第第頁上海市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文第一次月考試卷一、基礎(chǔ)積累與運用（6分）1．下列加點字的注音，有誤的一項是（）A．醞釀（niàng）撫摸（fǔ）應(yīng)和（hè）抖擻（sǒu）B．著落（zhuó）水藻（zǎo）貯蓄（zhù）粗獷（guǎng）C．黃暈（yùn）彩棱鏡（léng）靜謐（mì）高邈（miǎo）D．蒞臨（lì）菜畦（wā）發(fā)髻（jí）吝嗇（shè）2．選出下列各組中全都是名詞的一組（）A．花苞吝嗇草垛凄冷B．安適寬敞風(fēng)箏鈴鐺C．精神傳統(tǒng)法律屋檐D．睫毛感情干澀端莊3．下列各句沒有使用比喻的修辭手法的一句是（）A．對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。B．自上而下全是那么清亮，藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。C．春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。D．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。二、古詩文（20分）4．古詩文默寫。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（2），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（4）《天凈沙·秋思》點明主旨的句子是：，。（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)，。（王灣《次北固山下》）文言文閱讀。閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。（甲）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久，不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藵u，下車引之，元方入門不顧。（劉義慶《世說新語·陳太丘與友期》）（乙）魏文侯與虞①人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。（司馬光《資治通鑒·魏文侯書》）5．解釋加點詞語。①陳太丘與友期行期：②去后乃至乃：③天又雨，公將焉之雨：④是日，飲酒樂是：6．翻譯下面句子。①與人期行，相委而去。②雖樂，豈可不一會期哉。7．（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是什么？三、現(xiàn)代文閱讀（24分）閱讀《奇妙的唾液》，完成下面小題。奇妙的唾液①唾液，俗稱口水、口涎，它是口腔內(nèi)各種腺體所分泌的黏稠狀液體。大的唾液腺有三對：腮腺、頜下腺、舌下腺；小的有唇腺、舌腺、頰腺、腭腺等。唾液腺雖小，卻是個很勤快的器官，一個成年人，一晝夜間可以分泌出1000-1500毫升唾液。唾液實際上是維持人體生命活動的重要物質(zhì)之一。②唾液的作用很多，我們的口腔里假如沒有唾液，咽不下食物是不必說的，就連嘴巴恐怕也張不開。因為我們的舌頭之所以能在口腔里“運轉(zhuǎn)自如”，完全是因為有唾液在里面起“潤滑油”的作用。而這種“潤滑油”一旦失去的話，舌頭就會和上顎或者下顎的表皮粘在一起，于是我們口腔內(nèi)的一整套“機械”也就只好“束之高閣”了。③唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快。拔牙或牙齦手術(shù)后很少發(fā)生感染，主要原因就在于唾液中的溶菌酶有殺菌的能力，可阻止口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖。美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，唾液中有一種特殊的化學(xué)特質(zhì)——唾液生長因子，它能顯著地縮短傷口的愈合時間，井可以止血。④近年來，醫(yī)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)唾液對污染食物中的致癌物具有消毒作用。