部編初中語文試講稿八年級(jí)上冊(cè)《孟子三章》聯(lián)讀一、導(dǎo)入新課孟子的“人性本善”老師：同學(xué)們，讓我們開始今天的課程。我有一個(gè)問題想和大家討論一下：你們認(rèn)為人性是本善的，還是本惡的？學(xué)生：（舉手）老師，我認(rèn)為人性是本善的，因?yàn)椤蠋煟汉玫?，謝謝你的觀點(diǎn)。還有其他人有不同的看法嗎？（其他學(xué)生參與討論）老師：那么，我要告訴你們一個(gè)關(guān)于善良行為的故事。有一次，有個(gè)人遇到了一個(gè)陷入困境的陌生人，他選擇了幫助那個(gè)人。你們覺得這個(gè)人為什么會(huì)做出這樣的行為？學(xué)生：或許是因?yàn)樗牡厣屏?，愿意幫助別人吧。老師：非常好的分析。其實(shí)，孟子曾經(jīng)說過：“人之初，性本善”。這意味著他認(rèn)為人性是善良的，天生具有善良的本性。你們對(duì)這句話有什么理解嗎？學(xué)生：可能是說，每個(gè)人天生都有做好事的傾向吧。老師：很好，你們對(duì)孟子的思想有很深的理解?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們寫下一個(gè)人性善良的例子，并和你的同桌分享。學(xué)生回答1：一個(gè)人看到有一個(gè)老奶奶摔倒在地上，他立刻上前扶起老奶奶，并詢問是否需要幫助。學(xué)生回答2：有一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的筆盒掉在地上，里面的文具散落一地，他主動(dòng)停下來幫忙撿拾并歸還給同學(xué)。老師點(diǎn)評(píng)：非常好，這兩個(gè)例子都展示了人性的善良。第一個(gè)例子體現(xiàn)了對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛和幫助，表現(xiàn)出了同情心和責(zé)任感；而第二個(gè)例子則展現(xiàn)了樂于助人、樂于分享的品質(zhì)，以及對(duì)集體生活的責(zé)任心。這些行為都體現(xiàn)了孟子所說的“人之初，性本善”的觀點(diǎn)，說明人性本善的理念在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體現(xiàn)。同時(shí)，希望大家能夠向這些善良的榜樣學(xué)習(xí)，讓我們的社會(huì)更加美好。二、學(xué)雄辯之術(shù)老師：好的，現(xiàn)在我們要進(jìn)行小組討論環(huán)節(jié)了。讓我們先聽勤學(xué)組的意見。你們認(rèn)為《得道多助，失道寡助》、《富貴不能淫》和《生于憂患，死于安樂》這三篇文章的中心觀點(diǎn)分別是什么？接著，你們認(rèn)為孟子是如何進(jìn)行論證的？勤學(xué)組代表：對(duì)不起，老師，我之前忽略了其他兩篇文章。我們小組認(rèn)為，《得道多助，失道寡助》這篇文章的中心觀點(diǎn)是道德與正義的重要性，主張人們應(yīng)當(dāng)追求道德品德，獲得他人的支持與幫助。孟子通過對(duì)比的論證方法，通過“得道多助，失道寡助”的排比結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了道德與正義的重要性。而《富貴不能淫》的中心觀點(diǎn)是警示人們富貴不能使人放縱，而應(yīng)該保持節(jié)制和廉潔的品德。孟子通過列舉富貴不能淫的例子，如堂堂正正的君子和正直廉潔的官員，來論證富貴與節(jié)制的關(guān)系。最后，《生于憂患，死于安樂》的中心觀點(diǎn)是指出憂患能夠激勵(lì)人們奮斗進(jìn)取，而安樂則容易使人麻痹和墮落。孟子通過對(duì)比憂患與安樂的效果，來論證憂患的重要性。老師：謝謝勤學(xué)組的分享?，F(xiàn)在讓我們聽鴻鵠組的看法。鴻鵠組代表：我們小組也認(rèn)同勤學(xué)組的觀點(diǎn)，我們進(jìn)一步討論了孟子如何通過對(duì)比的論證方法來闡述道德的重要性，這種方法非常生動(dòng)形象，容易讓人理解和接受。老師：很好，鴻鵠組的分析很到位?，F(xiàn)在，請(qǐng)青云組的代表分享你們的看法。青云組代表：我們小組也認(rèn)同前面幾組的觀點(diǎn)，我們進(jìn)一步探討了孟子如何通過對(duì)比的論證方法來闡述道德的重要性，這種方法非常生動(dòng)形象，容易讓人理解和接受。老師：非常好，青云組的分析很深刻。