12家庭探索之旅課程設計

年級設計說明單元架構教案設計及學習單試教及教學反思

目錄設計理念1.考量十二年級學生自高中階段畢業(yè)后，即將進入下一個學習歷程并邁入成人階段。因此，對建構自己的家庭愿景，從了解家庭發(fā)展的不同階段所面臨的發(fā)展任務及挑戰(zhàn)，到家庭成員間的角色任務、互動關系，也從家庭經(jīng)營的任務挑戰(zhàn)與適應學習中成長。2.課程中的每一節(jié)課皆可獨立運用，無論是「建立期」中婚姻關系的建立、婚前咨詢、育兒準備；「擴展期」新手父母學習新的生活角色、了解社會上的育兒資源、家族代間互援及成長；「收縮期」高齡社會的終身學習、友善的社區(qū)環(huán)境等等，皆可和平時的社會時事議題結合?？纱钆渲I域:高中家政-「家庭歷程?、「家庭溝通策略?等主題

學習表現(xiàn)1-V-3分析家庭發(fā)展歷程中的任務及壓力

學習內(nèi)容A-V-5家庭各發(fā)展階段的任務、挑戰(zhàn)、壓力與危機A-V-6家庭各發(fā)展階段的資源需求

1/A家庭的組成、發(fā)展與變化

1.了解家庭發(fā)展的不同階段，及其發(fā)展任務與挑戰(zhàn)。

2.了解不同發(fā)展階段：「建立期」、「擴展期」、「收縮期」有不同的資源需求，并運用適當資源解決家庭議題。

學習目標

單元架構表活動名稱次單元重點建立我的家第1節(jié)了解家庭「建立期」的發(fā)展、挑戰(zhàn)與因應家庭面面觀第2節(jié)了解家庭「發(fā)展期」的發(fā)展、挑戰(zhàn)與因應家庭新的里程碑第3節(jié)了解家庭「收縮期」的發(fā)展、挑戰(zhàn)與因應家庭資源大觀園第4節(jié)家庭資源連結與運用從認識自己的家庭開始活動一

Duvall與Hill于1948年提出「家庭生命周期」的概念，說明一個家庭從建立、蓬勃發(fā)展到中止發(fā)展的改變歷程。家庭的建立經(jīng)歷新婚、生育(或收養(yǎng)、領養(yǎng))、子女成長、子女離家、退休空巢、伴侶一方去世、自己生命終結等階段。然而，觀察一個家庭的改變，不一定皆會經(jīng)歷以上階段發(fā)展，例如無子女或高齡再生幺子女，都會使階段跳躍或回轉(zhuǎn)。

活動一：從認識自己的家庭開始Duvall與Hill將家庭發(fā)展畫分成三期共八階段。

家庭生命周期

家庭成員間有著四大關系：1.伴侶關系2.親子關系(父母與未成年子女間的關系)3.代間關系(父母與成年子女間的關系)4.手足關系(子女間的關系)

每個階段會因為成員改變使家庭需要調(diào)適，家庭的各階段也有其任務要完成，才能使家庭順利進入下一個階段。

家庭成員間的四大關系家庭建立期：新婚無子女階段。重點在家庭關系的建立與家庭規(guī)則的安排。

1.伴侶關系：建立家庭規(guī)則、家務分工、工作與家庭平衡、財務規(guī)劃等。2.親子關系：為人父母的準備及育兒基金等。3.代間關系：姻親關系的經(jīng)營、媳婦與女婿角色與家族的互動等。

家庭生命周期之一：「建立期」1.需要家庭日嗎？家庭日該如何安排？2.家務需要分工嗎？如何分配家務？3.需要訂定家庭規(guī)則嗎？訂定家庭規(guī)則的方式為何？4.家庭財務如何規(guī)劃？應該做哪些規(guī)劃？5.如果有養(yǎng)育下一代，對于養(yǎng)育下一代的規(guī)劃是什么？有什么優(yōu)缺點？6.除夕夜通常是回誰的原生家庭家過年？如何協(xié)調(diào)？想一想討論與分享：請就以上情境討論，當家庭面臨這些挑戰(zhàn)時，如何因應？請各組就分配到的題目做規(guī)劃，并繪制于海報上，并闡述其優(yōu)點和缺點。

在家庭的建立期，意味著關系的建立，與建立家庭的運行規(guī)則。家庭成員有無共識，會影響家庭能否順利的發(fā)展下去。

小結家庭關系的發(fā)展活動二我們了解在家庭的「建立期?，從關系的建立、建立家庭的運行規(guī)則與否，會影響著家庭關系的發(fā)展。

另外，決定生育(或領養(yǎng)、收養(yǎng))與否，也會影響家庭的發(fā)展，例如如果決定不生育的家庭，會進入頂客族(Doubleincomenokids)的伴侶關系，有不同的議題要面對。若決定生育子女，則會進入接下來的「擴展期」。

在座的各位同學們，你們父母做了生育的選擇，即是讓家庭進入了擴展期階段。

活動二：家庭關系的發(fā)展

家庭擴展期會隨著子女年紀的成長而有不同的挑戰(zhàn)，家庭也需要在這些過程中隨時調(diào)適與因應。

1.伴侶關系：養(yǎng)育幼兒對伴侶互動的調(diào)整、孩子成長過程教養(yǎng)觀念的溝通、養(yǎng)育子女的財務分配、是否要養(yǎng)育第二個子女、伴侶親密關系的經(jīng)營等2.親子關系：學習為人父母、協(xié)助孩子建立良好生活習慣、親子共學、教導子女參與家務分工、協(xié)助子女面對就學壓力、處理手足間的沖突等。3.代間關系：祖父母代間教養(yǎng)互相尊重與溝通、共同學習新事物，代間親子共同成長。4.手足關系：培養(yǎng)正向的手足關系、手足間平權及成為彼此的支持者。

