靜課后練習(xí)題（一）填空題：描寫小蝦外形的詞語小蝦的腦袋尖尖的，像一把_______。小蝦的身體彎彎的，像一把_______。小蝦平時穿_______，遇熱湯換_______。小蝦頭部兩側(cè)生有長長的_______。答案：1.利劍2.鐮刀3.鐵青衣，紅袍4.胡須判斷題小蝦喜歡獨(dú)自游動，不喜歡與其他小蝦接觸。（）小蝦的游動給人一種悠閑自在的感覺。（）老蝦通常通體透明，而幼蝦背上積泥。（）小蝦在搏斗時會蹦出水面，甚至蹦到缸外。（）答案：1.×2.√3.×4.√課后練習(xí)題（二）簡答題：小蝦生氣時有哪些動作？當(dāng)小蝦生氣時，它們會：用胡須和鉗子互相攻擊搏斗越來越激烈蹦出水面有時甚至蹦到缸外這些動作表現(xiàn)了小蝦生氣時的激烈反應(yīng)，展示了小蝦雖小但充滿活力的特點(diǎn)。朗讀練習(xí)：用感情朗讀課文片段選擇課文中你最喜歡的一個段落進(jìn)行朗讀，注意以下幾點(diǎn)：理解段落的主要內(nèi)容和感情注意語速、語調(diào)和停頓表達(dá)出作者對小蝦的喜愛之情生動表現(xiàn)小蝦的形態(tài)和動作朗讀時，可以先默讀理解，然后有感情地朗讀出來。你可以選擇描寫小蝦外形的第一段，描寫游動的第三段，或者描寫搏斗的第四段進(jìn)行朗讀練習(xí)。課文主旨總結(jié)細(xì)致描寫展現(xiàn)生動形象《小蝦》一文通過細(xì)致的描寫，生動形象地展現(xiàn)了小蝦的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和活動場景。作者運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，將小蝦描繪得栩栩如生，使讀者仿佛看到了小蝦在水中活動的場景。外形描寫：利劍般的頭部，鐮刀般的身體動作描寫：蕩來蕩去，互相追逐，緊貼缸壁搏斗場景：蹦出水面，蹦到缸外表達(dá)喜愛之情作者通過細(xì)致入微的觀察和生動形象的描寫，表達(dá)了對小蝦這種小生命的喜愛之情。這種喜愛之情體現(xiàn)在對小蝦的每一個細(xì)節(jié)的關(guān)注和描寫上，讓讀者感受到生活中處處有美，只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思與建議觀察與體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生親自觀察小蝦，或通過視頻、圖片等方式感知小蝦的形態(tài)和動作，提升學(xué)生的感知力。語言表達(dá)訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的比喻、排比等修辭手法，練習(xí)運(yùn)用生動形象的語言描寫事物。寫作啟發(fā)鼓勵學(xué)生像作者一樣，通過細(xì)致觀察身邊的小事物，積累素材，嘗試進(jìn)行生動的描寫，培養(yǎng)寫作能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感受能力和表達(dá)能力。通過《小蝦》一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白觀察是寫作的基礎(chǔ)，只有細(xì)致觀察，才能寫出生動形象的文章。課外拓展閱讀推薦《小蝦的故事》繪本這是一本適合小學(xué)生閱讀的繪本，通過生動的插圖和簡單的文字，講述了小蝦的成長故事。繪本中描繪了小蝦的日常生活，包括它如何覓食、如何躲避天敵以及如何與其他水生生物相處。閱讀這本繪本，可以幫助學(xué)生更全面地了解小蝦的生活習(xí)性，拓展課文內(nèi)容。齊白石與中國畫藝術(shù)介紹齊白石是中國著名的畫家，尤其擅長畫蝦。通過閱讀關(guān)于齊白石的藝術(shù)介紹，學(xué)生可以了解如何通過藝術(shù)形式表現(xiàn)小蝦的神態(tài)和動作，感受藝術(shù)與觀察的密切關(guān)系。建議閱讀《齊白石畫蝦技法解析》或《中國畫名家技法：齊白石》等書籍，欣賞齊白石的蝦畫作品，體會藝術(shù)表現(xiàn)力。復(fù)習(xí)與鞏固01重點(diǎn)詞句回顧復(fù)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語和句子，如"鐵青衣"、"紅袍"、"蕩來蕩去，互相追逐，緊貼缸壁"等，理解其含義和表達(dá)效果。02段落內(nèi)容梳理梳理課文的段落結(jié)構(gòu)，理清每個段落的主要內(nèi)容和作用，形成對課文整體的認(rèn)識。03修辭手法識別識別課文中的比喻、排比等修辭手法，理解其表達(dá)效果，學(xué)習(xí)在自己的寫作中運(yùn)用。04課文內(nèi)容提問互動通過提問和回答，檢驗(yàn)對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，鞏固所學(xué)知識。復(fù)習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)，可以采用小組討論、個人總結(jié)、互相提問等多種形式，幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。課堂小結(jié)小蝦的形態(tài)腦袋尖尖像利劍身體彎彎如鐮刀平時鐵青衣，熱湯紅袍小蝦的習(xí)性悠閑自在地游動有時靜止不動有時迅速前進(jìn)互相追逐，緊貼缸壁小蝦的搏斗用胡須和鉗子攻擊搏斗越來越激烈蹦出水面，蹦到缸外小蝦的環(huán)境生活在水中陽光照在水面上與其他小蝦共處通過本課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了小蝦的形態(tài)特征和生活習(xí)性，還學(xué)習(xí)了作者細(xì)致觀察和生動表達(dá)的寫作方法，體會到了對生活中小事物的關(guān)注和熱愛。我們的觀察與創(chuàng)作同學(xué)們通過觀