現(xiàn)在，請(qǐng)愛國組的代表分享你們的看法。愛國組代表：我們小組認(rèn)為，《得道多助，失道寡助》這篇文章是在告誡人們要堅(jiān)持道德原則，不要走上邪路。孟子通過對(duì)比得道和失道的結(jié)果，向人們闡述了道德行為的重要性。而《富貴不能淫》的中心觀點(diǎn)是警示人們富貴不能使人放縱，而應(yīng)該保持節(jié)制和廉潔的品德。孟子通過列舉富貴不能淫的例子，如堂堂正正的君子和正直廉潔的官員，來論證富貴與節(jié)制的關(guān)系。最后，《生于憂患，死于安樂》的中心觀點(diǎn)是指出憂患能夠激勵(lì)人們奮斗進(jìn)取，而安樂則容易使人麻痹和墮落。孟子通過對(duì)比憂患與安樂的效果，來論證憂患的重要性。老師：非常棒，愛國組的分析非常清晰?，F(xiàn)在，請(qǐng)敬業(yè)組的代表分享你們的看法。敬業(yè)組代表：我們小組也認(rèn)同前面幾組的觀點(diǎn)，我們進(jìn)一步探討了孟子如何通過對(duì)比的論證方法來闡述道德的重要性，這種方法非常生動(dòng)形象，容易讓人理解和接受。老師：很好，敬業(yè)組的分析很到位?，F(xiàn)在讓我們回顧一下大家的討論，你們都提出了非常好的觀點(diǎn)，對(duì)孟子的文章進(jìn)行了深入的分析。我們可以看到，孟子通過對(duì)比的論證方法，生動(dòng)地闡述了道德與正義的重要性，啟發(fā)了人們的思考。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)努力，深入理解《孟子》的思想，不斷提升自己的思維能力。老師：好的，同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們知道，孟子一生致力于游說君王，推行仁政，他擅長辯論，尤其是《孟子三章》更是典范之作?，F(xiàn)在，我們將通過小視頻了解一下孟子的生平和他的雄辯藝術(shù)。然后，我們將分成四個(gè)小組，分別為敬業(yè)組，愛國組，勤學(xué)組和鴻鵠族。每個(gè)小組將品讀《孟子三章》，并完成下表。接著，我們將思考孟子是如何運(yùn)用他的雄辯藝術(shù)向君主們推行仁政主張。讓我們開始吧?。úシ判∫曨l）老師：現(xiàn)在，讓我們開始品讀《孟子三章》，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一章。敬業(yè)組，請(qǐng)你們閱讀第一章，愛國組閱讀第二章，勤學(xué)組閱讀第三章，鴻鵠族則負(fù)責(zé)總結(jié)。閱讀時(shí)，請(qǐng)務(wù)必仔細(xì)理解文章內(nèi)容，思考孟子的觀點(diǎn)和論證方式。（學(xué)生開始閱讀并討論）老師：各位同學(xué)，時(shí)間快到了，請(qǐng)各小組總結(jié)你們的觀點(diǎn)填寫到表格中。讓我們先聽敬業(yè)組的總結(jié)。敬業(yè)組代表：我們認(rèn)為，孟子在第一章中通過論述君王如何得到人民的支持來推行仁政，強(qiáng)調(diào)了君王應(yīng)該以民為重的思想。他運(yùn)用了對(duì)比和排比的修辭手法，使得論證更加生動(dòng)有力。老師：非常好，敬業(yè)組的總結(jié)很到位。接下來，請(qǐng)愛國組的代表分享你們的總結(jié)。愛國組代表：我們認(rèn)為，第二章中孟子通過對(duì)君主進(jìn)行道德勸誡，警示他們不要被權(quán)力腐蝕，強(qiáng)調(diào)了君主應(yīng)該以仁義為先的觀念。他運(yùn)用了質(zhì)問和舉例的方法，使得論證更加生動(dòng)有力。老師：很好，愛國組的總結(jié)很清晰。接著，讓我們聽勤學(xué)組的總結(jié)。勤學(xué)組代表：我們認(rèn)為，第三章中孟子強(qiáng)調(diào)了君主應(yīng)該注重民生，關(guān)心人民的疾苦。他通過舉例和對(duì)比來說明仁政的重要性，使得論證更加生動(dòng)有力。老師：非常好，勤學(xué)組的總結(jié)也很精彩。最后，讓我們聽鴻鵠族的總結(jié)。鴻鵠族代表：通過品讀《孟子三章》，我們可以看到孟子運(yùn)用了豐富的雄辯藝術(shù)，通過對(duì)比、排比、質(zhì)問、舉例等修辭手法，向君主們推行仁政主張。他的論證方式生動(dòng)有力，引人深思，體現(xiàn)了他的辯才和智慧。老師：非常出色，鴻鵠族的總結(jié)恰如其分。各位同學(xué)，你們的總結(jié)都很出色，對(duì)孟子的論述有了深入的理解。