《營造清朗空間》教學(xué)設(shè)計核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格：通過廣東東莞中考數(shù)學(xué)后，小明爸爸和奶奶的對話，讓學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的雙面性。以小明的妹妹（小華）沉迷娛樂信息案例，學(xué)會識別“信息繭房”，避免網(wǎng)絡(luò)沉迷導(dǎo)致認(rèn)知失衡。法治觀念：以“中考數(shù)學(xué)泄題謠言”事件為例，明確網(wǎng)絡(luò)非法外之地，抵制謠言傳播，堅守法律底線。道德修養(yǎng)：通過辨別朋友圈出現(xiàn)的侵犯他人隱私案例，內(nèi)化網(wǎng)絡(luò)道德準(zhǔn)則，恪守法律、拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力與侵權(quán)。責(zé)任意識：借廣西暴雨公益活動案例，主動傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。學(xué)情分析初中學(xué)生日?；钴S于短材料平臺、社交媒體和網(wǎng)絡(luò)游戲，是“數(shù)字原住民”，八年級學(xué)生已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)對生活方式、人際交往、生產(chǎn)方式、社會治理的積極影響較為熟悉，但對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響（網(wǎng)癮、謠言、隱私泄露）等認(rèn)知較淺。由于缺乏信息辨別能力，較為受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面言論的煽動，進而脫離法律和道德約束。本節(jié)課著手于學(xué)生較為熟悉的微信朋友圈，讓學(xué)生在辨別朋友圈信息和評論的過程中，將“清朗空間”理念落地為具體行動。教材分析作為八年級《道德與法治》上冊的第一單元的內(nèi)容，本課隸屬于“共建網(wǎng)絡(luò)美好家園”，承接《網(wǎng)絡(luò)改變世界》，也由理論認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的實踐行動。本課在總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的積極作用的前提下，也補充了網(wǎng)絡(luò)的消極影響，指出網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍這一現(xiàn)象，自然過渡到加強網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和法律意識。讓學(xué)生理解國家治理網(wǎng)絡(luò)空間的必要性，認(rèn)同“清朗行動”價值。學(xué)會理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進溝通、完善自我；學(xué)會選擇網(wǎng)絡(luò)信息；自覺抵制不良信息；恪守道德，遵守法律；傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。教法學(xué)法情境模擬法問題教學(xué)法自主學(xué)習(xí)型探究學(xué)習(xí)重點如何營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間難點1.理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍2.理解媒介素養(yǎng)3.明確傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的要求教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課展示小明爸爸的朋友圈兩條信息和兩條評論。2025年7月1日，東莞中考數(shù)學(xué)考試結(jié)束后，小明的爸爸在校園家長等候區(qū)刷朋友圈的過程中，無意刷到了朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的兩條消息。請化身網(wǎng)絡(luò)神探，幫助他破譯信息的真實性。提取小明爸爸朋友圈的相關(guān)信息聯(lián)系現(xiàn)實，讓學(xué)生理解現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)世界的復(fù)雜性，進而引出網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。新課新授爸爸將看到的朋友圈內(nèi)容，傳達給了同在家長等候區(qū)的小明奶奶，由此展開了對話，我們來看一下他們對于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。奶奶認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)百害而無一利，她的理由是這樣的…..