日本生物化學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，唾液中有很多免疫球蛋白，對食物中的異常蛋白質(zhì)有極高的凝聚力，可增強人體的防衛(wèi)功能。唾液中所含的溶菌酶時強烈致癌的黃曲霉素、苯并芘、亞硝胺有很好的解毒作用。也就是說，唾液相當(dāng)于一種天然防癌劑，具有令致癌物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)的功能。它將發(fā)霉食物中的致癌物質(zhì)黃曲霉素與自己混合，再作用于動物體內(nèi)細(xì)胞，使原來具有較強致癌作用的毒性物質(zhì)幾乎全部消失。⑤古代中醫(yī)說：“白玉齒邊有玉泉，涓涓育我度長年。”意思是說，常咽唾液可以健康長壽。⑥醫(yī)學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，唾液中還含有一種能使人保持年輕的激素，這種激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被稱為“腮腺激素”。它之所以能使人年輕，是因為它能強化肌肉、血管、結(jié)締組織、骨骼及軟骨、牙齒的活力，尤其能增強血管的彈性和結(jié)締組織的活力，只要腮腺激素充盈，血管和皮下組織（疏松結(jié)締組織）的作用就會加強，皮膚的彈性就會得到保持。唾液的特殊功能觸發(fā)了化妝品制造商的靈感，他們開發(fā)出“唾淀化妝品”——抗皺霜、洗面奶等。（摘自《百科知識》，有刪改）8．唾液有哪些作用？9．指出下面句子所使用的說明方法（一個括號只能填一種）①一個成年人，一晝夜間可以分泌出1000-1500毫升唾液。②唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快。10．拔牙或牙齦手術(shù)后很少發(fā)生感染的原因是什么？11．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解不正確的一項是（）A．唾液是口腔內(nèi)各種腺體所分泌的黏稠狀液體。B．唾液能將發(fā)霉食物中的致癌物質(zhì)黃曲霉素與自己混合，再作用于動物體內(nèi)細(xì)胞，使原來具有較強致癌作用的毒性物質(zhì)全部消失。C．“白玉齒邊有玉泉，涓涓育我度長年?！币馑际钦f，常咽唾液可以健康長壽。D．這是一篇事理說明文，主要介紹了唾液的作用。閱讀《家鄉(xiāng)的竹林》，完成下面小題。家鄉(xiāng)的竹林閻受鵬①故鄉(xiāng)的竹子是一個龐大的家族，有七八十種，毛竹是竹類里的老大哥。春天，毛竹最早獻(xiàn)給人們味感極美的毛筍。冬日，朔風(fēng)凜然，草木枯槁，山野蕭索，而青枝翠葉的毛竹卻在皚皚的白雪覆蓋下的泥土里，悄悄地孕育著羊角大小的筍芽，這便是譽滿江南的冬筍。②采掘冬筍，要有豐富的經(jīng)驗，要講究技術(shù)。冬筍深深地躲在泥底，要找到它很不容易。記得小時候，一輩子伺候竹山的父親去掏筍時常會帶我上竹山。他選擇筍芽早發(fā)的朝南向陽的暖坡去找，兩眼就像掃雷的儀器，仔細(xì)地搜索著地面。他順著略微胖起、周圍有幾條絲帶狀裂紋的泥土——故鄉(xiāng)竹民叫“爆”，小心翼翼地用鋤頭刨，一層層挖下去，便引來我的一陣驚呼：“哇，筍！筍！”只見嫩黃色的冬筍像娃娃似的睡在泥土里呢！待到筍全裸，父親便從背上的小竹筐里摸出鋼鑿子，按在筍芽根部，用鋤背輕輕敲幾下，一棵黃黃的光滑的可愛的筍芽兒就毫發(fā)無損地掏出來了。父親說：“冬筍嬌嫩，如果刨土?xí)r不小心，鋤頭碰到了會皮破肉綻的，這樣一棵好端端的嫩筍就弄壞了。”父親找冬筍還有望竹覓筍的能耐。一次，他帶我走進竹山，瞧瞧一棵竹子的皮色，再瞅瞅竹枝、竹葉長勢，笑指前方一片土說，那里有筍了。他估摸著找去，果真見到“爆”，挖到了筍。③冬筍過后是春筍。童年時，那一夜春雷驟雨后，清晨在竹山里見到的轟轟烈烈的景象令人終生難忘。那塊巨石從坎上掉下來了，一棵碩大的春筍，尖上揚著一簇金色的流蘇（山民叫它蘇頭），意氣風(fēng)發(fā)地頂翻了它；那片被柴荊之根盤結(jié)硬得鋤頭也難扎進去的泥土，也冒出了幾棵新筍。新翻的竹山沃土里，一棵棵春筍猶如一座座寶塔，生機勃勃地矗立在地面上，還有數(shù)不清的剛露“爆”的春筍，有的黃蘇在春風(fēng)里初展，有的角尖含著晶瑩的露珠，有的昂首沐浴暖暖的陽光……④近些年，故鄉(xiāng)培育了一種新的竹子——雷竹。