第第頁統(tǒng)編版（2024）八年級上冊道德與法治5.2誠實(shí)守信教案第五課社會(huì)生活講道德第二課時(shí)誠實(shí)守信一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：深刻理解誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得誠信是做人之本，樹立“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，努力做一個(gè)真誠的人。2.法治觀念：認(rèn)識到誠信是民法的基本原則，理解現(xiàn)代社會(huì)中個(gè)人信用體系的重要性，懂得珍惜個(gè)人的誠信記錄，樹立守信受益、失信懲戒的法治意識。3.健全人格：培養(yǎng)不欺人、不自欺的誠實(shí)品格，學(xué)會(huì)在復(fù)雜情境中運(yùn)用誠信的智慧，做出正確的價(jià)值判斷和選擇。4.責(zé)任意識：認(rèn)識到誠信不僅是個(gè)人的私德，更是對他人、對社會(huì)的一份責(zé)任，愿意為營造“守信光榮、失信可恥”的社會(huì)風(fēng)尚貢獻(xiàn)力量。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：誠信對個(gè)人立身、對企業(yè)發(fā)展、對社會(huì)和諧的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：理解誠信的復(fù)雜性（如“善意的謊言”），學(xué)會(huì)在特定情境下運(yùn)用誠信的智慧，做到原則性與靈活性的統(tǒng)一。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、視頻片段（如“誠信考場”紀(jì)實(shí)、“感動(dòng)中國”人物誠信故事、失信懲戒案例）、小組辯論材料、“我的誠信承諾書”卡片。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：情境導(dǎo)入，直面選擇（5分鐘）1.呈現(xiàn)教材P38“生活觀察”：“誠信考場”的情景。2.靈魂拷問：“你會(huì)報(bào)名參加‘誠信考場’的考試嗎？為什么？”3.學(xué)生快速表決并簡述理由。（預(yù)計(jì)會(huì)有兩種聲音，引發(fā)認(rèn)知沖突）4.引出課題：這是一個(gè)關(guān)于“誠信”的選擇。今天，我們就來深入探討這個(gè)立身之本、處世之基——《誠實(shí)守信》。（二）探究新知：多維透析，踐行誠信（35分鐘）第一篇：認(rèn)識誠信——立身之本，興業(yè)之基1.概念解讀：誠信的含義：誠實(shí)——內(nèi)誠于心，言行一致，不欺騙；守信——外信于人，信守承諾，不違約。閱讀感悟：師生共讀教材P39杜正云一家三代為紅軍守墓的故事。思考：是什么支撐他們幾十年如一日地堅(jiān)守？（一諾千金，重于生命的誠信精神）2.探究活動(dòng)一：誠信的價(jià)值對個(gè)人：結(jié)合“誠信考場”的討論和杜正云的故事，總結(jié)：誠信是安身立命之本。它能贏得信任，獲得更多機(jī)會(huì)。反之，則寸步難行。對企業(yè)：展示“3·15”誠信市集圖片和反面案例（如某老字號因造假而破產(chǎn)）。得出結(jié)論：誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)，是經(jīng)營之道，關(guān)乎企業(yè)的生存與發(fā)展。對社會(huì)與國家：閱讀教材P41“探究與分享”，了解國家社會(huì)信用體系建設(shè)。討論：國家為什么要花這么大力氣建設(shè)這個(gè)體系？（降低社會(huì)交往成本，減少社會(huì)矛盾，凈化社會(huì)風(fēng)氣，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展）結(jié)論：誠信促進(jìn)社會(huì)文明與國家和諧。第二篇：辨析誠信——情境復(fù)雜，智慧應(yīng)對1.探究活動(dòng)二：誠信辯論賽呈現(xiàn)教材P40“探究與分享”三種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)A：必須絕對誠信，說老實(shí)話、辦老實(shí)事。觀點(diǎn)B：講誠信容易吃虧，投機(jī)取巧能得利。