小學(xué)英語(yǔ)趣配音教學(xué)課件第一章：趣配音教學(xué)的意義與價(jià)值激發(fā)學(xué)習(xí)興趣趣配音通過生動(dòng)有趣的視聽資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)變得更加自然愉悅，幫助學(xué)生建立對(duì)英語(yǔ)的積極情感。提升語(yǔ)言能力在配音過程中，學(xué)生需反復(fù)練習(xí)對(duì)話，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，有效促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)與聽力理解能力的全面提升，形成良好的語(yǔ)感。趣配音的核心優(yōu)勢(shì)真實(shí)情境體驗(yàn)結(jié)合優(yōu)質(zhì)影視資源，為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言情境，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)不再枯燥抽象，而是融入具體場(chǎng)景中，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。角色扮演體驗(yàn)通過扮演不同角色進(jìn)行配音，學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中嘗試使用英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用的自信心，減少語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的焦慮感。多感官學(xué)習(xí)第二章：教學(xué)準(zhǔn)備與工具介紹推薦軟件工具"英語(yǔ)趣配音"APP-提供豐富的配音素材庫(kù)"配音秀"軟件-操作簡(jiǎn)單，適合小學(xué)生使用"云大師"工具-輔助教師進(jìn)行視頻下載與編輯"愛配音"平臺(tái)-提供專業(yè)的配音效果與分享功能這些工具均有免費(fèi)版本，適合教育環(huán)境使用，且界面友好，操作簡(jiǎn)單。技術(shù)準(zhǔn)備平板電腦或電腦教室配置麥克風(fēng)設(shè)備教室音響系統(tǒng)確保音質(zhì)清晰配音素材選擇原則1貼近學(xué)生生活選擇與學(xué)生日常生活相關(guān)的內(nèi)容，如問候、購(gòu)物、學(xué)?；顒?dòng)等主題，使學(xué)生能夠?qū)⒄Z(yǔ)言與實(shí)際生活場(chǎng)景聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。2內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平選擇適當(dāng)難度的素材，確保學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容，避免因難度過高導(dǎo)致挫折感。3趣味性強(qiáng)優(yōu)先選擇動(dòng)畫、兒童電影片段等富有趣味性的素材，角色形象鮮明，情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4時(shí)長(zhǎng)適中單個(gè)配音片段控制在30秒-2分鐘之間，既能保證足夠的語(yǔ)言練習(xí)量，又不會(huì)因時(shí)間過長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。第三章：趣配音教學(xué)流程設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備教師提前分發(fā)配音文本，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)鍵詞匯與句型，理解對(duì)話內(nèi)容?？芍谱髟~匯卡片或小游戲，幫助學(xué)生掌握生詞。原聲欣賞全班觀看原聲視頻，感受情境氛圍與語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師可適當(dāng)暫停，引導(dǎo)學(xué)生注意角色表情與語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)系，理解對(duì)話的情感色彩。語(yǔ)言點(diǎn)講解針對(duì)配音材料中的重點(diǎn)句型和表達(dá)方式進(jìn)行講解，指導(dǎo)正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，結(jié)合肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解和記憶。分組練習(xí)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演與配音練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音問題，給予鼓勵(lì)和建議。