飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)第一章：歷史背景與戰(zhàn)略意義長(zhǎng)征是中國工農(nóng)紅軍為擺脫國民黨軍隊(duì)的包圍追擊，保存革命力量而進(jìn)行的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。1934年10月，中央紅軍開始長(zhǎng)征，途中經(jīng)歷了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻。紅軍長(zhǎng)征的關(guān)鍵時(shí)刻11935年5月紅軍長(zhǎng)征進(jìn)入四川瀘定地區(qū)，面臨敵軍圍追堵截2嚴(yán)峻形勢(shì)國民黨軍隊(duì)重兵把守瀘定橋，試圖阻斷紅軍前進(jìn)道路3戰(zhàn)略決斷中央軍委決定不惜一切代價(jià)奪取瀘定橋，突破敵軍封鎖瀘定橋簡(jiǎn)介橋梁結(jié)構(gòu)橫跨大渡河，全長(zhǎng)約100米，橋面由13根鐵索和木板組成，結(jié)構(gòu)極其簡(jiǎn)陋地理環(huán)境橋下大渡河水流湍急，深達(dá)數(shù)十米，兩岸峭壁陡立軍事價(jià)值生死攸關(guān)的橋梁紅軍面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)軍事挑戰(zhàn)敵軍在橋頭設(shè)置機(jī)槍陣地，火力強(qiáng)大橋梁狹窄且搖晃，進(jìn)攻條件極為不利敵軍已經(jīng)準(zhǔn)備炸毀橋梁，阻斷紅軍去路時(shí)間挑戰(zhàn)若不能迅速奪橋，紅軍將被圍困在大渡河西岸敵軍援軍正在趕來，時(shí)間緊迫紅軍糧食補(bǔ)給有限，無法長(zhǎng)時(shí)間滯留第二章：飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)者與英雄人物1林彪時(shí)任紅一軍團(tuán)軍團(tuán)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)飛奪瀘定橋戰(zhàn)役的總指揮。他制定了大膽而周密的作戰(zhàn)計(jì)劃，親自部署戰(zhàn)斗任務(wù)。2羅榮桓時(shí)任紅一軍團(tuán)政治委員，與林彪共同指揮戰(zhàn)役，負(fù)責(zé)戰(zhàn)前動(dòng)員和政治工作，鼓舞了戰(zhàn)士們的士氣。3楊成武時(shí)任紅一軍團(tuán)二師四團(tuán)十一連連長(zhǎng)，帶領(lǐng)突擊隊(duì)員冒著槍林彈雨，攀爬鐵索，奪取了瀘定橋。4五勇士飛奪行動(dòng)的關(guān)鍵步驟夜間秘密集結(jié)紅軍在夜色掩護(hù)下，秘密向?yàn)o定橋集結(jié)，分組準(zhǔn)備突擊。英勇突擊勇士們手持武器，攀爬鐵索，冒著槍林彈雨前進(jìn)。拆除防御迅速清除敵軍設(shè)置的障礙，摧毀橋頭堡防御。確保橋梁安全控制橋兩端，防止敵軍破壞，確保大軍通過。五勇士飛奪鐵索橋在這場(chǎng)關(guān)鍵戰(zhàn)役中，以劉貴山為首的五名紅軍戰(zhàn)士成為了真正的英雄。他們身負(fù)重任，手持武器，攀爬在僅有13根鐵索組成的搖晃橋面上。戰(zhàn)士們以驚人的速度和勇氣向前推進(jìn)面對(duì)敵軍密集的槍林彈雨毫不退縮在極短時(shí)間內(nèi)完成了看似不可能的任務(wù)生死一線，英雄無畏戰(zhàn)斗中的驚險(xiǎn)瞬間鐵索斷裂戰(zhàn)斗中，有鐵索被敵軍槍彈擊斷，戰(zhàn)士們懸空搏斗，仍堅(jiān)持前進(jìn)。在如此險(xiǎn)境中，紅軍戰(zhàn)士展現(xiàn)了超乎尋常的勇氣和毅力。激烈交火敵軍火力密集，槍聲震天，子彈不斷擊打在鐵索和木板上。紅軍戰(zhàn)士在極為不利的條件下，以精準(zhǔn)的射擊壓制敵人。最后沖鋒到達(dá)橋東端后，紅軍戰(zhàn)士發(fā)起猛烈沖鋒，與敵軍展開白刃戰(zhàn)，最終奪取橋頭堡，控制整個(gè)瀘定橋。飛奪瀘定橋的時(shí)間線11935年5月28日紅軍抵達(dá)瀘定橋西岸，發(fā)現(xiàn)敵軍重兵把守25月29日深夜紅軍秘密集結(jié)，準(zhǔn)備奪橋行動(dòng)35月30日凌晨突擊隊(duì)發(fā)起進(jìn)攻，勇士們攀爬鐵索45月30日上午成功奪取瀘定橋，紅軍主力開始通過55月31日紅軍全部渡過大渡河，繼續(xù)北上第三章：精神內(nèi)涵與教學(xué)啟示紅軍精神的集中體現(xiàn)不畏艱險(xiǎn)，勇往直前面對(duì)幾乎不可能完成的任務(wù)，紅軍戰(zhàn)士毫不退縮，展現(xiàn)了革命者面對(duì)困難的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)意志。團(tuán)結(jié)協(xié)作，英勇無畏奪橋行動(dòng)中，從指揮員到戰(zhàn)士，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的作用，展現(xiàn)了集體的力量和英雄主義精神。