觀點(diǎn)C：可以說善意的謊言。分組辯論：將學(xué)生分為三組，分別支持一種觀點(diǎn)并進(jìn)行辯論。教師引導(dǎo)總結(jié)：批駁觀點(diǎn)B：投機(jī)取巧或許能得一時(shí)之利，但終將失去信任，付出更大代價(jià)。從社會(huì)信用體系角度看，更是“一處失信，處處受限”。辨析觀點(diǎn)A和C：誠信是原則，但生活是復(fù)雜的。我們需要講究策略，運(yùn)用智慧?！吧埔獾闹e言”：其出發(fā)點(diǎn)是維護(hù)對方利益（如對重癥病人隱瞞病情），且并非出于個(gè)人私利，這并不違背誠信的本質(zhì)。保護(hù)隱私vs對人誠實(shí)：當(dāng)尊重他人隱私與誠實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)優(yōu)先保護(hù)隱私，這同樣是道德和法律的要求。核心觀點(diǎn)：做一個(gè)有智慧的誠實(shí)守信者，既恪守原則，又懂得權(quán)衡利弊，靈活處理。第三篇：踐行誠信——內(nèi)化于心，外化于行1.如何踐行誠信？樹立意識：真誠待人，不輕易許諾，許諾就要盡力兌現(xiàn)。（積極履行承諾）學(xué)會(huì)方法：面對復(fù)雜情境，運(yùn)用誠信智慧，妥善處理。（講究策略）敬畏規(guī)則：珍惜個(gè)人誠信記錄。了解失信帶來的后果（如貸款受阻、限制消費(fèi)等），身體力行地維護(hù)自己的信用。2.行動(dòng)倡議：簽署《我的誠信承諾書》發(fā)放承諾書卡片，讓學(xué)生寫下一條自己最想做到的誠信承諾（如：作業(yè)不抄襲、考試不作弊、借物按時(shí)還、不說善意的謊言等）。自愿分享，并將卡片貼在班級“誠信墻”或自己保存用以自省。（三）課堂小結(jié)與升華（3分鐘）1.回顧總結(jié)：誠信無價(jià)！它是個(gè)人的金字招牌，是企業(yè)的生存基石，是社會(huì)的運(yùn)行潤滑劑。我們要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的信譽(yù)。2.價(jià)值升華：從個(gè)人小事到國家大事，都需要誠信的力量。讓我們每個(gè)人都成為誠信的踐行者、守護(hù)者和傳播者，共同建設(shè)一個(gè)“路不拾遺，夜不閉戶”的誠信社會(huì)。（四）隨堂練習(xí)與反饋（2分鐘）【情境分析題】小明的朋友小剛在運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)失利，非常沮喪。小明為了安慰他，說：“裁判打分不公平，你其實(shí)應(yīng)該是第一名！”請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識，評析小明的行為。如果你是小明，你會(huì)怎么做？（五）布置作業(yè)1.調(diào)查作業(yè)：采訪一位長輩（父母、老師等），了解他們生活中關(guān)于“誠信”的一件事及其對他們的影響，并寫下你的感想。2.實(shí)踐作業(yè)：觀察本周內(nèi)自己在“誠信”方面做得最好的一件事和有待改進(jìn)的一件事，進(jìn)行簡要記錄和反思。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思1.成功之處：本節(jié)課從“誠信考場”的現(xiàn)實(shí)選擇切入，直面學(xué)生的真實(shí)困惑，能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思辨欲望。結(jié)構(gòu)清晰，從“是什么－為什么－怎么辦”和“個(gè)人－企業(yè)－社會(huì)”兩個(gè)維度展開，邏輯性強(qiáng)，便于學(xué)生構(gòu)建知識體系。辯論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好地突破了“誠信的復(fù)雜性”這一難點(diǎn)，讓學(xué)生在觀點(diǎn)碰撞中自己得出結(jié)論，而非被動(dòng)接受說教?！昂炇鸪兄Z書”的活動(dòng)將課堂所學(xué)與學(xué)生個(gè)人實(shí)際緊密結(jié)合，促進(jìn)了知、情、意、行的統(tǒng)一。2.改進(jìn)之處：對于“社會(huì)信用體系”這部分內(nèi)容，部分學(xué)生可能覺得距離較遠(yuǎn)，可以搜集更貼近學(xué)生生活的案例（如共享單車失信、校園貸信