第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試14篇范文記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試第1篇教室里，氣氛異常緊張。黑板旁，一排排整齊的桌椅映入眼簾，學(xué)生們個個神情嚴(yán)肅，筆尖在紙上沙沙作響。今天班級辯論會議，主題“論文體裁的探討與嘗試”?！巴瑢W(xué)們，準(zhǔn)備好嗎？”班主任站在講臺上，目光掃過全班，聲音堅定而有力?！皽?zhǔn)備好！”同學(xué)們齊聲回答，聲音洪亮。辯論開始，雙方辯手唇槍舌劍，爭論得面紅耳赤。我坐在教室后排，看著臺上的同學(xué)們，心中暗自為他們加油。突然，一位同學(xué)提出一個新穎的觀點，臺下的同學(xué)們紛紛點頭贊同。我沒想到，這個觀點竟然能引起如此大的反響。一時間，教室里掌聲雷動，仿佛一片歡騰的海洋。辯論進(jìn)行得如火如荼，我注意到一位同學(xué)的手指在桌上輕輕敲擊，似乎在思考著什么。我好奇地看向她，只見她眉頭緊鎖，目光專注。突然，她抬起頭，眼神堅定，仿佛找到答案?！巴瑢W(xué)們，我有一個想法，我們可以嘗試將論文體裁融入辯論中，讓辯論更加生動有趣?！彼穆曇羟宕鄲偠?，引起一陣騷動。沒想到，她的提議竟然得到大家的認(rèn)可。于，我們開始嘗試將論文體裁與辯論相結(jié)合。同學(xué)們紛紛拿起筆，開始撰寫辯論論文。課堂上，同學(xué)們你一言我一語，討論得熱烈非凡。我仿佛置身于一個五彩斑斕的世界，眼前浮現(xiàn)出各種奇妙的想法。那一刻，我明白，辯論不僅僅一種口才的較量，更一種思維的碰撞。在這個課堂上，我們學(xué)會如何用文字表達(dá)觀點，如何用語言打動人心。而這一切，都源于我們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新。辯論會結(jié)束，同學(xué)們意猶未盡。我看著他們，心中充滿敬意。在這個小小的教室里，我們共同創(chuàng)造一個美好的記憶。那一刻，我明白，班級辯論會議不僅僅一次學(xué)術(shù)交流，更一次心靈的碰撞，一次成長的歷程。記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試第2篇在班級辯論會議中，我們常常圍繞各種主題展開激烈的討論。但關(guān)于辯論會議論文體裁的探討，卻鮮有人涉及。在我看來，論文體裁的運用對于辯論會議的效果。以下，我將從幾個方面進(jìn)行探討。論文體裁的運用有助于提高辯論的深度。在辯論中，雙方往往需要就某一問題進(jìn)行深入剖析，而論文體裁恰好具備這一特點。例如在討論“否應(yīng)該取消考試”這一問題時，運用論文體裁，可以我們從教育制度、學(xué)生心理等多個角度進(jìn)行論述，從而使得辯論更加深入。論文體裁有助于增強辯論的邏輯性。在辯論過程中，雙方的觀點往往需要經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯推理。論文體裁強調(diào)論點、論據(jù)、論證的嚴(yán)謹(jǐn)性，有助于我們在辯論中保持邏輯清晰。以“網(wǎng)絡(luò)成癮否應(yīng)該受到限制”為例，運用論文體裁，我們可以從網(wǎng)絡(luò)成癮的定義、危害、應(yīng)對措施等方面進(jìn)行論述，使辯論更具說服力。再者，論文體裁有助于提升辯論的學(xué)術(shù)性。在辯論會議中，學(xué)術(shù)性的表達(dá)往往更能引起聽眾的共鳴。論文體裁要求我們在論述過程中，注重語言規(guī)范、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從而提升辯論的學(xué)術(shù)水平。但在辯論會議中運用論文體裁也存在一些問題。論文體裁的運用可能會增加辯論的難度，使得部分同學(xué)難以適應(yīng)。論文體裁的運用可能會使辯論過程變得枯燥乏味，降低同學(xué)們的參與積極性。