作品錄制角色分配與分組練習(xí)角色分配策略根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)與語(yǔ)言能力進(jìn)行合理分配鼓勵(lì)學(xué)生自愿選擇喜歡的角色，增強(qiáng)參與積極性考慮角色臺(tái)詞量，確保每位學(xué)生都有適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會(huì)輪換角色嘗試，體驗(yàn)不同人物的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)分組練習(xí)方式同質(zhì)分組：按英語(yǔ)能力水平分組，便于教師針對(duì)性指導(dǎo)異質(zhì)分組：將不同水平學(xué)生混合，促進(jìn)互助學(xué)習(xí)興趣分組：按學(xué)生喜好的影視作品分組，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力第四章：課堂互動(dòng)與配音實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)配音演練學(xué)生在全班面前進(jìn)行配音展示，教師提供即時(shí)反饋和鼓勵(lì)?？刹捎?靜音播放原視頻，學(xué)生實(shí)時(shí)配音"的方式，增強(qiáng)挑戰(zhàn)性和趣味性。教師示范引導(dǎo)教師示范正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。可采用分句練習(xí)、跟讀等方式，幫助學(xué)生逐步掌握。錄制作品分享使用配音軟件錄制學(xué)生作品，在班級(jí)內(nèi)展示分享，互相學(xué)習(xí)。優(yōu)秀作品可在校內(nèi)廣播站播放，激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)。游戲化互動(dòng)學(xué)生分組配音，老師指導(dǎo)的互動(dòng)照片第五章：趣配音中的語(yǔ)言點(diǎn)突破重點(diǎn)句型反復(fù)練習(xí)針對(duì)配音材料中的核心句型，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)方式，如角色對(duì)話、情境模擬、句型變換等，幫助學(xué)生熟練掌握。示例句型："Whatareyoudoing?""Iamplayingwithmyfriends."練習(xí)方式：學(xué)生輪流詢問并回答當(dāng)前活動(dòng)，使用進(jìn)行時(shí)態(tài)發(fā)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練關(guān)注英語(yǔ)的重音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，通過跟讀、錄音對(duì)比等方式，幫助學(xué)生糾正發(fā)音問題，提高語(yǔ)音的準(zhǔn)確性和自然度。重點(diǎn)訓(xùn)練：th音、l和r的區(qū)分、元音長(zhǎng)短音等語(yǔ)調(diào)練習(xí)：疑問句升調(diào)、陳述句降調(diào)等規(guī)律情感表達(dá)訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生理解角色情感，通過聲音表達(dá)喜怒哀樂等不同情緒，使配音更加生動(dòng)自然?？山Y(jié)合肢體語(yǔ)言和表情輔助理解。情感詞匯：excited,sad,angry,surprised等情感表達(dá)典型句型示范日常對(duì)話句型A:Whatareyoudoing?B:Iamplayingwithmytoys.A:Whereareyougoing?B:I'mgoingtothepark.A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.Theyaredelicious!這些簡(jiǎn)單句型是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過配音反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠自然運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流。情景對(duì)話演練教師可設(shè)計(jì)購(gòu)物、點(diǎn)餐、問路等情景對(duì)話，讓學(xué)生在配音過程中體驗(yàn)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力。第六章：配音作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)配合順暢，創(chuàng)意呈現(xiàn)突出情感與語(yǔ)調(diào)情感表達(dá)自然，語(yǔ)調(diào)層次分明發(fā)音準(zhǔn)確性音準(zhǔn)清晰，聲母韻母準(zhǔn)確趣配音比賽評(píng)分細(xì)則介紹評(píng)分項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值比重發(fā)音準(zhǔn)確度單詞發(fā)音、重音位置、連讀弱讀現(xiàn)象是否準(zhǔn)確30%語(yǔ)調(diào)自然度語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否自然，節(jié)奏感是否協(xié)調(diào)，是否符合情境需要25%情感表達(dá)是否能準(zhǔn)確表達(dá)角色情感，聲音表現(xiàn)力是否豐富20%同步協(xié)調(diào)配音與畫面動(dòng)作是否同步，口型吻合度如何15%團(tuán)隊(duì)合作小組成員配合默契度，角色之間對(duì)話的流暢性10%第七章：趣配音教學(xué)案例分享北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