以小博大，智勇結(jié)合課文語言藝術(shù)特色語言特點(diǎn)用詞準(zhǔn)確，句式簡(jiǎn)潔有力大量使用短句，增強(qiáng)緊張感比喻、擬人等修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)敘事與抒情相結(jié)合，感染力強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)場(chǎng)景描寫細(xì)膩，如"鐵索在湍急的河流上抖動(dòng)"人物刻畫生動(dòng)，展現(xiàn)英雄形象通過對(duì)比手法，突出紅軍戰(zhàn)士的英勇敘事節(jié)奏緊湊，引人入勝教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解飛奪瀘定橋的歷史背景和經(jīng)過掌握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)方式認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征中的重要人物和事件能力目標(biāo)提高學(xué)生閱讀和理解歷史文章的能力學(xué)習(xí)課文語言表達(dá)技巧培養(yǎng)分析和評(píng)價(jià)歷史事件的能力情感目標(biāo)理解紅軍精神及其現(xiàn)實(shí)意義培養(yǎng)愛國主義情感和民族自豪感教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗過程紅軍面臨的困難和挑戰(zhàn)戰(zhàn)斗的歷史意義和戰(zhàn)略價(jià)值精神重點(diǎn)紅軍不怕犧牲的革命精神面對(duì)困難不退縮的堅(jiān)定意志教學(xué)難點(diǎn)歷史背景理解幫助學(xué)生理解長(zhǎng)征的歷史背景和飛奪瀘定橋在長(zhǎng)征中的地位和意義，這需要學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。細(xì)節(jié)描寫作用引導(dǎo)學(xué)生理解課文中細(xì)節(jié)描寫的作用，如何通過語言文字營造緊張氛圍，塑造英雄形象，這要求學(xué)生具備較高的文學(xué)鑒賞能力。情感激發(fā)教學(xué)方法建議講述與討論教師生動(dòng)講述飛奪瀘定橋的歷史故事，結(jié)合提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。采用情景再現(xiàn)，讓學(xué)生更直觀地感受當(dāng)時(shí)的緊張氛圍。多媒體教學(xué)運(yùn)用歷史圖片、視頻資料、3D模擬等多媒體手段，展示瀘定橋的結(jié)構(gòu)、環(huán)境和戰(zhàn)斗場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。角色扮演課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)分組討論將學(xué)生分成小組，討論以下話題：飛奪瀘定橋的戰(zhàn)略意義是什么？紅軍戰(zhàn)士為什么能夠完成這一"不可能完成的任務(wù)"？這場(chǎng)戰(zhàn)役對(duì)長(zhǎng)征的成功有何影響？課文朗讀指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文精彩段落，感受語言節(jié)奏和情感表達(dá)?？梢圆捎梅纸巧首x、配樂朗讀等形式。英雄人物卡片學(xué)生制作飛奪瀘定橋英雄人物介紹卡片，包括人物事跡、性格特點(diǎn)和歷史貢獻(xiàn)，然后在班級(jí)內(nèi)展示和分享。課后作業(yè)建議撰寫感想寫一篇題為《我眼中的飛奪瀘定橋精神》的感想文章，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勅绾蝹鞒泻桶l(fā)揚(yáng)紅軍精神。字?jǐn)?shù)不少于800字。資料搜集查找有關(guān)長(zhǎng)征和飛奪瀘定橋的歷史資料，包括圖片、文字記錄和視頻資料，制作一份小型研究報(bào)告或電子展示。創(chuàng)作作品根據(jù)對(duì)飛奪瀘定橋事件的理解，創(chuàng)作一幅主題畫、一首詩歌或一段短視頻，表達(dá)對(duì)紅軍英雄的敬仰之情。相關(guān)歷史資料推薦書籍資料《紅軍長(zhǎng)征史》——詳細(xì)記錄長(zhǎng)征全過程《瀘定橋戰(zhàn)斗紀(jì)實(shí)》——聚焦瀘定橋戰(zhàn)役的專題研究《長(zhǎng)征中的紅軍將領(lǐng)》——介紹長(zhǎng)征中的重要人物《紅軍長(zhǎng)征圖集》——收錄珍貴歷史照片和地圖影像資料紀(jì)錄片《飛奪瀘定橋》——真實(shí)再現(xiàn)歷史場(chǎng)景電影《長(zhǎng)征》——藝術(shù)化表現(xiàn)長(zhǎng)征歷程長(zhǎng)征路上的關(guān)鍵一役瀘定橋戰(zhàn)役是紅軍長(zhǎng)征途中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成功突破了國民黨軍隊(duì)的圍追堵截典型人物故事：楊成武將軍楊成武（1914-2002），飛奪瀘定橋五勇士之一，后成為中國人民解放軍的著名將領(lǐng)。