第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第二課在社會(huì)中健康成長2.1人的社會(huì)化健全人格：1.理解我們的成長是不斷社會(huì)化的過程。2.知道社會(huì)化內(nèi)涵，理解個(gè)人通過學(xué)習(xí)生活技能、行為規(guī)范及扮演社會(huì)角色實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過程。責(zé)任意識(shí)：

初步養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，增強(qiáng)為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的責(zé)任感。核心素養(yǎng)理解個(gè)人如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化理解個(gè)人如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)羊孩（人的自然屬性）正常人（人的社會(huì)屬性）社會(huì)化1、什么是社會(huì)化？相關(guān)鏈接P10：

【社會(huì)化】是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。

在社會(huì)生活中，我們通過學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式。社會(huì)化的含義性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！墩撜Z》論語中的這句話說明了什么道理？

人的本性相近，但每個(gè)人的后天習(xí)慣差異巨大，通過教育可以引導(dǎo)個(gè)體向上向善、發(fā)展?jié)撃?，從而縮小個(gè)體間的差異，促進(jìn)社會(huì)公平與和諧。相關(guān)鏈接

社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。我們呱呱墜地時(shí)，只是生物學(xué)意義上的人，僅僅依靠自己的生物本能無法在社會(huì)中生存。在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式。家庭、學(xué)校、同伴、大眾傳媒等在人的社會(huì)化過程中都發(fā)揮著重要作用。(1)

父母的撫育、

老師的教誨、同伴的幫助和社會(huì)

的關(guān)愛等，為我們的成長提供了必要的支持。(2)在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力

，錘

煉品格，逐步成長為一名合格的社會(huì)成員。【筆記】

2.為什么說我們的成長是不斷社會(huì)化的過程?P103.個(gè)人在成長中如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化？

①我們的成長是不斷社會(huì)化的過程。（父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會(huì)的關(guān)愛等，為我們的成長提供了必要的支持。在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，錘煉品格，逐步成長為一名合格的社會(huì)成員。）社會(huì)生活對個(gè)人成長的重要性

案例一：小陽從小被父母過度保護(hù)，日常起居全由父母操辦。上初中住宿后，他不會(huì)洗衣服導(dǎo)致衣物發(fā)臭，不懂整理內(nèi)務(wù)常被扣分，甚至因不會(huì)訂外賣餓肚子，生活處處碰壁，難以適應(yīng)集體生活。

案例二：小琳父母從小培養(yǎng)她的動(dòng)手能力。她不僅能熟練打理個(gè)人生活還常幫父母做家務(wù)。參加社區(qū)志愿活動(dòng)時(shí)，她獨(dú)立完成物資整理、人員協(xié)調(diào)等工作，獨(dú)立生活與社會(huì)適應(yīng)能力出色。學(xué)習(xí)生活技能對社會(huì)化有何意義？我們應(yīng)該如何提升自身的生活技能？社會(huì)生活對個(gè)人成長的重要性

學(xué)習(xí)生活技能對社會(huì)化有何意義？參考答案：能讓個(gè)體在人際交往、集體協(xié)作等社會(huì)活動(dòng)中更自如，促進(jìn)個(gè)體融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，提升社會(huì)適應(yīng)力，為參與社會(huì)事務(wù)、承擔(dān)社會(huì)角色奠定基礎(chǔ)

。我們應(yīng)該如何提升自身的生活技能？參考答案：①主動(dòng)實(shí)踐：像小琳父母培養(yǎng)其動(dòng)手能力一樣，主動(dòng)參與生活實(shí)踐，從日常整理內(nèi)務(wù)、洗衣做飯等小事做起，積累經(jīng)驗(yàn)

。②觀察學(xué)習(xí)：觀察家人、同學(xué)處理生活事務(wù)的方法，借鑒技巧，比如觀察父母整理家務(wù)的流程，學(xué)習(xí)規(guī)劃與條理

。③接受指導(dǎo)：向長輩、專業(yè)人士請教，遇到不會(huì)的生活技能，如縫紉、家居維修等，主動(dòng)尋求指導(dǎo)，快速掌握要領(lǐng)

。④嘗試新事務(wù)：勇于嘗試新的生活場景任務(wù)，如參與社區(qū)服務(wù)、校園實(shí)踐活動(dòng)，在新情境中鍛煉解決生活問題的能力，拓展生活技能廣度