)趣配音社團(tuán)活動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)特點(diǎn)每周一次，每次90分鐘三至六年級(jí)學(xué)生混合參與按興趣分組，自選配音素材月度主題配音，學(xué)期末展演成果展示學(xué)校英語(yǔ)節(jié)"最佳配音獎(jiǎng)"區(qū)級(jí)英語(yǔ)配音比賽三等獎(jiǎng)校園電視臺(tái)英語(yǔ)頻道節(jié)目制作學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平顯著提高案例一：三年級(jí)學(xué)生《小豬佩奇》配音教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)素材選擇選取《小豬佩奇》第一季第5集"捉迷藏"片段，時(shí)長(zhǎng)1分鐘，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，對(duì)話自然。角色分配全班分為5個(gè)小組，每組4人，分別扮演佩奇、喬治、豬媽媽和旁白，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分配角色。學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)"Let'splayhideandseek"、"Whereareyou?"等日常表達(dá)，練習(xí)疑問句語(yǔ)調(diào)。教學(xué)流程兩課時(shí)完成：第一課時(shí)學(xué)習(xí)臺(tái)詞和發(fā)音，第二課時(shí)小組練習(xí)和錄制配音作品。教學(xué)成效學(xué)生對(duì)角色產(chǎn)生情感共鳴，積極性高通過角色扮演，害羞學(xué)生逐漸開口學(xué)生自信心顯著提升案例二：五年級(jí)電影片段配音比賽1比賽籌備由英語(yǔ)教研組發(fā)起校級(jí)配音比賽，五年級(jí)各班選拔參賽隊(duì)伍。學(xué)生自選喜愛的電影片段，時(shí)長(zhǎng)控制在2分鐘內(nèi)。2團(tuán)隊(duì)組建每班組建3-5人配音團(tuán)隊(duì)，自行分工合作。有的團(tuán)隊(duì)選擇《瘋狂動(dòng)物城》，有的選擇《怪物大學(xué)》等動(dòng)畫電影片段。3指導(dǎo)培訓(xùn)英語(yǔ)教師利用午休和課后時(shí)間對(duì)參賽團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，邀請(qǐng)外教糾正發(fā)音，提供專業(yè)建議。4比賽展示在學(xué)校英語(yǔ)節(jié)上舉行配音比賽決賽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和低年級(jí)學(xué)生觀摩，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。第八章：趣配音教學(xué)中的挑戰(zhàn)與解決方案常見挑戰(zhàn)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)部分學(xué)生因缺乏語(yǔ)音基礎(chǔ)，發(fā)音存在嚴(yán)重問題，影響配音效果和自信心。課堂時(shí)間有限配音活動(dòng)需要充分練習(xí)，但常規(guī)課堂時(shí)間不足，難以保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。設(shè)備資源不足部分學(xué)校缺乏必要的配音設(shè)備和軟件資源，技術(shù)支持不足，影響教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生參與不均性格外向的學(xué)生積極參與，而內(nèi)向的學(xué)生容易被忽視，參與度不均衡。心理障礙學(xué)生在配音過程中可能面臨的心理障礙包括：害怕發(fā)音錯(cuò)誤被嘲笑對(duì)自己的英語(yǔ)能力缺乏信心不敢在公眾場(chǎng)合展示自己對(duì)陌生角色的表演感到困難解決策略分層教學(xué)策略根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)適合的配音素材和學(xué)習(xí)目標(biāo)。高水平學(xué)生可挑戰(zhàn)較難片段，低水平學(xué)生從簡(jiǎn)單對(duì)話入手。個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃利用課間、午休時(shí)間對(duì)發(fā)音困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，錄制示范音頻供學(xué)生反復(fù)模仿，糾正發(fā)音問題。建立"小老師"制度，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用。線上資源輔助建立班級(jí)配音學(xué)習(xí)微信群或QQ群，分享優(yōu)質(zhì)配音素材和學(xué)習(xí)資源。利用"英語(yǔ)趣配音"APP布置個(gè)性化家庭作業(yè)，延伸課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。創(chuàng)新解決方案設(shè)備不足時(shí)，可采用"輪流使用"或"設(shè)備共享"模式；鼓勵(lì)家長(zhǎng)志愿者參與課堂活動(dòng)，提供輔助支持；尋求社會(huì)資源贊助配音設(shè)備。