家庭生命周期之二：「擴展期」家庭發(fā)展的壓力和需求隨著時間推移、家庭成員的改變而有不同的任務，請各組討論每個階段會面臨的壓力與因應措施(附件12-1)。

1.初為父母階段：是否要請育嬰假？由伴侶哪方請育嬰假？公托/保母的選擇？與長輩教養(yǎng)觀念不一致的處理。2.子女學前階段：公幼/私幼的選擇？工作與家庭平衡的壓力、孩子成長過程照顧的壓力。3.子女學齡階段：協(xié)助孩子學習的壓力、親師溝通的壓力、社區(qū)活動參與的壓力。4.子女青少年階段：了解孩子交友網(wǎng)絡的壓力、協(xié)助子女課業(yè)的壓力、尊重子女自主權的壓力、協(xié)助子女青春期的調(diào)適、協(xié)助子女生涯發(fā)展。

討論與分享(影片欣賞:從父親與女兒不同身分的視角出發(fā)，而看到家庭階段轉(zhuǎn)換的樣貌

回顧本節(jié)課程，我們發(fā)現(xiàn)家庭發(fā)展的不同階段，須完成不同的發(fā)展任務與挑戰(zhàn)，若未能順利達成發(fā)展任務，則可能面臨壓力或危機。小結家庭新的里程碑活動三隨著家庭階段改變的適應與調(diào)整

我們從前幾次的課程了解到，從家庭建立之初的婚姻關系適應與協(xié)調(diào)、初為父母時因迎接新成員而面臨的壓力與挑戰(zhàn)，接下來子女成長立業(yè)，伴侶間要面對的適應與調(diào)整......都需要家庭成員一起攜手創(chuàng)造生活福祉?；顒尤?家庭新的里程碑家庭收縮期會經(jīng)歷子女成年自立，家庭因子女陸續(xù)離家而造成改變。中年父母進入空巢期，除要面臨空巢期的婚姻關系，也因家計負擔者退休，而須面對退休生活、老化和獨居生活的調(diào)適。

1.伴侶關系：面對中年危機、規(guī)劃退休生活、子女離家的家務調(diào)整、退休后的休閑活動、居家照顧、獨居等。2.代間關系：(1)父母與成年子女：面對子女離家、協(xié)助子女成家、學習與子女配偶建立關系、提供教養(yǎng)孫子女的協(xié)助。(2)祖孫關系：學習擔任祖父母、經(jīng)驗傳承、接受子女的照顧與反饋。(3)手足關系：手足學習成為彼此重要的支持者。

家庭生命周期之三：「收縮期」家庭因子女離家而進入空巢期，父母如何規(guī)劃退休及休閑生活。

1.影片中的家庭如何聯(lián)系彼此的感情?2.影片中的父母如何安排自己的休閑生活?3.請就家庭「收縮期」的三個階段，討論家庭的生活圖像：(1)子女離家階段：子女成年自立(2)中年父母階段空巢期：伴侶重回二人世界(3)老年退休的階段：退休規(guī)劃、休閑生活、身體老化.....。

想一想從這幾節(jié)的課程中，我們了解家庭的不同階段：「建立期」、「擴展期」、「收縮期」中各有其面對的壓力與挑戰(zhàn)，同時討論了如何因應這些危機，以順利進入下一個發(fā)展階段。小結家庭資源大觀園活動四我們前面介紹了Duvall與Hill的家庭生命周期概念，從家庭發(fā)展可以畫分成三期共八階段。

一、建立期：新婚無子女階段。二、擴展期：初為父母階段、子女學前階段、子女學齡階段、子女青少年階段。三、收縮期：子女離家階段、中年父母階段、老年退休階段。

活動四：家庭資源大觀園

每個家庭面對危機或壓力時，家庭資源是否足夠尤為重要，若資源不足，需要對外尋求資源。

1.個人與家庭資源：個人專長、家庭物質(zhì)資源(錢、房屋、土地)、家人人力資源。2.政府資源：學習/休閑活動單位(學校、社教館、博物館等)、法令政策(經(jīng)濟補助、貸款等)。3.民間機構資源：托育機構、基金會、媒體資源、非營利組織、社團等。

家庭資源有哪些

請各組就上述介紹，以在線心智圖共編一個家庭生命周期歷程中會運用到的各種資源。

在線心智圖

請同學就Jamboard上老師的提問，寫上可提供的資源：

1.建立期(1)假設你們是一對新婚伴侶，你們面臨不同的家庭背景和價值觀，如何解決潛在的沖突？(2)你們是一對新婚伴侶，因消費觀不同遇到了財務管理的問題，如何制定財務計劃？

家庭資源大連結

2.擴展期(1)假設你是父母，有一個1歲的孩子。你在工作和家庭責任之間感到壓力。你如何平衡工作和照顧孩子的需求？(2)假設你有兩個小孩分別是2歲(托育)和5歲(幼兒園)，你如何為他們選擇就學環(huán)境？(3)假設你是父母，和原生家庭父母的教養(yǎng)觀念不同，如何溝通？(4)假設你是父母，子女要求能有自主權，然而，你和子女之間存在