江蘇省南通市唐閘中學九年級體育《第34課學生健康體質測試》說課稿授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：學生健康體質測試

2.教學年級和班級：九年級全體學生

3.授課時間：2022年X月X日第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學情分析本節(jié)課針對九年級學生，他們正處于青春期，身體發(fā)育迅速，對健康和自我認知的需求較高。在知識方面，學生對體育基本知識和技能有一定了解，但具體到健康體質測試這一內容，由于之前接觸較少，對測試項目、標準及意義認識不足。在能力方面，學生的運動能力、協(xié)調性和靈活性有待提高，部分學生可能存在運動技能不足、體能較弱等問題。在素質方面，學生的團隊協(xié)作意識、規(guī)則意識及自我保護意識需要加強。此外，部分學生的行為習慣如上課遲到、不認真聽講、運動態(tài)度不端正等，對課程學習產(chǎn)生一定影響。針對這些情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生對健康體質測試的正確認識，提高他們的運動能力和身體素質，同時培養(yǎng)良好的行為習慣和團隊精神。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、秒表、跳繩、身高體重秤等。

2.課程平臺：學校體育教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

3.信息化資源：體質健康測試標準數(shù)據(jù)庫、健康知識宣傳視頻、學生體質健康測試相關資料。

4.教學手段：講授法、示范法、討論法、游戲法、比賽法等。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：教師播放一段關于健康生活方式的短視頻，引導學生思考健康的重要性。

2.提出問題：結合視頻內容，教師提問：“同學們，你們知道健康體質測試的意義嗎？如何才能擁有良好的體質？”

3.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師進行簡要點評。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標：使學生了解健康體質測試的目的、項目和標準，掌握測試方法。

2.教學重點：講解測試項目、標準和注意事項。

3.教學內容：

a.健康體質測試的目的：增強學生體質，促進健康，提高學生綜合素質。

b.測試項目：身高、體重、肺活量、立定跳遠、50米跑等。

c.測試標準：依據(jù)國家體質健康標準，對學生進行評分。

d.測試注意事項：保持良好的心態(tài)，認真對待測試，遵守測試規(guī)則。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.實踐操作：學生分組進行身高、體重、肺活量等項目的測試，教師巡回指導。

2.討論交流：各小組分享測試結果，討論如何提高體質。

3.總結反饋：教師對各小組的討論進行總結，強調提高體質的重要性。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問內容：針對健康體質測試的目的、項目和標準進行提問。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師進行點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：針對測試過程中的問題，教師提問學生，引導學生思考和回答。

2.學生提問：學生提出自己在測試過程中遇到的問題，教師進行解答。

3.互動討論：教師與學生共同探討如何提高體質，分享健康生活方式。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神，提高學生溝通能力。

2.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、公平競爭的意識。

3.培養(yǎng)學生自我保護意識，提高安全防范能力。

七、總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調健康體質測試的重要性。

2.作業(yè)布置：學生根據(jù)本節(jié)課所學，制定一個為期一周的鍛煉計劃，下節(jié)課分享。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

a.健康體質測試的相關書籍和資料，如《學生體質健康測試標準》、《青少年體質健康知識手冊》等。

b.國家體育總局發(fā)布的體質健康測試相關視頻和音頻資料。

c.體質健康測試的在線測試平臺，提供模擬測試和結果分析功能。

d.健康生活方式的科普文章和報告，如營養(yǎng)飲食、運動鍛煉、心理健康等方面的內容。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生閱讀相關書籍和資料，了解體質健康測試的背景知識和發(fā)展歷程。

b.引導學生觀看體質健康測試相關的視頻和音頻資料，直觀地了解測試流程和標準。

c.建議學生利用在線測試平臺進行模擬測試，熟悉測試流程，并根據(jù)自己的測試結果制定個性化的鍛煉計劃。

d.組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的健康知識講座和活動，增加對健康生活方式的認識和實踐。

e.鼓勵學生記錄自己的鍛煉過程和飲食情況，定期進行自我評估，了解自己的體質健康狀況。

f.引導學生參與團隊合作項目，如體育社團、健身小組等，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

g.建議學生利用網(wǎng)絡資源，關注國內外體質健康領域的最新研究成果和動態(tài)，拓寬視野。

h.鼓勵學生參與社會實踐，如社區(qū)健康服務、志愿者活動等，將所學知識應用于實際生活中。

i.組織學生進行體質健康測試的課后討論，分享自己的測試體驗和心得，促進交流和學習。

j.建議學生與家長溝通，共同關注學生的體質健康狀況，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①本文重點知識點：

-健康體質測試的目的

-常見測試項目：身高、體重、肺活量、立定跳遠、50米跑

-測試標準與評分方法

-測試注意事項

②關鍵詞：

-體質健康

-測試項目

-標準評分

-注意事項

③重點句子：