第九章：技術(shù)支持與創(chuàng)新應(yīng)用動(dòng)作捕捉技術(shù)新型配音軟件結(jié)合動(dòng)作捕捉功能，學(xué)生可通過攝像頭捕捉面部表情和肢體動(dòng)作，與配音同步呈現(xiàn)，增強(qiáng)趣味性和互動(dòng)性。同步配音技術(shù)先進(jìn)的口型同步技術(shù)可自動(dòng)調(diào)整配音速度與視頻畫面匹配，降低配音難度，幫助學(xué)生專注于語(yǔ)音表達(dá)而非技術(shù)操作。AI輔助配音人工智能語(yǔ)音評(píng)測(cè)技術(shù)可即時(shí)分析學(xué)生發(fā)音問題，提供針對(duì)性反饋，個(gè)性化指導(dǎo)發(fā)音改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效率。虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用VR/AR技術(shù)創(chuàng)造沉浸式語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生可"進(jìn)入"場(chǎng)景中與虛擬角色對(duì)話，實(shí)現(xiàn)情境化語(yǔ)言學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)。線上趣配音平臺(tái)推薦VIPKID趣配音專業(yè)外教錄制標(biāo)準(zhǔn)音頻分級(jí)配音素材庫(kù)智能評(píng)分系統(tǒng)作品社區(qū)分享功能適合個(gè)人學(xué)習(xí)使用，有免費(fèi)試用版本百度智能配音海量動(dòng)畫資源AI語(yǔ)音評(píng)測(cè)趣味配音挑戰(zhàn)賽家長(zhǎng)監(jiān)督功能操作簡(jiǎn)單，適合低年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)趣配音教育版支持班級(jí)管理作業(yè)布置與統(tǒng)計(jì)學(xué)生進(jìn)步報(bào)告生成校園配音比賽系統(tǒng)適合學(xué)校整體應(yīng)用，有免費(fèi)教育資源第十章：家校合作促進(jìn)趣配音學(xué)習(xí)家長(zhǎng)支持方式提供必要的設(shè)備支持（平板電腦、麥克風(fēng)等）陪伴孩子觀看英語(yǔ)原版動(dòng)畫，培養(yǎng)語(yǔ)感鼓勵(lì)孩子在家練習(xí)配音，給予積極反饋參與親子配音活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系家校互動(dòng)平臺(tái)建立班級(jí)配音作品分享群，展示學(xué)生進(jìn)步定期向家長(zhǎng)推送趣配音學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)建議邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校配音比賽活動(dòng)組織家長(zhǎng)開放日，展示趣配音教學(xué)成果反饋機(jī)制建設(shè)設(shè)計(jì)家長(zhǎng)反饋表，了解學(xué)生在家配音學(xué)習(xí)情況定期收集家長(zhǎng)對(duì)配音教學(xué)的建議和意見根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略和資源推送建立家長(zhǎng)志愿者團(tuán)隊(duì)，協(xié)助配音活動(dòng)開展家長(zhǎng)分享：孩子配音學(xué)習(xí)的變化王媽媽（三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)）"自從參加了趣配音活動(dòng)，小明對(duì)英語(yǔ)的興趣明顯增強(qiáng)了。以前從不主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)，現(xiàn)在每天都要看一遍《小豬佩奇》的英文版，還會(huì)模仿里面的對(duì)話。最讓我驚訝的是，他現(xiàn)在會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流了，語(yǔ)言表達(dá)更流利自信。"李爸爸（五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)）"趣配音活動(dòng)改變了小華對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度。以前她認(rèn)為英語(yǔ)只是一門考試科目，現(xiàn)在她發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)可以這么有趣。她的發(fā)音比以前標(biāo)準(zhǔn)多了，不再害怕開口說英語(yǔ)。最重要的是，她的自信心得到了很大提升，愿意在人前展示自己。"學(xué)生變化總結(jié)1語(yǔ)言能力提升發(fā)音更準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)更自然，口語(yǔ)表達(dá)更流利，聽力理解能力顯著提高。2學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)主動(dòng)接觸英語(yǔ)資源，自發(fā)練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度積極轉(zhuǎn)變。