。相關(guān)鏈接

在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能。出生后，在父母或其他監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會(huì)說話、吃飯、走路、穿衣等基本的生活技能。上學(xué)后，在老師和同學(xué)的幫助下，我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能。隨著學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自己，而且能夠?yàn)樗俗隽λ芗暗氖虑?，為將來服?wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范?！叭瞬粚W(xué)，不知義?！痹谂c他人的交往互動(dòng)中，我們了解風(fēng)俗習(xí)慣，理解倫理道德，遵守法律規(guī)范，學(xué)會(huì)明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價(jià)值觀，從而更好地認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活。課堂筆記（2）在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能。出生后，在父母或其他監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會(huì)吃飯、說話、走路、穿衣等基本的生活技能。上學(xué)后，在老師和同學(xué)的幫助下，我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能。意義：隨著學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自己，而且能夠?yàn)樗俗隽λ芗暗氖虑?，為將來服?wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。3.個(gè)人在成長中如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化？

觀察上述圖片，我們掌握了哪些技能?②上學(xué)后，在老師和同學(xué)的幫助下，我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知

識(shí)和勞動(dòng)技能。角色：學(xué)生①出生后，在父母或其他監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會(huì)說話、吃飯、走路、穿衣等基本的生活技能。

觀察上述圖片，我們掌握了哪些技能?③我們不僅能夠照顧自己，而且能夠?yàn)樗俗隽λ芗暗氖虑椋?/p>

為將來服務(wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。(1)社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)了哪些生活技能?角色：社會(huì)成員等小志新聞直播間：

高考期間，某微信群中流傳一張標(biāo)注為“2025年高考數(shù)學(xué)試卷答案”的圖片，并附文稱“考題泄露”，引發(fā)群內(nèi)成員討論。經(jīng)查，該圖片內(nèi)容系虛假信息。違法行為人陳某某已被公安機(jī)關(guān)依法處理。

上周班會(huì)課才討論了“網(wǎng)絡(luò)言論邊界”，原來課本里的“行為規(guī)范”，就是網(wǎng)上沖浪時(shí)的“交通規(guī)則”呀！3.個(gè)人在成長中如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化？

③在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范。“人不學(xué)，不知文。”在與他人的交往互動(dòng)中，我們了解風(fēng)俗習(xí)慣、理解倫理道德，遵守法律規(guī)范，學(xué)會(huì)明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價(jià)值觀，從而更好地認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活。生活中的行為規(guī)范尊老愛幼、孝敬父母誠信做人排隊(duì)時(shí)不擁擠用完東西歸原位公共場所不大聲喧嘩道德上下樓梯靠右行尊敬師長紀(jì)律生活中的行為規(guī)范醉駕追究刑事責(zé)任子女承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)消費(fèi)者維權(quán)企業(yè)在商業(yè)競爭中，要遵守反不正當(dāng)競爭法勞動(dòng)者在找工作時(shí)，會(huì)與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)法律生活中的行為規(guī)范小志的三重社會(huì)角色剪影：

情境一：周末，小志取出燉鍋，不銹鋼鍋沿映出媽媽教他“冷鍋熱油”的手勢?！皨?，今天我試做您教的山藥排骨湯，”他用湯勺撇去浮沫，學(xué)著媽媽的樣子嘗嘗咸淡，“上次奶奶說胃不舒服，我想給她送排骨湯去?！背橛蜔煓C(jī)的嗡鳴聲里，媽媽遞過姜片的手頓了頓：“你呀，越來越像個(gè)小當(dāng)家了?！?/p>

情境二：當(dāng)同桌小雨又對著函數(shù)圖像皺眉時(shí)，數(shù)學(xué)課代表小志像變魔術(shù)似的掏出草稿紙：“你看，求這個(gè)面積就像奧特曼打怪獸，先找到‘弱點(diǎn)’輔助線……”陽光透過窗戶，在小志給全班整理的“學(xué)科互助清單”上投下光斑，清單末尾寫著：“一個(gè)人會(huì)做題，不如一群人懂方法?！毙≈镜娜厣鐣?huì)角色剪影：

情境三：社區(qū)公告欄前，小志給獨(dú)居的李奶奶讀新通知：“奶奶您看，這是說下周要裝電梯啦，以后您買菜就不用爬樓了?！卑硐聵菚r(shí)，他順手把鄰居門口的垃圾提到樓下，路過單元門時(shí)按亮了聲控?zé)簟莻€(gè)被他用卡通貼紙裝飾過的開關(guān)，旁邊貼著他手寫的便簽：“天黑請按我，照亮回家路”。

?

三個(gè)情境中小志分別扮演了哪些社會(huì)角色？

?

