2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生心理健康教育活動策劃與評估效果評估試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請根據(jù)以下案例，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與評估過程中所扮演的角色，并闡述如何提高心理健康教育活動策劃與評估的效果。案例：某高校輔導(dǎo)員小李，在接手新生班級后，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在心理壓力過大、人際關(guān)系緊張等問題。為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，小李決定開展一次心理健康教育活動。他首先進(jìn)行了需求調(diào)查，了解了學(xué)生的具體需求，然后結(jié)合實際情況，策劃了一系列活動，如心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理沙龍等。在活動實施過程中，小李注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的心理變化，并對活動效果進(jìn)行了評估。經(jīng)過一段時間，學(xué)生的心理狀況得到了明顯改善。1.分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與評估過程中所扮演的角色。2.針對案例中的活動策劃與評估過程，提出改進(jìn)建議，以提高心理健康教育活動策劃與評估的效果。二、論述題要求：結(jié)合實際，論述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與評估中的作用，并探討如何提升輔導(dǎo)員開展心理健康教育活動的專業(yè)能力。1.論述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與評估中的作用。2.針對輔導(dǎo)員提升心理健康教育活動策劃與評估的專業(yè)能力，提出以下建議：a.加強專業(yè)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員心理健康教育理論水平；b.建立健全心理健康教育服務(wù)體系，為學(xué)生提供全方位支持；c.注重團(tuán)隊協(xié)作，發(fā)揮輔導(dǎo)員團(tuán)隊在心理健康教育活動中的優(yōu)勢；d.創(chuàng)新活動形式，提高心理健康教育活動的吸引力和實效性。三、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動中如何運用心理輔導(dǎo)技巧，以及如何處理學(xué)生心理危機事件。材料：某高校輔導(dǎo)員小王在開展心理健康教育活動時，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生小明表現(xiàn)出情緒低落、食欲不振、睡眠質(zhì)量差等癥狀。經(jīng)過與小明的溝通，小王了解到小明因?qū)W業(yè)壓力過大，產(chǎn)生了嚴(yán)重的焦慮情緒。小王立即采取了以下措施：1.對小明進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)習(xí)應(yīng)對壓力的方法。2.組織團(tuán)體輔導(dǎo)活動，讓小明與其他同學(xué)分享自己的感受，共同探討解決壓力的策略。3.與小明家長保持溝通，共同關(guān)注小明的心理狀況，并尋求專業(yè)心理幫助。4.在緊急情況下，小王及時上報學(xué)校心理輔導(dǎo)中心，對小明進(jìn)行危機干預(yù)。請根據(jù)以上材料，回答以下問題：1.分析小王在輔導(dǎo)小明過程中所運用的心理輔導(dǎo)技巧。2.闡述輔導(dǎo)員在處理學(xué)生心理危機事件時應(yīng)遵循的原則和步驟。四、論述題要求：論述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動中如何發(fā)揮橋梁作用，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生心理健康。論述內(nèi)容：1.闡述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動中扮演的橋梁角色。2.分析輔導(dǎo)員如何促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生心理健康。3.提出輔導(dǎo)員在家校合作中應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與評估過程中所扮演的角色：-角色一：策劃者。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)策劃心理健康教育活動，包括活動主題、形式、時間、地點等，確保活動符合學(xué)生的實際需求。