雷竹的優(yōu)點在于竹農(nóng)精心培育后，農(nóng)歷十月間便可長出與冬筍媲美的雷筍。⑤雷筍上市的價格比豬肉貴得多哩?、薰枢l(xiāng)人的生活，一刻也離不開竹子。大到豆棚瓜架，小至掃帚畚斗、光棍扁擔(dān)，哪一樣不是竹做的？一日三餐更是與竹子相連，量米的“升子”，淘米的淘籮，盛飯的管箕，擦盤刷鍋的洗帚，扒飯夾菜的筷子，乃至灶膛里熊熊的竹根、竹枝等燃料，件件樣樣都有竹子呢！因此故鄉(xiāng)的人，即使再窮也要苦心經(jīng)營一片小小的竹林，自春至秋翻土除草，施肥澆水，營養(yǎng)竹子；冬日又蓋糠鋪草，細(xì)心地為竹子保暖。終年辛勤勞作，把自己的命運與竹子連在一起。⑦一點也不夸張，故鄉(xiāng)每一個人，從出生那天起就與竹子打成了一個解不開的情結(jié)。小毛頭時“籮窠”——竹籮里塞滿稻草鋪成的睡窩是竹做的；大到周歲“坐車”——方形的椅子，中間鋪一坐板，仿佛古代的戰(zhàn)車，坐進去前后都有橫的竹棒護住身子，萬無一失，不用說，它又是竹制成的。⑧當(dāng)長到會奔會跑了，就用竹子做竹蜻蜓，搓著它滿曬場飛翔；斬一節(jié)比筆桿管稍粗一點的碧綠的箭竹，做成“水槍”，水槍往溪水里吸滿水猛一推活塞，水柱子直躥三四丈外；做一支“機關(guān)槍”，搖來嘎嘎響，還有打蒼蠅的拍子，粘知了的網(wǎng)兜，春天放的紙鶴和元宵提的小燈籠。再大一點編魚籠、鱔籠，扎竹梢絲誘捕蝦鱉……⑨長大成人了，更是竹不離肩釋手。一年到頭與扁擔(dān)、垛柱、籮筐、土箕、鋤柄朝夕相伴。⑩故鄉(xiāng)人就這般與竹子相連，直到心臟停止跳動……（選自2013年3月《散文選刊》，有刪改）12．文章第⑥段說“故鄉(xiāng)人的生活，一刻也離不開竹子”，結(jié)合全文內(nèi)容，說說“一刻也離不開”表現(xiàn)在哪些方面。13．認(rèn)真閱讀第②段，從畫線句中找出幾個運用準(zhǔn)確的動詞，結(jié)合語境進行賞析。14．第③段中“轟轟烈烈的景象”是指什么？這種“轟轟烈烈的景象”為什么令作者“終生難忘”？15．全文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？四、綜合運用（10分）愛華中學(xué)舉行“培養(yǎng)棟梁之材”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。16．[任務(wù)一]在魯迅先生從少年到青年的成長之路上，老師對他的影響很大。請根據(jù)你對魯迅及其作品的了解，將下面的表格補充完整。老師相關(guān)情節(jié)人物特點①②方正、質(zhì)樸、博學(xué)、寬容、和藹、嚴(yán)而不厲藤野先生③教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，正直熱情，沒有民族偏見17．[任務(wù)三]在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問題，有些觀點在今天仍有借鑒意義。請你結(jié)合其中的一篇作品，說說魯迅的教育思想。示例：《五猖會》寫“我”兒時興高采烈地準(zhǔn)備去看五猖會，卻在臨出發(fā)時，被父親強制要求背《鑒略》。魯迅借此表達(dá)了家長應(yīng)當(dāng)了解孩子的心理需求、尊重孩子天性的教育思想。五、寫作（40分）18．閱讀下面材料，按要求作文。按要求寫作。每個人都是一本書。讀人，與讀其它文字寫成的書相比更難。由“讀”至“懂”是一段心靈成長的旅行：讀朋友，讀懂誤解委屈背后的真情；讀父母，讀懂嘮叨瑣碎背后的深情；讀老師，讀懂寬嚴(yán)相濟背后的期許……讀了上面材料，你有怎樣的聯(lián)想與感悟？請將題目“讀懂▲”補充完整，寫一篇不少于600字的作文，講述你自己從“讀”到“懂”的體驗，作為你在“成長銀行”中的一筆“存款”。要求：①文體不限，詩歌、戲劇除外；②表達(dá)真情實感，不得套寫、抄襲；③文章中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名、師生名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A項注音無誤；