希望你們能夠繼續(xù)努力，探索更多孟子的思想精華。三、悟浩然正氣：老師：同學(xué)們，請(qǐng)看這些排比金句，它們是孟子文章中的精彩之處?，F(xiàn)在，我將展示這些金句，然后我們來一起品讀并解析它們。第一個(gè)金句是：“域民不以封疆之界，固國不以山西之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。”請(qǐng)問，這句話使用了什么樣的修辭手法？它有什么特點(diǎn)？學(xué)生：這句話使用了類比的排比句式，它通過類比不同的概念，強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)治者應(yīng)該以德治國，而不是依靠武力來維護(hù)天下。老師：非常好，下一個(gè)金句是：“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。”請(qǐng)問，這句話采用了什么樣的修辭手法？它給你們什么樣的感覺？學(xué)生：這句話采用了反復(fù)的排比句式，給人一種氣勢(shì)恢宏的感覺，突出了統(tǒng)治者應(yīng)該居正立信，以大道為準(zhǔn)的觀念。老師：很好，接下來是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”請(qǐng)問，這句話有何特點(diǎn)？它向我們傳達(dá)了什么樣的信息？學(xué)生：這句話采用了義正詞嚴(yán)的排比句，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人應(yīng)該保持節(jié)制，不論富貴貧賤，都應(yīng)該保持正直和堅(jiān)守原則。老師：非常棒，最后一個(gè)金句是：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市?！闭?qǐng)問，這句話有什么特點(diǎn)？它傳達(dá)了怎樣的信息？學(xué)生：這句話采用了六個(gè)連續(xù)的排比句，語意鏗鏘，氣勢(shì)恢宏，強(qiáng)調(diào)了不同英雄人物的成就，使人不得不信服。老師：太棒了，你們對(duì)這些排比金句的理解非常透徹。通過品讀這些金句，我們不僅可以感受到孟子文章的氣勢(shì)和力量，也可以理解他的思想和主張。讓我們繼續(xù)努力，深入探索《孟子》的世界！四、小結(jié)由學(xué)生代表結(jié)課，老師做點(diǎn)評(píng)并升華整節(jié)課。在學(xué)習(xí)《孟子三章》的過程中，我們不僅僅是在品讀古人的智慧，更是在探索人類價(jià)值觀的深層次。孟子的思想不僅是一種學(xué)術(shù)的思考，更是對(duì)人性的啟示。通過他的文字，我們看到了一位偉大的思想家如何用自己的智慧和言辭，去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，引導(dǎo)人們走向正確的道路。在這三篇文章中，他用排比、對(duì)比等修辭手法，揭示了仁政的重要性，道德的價(jià)值，以及憂患意識(shí)的重要性。他告訴我們，一個(gè)真正的君主應(yīng)該以民為重，以仁義為本，不被物質(zhì)和權(quán)力所腐蝕，時(shí)刻關(guān)心人民的疾苦，追求天下的和平與安寧。這些思想啟示著我們，不論我們處于何種境遇，都應(yīng)該保持節(jié)制，堅(jiān)守原則，勇于追求真理和正義。我們應(yīng)該從孟子的教誨中汲取力量，努力做一個(gè)有道德、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑸樯鐣?huì)的進(jìn)步和人類文明的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。正如孟子所言：“生于憂患，死于安樂”，讓我們始終保持清醒的頭腦，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，用智慧和勇氣去創(chuàng)造更美好的明天。愿我們?cè)谌松牡缆飞希肋h(yuǎn)保持著向孟子一樣的浩然正氣，不斷追求真理，追求善良，追求美好的人生。五、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天學(xué)習(xí)的《孟子三章》，以及我們對(duì)排比句的討論，寫一篇關(guān)于“仁政與道德