-角色二：實施者。輔導(dǎo)員直接參與活動的組織與實施，如主持講座、指導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)等，確?；顒禹樌M(jìn)行。-角色三：觀察者。輔導(dǎo)員在活動過程中關(guān)注學(xué)生的心理變化，收集反饋信息，為后續(xù)活動調(diào)整提供依據(jù)。-角色四：評估者。輔導(dǎo)員對活動效果進(jìn)行評估，包括學(xué)生參與度、活動滿意度、心理改善情況等，為今后活動提供參考。2.針對案例中的活動策劃與評估過程，提出改進(jìn)建議：-增加活動策劃的前期調(diào)研，深入了解學(xué)生的具體需求，確?；顒俞槍π?。-加強活動策劃的多樣性，結(jié)合不同學(xué)生的興趣和特點，提高活動吸引力。-在活動過程中，增加與學(xué)生、家長的溝通，及時了解學(xué)生的心理狀況，調(diào)整活動內(nèi)容。-完善活動評估體系，采用定量和定性相結(jié)合的方式，全面評估活動效果。二、論述題1.論述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動策劃與評估中的作用：-輔導(dǎo)員在心理健康教育活動策劃中起到關(guān)鍵作用，確?；顒臃蠈W(xué)生需求、有效實施。-輔導(dǎo)員在活動評估中負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，為今后活動提供參考和改進(jìn)方向。2.針對輔導(dǎo)員提升心理健康教育活動策劃與評估的專業(yè)能力，提出以下建議：a.加強專業(yè)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員心理健康教育理論水平：-參加心理健康教育培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。-閱讀心理健康教育相關(guān)書籍，豐富知識儲備。b.建立健全心理健康教育服務(wù)體系，為學(xué)生提供全方位支持：-與專業(yè)心理輔導(dǎo)機構(gòu)合作，為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。-建立心理健康教育信息平臺，為學(xué)生提供心理健康知識和資源。c.注重團(tuán)隊協(xié)作，發(fā)揮輔導(dǎo)員團(tuán)隊在心理健康教育活動中的優(yōu)勢：-定期組織輔導(dǎo)員團(tuán)隊討論，分享心理健康教育經(jīng)驗。-建立跨部門協(xié)作機制，共同推進(jìn)心理健康教育工作。d.創(chuàng)新活動形式，提高心理健康教育活動的吸引力和實效性：-結(jié)合時代特點，開展新穎、有趣的心理健康教育活動。-邀請專業(yè)心理專家參與活動，提升活動質(zhì)量。三、材料分析題1.分析小王在輔導(dǎo)小明過程中所運用的心理輔導(dǎo)技巧：-積極傾聽：小王通過傾聽小明的傾訴，了解其心理狀況，建立信任關(guān)系。-共情：小王站在小明的角度，理解其感受，幫助他緩解焦慮情緒。-指導(dǎo)性提問：小王通過提問引導(dǎo)小明反思自己的情緒和行為，尋找解決問題的方法。-模擬練習(xí)：小王與小明進(jìn)行模擬練習(xí)，幫助他學(xué)習(xí)應(yīng)對壓力的策略。2.闡述輔導(dǎo)員在處理學(xué)生心理危機事件時應(yīng)遵循的原則和步驟：-原則：-保護(hù)學(xué)生隱私，確保信息安全。-尊重學(xué)生意愿，給予適當(dāng)建議。-重視團(tuán)隊合作，共同應(yīng)對危機。-及時上報，尋求專業(yè)支持。-步驟：-及時發(fā)現(xiàn)危機跡象，主動與當(dāng)事人溝通。-保持冷靜，傾聽當(dāng)事人傾訴，了解具體情況。-根據(jù)情況采取相應(yīng)措施，如心理輔導(dǎo)、危機干預(yù)等。-尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)機構(gòu)或?qū)＜抑С帧?對當(dāng)事人進(jìn)行跟蹤關(guān)注，確保其心理狀況穩(wěn)定。四、論述題1.闡述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育活動中扮演的橋梁角色：-輔導(dǎo)員作為學(xué)生、家長、學(xué)校之間的橋梁，促進(jìn)信息交流，共同關(guān)注學(xué)生心理健康。2.分析輔導(dǎo)員如何促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生心理健康：-定期召開家長會，向家長介紹學(xué)校心理健康教育工作。-建立家校溝通渠道，如微信群、家長信等，及時反饋學(xué)生心理狀況。-邀請家長參與心理健康教育活動，共同關(guān)注學(xué)生成長。-加強與家長的合作，共同制定學(xué)生心理健康教育方案。3.提出輔導(dǎo)員在家校合作中應(yīng)具備的