B項注音無誤；

C項注音無誤；

D項有誤，菜畦——càiqí；發(fā)髻——fàjì；吝嗇——sè故答案為：D

【點評】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．【答案】C【解析】【分析】A.選項中“吝嗇”和“凄冷”是形容詞，不符合題目要求；

B.選項中“安適”和“寬敞”是形容詞，不符合題目要求；

C.選項中的“精神”、“傳統(tǒng)”、“法律”和“屋檐”都是名詞，符合題目要求；

D.選項中“干澀”和“端莊”是形容詞，不符合題目要求。

因此，全都是名詞的一組是C。故答案為：C

【點評】本題考查文化常識。掌握名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞等詞性；并列短語、動賓短語、主謂短語、偏正短語四種短語類型；掌握常見的句號、問號、頓號等標(biāo)點符號。此類題型比較考驗學(xué)生語法知識，注意把握修辭、短語類型、句子成分等知識。3．【答案】D【解析】【分析】ABC項皆運用了比喻的修辭手法；

D項使用了擬人的修辭手法，由“剛睡醒”“張開眼”可以判斷出。故答案為：D

【點評】本道題考查學(xué)生是否了解常用修辭手法及特點。根據(jù)句子判斷即可。可用反選排除法。修辭手法是初中語文考查的熱點內(nèi)容，常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張等，要注意掌握其含義及作用。4．【答案】（1）山島竦峙（2）我寄愁心與明月（3）海日生殘夜（4）夕陽西下；斷腸人在天涯（5）歸雁洛陽邊【解析】【分析】①注意易錯字：竦、峙；

②注意易錯字：寄；

③注意易錯字：殘；

④在《天凈沙·秋思》這首小令中，通過枯藤、老樹等意象的鋪陳，最后一句“夕陽西下，斷腸人在天涯”如神來之筆，瞬間點明了整首曲子的孤寂與思鄉(xiāng)主旨。

⑤注意易錯字：雁、洛。

故答案為：①山島竦峙

②我寄愁心與明月

③海日生殘夜

④夕陽西下，斷腸人在天涯

⑤歸雁洛陽邊

【點評】本題考查古詩文默寫。古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對古詩文中的名句要注意分類積累。【答案】5．約定；才；下雨；這6．①（你父親）和別人相約出行，卻丟下別人自己走。②雖然現(xiàn)在很快樂，難道我可以不遵守約定嗎？7．人一定要講誠信，答應(yīng)別人的事情一定要做到?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞的釋義。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。

（3）本題考查學(xué)生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握文章的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達(dá)效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內(nèi)容。5．①句意為：陳太丘和朋友相約同行。期：約定；

②句意為：陳太丘離開后朋友才到。乃：才；

③句意為：天又下雨。雨：下雨；

④句意為：這天，魏文侯與文武百官開懷暢飲。是：這。

故答案為：約定；才；下雨；這6．①句中重點詞有：期，相約；相委，丟下別人；相，副詞，表示一方對另一方的行為；委，丟下，舍棄。而，表示修飾。（你父親）和別人相約出行，卻丟下別人自己走。

②句中重點詞有：雖，雖然；樂，快樂；豈，難道；會，完成。句意為：雖然現(xiàn)在很快樂，難道我可以不遵守約定嗎？

故答案為：①（你父親）和別人相約出行，卻丟下別人自己走。

②雖然現(xiàn)在很快樂，難道我可以不遵守約定嗎？7．甲文以陳元方對父親友人的反駁，可以看出一個人講究誠信與講禮貌的重要性：乙文主要敘述了魏文候即使下雨也按約定赴約與友人一同去打獵，最終讓魏國強大的故事，表現(xiàn)了守信的重要性。由此可見，兩篇文章的主題是：做人要言而有信。啟示我們：做人講誠信，說話算話，遵守承諾。我們要發(fā)揚這一美德。