3自信心提升敢于用英語(yǔ)交流，樂于展示自己，克服語(yǔ)言學(xué)習(xí)心理障礙。綜合素養(yǎng)發(fā)展第十一章：趣配音教學(xué)效果評(píng)估評(píng)估維度1語(yǔ)言能力提升通過前測(cè)-后測(cè)對(duì)比，評(píng)估學(xué)生在發(fā)音準(zhǔn)確度、語(yǔ)調(diào)自然度、口語(yǔ)流利度等方面的進(jìn)步情況。采用錄音分析、教師評(píng)分和外教評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行客觀評(píng)估。2學(xué)習(xí)興趣變化通過問卷調(diào)查和訪談，了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的變化情況，包括課堂參與度、主動(dòng)學(xué)習(xí)行為和情感態(tài)度等方面。3自信心與表達(dá)能力觀察記錄學(xué)生在公開場(chǎng)合使用英語(yǔ)的表現(xiàn)，評(píng)估其自信心的提升情況。通過同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的進(jìn)步。4學(xué)業(yè)成績(jī)影響分析參與趣配音活動(dòng)前后學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)變化，特別關(guān)注聽力和口語(yǔ)測(cè)試部分的表現(xiàn)，建立配音活動(dòng)與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)聯(lián)分析。評(píng)估方法定量分析：測(cè)試數(shù)據(jù)對(duì)比定性分析：觀察記錄與訪談多元評(píng)價(jià)：教師、同伴、自評(píng)跟蹤研究：長(zhǎng)期效果追蹤評(píng)估應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步幅度，而非簡(jiǎn)單橫向比較。通過多維度、多方法的評(píng)估，全面了解趣配音教學(xué)的實(shí)際效果。典型數(shù)據(jù)89%學(xué)生滿意度學(xué)生對(duì)趣配音活動(dòng)的整體滿意度評(píng)價(jià)92%家長(zhǎng)支持率家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開展趣配音教學(xué)的支持比例78%學(xué)業(yè)成績(jī)提升參與活動(dòng)后英語(yǔ)成績(jī)有提升的學(xué)生比例北京市海淀區(qū)某實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)實(shí)施趣配音教學(xué)一學(xué)期后的效果調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，趣配音教學(xué)在提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心方面成效顯著。第十二章：未來趣配音教學(xué)展望跨文化內(nèi)容融入未來趣配音教學(xué)將更加注重跨文化內(nèi)容的融入，選擇反映不同國(guó)家文化特色的素材，幫助學(xué)生在配音過程中了解多元文化背景，培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交際能力。多媒體互動(dòng)拓展隨著VR/AR技術(shù)的發(fā)展，趣配音教學(xué)將引入更多沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生可以"進(jìn)入"虛擬場(chǎng)景中與角色對(duì)話，實(shí)現(xiàn)情境化、體驗(yàn)式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，大大提升學(xué)習(xí)效果和趣味性。AI個(gè)性化教學(xué)人工智能技術(shù)將為趣配音教學(xué)提供精準(zhǔn)的個(gè)性化支持，根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)音特點(diǎn)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣偏好，智能推薦適合的配音素材和學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)因材施教。課程體系化趣配音將從單一活動(dòng)發(fā)展為系統(tǒng)化的課程體系，與國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合，形成小學(xué)各年級(jí)的趣配音課程大綱和教學(xué)資源包，促進(jìn)規(guī)范化和專業(yè)化發(fā)展。評(píng)價(jià)多元化配音作品將成為學(xué)生語(yǔ)言能力評(píng)價(jià)的重要組成部分，納入英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，通過電子檔案袋記錄學(xué)生的配音作品和進(jìn)步歷程，實(shí)現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)。結(jié)語(yǔ)：趣配音，讓小學(xué)英語(yǔ)更精彩教育價(jià)值總結(jié)1激發(fā)興趣趣配音通過生動(dòng)有趣的