（展示對話）爸爸認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)百利而無一害，它的理由是這樣的….（展示對話）教師提問：（1）小明的奶奶看到了網(wǎng)絡(luò)的（風(fēng)險/價值），為“警惕網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險”偵探組。（2）小明的爸爸看到了網(wǎng)絡(luò)的（風(fēng)險/價值），為“善用網(wǎng)絡(luò)價值”偵探組過渡：現(xiàn)在化身少年偵探組，解開朋友圈的謎案吧，請利用媒介素養(yǎng)，辨別一下小華爸爸朋友圈信息的真實性。朋友圈——信息1（中考溫馨提示）（1）信源過濾鏡：（選擇）發(fā)布“中考溫馨提示”信息的是誰？（教師補充：它是東莞市教育局官方微信公眾平臺）（2）意圖解析儀（理解）該主體發(fā)布信息的目的是什么？（教師引導(dǎo)對考生及其家長、上班人員有幫助）（3）時間漏洞標(biāo)（質(zhì)疑）矛盾點是否存在（4）危害預(yù)警器（評估）危險指數(shù)是否存在教師提問：1）朋友圈——信息1是不是真實的？2）猜一猜該信息，是由哪類偵探組破譯的？（“善用網(wǎng)絡(luò)價值”偵探組/“警惕網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險”偵探組）（相關(guān)鏈接）知識點：媒介素養(yǎng)：一般是指人們正確地、建設(shè)性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對各種信息時的選擇、理解、質(zhì)疑、評估等能力。朋友圈——信息2教師；（1）發(fā)布“中考數(shù)學(xué)泄題”信息的是誰？（2）該主體發(fā)布信息的目的是什么？（教師引導(dǎo)）（3）分析矛盾點（教師舉例，引導(dǎo)學(xué)生回答）（4）危險：對家長、考生、社會教師提問：1）朋友圈信息2是不是真實的？2）猜一猜該信息，是由哪類偵探組破譯的？過渡：在甄別消息的真實性的過程中，兩組偵探組發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)既非‘百害無一利’，也非‘百利無一害’。我們來看一下他們的收獲分別是什么？教師：“警惕網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險”偵探組發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的便利（支付購物）教師提問：你還了解哪些網(wǎng)絡(luò)的便利之處？它的影響是什么？（提示：出行、社交、旅行等）教師：“善用網(wǎng)絡(luò)價值”偵探組發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的弊端。教師提問：你還了解網(wǎng)絡(luò)存在哪些風(fēng)險？它的影響是什么？（提示：個人信息、身心健康等）過渡：最終，兩組偵探組決定，合并成一個超級偵探——“雙面網(wǎng)絡(luò)偵探社”知識點：認(rèn)識：①利：網(wǎng)絡(luò)改變了社會生活,我們享受了網(wǎng)絡(luò)帶來的便利②弊：要全面認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),了解其可能衍生的社會問題。做法：我們學(xué)會理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進溝通、完善自我。議題一：雙面網(wǎng)絡(luò)偵探社——“破除信息繭房”行動（學(xué)會選擇網(wǎng)絡(luò)信息）過渡：在中考數(shù)學(xué)的當(dāng)天，八年級的小華（小明的妹妹）從微信上發(fā)來了消息，我們看看發(fā)生了什么事….消息一：一張圖片（記錄了小明的計劃清單）消息二：一段語音教師：作為偵探社成員，請你為以上問題提供解決方案線索1（教師引導(dǎo)，瀏覽、尋找對學(xué)習(xí)和生活有意義的信息），請進行選擇線索2（教師引導(dǎo)，學(xué)會“信息節(jié)食”）線索3：（教師引導(dǎo)，不能只關(guān)注自己感興趣的信息）知識點：學(xué)會選擇網(wǎng)絡(luò)信息。原因：互聯(lián)網(wǎng)上信息無限，而我們的時間和精力有限。要求：①我們要注意瀏覽、尋找對學(xué)習(xí)和生活有意義的信息，不在無關(guān)多信息面前停留，不在無聊信息上浪費精力，學(xué)會“信息節(jié)食”。②不能只關(guān)注自己感興趣的信息，把自己禁錮在“信息繭房”中，從而喪失接觸不同事物和觀點的機會。議題二：雙面網(wǎng)絡(luò)偵探社——“不良信息清剿”行動（自覺抵制不良信息）過渡：該行動劃分為謠言清剿組、詐騙清剿組兩個小組。教師：謠言清剿組——成功揭露歪曲中考事實甚至制造“中考數(shù)學(xué)泄題”的謠言。次日，東莞市教育局也發(fā)布官方通報過渡：我們具體來看以下對這則不良信息的相關(guān)通報。（分別播放材料、展示教育局通報截圖、中國出聯(lián)網(wǎng)辟謠平臺截圖）教師：詐騙清剿組——掃碼進群發(fā)現(xiàn)，評論區(qū)所謂的“中考英語押題寶典”，以非法鏈接的形式存在，已有家長受騙。