幼兒園健康安全教育活動(dòng)計(jì)劃幼兒階段是健康安全意識(shí)與行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域要求，結(jié)合本園幼兒發(fā)展實(shí)際，特制定本學(xué)年健康安全教育活動(dòng)計(jì)劃，旨在通過系統(tǒng)、趣味的活動(dòng)，提升幼兒安全自護(hù)能力與健康素養(yǎng)，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)幼兒能識(shí)別生活中常見的安全隱患（如尖銳物品、電源插座），了解飲食衛(wèi)生、疾病預(yù)防、交通安全等健康安全常識(shí)，建立初步的規(guī)則認(rèn)知。（二）技能目標(biāo)掌握基本自護(hù)技能（如七步洗手法、簡(jiǎn)單傷口處理、火災(zāi)逃生姿勢(shì)），能在成人引導(dǎo)下應(yīng)對(duì)突發(fā)安全情境（如迷路、陌生人搭訕），養(yǎng)成規(guī)律作息、適度運(yùn)動(dòng)等健康行為習(xí)慣。（三）情感目標(biāo)萌發(fā)對(duì)生命的珍視態(tài)度，在集體活動(dòng)中建立安全有序的行為意識(shí)，樂于參與健康安全實(shí)踐，增強(qiáng)自我保護(hù)的主動(dòng)性。二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施安排（一）第一學(xué)期（9月-12月）1.9月：入園適應(yīng)與日常安全啟蒙主題方向：幫助幼兒適應(yīng)集體生活，建立班級(jí)安全秩序，認(rèn)知身邊的安全隱患?；顒?dòng)內(nèi)容：課堂活動(dòng)：通過繪本《我會(huì)保護(hù)自己》引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)“安全角”（電源、門窗等），用符號(hào)標(biāo)記危險(xiǎn)區(qū)域。游戲?qū)嵺`：開展“安全小管家”角色扮演，模擬整理玩具、開關(guān)門等場(chǎng)景，學(xué)習(xí)正確操作方法。家園共育：發(fā)放《家庭安全小提示》，請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝幼兒在家“安全小行為”照片（如避讓桌角），在班級(jí)分享。分層設(shè)計(jì)：小班：感知“危險(xiǎn)”與“安全”的區(qū)別，通過兒歌《輕輕走路慢慢說》規(guī)范行為。中班：嘗試描述安全隱患（如“插座里的電會(huì)咬手”），學(xué)習(xí)自我提醒。大班：參與班級(jí)安全規(guī)則制定（如“玩具用完歸位，防止絆倒同伴”）。2.10月：飲食健康與衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成主題方向：建立科學(xué)飲食認(rèn)知，鞏固七步洗手法、正確刷牙等衛(wèi)生技能?；顒?dòng)內(nèi)容：實(shí)踐體驗(yàn)：開展“小小營(yíng)養(yǎng)師”活動(dòng)，用模型食材搭配“健康午餐”，了解葷素搭配意義；觀察食堂阿姨烹飪，認(rèn)識(shí)“生熟分開”。技能訓(xùn)練：設(shè)置“洗手闖關(guān)區(qū)”，用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)幼兒完成七步洗手法；結(jié)合繪本《牙齒大街的新鮮事》，開展“牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)”游戲。家園延伸：建議家長(zhǎng)帶幼兒逛超市，觀察食品包裝上的“生產(chǎn)日期”，拍照片回園分享。分層設(shè)計(jì)：小班：模仿完成洗手、漱口基本動(dòng)作，知道“吃臟東西會(huì)生病”。中班：說出兩種健康/不健康食物，嘗試自主刷牙。大班：解釋“飯前便后洗手的原因”，設(shè)計(jì)“我的健康早餐”繪畫作品。3.11月：防拐防騙與人際交往安全主題方向：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)陌生人、同伴沖突的方法。活動(dòng)內(nèi)容：情景演練：邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者扮演“陌生人”，設(shè)置“公園迷路”“送禮物誘騙”等場(chǎng)景（演練前說明是游戲，保護(hù)幼兒心理）。