結(jié)合自己的體驗(yàn)說說扮演好這些社會(huì)角色，對我們的成長有哪些幫助？3.個(gè)人在成長中如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化？

④在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色。（在不同的人生階段和社會(huì)情境中，我們通過參與社會(huì)生活，學(xué)會(huì)與其他社會(huì)成員進(jìn)行有效溝通和良性互動(dòng)，從而勝任多種社會(huì)角色。）這些“新生事物”你了解嗎？說明什么道理？這些“新生事物”你了解嗎？說明什么道理？今天，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益精細(xì)，新技術(shù)新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。我們要通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。3.個(gè)人在成長中如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化？

⑤社會(huì)化伴隨我們一生。（今天，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益精細(xì)，新技術(shù)新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。我們要通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。）知識(shí)小結(jié)：3.個(gè)人在成長中如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)化？

①我們的成長是不斷社會(huì)化的過程。父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會(huì)的關(guān)愛等，為我們的成長提供了必要的支持。在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，錘煉品格，逐步成長為一名合格的社會(huì)成員。②在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能。出生后，在父母或其他監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會(huì)說話、吃飯、走路、穿衣等基本的生活技能。上學(xué)后，在老師和同學(xué)的幫助下，我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能。隨著學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷豐富，我們不僅能夠照顧由己，而且能夠?yàn)樗俗隽λ芗暗氖虑?，為將來服?wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

③在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范?！叭瞬粚W(xué)，不知文?！痹谂c他人的交往互動(dòng)中，我們了解風(fēng)俗習(xí)慣、理解倫理道德，遵守法律規(guī)范，學(xué)會(huì)明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價(jià)值觀，從而更好地認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活。④在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色。在不同的人生階段和社會(huì)情境中，我們通過參與社會(huì)生活，學(xué)會(huì)與其他社會(huì)成員進(jìn)行有效溝通和良性互動(dòng)，從而勝任多種社會(huì)角色。⑤社會(huì)化伴隨我們一生。今天，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益精細(xì)，新技術(shù)新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。我們要通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。學(xué)習(xí)生活技能學(xué)習(xí)行為規(guī)范學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色

終身社會(huì)化(1)

父母的撫育、老師的教誨、同伴的

幫

助和社會(huì)的關(guān)愛提供必要支持。(2)

學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，錘煉品格從最

初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程2.為什么說我們的成長

是不斷社會(huì)化的過程?2.1人的社會(huì)化1.社會(huì)化的含義3.社會(huì)化的體現(xiàn)課時(shí)小結(jié)(

)1．

對下面兩幅圖表述正確的是一、選擇題

A

A．父母的撫育和老師的教誨，有助于我們成長為合格的社會(huì)成員B．這是確保我們的知識(shí)不斷豐富、能力不斷提高的關(guān)鍵途徑C．這是促使我們規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)、價(jià)值觀日漸養(yǎng)成的唯一渠道D．父母和老師是我們?nèi)松凶钪匾呐笥?，人生中有他們就足夠?

)2．我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，這表明①人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)②我們就是植物，生長需要陽光③衣食住行是我們生存的精神養(yǎng)分④每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)A．①②B．①④C．②③D．③④

B

(

)3．人的成長是不斷社會(huì)化的過程，社會(huì)化要求我們逐步成長為一名合格的社會(huì)成員。要做一名合格的社會(huì)成員，應(yīng)具備的素養(yǎng)有①不斷豐富自身的知識(shí)②持續(xù)了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)③不斷增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)

④保護(hù)自己，不與他人來往A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

A

A．我們可以通過多種方式積極參與社會(huì)生活B．通過參與社會(huì)生活，我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策C．參與社會(huì)生活只能通過參與社區(qū)治理這一方式實(shí)現(xiàn)D．置身廣闊的社會(huì)之中，我們對社會(huì)生活的感受越來越豐富(

)4．對下面漫畫理解不正確的是

C

(

)5.意大利某洞穴專家曾一個(gè)人度過了一年多暗無天日的地下生活后，變得情緒低落，不善與人交談，喪失了交際能力。這說明①人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)②我們需要在社會(huì)中獲得精神滋養(yǎng)③個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分④社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開個(gè)人A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

A

(

)6.中學(xué)生小華的假期生活很充實(shí)：參加了志愿者服務(wù)活動(dòng)，跟家人去探望鄉(xiāng)下的爺爺奶奶，跟同學(xué)們完成了關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)保問題的調(diào)查報(bào)告······這反映了①每個(gè)人的社會(huì)身份都是唯一的②人的身份都是通過自己努力獲得的③人的成長是不斷社會(huì)化的過程④人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的A．①②B．①④C．②③D．③④

D

①個(gè)人必須正確認(rèn)識(shí)和對待復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象②個(gè)人只有在社會(huì)中才能夠得到全面的發(fā)展③在集體中要專注于培養(yǎng)自己的競爭意識(shí)④學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)A．①②

B．③④C．①③

D．②④(

)7.右圖的注釋是：“要想融入集體，健康成長，應(yīng)該把M翻過來。”(ME=我，WE=我們)這啟示我們

D

(

)8.我們的學(xué)習(xí)離不開生活的大課堂，離不開社會(huì)實(shí)踐。下列語句寓意與上述觀點(diǎn)一致的是A．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲

B．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行C．一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨

D．天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來

B

(

)9．我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，人總是要生活在社會(huì)群體中，互幫互