針對這些問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)。在辯論會議前，組織一次關(guān)于論文體裁的培訓(xùn)，幫助同學(xué)們掌握論文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。在辯論過程中，鼓勵同學(xué)們運用幽默、生動的語言，使辯論更具趣味性。適當(dāng)調(diào)整辯論規(guī)則，降低論文體裁的運用難度，讓更多同學(xué)參與到辯論中來。論文體裁在辯論會議中的運用具有重要意義。通過合理運用論文體裁，我們可以提高辯論的深度、邏輯性和學(xué)術(shù)性。當(dāng)然，在運用過程中，我們也要注意解決存在的問題，使辯論會議更加精彩。記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試第3篇在班級的角落，一張長桌鋪開，辯論的火花在同學(xué)們的唇齒間碰撞。這關(guān)于“記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試”的深入交流。會議室內(nèi)，氣氛既緊張又充滿期待。辯論會伊始，班主任簡潔明地闡述本次會議的主題和目的。他強調(diào)，通過這次辯論，我們不僅要在口才上鍛煉自己，更要在論文寫作上有所突破。他鼓勵大家積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點。我們圍繞論文體裁的選擇展開討論。一位同學(xué)提出自己的看法：“我認(rèn)為，在辯論中，我們應(yīng)該采用議論文體裁，因為它可以清晰地表達(dá)我們的立場和論據(jù)。”另一位同學(xué)則反駁道：“我更傾向于說明文，因為它可以更客觀地呈現(xiàn)事實，使我們的觀點更具說服力。”辯論過程中，同學(xué)們各抒己見，紛紛列舉具體事例來支撐自己的觀點。有的同學(xué)引用歷史事件，有的同學(xué)則結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例。在激烈的討論中，我們逐漸明確論文體裁的選擇應(yīng)基于辯論的目的和內(nèi)容。在討論過程中，我們還分析論文寫作中可能遇到的問題。有的同學(xué)表示，在搜集資料時，往往會遇到信息不準(zhǔn)確或過時的問題；還有的同學(xué)擔(dān)心，自己的觀點可能會受到質(zhì)疑。為知曉決這些問題，我們提出相應(yīng)的策略。比如，在搜集資料時，要注重權(quán)威性和時效性；在表達(dá)觀點時，要力求客觀公正，避免偏激。經(jīng)過一番激烈的討論，我們終于完成對論文體裁的探討與嘗試。會議結(jié)束時，班主任對大家的發(fā)言給予高度評價，并鼓勵我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)發(fā)揚這種積極摸索、勇于實踐的精神。這次班級辯論會議，不僅我們對論文體裁有更深入的知曉，更鍛煉我們的思維能力和表達(dá)能力。在今后的日子里，我們將以此為契機(jī)，不斷提升自己的寫作水平，為班級的學(xué)術(shù)氛圍貢獻(xiàn)力量。記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試第4篇在春意盎然的教室里，一場關(guān)于“科技與人類未來”的辯論正激烈進(jìn)行。同學(xué)們圍繞這個話題，展開激烈的討論，而我，作為一名熱愛寫作的學(xué)子，試圖用筆尖記錄下這場思想的火花。辯論會上，正方主張科技將引領(lǐng)人類走向更美好的未來，反方則堅信科技將給人類帶來災(zāi)難。雙方各抒己見，唇槍舌劍，場面異常熱烈。正方代表小李同學(xué)，他充滿激情地說：“科技推動社會進(jìn)步的強大動力。從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)，科技一次次改變我們的生活。如今，人工智能、基因編輯等前沿科技正引領(lǐng)人類進(jìn)入一個嶄新的時代，我們對未來充滿期待。”