小學(xué)英語重點復(fù)習(xí)知識點總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)以“積累基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣、建立語感”為核心目標(biāo)，復(fù)習(xí)時需圍繞詞匯、語法、句型、閱讀寫作、聽說應(yīng)用五大維度系統(tǒng)梳理。以下結(jié)合課標(biāo)要求與常見考點，提煉實用復(fù)習(xí)要點，幫助同學(xué)們查漏補缺、高效鞏固。一、詞匯積累：分類記憶，突破“拼寫+運用”雙關(guān)英語學(xué)習(xí)的“基石”是詞匯，復(fù)習(xí)時需按主題、詞性、場景分類，結(jié)合“理解—拼寫—運用”三層目標(biāo)強化記憶。1.主題詞匯：覆蓋生活核心場景家庭與人物：father,mother,sister,brother,friend,teacher（拓展：職業(yè)類doctor,nurse,driver）學(xué)校與學(xué)習(xí)：school,classroom,book,pen,study,homework（拓展：學(xué)科類Chinese,Maths,English）自然與事物：animal（cat,dog,bird）,color（red,blue,green）,number（1-20，幾十如thirty、幾百如onehundred）時間與日常：day（Monday-Sunday）,season（spring,summer）,dailyroutine（getup,gotoschool,havelunch）2.易混淆詞匯：辨析+語境記憶同音/形近詞：too（也）/to（向）/two（二）；look（看動作）/see（看結(jié)果）/watch（看動態(tài)）介詞辨析：in（大地方/月份：inBeijing,inMay）；on（具體某天/星期：onMonday,onJune1st）；at（時間點/小地方：at7:00,atschoolgate）3.記憶技巧：從“死記”到“巧記”聯(lián)想記憶：將“rain（雨）”與“umbrella（傘）”“raincoat（雨衣）”關(guān)聯(lián)，形成場景鏈。拆分記憶：“restaurant”拆為“re+staur+ant”，或諧音“阿姨（re）在餐廳（staur-ant）做飯”。句子串記：用新學(xué)詞匯造短句，如“IseearedbirdinthetreeonSunday.”二、語法要點：梳理體系，掌握“規(guī)則+易錯點”小學(xué)語法以“詞法（詞性、時態(tài)）+句法（句子結(jié)構(gòu)、句式轉(zhuǎn)換）”為核心，需結(jié)合“例句+對比”理解規(guī)則。1.詞法核心：詞性與時態(tài)名詞單復(fù)數(shù)：規(guī)則變化（加s/es：cat→cats,box→boxes）；不規(guī)則變化（child→children,man→men）。代詞：人稱代詞（I/you/he/she）、物主代詞（my/your/his/her）、指示代詞（this/that/these/those）。動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時：表習(xí)慣/事實（Igotoschoolat7:30.Helikesapples.），三單形式（he/she/it+動詞s/es）?，F(xiàn)在進行時：表正在進行（be+doing：I’mreadingabook.），標(biāo)志性詞“now,look,listen”。一般過去時：表過去動作（動詞變過去式：go→went,play→played），標(biāo)志性詞“yesterday,lastweek”。一般將來時：表未來計劃（will+動詞原形/begoingto+動詞原形：IwillgotoBeijing.）。2.句法核心：句子結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)換基本句型：主+謂（Irun.）；主+謂+賓（Ilikeapples.）；主+系+表（I’mhappy.）。句式轉(zhuǎn)換：否定句：be動詞后加not（Heisn’ttall.）；實義動詞前加don’t/doesn’t（Idon’tlikefish.Hedoesn’tplayfootball.）。一般疑問句：be動詞/助動詞（do/does）提前（Isheastudent?Doyoulikecats?）。特殊疑問句：疑問詞（what/where/when/how）+一般疑問句（Whereisyourbook?Howoldareyou?）。3.易錯點提醒a/an用法：元音音素開頭的單詞前用an（anapple,anhour），輔音音素開頭用a（abook,auniversity）。時態(tài)混淆：描述過去用過去時（Iwenttoparkyesterday.），描述習(xí)慣用現(xiàn)在時（Igotoparkeveryweek.）。三、核心句型：舉一反三，提升“表達+應(yīng)變”能力句型是語言運用的“骨架”，需掌握高頻結(jié)構(gòu)+靈活轉(zhuǎn)換，應(yīng)對對話、寫作等題型。1.日常交際句型：覆蓋生活場景問候：Howareyou?I’mfine,thankyou.介紹：Thisismyfriend,Lily.I’mfromChina.請求與建議：CanIuseyourpen?MayIgoout?Let’splayfootball.Whynotgotothepark?情感與評價：I’mhappy/sad.It’sbeautiful/difficult.2.句型轉(zhuǎn)換與拓展同義句轉(zhuǎn)換：Hehasnotime.→Hedoesn’thavetime.Therebe句型：表“存在”（Thereisabookonthedesk.Therearethreeapplesinthebag.），注意“就近原則”（Thereisapenandtwobooks.）。感嘆句：How+形容詞/副詞（Howbeautiful!）；What+(a/an)+名詞（Whataniceday!）。四、閱讀與寫作：培養(yǎng)“理解+輸出”綜合能力閱讀與寫作是“輸入→輸出”的體現(xiàn)，需掌握技巧+積累素材，應(yīng)對閱讀理解、看圖寫話等題型。1.閱讀技巧：從“讀懂”到“會做”步驟：先看問題（圈關(guān)鍵詞）→快速讀文（找對應(yīng)句）→對比選項（排除干擾）。題型應(yīng)對：細(xì)節(jié)題：直接找文中原句（如問“Whereisthecat?”，找“Thecatisunderthechair.”）。2.寫作技巧：從“敢寫”到“寫好”步驟：審題（確定主題、時態(tài)、人稱）→列提綱（開頭+中間+結(jié)尾）→組織語言（用學(xué)過的詞匯、句型）→檢查（語法、拼寫、標(biāo)點）。?？贾黝}：自我介紹：Mynameis...,I’m...,Ilike...,Myhobbyis...日?；顒樱篗yDay（Igetupat...,Ihave...forbreakfast,I...withfriends）。事物描述：MyPet（It’s...,Itcan...,Ilike...because...）。五、聽力與口語：強化“輸入+輸出”，提升語言運用聽力與口語是“用英語交流”的核心，需結(jié)合技巧+多練多模仿。1.聽力技巧：抓“關(guān)鍵信息”聽前：快速看題，預(yù)測內(nèi)容（如選項是“cat/dog/bird”，推測問“動物”）。聽中：抓取關(guān)鍵詞（時間、地點、動作：at8:00,inthepark,playfootball）。聽后：核對選項，避免“聽一半就選”。2.口語表達：從“敢說”到“說得好”日常對話：流暢度優(yōu)先，用學(xué)過的句型拓展（如問“你的周末做什么？”，回答“Ioften...SometimesI...Ithinkit’s...”）。語音語調(diào)：模仿課本錄音，注意連讀（如“l(fā)ookat”讀成“l(fā)ookat”）、弱讀（如“a”讀成/?/）。復(fù)習(xí)建議：從“零散”到“系統(tǒng)”1.分層突破：先抓詞匯、語法“硬基礎(chǔ)”，再練句型、閱讀