故答案為：人一定要講誠信，答應(yīng)別人的事情一定要做到?！敬鸢浮?．潤滑舌頭和口腔；抗菌和凝血；對污染食物中的致癌物有消毒作用；使人保持年輕。9．列數(shù)字；作比較10．唾液中的溶菌酶有殺菌的能力，可阻止口腔細(xì)菌大量繁殖。11．B【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點。具體步驟如下：①?確定主旨?，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點。②?分解要點，?識別段落主題?：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③?構(gòu)建框架：使用小標(biāo)題或編號列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語連接。④?檢查完善???：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，無遺漏。調(diào)整語言表述，使梳理結(jié)果更加簡潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查說明方法。說明方法是說明文的寫作方法，語言的要求是科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性，真實性，周密性，簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動性、形象性。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。做題基本常識：舉例子、引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、作假設(shè)。鑒賞說明方法要根據(jù)文本實際進行判斷。

（3）本題考查篩選信息和概括能力。解題方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。8．結(jié)合②段“唾液的作用很多，我們的口腔里假如沒有唾液，咽不下食物是不必說的，就連嘴巴恐怕也張不開。因為我們的舌頭之所以能在口腔里·運轉(zhuǎn)自如”，完全是因為有唾液在里面起·潤滑油”的作用”概括可得：潤滑舌頭和口腔；結(jié)合③段“唾液具有抗菡和凝血的作用，所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快“概括可得：抗菌和凝血；結(jié)合④段“近年來，醫(yī)學(xué)家們發(fā)現(xiàn)唾液對污染食物中的致癌物具有消毒作用“概括可得：對污染食物中的致癌物有消毒作用；結(jié)合⑥段“醫(yī)學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)，唾液中還含有-種能使人保持年輕的激素，這種激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被稱為‘腮腺激素’”概括可得：使人保持年輕。

故答案為：潤滑舌頭和口腔；抗菌和凝血；對污染食物中的致癌物有消毒作用；使人保持年輕。9．(1)由“1000-1500毫升”可知，這句話具體準(zhǔn)確地說明了一個成年人一晝夜間分泌唾液的數(shù)量范圍，運用列數(shù)字的說明方法使讀者對成年人唾液分泌量有更直觀清晰的認(rèn)識。

(2)由“所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快”可知，將口腔里的傷口好的速度與其他地方相比，運用作比較的說明方法，突出說明唾液具有愈合傷口的作用。

故答案為：列數(shù)字；作比較10．結(jié)合第③段“拔牙或牙齦手術(shù)后很少發(fā)生感染，主要原因就在于唾液中的溶菌酶有殺菌的能力，可阻止口腔內(nèi)細(xì)菌大量繁殖”可直接作答。

故答案為：唾液中的溶菌酶有殺菌的能力，可阻止口腔細(xì)菌大量繁殖。11．根據(jù)文本內(nèi)容可知，ACD理解正確；

B.有誤，結(jié)合④段“它將發(fā)霉食物中的致癌物質(zhì)黃曲霉素與自己混合，再作用于動物體內(nèi)細(xì)胞，使原來具有較強致癌作用的毒性物質(zhì)幾乎全部消失”可知，選項表述有誤。

故答案為：B【答案】12．①餐桌的美食（經(jīng)濟來源）；②生活的用具；③當(dāng)作燃料；④嬰兒的護具；⑤孩子的玩具；⑥勞作的工具。13．“摸”“按”“敲”“掏”等動詞，具體細(xì)致地展現(xiàn)了父親挖冬筍的過程，表現(xiàn)了父親豐富的勞動經(jīng)驗，高超的挖筍技術(shù)。14．“轟轟烈烈的景象”是指一場春雨后，不同土壤條件下的春筍盡情生長的狀態(tài)。春筍生長的轟轟烈烈的壯觀景象，頑強、旺盛的生命力，給作者留下深刻的印象，震撼了心靈，所以“終生難忘”。15．對竹的贊美；對童年生活的眷戀；對家鄉(xiāng)的熱愛?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查對散文內(nèi)容的概括與歸納能力。解答時，先分析出文章主要內(nèi)容，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

(2)本題考查對文章重要詞語和句子的理解與分析。解答時，注意聯(lián)系上下文結(jié)合語境對詞語和句子進行分析。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時，先定位到特定段落，結(jié)合文章內(nèi)容和作者的感情，再找出文段的關(guān)鍵句加以分析理解。