反方代表小王同學(xué)則反駁道：“科技的快速發(fā)展，帶來許多問題。環(huán)境污染、資源枯竭、社會不公等問題日益嚴(yán)重?？萍及l(fā)展讓人類變得懶惰，過度依賴機(jī)器，導(dǎo)致自身能力的退化。長此以往，我們必將付出沉重的代價?！边@場辯論引發(fā)同學(xué)們的深思。我注意到，同學(xué)們在辯論過程中，不僅關(guān)注科技本身，還關(guān)注科技對社會、環(huán)境、人類自身的影響。這讓我意識到，寫作時不僅要關(guān)注主題本身，還要關(guān)注與之相關(guān)的各種因素。在辯論過程中，我思考著如何將這場辯論會融入到我的作文中。我決定采用議論文體裁，以辯論會為線索，探討科技與人類未來的關(guān)系。在作文中，我首先描述辯論會的場景，然后分別引用正反雙方的觀點，并加以分析。在分析過程中，我結(jié)合歷史與現(xiàn)實，引用大量的案例和數(shù)據(jù)，使論證更加有力。同時我還穿插一些自己的觀點，如科技發(fā)展應(yīng)以人為本，注重道德倫理等。在作文結(jié)尾，我呼吁大家關(guān)注科技發(fā)展，理性對待科技，讓科技為人類創(chuàng)造更加美好的未來。這次班級辯論會，讓我對議論文體裁有更深的理解。我明白，寫作不僅要關(guān)注主題本身，還要關(guān)注與之相關(guān)的各種因素，以全面、客觀的視角去剖析問題，從而寫出有深度、有見地的作文。記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試第5篇在班級的一隅，一場思維的盛宴悄然上演。辯論，這個充滿激情與智慧的舞臺，見證同學(xué)們唇槍舌劍的交鋒。那一個午后，陽光透過窗戶灑在教室的地板上，斑駁的光影下，我們圍繞著一個議題展開一場別開生面的辯論。議題關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年身心健康的影響”。這個話題一經(jīng)提出，立刻引發(fā)熱烈的討論。正方主張網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年身心健康有極大的負(fù)面影響，而反方則認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮并非洪水猛獸，關(guān)鍵在于如何正確引導(dǎo)。辯論伊始，正方一辯以“網(wǎng)絡(luò)成癮導(dǎo)致青少年視力下降、頸椎病等健康問題”為切入點，展開激烈的論證。她引用大量數(shù)據(jù)，列舉網(wǎng)絡(luò)成癮對青少年心理健康造成的種種危害。反方一辯不甘示弱，以“網(wǎng)絡(luò)成癮并非絕對有害，關(guān)鍵在于青少年如何自我約束”為論點，反駁正方的觀點。辯論的深入，雙方展開更加激烈的交鋒。正方二辯針對反方的論據(jù)進(jìn)行逐一反駁，反方三辯則巧妙地轉(zhuǎn)移話題，從“網(wǎng)絡(luò)成癮如何影響青少年的社交能力”這一角度展開論述。辯論場上，同學(xué)們你一言我一語，氣氛越發(fā)緊張。在辯論過程中，我們不僅關(guān)注著雙方的觀點，更注重邏輯和論據(jù)的嚴(yán)密性。正方以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼拓S富的數(shù)據(jù)支撐自己的觀點，反方則通過引用案例和引用權(quán)威觀點來反駁對方。雙方在辯論中不斷成長，思維逐漸開闊。最終，在激烈的辯論中，雙方各執(zhí)一詞，難分勝負(fù)。辯論會在此刻達(dá)到高潮，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。有的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮確實存在很大的危害，應(yīng)該引起重視；有的同學(xué)則認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮并非絕對有害，關(guān)鍵在于青少年如何正確對待。