除了考前押題，關(guān)于中考的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)詐騙種類也層出不窮?？记埃ㄕT騙出售押題卷）、考中（誘騙出售作弊產(chǎn)品）、考后（提前查分，點開非法鏈接）教師總結(jié)：“詐騙清剿組”溫馨提示：利用網(wǎng)絡(luò)實施中考升學(xué)“捷徑”的詐騙，侵害他人利益，謹(jǐn)防受騙，牢記不輕信、不點擊、不透露、不轉(zhuǎn)賬教師：除了關(guān)于中考的相關(guān)不良信息外，在網(wǎng)絡(luò)時代，信息變得越來越豐富，同時也出現(xiàn)了一些其他的虛假的、不良的信息。（展示截圖）從中央網(wǎng)信辦搜索得到相關(guān)信息，截止2025年6月全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報受理總量情況如圖所示。這給我們的啟示是什么？知識點：自覺抵制不良信息。①原因：在網(wǎng)絡(luò)時代，信息變得越來越豐富，同時也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息。有的人有意無意歪曲事實甚至制造謠言，誤導(dǎo)公眾;有的人利用網(wǎng)絡(luò)實施詐騙，侵害他人利益;有的人惡意發(fā)布暴力、色情和危害社會穩(wěn)定的信息，造成惡劣影響。②要求：我們要提高個人信息保護意識，學(xué)會分析判斷網(wǎng)絡(luò)信息，讓不良信息止于智者。教師：請化身“雙面網(wǎng)絡(luò)偵探長”，整理“不良信息清剿”行動的案卷（注意信息出處）線索一：中考數(shù)學(xué)卷泄密！明日將重考！信息出處（關(guān)注官方信息）線索二：官方消息有哪些渠道（通告平臺）（對信息進行多方驗證）線索三：驗證網(wǎng)絡(luò)信息認(rèn)證主體：東莞市教育局認(rèn)證主體：中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會辦公室（國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室)教師提問：1）這起關(guān)于泄題的謠言，用了哪些煽動性的語言？2）假如李明在中考數(shù)學(xué)后的當(dāng)晚得知這一謠言，在沒有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的前提下，他該如何及時辨別消息的真假知識點：如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言：1.注意信息出處。看到“駭人聽聞”的信息后，先上同了解信息出處，看信息出處是否權(quán)威。2.關(guān)注官方信息。及時關(guān)注行業(yè)或部門發(fā)布的信息，行業(yè)成部門發(fā)現(xiàn)有謠言，會及時澄清。3.對信息進行多方驗證。上同搜索信息中的關(guān)鍵詞，從不同的信息源對信息進行多方臉證。4.辨識信息內(nèi)客。瘋狂煽情、夸大其詞的內(nèi)容往往不可靠。5.向他人求助。對于無法辨別真假的信息，可以向家長、老師和專家求救。議學(xué)情境三：雙面網(wǎng)絡(luò)偵探社——“網(wǎng)絡(luò)理性發(fā)聲”行動（恪守道德，遵守法律）過渡：小明的爸爸打開該評論區(qū)，發(fā)現(xiàn)該評論區(qū)的點贊量和評論量直線上升，我們看看評論區(qū)。教師：請化身偵探社成員，對評論區(qū)1、2、3進行評析。教師總結(jié)：屬于宣泄負(fù)面情緒屬于制造傳播謠言泄露他人隱私教師提問：那么，正確的做法是什么？知識點：恪守道德，遵守法律。原因：網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，每個人都應(yīng)該對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)。要求：①我們要文明互動、理性表達，不宜宣泄負(fù)面情緒，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌……③只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者。議學(xué)情境四：雙面網(wǎng)絡(luò)偵探社——“正能量加速”行動（傳播網(wǎng)絡(luò)正能量）過渡：作為偵探社的成員，請對小明的爸爸的朋友圈進行改造，營造清朗空間教師：針對朋友圈的謠言，你會如何評論（教師引導(dǎo)）教師：遇到網(wǎng)絡(luò)不良信息，我們要及時舉報（中央網(wǎng)信辦舉報步驟）教師總結(jié)：提高媒介素養(yǎng)，科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)過渡：小明在中考結(jié)束后，得知爸爸朋友圈的遭遇后，與其展開了對話….廣東發(fā)生洪災(zāi)，考慮到距離，小明決定借助某官方網(wǎng)絡(luò)公益平臺發(fā)起公益行動。該平臺援助項目如下；1.“生命之源”飲用水保障項目（用來購買瓶裝水、凈水設(shè)備等）2.“守護健康”醫(yī)療援助項目（用來提供消毒劑、繃帶、常用藥品等））3.“臨時庇護”安置物資支持項目（用來購買帳篷、折疊床等）4.溫暖家園生活物資援助項目（用來購買毛巾被、家庭應(yīng)急包等必要的生活用品）5.