(4)本題考查對作者思想感情的把握。解答時，結(jié)合上下文，分析文章中蘊含的情韻，以及通過竹子作者想要表達(dá)的深層次的情感。12．結(jié)合題干從文中提取與故鄉(xiāng)人“一刻也離不開竹子”的相關(guān)信息。由第②到第⑤段可知：竹子孕育的冬筍、春筍、雷筍等是人們餐桌上的美食同時也為人們帶來了經(jīng)濟收入；由第⑥段可知：竹子可以做成日常用具，還可以做成燃料；由第⑦段可知：竹子可以做成嬰兒的護具，如“籮窠和“坐車”；由第⑧段可知：竹子可以做成孩子們的玩具，如“竹蜻蜓”“魚籠”等；由第⑨段可知對于成年人來說，竹子做成的農(nóng)具更是不離肩釋手，如“扁擔(dān)““垛柱”等。綜合上述分析，即可得出答案。

故答案為：①餐桌的美食（經(jīng)濟來源）；②生活的用具；③當(dāng)作燃料；④嬰兒的護具；⑤孩子的玩具；⑥勞作的工具。13．提取劃線句中的動詞“摸”“按”“敲”“掏”，動詞的連續(xù)使用說明了父親動作的連貫性，父親一系列的動作體現(xiàn)出他對于“挖筍”這項工作的嫻熟表現(xiàn)了父親勞動經(jīng)驗的豐富和挖筍技術(shù)的高超。綜合上述分析，即可得出答案。

故答案為：“摸”“按”“敲”“掏”等動詞，具體細(xì)致地展現(xiàn)了父親挖冬筍的過程，表現(xiàn)了父親豐富的勞動經(jīng)驗，高超的挖筍技術(shù)。14．第③段對這“轟轟烈烈的景象”作了具體描述，生機勃勃”“數(shù)不清”等詞都展現(xiàn)了春雨過后春筍盡情生長的畫面。由于作者看到了這種盡情生長的狀態(tài)，且春筍頑強旺盛的生命力給了作者很大的感觸，所以才會“終生難忘”。綜合上述分析，即可得出答案。

故答案為：“轟轟烈烈的景象”是指一場春雨后，不同土壤條件下的春筍盡情生長的狀態(tài)。春筍生長的轟轟烈烈的壯觀景象，頑強、旺盛的生命力，給作者留下深刻的印象，震撼了心靈，所以“終生難忘”。15．文章通過對家鄉(xiāng)的竹林以及對家鄉(xiāng)人民與竹的密不可分的關(guān)系的描寫，表現(xiàn)出作者對竹的熱愛和歌頌，同時，通過對童年生活的回憶，表現(xiàn)出作者對童年生活的懷念之情；通過對家鄉(xiāng)日常生活的描寫，表現(xiàn)出作者對家鄉(xiāng)的熱愛。綜合上述分析，即可得出答案。

故答案為：對竹的贊美；對童年生活的眷戀；對家鄉(xiāng)的熱愛。【答案】16．壽鏡吾先生；行禮拜師、問“怪哉”蟲、大聲讀書；為“我”添改講義、修正解剖圖等17．示例一：《〈二十四孝圖〉》寫到了當(dāng)時供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，有的甚至違背人性。魯迅借此表達(dá)兒童讀物要內(nèi)容健康、適合兒童心理特點的教育思想。（示例二：《從百草園到三味書屋》寫到“我”在三味書屋讀書時問先生“怪哉”這蟲怎么回事，先生不高興，表達(dá)了“我”的失望與不滿。魯迅借此表達(dá)了要尊重孩子的天性，保護并激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，讓孩子快樂成長的教育思想。）【解析】【點評】（1）本題主要考查故事情節(jié)的積累和概括人物性格特點的能力。名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見的種題型。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時時閱讀，會對答題有幫助。

（2）本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評論的關(guān)鍵詞句進行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進行鑒賞，并作出自己的評價。16．第一空：在《從百草園到三味書屋》這篇文章中，魯迅詳細(xì)描述了他在三味書屋的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，而壽鏡吾先生就是他在三味書屋的老師。