這場辯論會我們對網(wǎng)絡(luò)成癮有更深入的知曉，也我們學(xué)會如何運用邏輯和論據(jù)來支撐自己的觀點。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們將以更加開放的心態(tài)去面對各種問題和挑戰(zhàn)，努力成為具有獨立思考能力的優(yōu)秀青年。記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試第6篇“辯論如戰(zhàn)場，真理越辯越明。”在班級辯論會議上，我們圍繞論文體裁展開深入的探討與嘗試。在古代，孔子提倡“有教無類”，他認(rèn)為教育應(yīng)該面向所有人，不論貧富貴賤。這種開放的教育理念，使得更多人有機(jī)會接觸到知識，從而提高整個社會的文化水平。這正論文體裁在古代教育中的重要地位。在近代，達(dá)爾文的《物種起源》以科學(xué)論文的形式，詳細(xì)闡述生物進(jìn)化的理論。這一論文的發(fā)表，打破宗教神學(xué)的束縛，為科學(xué)的發(fā)展開辟新的道路。這也證明論文體裁在推動科學(xué)進(jìn)步中的重要作用。在現(xiàn)代，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得信息傳播速度大大加快。學(xué)術(shù)論文作為知識傳播的重要載體，對于促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、推動科技進(jìn)步具有重要意義。例如我國科學(xué)家在量子通信領(lǐng)域的突破性研究，就通過發(fā)表學(xué)術(shù)論文，向世界展示中國科技的實力。在班級辯論會議上，我們認(rèn)識到論文體裁在各個領(lǐng)域都發(fā)揮著的作用。它不僅知識的載體，更推動社會進(jìn)步的重要力量。作為青少年，我們更應(yīng)該重視論文體裁的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。真理越辯越明，論文體裁的探討與嘗試，我們在辯論的舞臺上，更加深刻地認(rèn)識到知識的力量。我們攜手共進(jìn)，用論文體裁書寫屬于自己的精彩篇章！記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試第7篇那天，我們班舉行一場特別的辯論會議。我們討論的主題：寫論文到底應(yīng)該用議論文體裁還記敘文體裁呢？同學(xué)們各抒己見。小明說：“我覺得應(yīng)該用議論文體裁。議論文可以我們更清晰地表達(dá)觀點，就像我們平時寫議論文課上的文章一樣?！毙》疾煌猓骸拔矣X得記敘文體裁更好。記敘文可以我們把事情寫得生動有趣，就像我們平時寫日記一樣?！毙偮?，笑著說：“那我們辯論一下，看看誰說得更有道理吧！”于，我們分成兩組，一組支持議論文體裁，一組支持記敘文體裁。我們開始激烈地辯論起來。支持議論文體裁的小明說：“議論文可以我們更有條理地表達(dá)觀點，就像我們平時寫議論文課上的文章一樣。”支持記敘文體裁的小芳反駁道：“記敘文可以我們把事情寫得生動有趣，就像我們平時寫日記一樣?！鞭q論中，我們還舉一些例子。比如，小明說：“你看，我們平時寫議論文課上的文章，都先提出觀點，然后分點論述，最后總結(jié)。這樣寫出來的文章更有邏輯性?！毙》冀又f：“那我們寫記敘文的時候，也可以這樣。先描述事情，然后分析原因，最后得出結(jié)論。這樣寫出來的文章更有吸引力?！苯?jīng)過一番激烈的辯論，我們得出結(jié)論：寫論文既可以用議論文體裁，也可以用記敘文體裁。關(guān)鍵要根據(jù)文章的主題和內(nèi)容來選擇合適的體裁。這次辯論會議我們受益匪淺。我們不僅學(xué)會如何寫論文，還學(xué)會如何用不同的體裁表達(dá)觀點。記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試第8篇那天，我們班上開一個辯論會議，討論的話題“論文體裁”。