飛奪瀘定橋中的英勇表現(xiàn)時(shí)任紅一軍團(tuán)二師四團(tuán)十一連連長(zhǎng)帶領(lǐng)戰(zhàn)士冒著槍林彈雨攀爬鐵索親手擊斃多名敵軍，保護(hù)戰(zhàn)友安全后續(xù)貢獻(xiàn)參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)建國后擔(dān)任重要軍事職務(wù)為中國國防和軍隊(duì)建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)典型人物故事：林彪指揮藝術(shù)戰(zhàn)略眼光林彪敏銳地意識(shí)到瀘定橋的戰(zhàn)略價(jià)值，決定不惜一切代價(jià)奪取橋梁。他清楚地認(rèn)識(shí)到，如果不能迅速奪取瀘定橋，紅軍將面臨被圍殲的危險(xiǎn)。周密計(jì)劃制定了詳細(xì)的作戰(zhàn)計(jì)劃，包括火力配置、突擊隊(duì)伍選拔、戰(zhàn)斗時(shí)機(jī)選擇等。特別是選擇在夜間進(jìn)行秘密集結(jié)，出其不意地發(fā)起攻擊。果斷指揮在戰(zhàn)斗過程中，面對(duì)敵軍的頑強(qiáng)抵抗，林彪沉著冷靜，隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，確保了戰(zhàn)斗的順利進(jìn)行。林彪在飛奪瀘定橋戰(zhàn)役中展現(xiàn)的指揮藝術(shù)，充分體現(xiàn)了紅軍領(lǐng)導(dǎo)核心的戰(zhàn)略智慧和軍事才能，為戰(zhàn)役的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。飛奪瀘定橋的現(xiàn)實(shí)意義弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)通過學(xué)習(xí)飛奪瀘定橋的歷史，可以幫助當(dāng)代青少年了解中國革命的艱辛歷程，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)品質(zhì)紅軍戰(zhàn)士面對(duì)困難不退縮的精神，可以激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活中勇于克服困難，迎接挑戰(zhàn)。擔(dān)當(dāng)使命新時(shí)代青年應(yīng)該傳承紅軍精神，勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的使命和責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。團(tuán)隊(duì)協(xié)作飛奪瀘定橋戰(zhàn)役中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)合作能力具有重要啟示意義。視覺輔助素材建議歷史圖像資料瀘定橋歷史照片紅軍長(zhǎng)征路線圖戰(zhàn)斗場(chǎng)景油畫復(fù)制品英雄人物肖像多媒體資料紅軍長(zhǎng)征路線3D動(dòng)畫飛奪瀘定橋戰(zhàn)斗場(chǎng)景模擬歷史紀(jì)錄片片段課堂輔助材料瀘定橋模型英雄人物訪談視頻剪輯互動(dòng)教學(xué)軟件紅軍長(zhǎng)征主題歌曲教學(xué)總結(jié)歷史意義飛奪瀘定橋是紅軍長(zhǎng)征的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過這場(chǎng)戰(zhàn)役，紅軍成功突破了國民黨軍隊(duì)的封鎖，保證了長(zhǎng)征的繼續(xù)，為中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。精神財(cái)富英雄們用生命詮釋了信念與勇氣，他們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，值得我們永遠(yuǎn)銘記和學(xué)習(xí)。語言藝術(shù)課文通過精湛的語言藝術(shù)，生動(dòng)再現(xiàn)了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，文學(xué)表達(dá)與革命精神內(nèi)涵相輔相成，具有很高的教育價(jià)值。通過《飛奪瀘定橋》的教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生了解這段重要的革命歷史，更能激發(fā)他們的愛國情感，培養(yǎng)堅(jiān)