繪本劇表演：改編《不要隨便跟陌生人走》，學(xué)習(xí)拒絕陌生人的技巧（如“我不認(rèn)識(shí)你，我要找老師”）。心理疏導(dǎo)：通過“心情小怪獸”游戲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)情緒，學(xué)習(xí)用語言化解同伴矛盾。分層設(shè)計(jì)：小班：在成人提示下拒絕陌生人食物，知道“有事找老師”。中班：說出家庭住址（模糊化，如“我家在XX小區(qū)附近”），用“請(qǐng)你等我老師來”應(yīng)對(duì)糾纏。大班：辨別“陌生人的求助”是否安全，嘗試用“我需要征求老師同意”回應(yīng)。4.12月：冬季健康與運(yùn)動(dòng)安全主題方向：了解冬季保健知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)方法?；顒?dòng)內(nèi)容：健康課堂：講解“冬天多喝溫水的原因”，邀請(qǐng)醫(yī)生講解凍瘡預(yù)防方法。運(yùn)動(dòng)實(shí)踐：在戶外設(shè)置“平衡木闖關(guān)”，教練幼兒熱身（搓手、踢腿）、跌倒防護(hù)（雙手撐地）等技能。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：設(shè)置“冬季健康角”，展示幼兒繪制的“我的保暖小妙招”（如戴帽子、喝姜茶）。分層設(shè)計(jì)：小班：配合穿脫外套，在老師帶領(lǐng)下完成簡(jiǎn)單熱身。中班：說出兩種冬季保暖方法，運(yùn)動(dòng)時(shí)主動(dòng)避讓同伴。大班：制定“我的冬季運(yùn)動(dòng)計(jì)劃”（如每天跳繩10下），運(yùn)動(dòng)后主動(dòng)補(bǔ)水。（二）第二學(xué)期（2月-6月）1.2月：春季傳染病預(yù)防主題方向：認(rèn)識(shí)春季常見傳染?。ㄈ缌鞲?、手足口?。?，養(yǎng)成預(yù)防習(xí)慣?；顒?dòng)內(nèi)容：科普活動(dòng)：用卡通視頻講解“病菌小精靈”的傳播途徑，模擬“臟手”與“洗過的手”的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)（非真實(shí)培養(yǎng)）。習(xí)慣強(qiáng)化：設(shè)置“健康打卡墻”，幼兒每天入園后自主測(cè)量體溫、記錄“是否咳嗽”，并打卡洗手。家園協(xié)作：發(fā)放《春季家庭防疫指南》，建議家長(zhǎng)帶幼兒參與“家庭大掃除”，拍照回園分享。分層設(shè)計(jì)：小班：模仿戴口罩（非醫(yī)用），知道“咳嗽要捂嘴”。中班：說出兩種傳染病名稱，主動(dòng)提醒同伴“要洗手哦”。大班：解釋“打疫苗的原因”，設(shè)計(jì)“家庭防疫小海報(bào)”。2.3月：交通安全與出行規(guī)范主題方向：熟悉交通標(biāo)志，掌握步行、乘車的安全規(guī)則?；顒?dòng)內(nèi)容：情境體驗(yàn)：在園內(nèi)設(shè)置“迷你交通城”，幼兒扮演“小司機(jī)”“行人”，學(xué)習(xí)“紅燈停綠燈行”。標(biāo)志認(rèn)知：收集交通標(biāo)志圖片，幼兒分組制作“交通標(biāo)志小書”，并在園內(nèi)尋找“安全標(biāo)志”（如安全出口）。實(shí)踐延伸：邀請(qǐng)公交司機(jī)講解乘車禮儀（如不把頭手伸出窗外），幼兒模擬乘車場(chǎng)景。分層設(shè)計(jì)：小班：識(shí)別紅綠燈，在成人帶領(lǐng)下走斑馬線。中班：說出三種交通標(biāo)志的含義，乘車時(shí)提醒家長(zhǎng)“系安全帶”。大班：設(shè)計(jì)“幼兒園到我家的安全路線圖”，標(biāo)注危險(xiǎn)路段（如施工地）。3.4月：防溺水與戲水安全主題方向：建立“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域”的意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水自救常識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容：案例警示：用動(dòng)畫短片展示“危險(xiǎn)水域的陷阱”，結(jié)合兒歌《防溺水小兒歌》強(qiáng)化記憶。技能學(xué)習(xí)：開展“毛巾漂浮實(shí)驗(yàn)”，理解“不會(huì)游泳時(shí)，要抓住漂浮物”；學(xué)習(xí)正確的呼救姿勢(shì)（揮手、喊“救命”）。