大家七嘴八舌，爭論得挺熱鬧。小王說：“寫論文就寫論文，還分什么體裁？”小李反駁道：“當(dāng)然要分！不同的體裁，表達(dá)方式不一樣，寫出來的效果也不一樣。”聽他們這么一說，我覺得挺有意思的。辯論會上，我們列舉好多例子。比如說，記敘文就講一個故事，描述一個場景；議論文就分析問題，提出觀點。小張說：“那我還記得上次寫的散文，就抒發(fā)情感，挺有感覺的?！毙←愌a充道：“對，散文寫起來比較自由，可以隨心所欲地表達(dá)?！庇懻撨^程中，我們還提到論文的結(jié)構(gòu)。小王說：“結(jié)構(gòu)很重要，論文要有開頭、中間、結(jié)尾，這樣才能條理清晰?！毙±罱又f：“沒錯，還要注意邏輯，讓讀者一看就能明白你的觀點?！蔽覀儧Q定嘗試寫一篇不同體裁的論文。小張寫篇記敘文，描述一次難忘的旅行；小李寫篇議論文，討論環(huán)保問題；而我，則寫一篇散文，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念。寫完之后，大家互相交流，覺得各有特色，收獲頗豐。這次辯論會議，讓我對論文體裁有更深入的知曉。以后寫論文，我會根據(jù)需要選擇合適的體裁，希望能寫出更好的文章。記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試第9篇在班級辯論會議上，我們圍繞一個主題展開激烈的討論。這次辯論，讓我對論文體裁有更深的理解。辯論讓我意識到論文體裁的多樣性。不同類型的論文，如議論文、說明文、記敘文，各有其特點和側(cè)重點。在辯論中，我們運用多種體裁，使論述更加豐富。辯論讓我看到論文體裁的緊密聯(lián)系。一篇優(yōu)秀的論文，往往融合多種體裁的優(yōu)點。例如在辯論中，我們既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，又有生動的舉例，使得觀點更具說服力。再者，辯論讓我認(rèn)識到論文體裁的靈活性。在辯論過程中，我們根據(jù)對手的觀點和論據(jù)，靈活調(diào)整自己的論文體裁，以應(yīng)對各種情況。辯論讓我明白論文體裁的重要性。在現(xiàn)實生活中，論文體裁的選擇直接影響到信息的傳遞和接受。因此，知曉和掌握各種論文體裁，對我們的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。這次辯論讓我對論文體裁有全新的認(rèn)識。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加注重論文體裁的選擇和應(yīng)用。記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試第10篇在班級辯論會議中，論文體裁的選擇往往能決定一場辯論的成敗。如何挑選合適的體裁，如何運用它來闡述觀點，這些都我們需要深入探討的問題。我們得明確辯論的目的。為揭示某個問題的本質(zhì)，還為提出解決方案？不同的目的需要不同的體裁。比如，如果目的揭示問題，那么議論文可能最佳選擇；如果目的提出解決方案，那么說明文或應(yīng)用文可能更為合適。接著，我們要考慮受眾。我們的聽眾誰？他們的知識背景、興趣愛好、接受程度如何？這決定我們論文的語言風(fēng)格和內(nèi)容深度。例如面對一群對某個領(lǐng)域不太知曉的聽眾，我們需要用通俗易懂的語言來闡述觀點，避免過于專業(yè)化的術(shù)語。再者，論文的結(jié)構(gòu)同樣重要。清晰的結(jié)構(gòu)有助于觀眾更好地理解我們的論點。通常，一篇論文應(yīng)包括引言、和結(jié)論三個部分。引言部分要簡潔明地提出問題，部分要分層次地闡述論點，結(jié)論部分要總結(jié)全文，強調(diào)核心觀點。在具體撰寫過程中，我們要注意以下幾點：1.論點明確，論據(jù)充分。每個論點都要有相應(yīng)的論據(jù)支撐，保證觀點的合理性。2.語言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡潔。避免使用模糊不清的詞匯，保證觀眾能夠準(zhǔn)確理解我們的觀點。3.邏輯清晰，層次分明。在闡述觀點時，要遵循一定的邏輯順序，讓觀眾能夠跟隨我們的思路。4.避免重復(fù)啰嗦。在撰寫過程中，要盡量減少重復(fù)的內(nèi)容，使論文更加精煉。5.注重修辭手法。恰當(dāng)運用比喻、排比等修辭手法，使論文更具說服力。在班級辯論會議中，選擇合適的論文體裁，運用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记桑ＷC辯論成功的關(guān)鍵。深入知曉辯論的目的、受眾和結(jié)構(gòu)，才能寫出具有說服力的論文。記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試第11篇那天，我們班舉行一場辯論會，討論的主題“記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試”。同學(xué)們你一言我一語，氣氛熱烈得就像夏天的燒烤攤。小A說：“我覺得咱們應(yīng)該寫議論文，這樣能清楚地表達(dá)我們的觀點?！毙不同意：“不對不對，記敘文更能吸引人，把辯論的過程寫出來，讀者就像現(xiàn)場觀眾一樣?！毙也插話：“我覺得抒情文也不錯，把辯論中的激動人心時刻寫出來，讓人讀起來熱血沸騰?！甭犞瑢W(xué)們的討論，我突然想起上次參加的辯論比賽。那時候，我們的對手隔壁班，雙方辯手唇槍舌劍，場面緊張刺激。記得有一次，對方辯手突然提出一個我們沒準(zhǔn)備的觀點，我們班的一位同學(xué)急中生智，用一句詩詞反駁，那場面，簡直太精彩！辯論會結(jié)束后，我們班的同學(xué)紛紛拿出紙筆，開始記錄下這場激烈的辯論。有的同學(xué)詳細(xì)記錄每個辯手的觀點，有的同學(xué)則著重描述辯論過程中的精彩瞬間。大家你一筆我一劃，不一會兒，一篇篇論文就誕生?？粗瑢W(xué)們認(rèn)真寫作的樣子，我心中感慨萬分。這次辯論會，不僅我們提高辯論技巧，還我們學(xué)會如何寫論文。我想，這就辯論的魅力吧，它不僅能我們在口頭上碰撞出火花，還能我們在筆尖上揮灑才華。記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試第12篇記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試那天咱們班的辯論會真熱鬧。咱們討論來討論去，最后聚焦到一個問題：辯論會議論文怎么寫？說實話，這個問題對我來說挺新鮮的。我之前寫論文，都老師布置的，自己也沒想過辯論會論文要怎么寫。那天，大家你一言我一語的，我聽得有點蒙。有同學(xué)說，辯論會議論文要觀點鮮明，有同學(xué)說，要邏輯清晰。我當(dāng)時就想，這不就寫文章嘛，哪那么多講究？后來，我慢慢琢磨，發(fā)覺還真這么回事。記得有一次，我參加辯論賽，對手就因為論文里的邏輯問題被我抓住。當(dāng)時，我心里那個得意啊，就因為那一篇論文，我贏好幾場比賽。再想想，辯論會議論文就要讓咱們把觀點說得明明白白，讓人家一看就知道咱們想表達(dá)什么。就像咱們平時聊天，要言之有物，有條理，這樣人家才愿意聽。所以，那天討論完后，我回家就自己試著寫一篇辯論會議論文。寫著寫著，我突然明白，這其實跟咱們?nèi)粘＝涣魍ο竦?。咱們平時說話，也要觀點明確，論據(jù)充分，這樣人家才能覺得你說話有道理。寫完那篇論文，我挺有成就感的。感覺這次辯論會讓我對論文寫作有新的認(rèn)識。以后再寫論文，我得好好想想，怎么把觀點說清楚，讓讀者一看就懂。這次辯論會，讓我體會到論文寫作的魅力，也讓我明白溝通的重要性。希望以后還能有更多這樣的活動，讓咱們在學(xué)習(xí)中成長。記一次班級辯論會議論文體裁的探討與嘗試第13篇同學(xué)們，咱們來聊聊班級辯論會議論文體裁的事吧！你們知道嗎，在我們學(xué)校的辯論課上，有一次咱們班的小明就給我們帶來驚喜。那天，小明站上講臺，他先從生活中找到一個大家都熟悉的話題，比如說“手機(jī)該不該帶進(jìn)課堂”。他不直接說大道理，而用我們平