留言（補充建議）教師：作為偵探社的成員，請進行線上匿名投票，幫助小明選出廣西受災(zāi)地區(qū)急需的援助物資。知識點：傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。做法：①我們要努力提高媒介素養(yǎng)，科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)，高揚主旋律，培育積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，建設(shè)網(wǎng)上精神家園；②要踐行社會主義核心價值觀，通過網(wǎng)絡(luò)平臺積極參與公共事務(wù)，投身于公益行動，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、促進社會和諧與發(fā)展的重要渠道，做網(wǎng)絡(luò)強國的建設(shè)者、創(chuàng)新者。知識點總結(jié)：2.如何營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間①學(xué)會理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進溝通、完善自我。②學(xué)會選擇網(wǎng)絡(luò)信息③自覺抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。⑤傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)偵探組，并找出哪條朋友圈信息是真實的。學(xué)生：風(fēng)險學(xué)生：價值學(xué)生：東莞慧教育學(xué)生：公益學(xué)生：不存在學(xué)生：不存在學(xué)生：真實的學(xué)生：善用網(wǎng)絡(luò)價值偵探組學(xué)生：XX培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)生：商業(yè)盈利學(xué)生：分析矛盾點學(xué)生：思考分析學(xué)生：虛假信息學(xué)生：警惕風(fēng)險組偵探組思考分析思考分析思考分析思考分析圖片、材料欣賞材料分析思考分析學(xué)生回答：緊急通知重考泄題學(xué)生回答：1.他們此時的情緒是憤怒、不滿等負(fù)面情緒，急于宣泄2.他們堅信泄題者存在3.屬于意圖泄露他人隱私信息思考分析思考分析思考分析小組討論利用偵探主題，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的真實性和風(fēng)險性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的雙面性利用現(xiàn)實中官方平臺發(fā)布的消息，讓學(xué)生在運用媒介素養(yǎng)（選擇—理解—質(zhì)疑—評估）的同時判別信息的真實性。正反事例對比，利用現(xiàn)實中存在的虛假消息，讓學(xué)生再次運用媒介素養(yǎng)進辨別。利用把不同偵探組發(fā)現(xiàn)對方偵探組的優(yōu)點，以及偵探組合并為“雙面網(wǎng)絡(luò)偵探社”的故事，強化網(wǎng)絡(luò)的雙面性。讓學(xué)生沉浸式地感受到，過度沉溺網(wǎng)絡(luò)，會干擾學(xué)習(xí)和生活，進而使學(xué)生明白學(xué)會選擇網(wǎng)絡(luò)信息的重要性。讓學(xué)生能夠運用官方平臺抵制不良信息，同時，列舉中考期間的詐騙案例，提高學(xué)生的警惕意識。運用數(shù)據(jù)圖，讓學(xué)生直觀了解到不良信息的總量情況，同時也提高學(xué)生分析材料的能力。讓學(xué)生化身探長，調(diào)動學(xué)生的積極性，在整理“廣東東莞中考數(shù)學(xué)科目試題泄露”謠言事件的過程中，以實際行動辨別網(wǎng)絡(luò)謠言。讓學(xué)生通過朋友圈評論，意識到言論自由是有邊界的，網(wǎng)絡(luò)世界更應(yīng)該恪守道德，遵守法律，進而提升學(xué)生的法律意識。讓學(xué)生在改造小明爸爸的朋友圈的同時，以實際行動潛移默化地培育積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，建設(shè)網(wǎng)上精神家園。讓學(xué)生通過線上投票的方式，參與網(wǎng)絡(luò)公益的行動，同時也讓學(xué)生在參與的過程中，意識到網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、促進社會和諧與發(fā)展的重要渠道。拓展延伸雙面網(wǎng)絡(luò)偵探社成員發(fā)現(xiàn)了某官方綠色公益平臺，于是開啟了“公益寶藏”搜索，請如偵探社成員一樣，尋找類似的網(wǎng)絡(luò)公益活動。（如：螞蟻莊園運動捐步等）查找網(wǎng)絡(luò)公益平臺讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)公益平臺，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。課堂小結(jié)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，