家園承諾：發(fā)放《防溺水安全承諾書》，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同簽字，承諾“不到河邊玩耍”，并拍攝家庭“防溺水宣傳照”。分層設(shè)計(jì)：小班：說出“不能自己去河邊玩”，在水邊玩耍時(shí)尋求成人幫助。中班：識(shí)別“禁止游泳”標(biāo)志，知道“落水后要屏住呼吸，放松身體”。大班：演示“同伴落水后，如何正確呼救”（如找大人、用長(zhǎng)棍救援，不盲目下水）。4.5月：消防安全與應(yīng)急逃生主題方向：認(rèn)識(shí)消防器材，掌握火災(zāi)逃生技能。活動(dòng)內(nèi)容：知識(shí)講解：邀請(qǐng)消防員入園，講解滅火器、煙霧報(bào)警器的作用，幼兒近距離觀察消防服。逃生演練：每月開展“消防逃生演習(xí)”，教會(huì)幼兒用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿撤離，演練后總結(jié)改進(jìn)。創(chuàng)意活動(dòng)：開展“消防小達(dá)人”繪畫比賽，幼兒畫出“我家的逃生路線”。分層設(shè)計(jì)：小班：在老師帶領(lǐng)下完成逃生演練，知道“火災(zāi)時(shí)要跟著老師走”。中班：說出兩種消防器材的名稱，逃生時(shí)提醒同伴“彎腰、捂嘴”。大班：組織小組討論“不同場(chǎng)所的逃生方法”，制定班級(jí)逃生方案。5.6月：夏季健康與假期安全主題方向：學(xué)習(xí)夏季防暑、防蚊知識(shí)，做好假期安全準(zhǔn)備?；顒?dòng)內(nèi)容：健康指導(dǎo)：用實(shí)驗(yàn)對(duì)比“暴曬的水”和“陰涼處的水”的溫度，講解“中暑的原因”；用薄荷、艾草介紹天然防蚊方法，幼兒制作“防蚊香包”。假期規(guī)劃：開展“我的安全暑假”主題班會(huì)，討論“假期安全注意事項(xiàng)”（如不獨(dú)自玩水、不給陌生人開門）。成果展示：舉辦“健康安全小能手”成果展，展示幼兒一學(xué)年的安全健康作品（繪畫、照片），邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀。分層設(shè)計(jì)：小班：說出“天熱要多喝水”，假期里不碰熱水壺、電扇等危險(xiǎn)物品。中班：區(qū)分“中暑”和“感冒”的表現(xiàn)，假期外出時(shí)提醒家長(zhǎng)“涂防曬霜”。大班：制定“家庭假期安全公約”，包含防火、防拐等內(nèi)容，與家長(zhǎng)共同遵守。三、實(shí)施保障（一）組織保障成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)、安全主任和保健醫(yī)生為副組長(zhǎng)、各班教師為成員的“健康安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，每月召開專題會(huì)議，審議方案、解決問題。（二）資源保障1.物資準(zhǔn)備：購(gòu)置安全健康主題繪本、玩具（如安全標(biāo)識(shí)拼圖、急救包模型）、實(shí)驗(yàn)材料（如溫度計(jì)、毛巾），在班級(jí)設(shè)置“安全角”“健康區(qū)”。2.場(chǎng)地優(yōu)化：在戶外活動(dòng)區(qū)設(shè)置“安全體驗(yàn)區(qū)”（模擬斑馬線、消防通道），在室內(nèi)張貼“應(yīng)急逃生路線圖”和“安全提示貼”（如“小心滑倒”）。3.家長(zhǎng)資源：邀請(qǐng)醫(yī)生、消防員等家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)；通過家長(zhǎng)群定期推送安全健康知識(shí)，形成家園合力。（三）師資培訓(xùn)每學(xué)期開展2-3次“幼兒健康安全教育專題培訓(xùn)”，內(nèi)容包括《指南》健康領(lǐng)域解讀、安全事故預(yù)防與處理、健康習(xí)慣指導(dǎo)策略等，提升教師專業(yè)能力。四、效果評(píng)估（一）過程性評(píng)估1.觀察記錄：教師日常觀察幼兒安全健康行為（如洗手是否規(guī)范），每周更新“成長(zhǎng)檔案”。2.技能考核：每月選取1-2項(xiàng)核心技能（如七步洗手法），用“星級(jí)貼紙”評(píng)價(jià)掌握程度。3.家長(zhǎng)反饋：通過問卷、家訪了解家長(zhǎng)滿意度及幼兒在家的行為變化，收集改進(jìn)建議。（二）總結(jié)性評(píng)估1.成果展示：學(xué)