第二空：行禮拜師體現(xiàn)了傳統(tǒng)的師生禮儀，展示了壽鏡吾先生的師道尊嚴(yán)；問“怪哉”蟲表現(xiàn)了少年魯迅的好奇心，也從側(cè)面反映出壽鏡吾先生的知識淵博；大聲讀書則是當(dāng)時學(xué)習(xí)的一種場景，體現(xiàn)了壽鏡吾先生對學(xué)生讀書的要求。這些情節(jié)綜合起來展現(xiàn)了壽鏡吾先生方正、質(zhì)樸、博學(xué)、寬容、和藹、嚴(yán)而不厲的人物特點；第三空：為“我”添改講義，說明藤野先生教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生關(guān)心細(xì)致；修正解剖圖則體現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)和對學(xué)術(shù)的認(rèn)真態(tài)度，這些情節(jié)突出了藤野先生教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直熱情、沒有民族偏見的特點。

故答案為：①壽鏡吾先生②行禮拜師、問“怪哉”蟲、大聲讀書③為“我”添改講義、修正解剖圖等17．從《朝花夕拾》眾多篇章中選定一篇明確涉及兒童教育問題的作品。比如選擇《五狷會》，因為其中“我”滿心歡喜準(zhǔn)備去看五狷會，卻被父親強制要求背誦《鑒路》，這一情節(jié)典型地反映了兒童教育中的問題，重點關(guān)注父親的行為、“我”的心理感受以及周圍環(huán)境對這一事件的烘托：然后深入剖析這些情節(jié)所反映的魯迅的教育思想。從父親強迫“我“背書這一情節(jié)，可以看出魯迅對封建家長制教育方式的推判，認(rèn)為這種不顧孩子興趣和心理需求，生硬灌輸知識的方法是不合理的。同時，通過“我”背書時的痛苦和看會時的興致索然，也能體會到魯迅主張應(yīng)尊重兒童的天性和興趣，讓兒童在快樂和自由中學(xué)習(xí)成長，聯(lián)系當(dāng)今的教育現(xiàn)狀進行對比和思考如今雖然教育環(huán)境有了很大改善，但仍存在一些家長過度追求成績，給孩子過多壓力，忽視孩子興趣培養(yǎng)的情況，魯迅主張重兒童天性和興趣的教育思想，對于糾正這些問題具有重要的借鑒意義，最后進行總結(jié)，強調(diào)魯迅教育思想的重要性和現(xiàn)實意義。本題為開放性試題，言之有理即可，答案不唯一。

故答案為：示例一：《〈二十四孝圖〉》寫到了當(dāng)時供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，有的甚至違背人性。魯迅借此表達(dá)兒童讀物要內(nèi)容健康、適合兒童心理特點的教育思想。（示例二：《從百草園到三味書屋》寫到“我”在三味書屋讀書時問先生“怪哉”這蟲怎么回事，先生不高興，表達(dá)了“我”的失望與不滿。魯迅借此表達(dá)了要尊重孩子的天性，保護并激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，讓孩子快樂成長的教育思想。）18．【答案】范文：讀懂爺爺斜陽低懸，紅霞垂簾。夕陽在天際纏繞出絳紅深紫。紅塵之中，木門吱呀作響緩緩打開，爺爺手持拐杖，大步大步向前走去，笨拙地跨過門檻，身子搖搖晃晃。我望著爺爺跨過門檻的背影，一時間的甜蜜多于苦澀。讀懂不易，一讀穿心……“老頭子恢復(fù)的不錯！過幾天就可以出院了！”聽了醫(yī)生的話，站在一旁的父親眉頭才舍得舒張開來，待到醫(yī)生離去，一直默不做聲的爺爺急促詢問：“回家的車票買好了沒？”，父親只得哭笑不得：“爸，你一個人回去，我不放心，等到我手頭的工作忙完再說吧。這幾天你好好休息，之后叫娃帶你到大城市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！蔽疫B忙點頭，卻看到病床上的爺爺漸漸低下了仰起的頭，挺直的腰背松垮下來，靠在床上，閉緊了雙眼。耳畔邊，依稀可以聽見爺爺?shù)男÷曕止荆骸暗饶忝ν暌膊恢朗裁磿r候，大城市有啥子好的……”“爸爸，爺爺怎么不喜歡大都市，還要回到農(nóng)村呢？”